浅谈英语学习对于中职学生的意义
提高中职学生学习英语效果思考论文
提高中职学生学习英语效果的思考摘要：英语作为一种国际语言，在人们的日常生活和工作中的作用越来越明显。
培养适应市场经济下对英语的熟练运用，并掌握一定的专业技术技能的复合型人才应该是中等职业教育中英语教学的出发点和归属点。
本文分析中职学生的学习特点及英语学习现状，并改变传统的教学方法和教学理念，尝试新颖的教学模式，激发学生的学习兴趣，对提高学生英语水平尤为重要。
关键词：中职生提高兴趣策略大多数中职学生是因普通高中落榜而进入中职学校的，还有部分在校的中职学生并未参加过中考。
他们的文化课基础极差，尤其是英语科，有个别的学生英语中考是个位分。
不良的学习习惯，不端正的学习态度是大多数中职学生普遍存在的问题。
这也导致了普遍中职学生所固有的学习特点。
一、中等职业学生的学习现由于大多数同学都是因为未能考入高中，不得已而进入中职学校。
还有部分同学是因为父母逼迫而来。
所以他们没有强烈的学习欲望，学习态度也不端正。
导致他们在校有厌学情绪和自卑心理。
二、提高英语学习效果的思考（一）注重学法教育，培养学习策略有些教师在教学中十分重视“教”，他们备课认真，教学严谨，而忽视学生的“学”，忽视对学生的学法教育。
教师要指导和学生养成良好的学习习惯和掌握有效地学习方法，培养自学能力。
学生的学习活动可以概括为5个环节：课前预习，课上学习，课后复习，完成作业及自己安排的学习活动。
在这5个环节中反映着学生的学习习惯和方法。
在教学中，教师要知道学生认真对待学习得5个环节，要针对性的不知课前预习，上课鼓励学生多互动，及要点，课后督促学生复习并概括总结归纳。
（二）端正学习态度，树立正确的人生观和价值观。
由于中职生基础差，主要是由于在初中学习习惯不好，学习态度不端正造成。
所以，帮助学生养成良好的学习习惯，由易到难，有浅入深，逐渐培养他们的学习兴趣。
从而对端正学习态度有着很大的帮助的。
同时应该有针对性地对学生进行人生观、价值观教育，通过专题讲座、学习名人传记、小型讨论会等形式进行传统道德教育，典型案例教育及人生观、价值观教育，引导他们树立正确的人生观，价值观，树立合理的信念，帮助他们正确对待挫折和压力，变消极为积极，变被动为主动，鼓励他们树立自立自强的观念，勤奋学习，积极上进，勇于面对困难，迎接挑战。
浅谈培养中职学生学习英语的兴趣
件 教 论 坛
浅谈 培养 中职 学生 学 习英语 的兴趣
陈 苑 （ 广西北海市 卫生学校 广西北海 ５ ６ ０ ） ３ １ ０
摘 要： 对于 中职 学生来 说 ， 缺乏 兴趣是 英语 学 习中的一 大障碍 ， 师应把培 养兴趣 作 为重 要 工作来抓 ， 长期贯 穿于教 学工作之 中。 教 并
重 培养 学生 的兴 趣 ， 力寻找 切合 学生 实际 ， 努
不感 兴趣 ， 别是对 英语 不 感兴趣 。 特 怎样才 能 维 ， 励 思考 。 激 直观 教具 和 电教 手段 是提 高教
每堂 课必不 可少 的教学手 段 ， 在最 有限的 时间
学质 量 ， 发兴 趣 的重 要辅 助手 段 。 激 录音 机是 量的 一个 重要 手段 。 英语 教学 中 ， 师要 注 在 教
种动 力 ， 创 造能 力开 始发 生 的 催化 剂 。 是 ” 心 某 项 活 动 的 动 力 。 代思 想 家 、 育 家孔 古 教 这 需 要 老 师认 真 备 课 备 教 材 、 学 生 、 备 使学 生先尝 到“ 初战 告捷 ” 的甜 头 ， 体味 到学 习 子 “ 之 者 不 如 好 之 者 ， 之 者 不 如 乐 之 备教 法 ， 知 好 因为 教学 不单 是 知识 的传 授 ， 教学 的 的喜 悦 ， 这样 才能为 以后取得 更大成绩 奠定坚
求 ， 断调动 学生 的学 习积 极性 ， 使这一 兴 不 促
取 得优 异 成绩 。 育学 家 斯卡 金 说 ： 教 师要 人人胜 ， 教 “ 激发学 生的参 与意识 ； 间善 于激疑 ， 中 用 自己的全部 力量 把 教学工 作 由学 生沉 重的 巧 于解 惑 ； 束 时 令人 余 兴 未尽 ， 有余 地 。 结 留 负 担 变 成欢 乐鼓 舞和 全 面发 展 的源 泉 。 学 ” 生如 果对 英语 有兴趣 ， 不易 疲劳 ， 维活跃 且 思 开 阔 ， 象力丰 富 ， 想 就会 为发 展 创造 力提 供 良
浅谈培养中职学生学习英语的兴趣
学 过程 中提 高 学 习兴 趣 的有 效方 法 。 教师 制作 的 集文 字 、声 音 、图 像和 动
我 国 古代 教育 家孔 子说 过 ： “ 知之 者 ，不 如 好之 者 ，好之 者 ，不 如 乐 之 者 。 ”要学 生 达到 “ 乐学 ” ，必 然要 使 他们 有 成 功感 即使 是一 点 一滴 的进步 ，也会 使 学生 感到 愉悦 ，是 学生 愿 意继 续 学 习的 动 力。 教师 对 学 生 成 绩 的肯 定 ，及 时给 予鼓 励 ，会 使 他们 感 受到 成 功 的光 荣 ，产 生积 极 学 习 的 动 力 。 在 课 堂 上 教 师 应 该 经 常 使 用 鼓 励 性 语 言 ， “ ｅｙ ｏ ｄ 、 Ｖｒ ｇｏ ” “ ｏ ’ｅ ｖｒ ｌｖｒ Ｙ ｕｒ ｅ ｙ ｃｅｅ ”、 “ ｒ ａ ” ，有时 还可 借助 同 学们 的掌 声进 行鼓 Ｇｅｔ 励 。我 们应 该 给 学生 们更 多 的鼓 励 ，宽 容他 们 在 学 习上 的错 误 ：课 上用 浅
教 育
囊骚
科 学
浅 谈 培 养 中职 学 生学 习英 语 的 兴趣
肖琳 琳
（ 河北省廊坊市 电子信息工程 学校 河北 廊坊 ０５０ ） ６００
［ 摘
要］ 著名教 育家陶行 知先生说 ： “ 教学艺术 就在于设 法引起学 生的兴趣 ，有 了兴 趣就能用 全部的精 力去做事情 。 ”充分 的利用各种 方法手段来 调动学生 的 兴趣 激励 成功
兴趣，激发学 生向知识领域 不断 的探 索。使学生 成为教 学的主体 ，在 获得学 习的成就感 同时，又享 受快乐的学 习过程 ，进 而提高教 师 自身英语 教学的质量和 水平。 【 关键词】 英语教 学 中图分类号 ：Ｇ ４ 文献标识码 ：Ａ 文 章编号 ；１ ７ － ７ ９ ２ １ ）０ ２ １ １ ０ ４ ６ １ ５ ７（ ０ ０ １ ０ ６ － １
浅谈英语学习对于中职学生的意义
忽 略 。 本 文将 从 笔 者 自身的 实践 经验 及 体 会 出发 ， 从 英 语 对 语 言 学 习 者母 语 ， 对 国 家人 才培 养 ， 对 中职 学生 未 来升 学和 就 业 ， 以 及 个
人 素 养 和 生 活体 验 的影 响 等 方 面 ， 分 析 了学 习 英语 对 于 中职 学 生 的 重要 性 。 以便 人 们 对 中职 英 语 的 意 义有 更 全 面的认 识 。 关键词 ： 英语 学习 中职 学 生 意 义 ．
中图分类号 ： Ｇ ７号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — ０ ２ ４ ２ — ０ ２
力’ 的学 习 效 果 分 为 三个 层 面 的结 合 ， 构成 新 的人 格 。” 只 要 是 进 行过 双 语 翻译 的人 都 体 会过 ，在 进 行 双 语 互 译 的 时候 ， 任 何 一 方 语 言 的 掌握 欠 缺 ， 都会 影 响 翻译 结果 的水 平 和 效 果 。就 拿 英 翻汉 来 说 ． 一方 面 利用 英 语 语 言 知 识 理 解 了含 义 ， 另
３ 英 语是 中职 学 生 求 学 生 涯 的 一 种 助推 力
１
中职 学 生 作 为 国 家 发 展 中 不 可 或 缺 的 一 份 子 。 应 该 掌 握 好 从 国家 发 展 角 度 而 言 ， 随着 全 球 经 济 一体 化 和 我 国市 场 经
英 语 这 门语 言 工具
济的快速发展 ， 英 语 作 为 一种 世 界 性 的语 言 ， 是 当今 人 类 进 行 交
一
对 于 中 国人 是 否 该 学 习英 语 ， 这个话题 ， 在沉寂 了多年后 ，
最 近 似 乎 又 引 起 了人 们 的广 泛 关 注 和热 议 ，甚 至 不 知 何 处 冒 出
中职学生与英语学习
谈中职学生与英语学习摘要：文章围绕职业教育中出现的中职学生的特点和英语学习现状进行分析研究，揭示了当前中职学生的学习态度和学习情况，包括家长和老师的心态等。
并提出如何激发学生的学习兴趣，应采取何种方法使学生愿意去学习英语，喜欢学习英语，以及学习英语的方法和学习英语必须具有的毅力等等内容。
关键词：中职学校的特点中职学生特点学习兴趣学习氛围学习态度中图分类号：g71 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.095当今社会虽然我国对职业教育非常重视，但由于人们对职业中学的偏见及它自身存在的各种问题，使得中职学校一直在尴尬中前行。
在当前职业中学教育中，培养出在市场经济下能够熟练的具有一定的专业技术技能的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向。
中职学校的特点决定了中职学生的学习内容与学习方法和普通高中在很多方面有很大区别。
第一，中职学生重在学习技能，注重实践操作，学习内容实用性强，学了就能用上才能真正有效的学会，才能真正调动学生的积极性和主动性，真正让他们体会到“书到用时方恨少”的感觉，才能更增强学生们的求知欲。
第二，中职学生的特点有哪些呢？当今社会，大家一提到中职学生马上会联想到“双差生”’，的确，他们大都是升学无望，确切的说是失去了“挤独木桥”的优势，在学习这方面频繁受挫的学生，也是对学习几乎失去了信心的学生。
同时，他们在父母眼中，在很大程度上，也是抱着“死马当活马医”的心情才让自己的孩子踏入中职学校大门。
还有的家长认为自己的孩子还小，反正在哪都是上学，也算是“养养个子”，甚至有的家长抱着一种让自己的儿子在中职学校上学的名义在学校里找个“便宜媳妇”的心态才让他们来上学的，明知自己的孩子成绩不好，也不想管他们了。
而中职学生自己也认为自己不是“栋梁”而是“劈材”，大部分已经自暴自弃了。
第三，中职学生基础差，学习态度和方法也不正确，中职学生的英语80%左右基础薄弱，单词读写困难，学生们的英语基础很糟糕，有些学生甚至连最简单的日常英语也不会。
中职英语教育的重要性及实践方法
中职英语教育的重要性及实践方法中职英语教育的重要性及其实践方法一、引言中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的职业技能和就业能力。
随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的语言在中职教育中愈发重要。
本文将探讨中职英语教育的重要性及其实践方法，以期为提高中职学生的英语水平和就业竞争力提供有益参考。
二、中职英语教育的重要性1. 提高就业竞争力：随着经济全球化的深入，企事业单位对于人才的需求日益增加，尤其是具有英语能力的专业人才。
中职英语教育能够培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合素质，增强学生的就业竞争力。
2. 促进职业发展：英语作为国际通用语言，对于各行各业的发展都具有重要意义。
中职英语教育能够让学生掌握一定的英语词汇和语法知识，了解相关的职业术语和表达，从而在未来的职业生涯中更好地与国际同行交流与合作。
3. 拓展国际视野：中职英语教育能够帮助学生了解国际文化、风俗习惯和价值观念，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，有助于学生更好地适应全球化的发展趋势。
三、中职英语教育的实践方法1. 个性化教学：中职学生来自不同的家庭背景和学习经历，其英语水平和学习能力存在差异。
因此，中职英语教育应采用个性化教学方法，关注每个学生的需求和特点，针对性地制定教学计划和教学策略，提高教学效果。
2. 情景化教学：情景化教学是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
中职英语教育应结合专业特点和学生需求，创设真实、生动的语言情景，让学生在模拟的工作场景中学习和运用英语知识。
3. 多元化评估：评估是教学过程中的重要环节，能够帮助教师了解学生的学习情况和问题，也能够帮助学生对自己的学习进度和成果进行反思和调整。
中职英语教育应采用多元化的评估方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论、测验和考试等，全面、客观地评价学生的英语能力。
4. 强化听说训练：针对中职学生英语听说能力薄弱的现状，教师应加强听说训练，通过听力材料的选择和教学方法的调整，提高学生的听说能力。
中职英语教育浅析
■匪
中 职 英 语 教 育 浅 析
赵 பைடு நூலகம் 杰
（ 徽 省 医药 技 工 学 校 ， 徽 淮 南 ２ ２ ０ ） 安 安 ３ ０ １
摘 要 ：中等 职 业教 育作 为我 国教 育体 系中的 一个 重要 分 支有其 特 殊 性 ． 而英语 教 育在 中等 职 业教 育 中也 处在 一 个 特 殊 的 地位 。如 何在 中等职 业 学校 里提 高英语 教 学水 平 ， 改善 学生 英 语 学 习状 况是 一 件 非 常 困难 的 事情 ， 文 就 此 进行 了分析 。 本 关 键 词 ：中等 职 业 教 育 英 语 教 学 教 学 方 法
一
、
我 在 中 等 职 业 学 校 从 事 英 语 教 育 近 十 年 ，对 中等 职 业 教 育 的 英语 教 学 有 一 定 的 了解 和 体 会 ， 曾经 的失 望 、 茫 到 而 从 迷 今 的 坚定 信 念 ， 信 只要 针对 中 职 英 语 学 生 的现 状 ， 出解 决 相 找 的 办 法 ， 可 以提 高 教 育 效 率 。 就 中等 职 业 学 校 英 语 教 学 与普 通 中 等 学 校 的 整 体 环 境 有 着 相 同 之 处 ， 在 基 础 课 方 面又 有 着 本 质 的 区别 。 但 二、 中等 职 业学 校 英 语 教 学 现 状 （ ） 育 投 入 少 ． 资 力 量差 。 一 教 师 中职 教 育 本 身 就 是 现 有 教育 中 等 教 育 类 型 中最 薄 弱 的一 环 ， 管 近 几 年 国 家 增 大 投 入 ， 是 与 其 他 教 育 相 比仍 旧很 薄 尽 但 弱 。 英 语 又 是 中职 学 校 的基 础 课 ， 校 的投 入 与重 视 与 专 业 而 学 课 相 比相 对 不 足 ． 师 力 量 因此 也 就 相 对 薄 弱 ， 师 的 积极 性 教 教 不高 ， 致使 英语 学 习 环境 与 氛 围 与普 通 中学 存 在 很 大 的 区别 。 （ ） 生 基础 差 ． 子 薄 ， 二 学 底 自信 心低 中等 职 业 学校 的学 生 大 部 分 是 中考 失 利 的 学 生 ， 至 大 部 甚 分是 中学 的 学 困 生 ， 部 分 职 中学 生 的入 学 成绩 基 本 分 布 在 三 大 百 多分 ， 语 平 均 成 绩 只 有 五 十 多 分 ， 英 只能 说 现在 的 职 中 学 生 的英 语 学 业 水 平相 当于 初 中一 年 级水 平 。 以上 统 计 可 以看 出 ， 职业 中学 学 生 英 语 基础 相 当薄 弱 ， 以我 们 学 校 为 例 ：～ ４ 分 的 ０ ９ 学 生 占总 数 的 ２ ． 、０ ２ 的学 生 占总 数 的５ ． ．２ ９ ５７ ５ —７ 分 ％ ４６ ７ ～ ６ ％ 分 的 学生 占总 数 的 １．％．６ 以上 的 学 生几 乎 没 有 ， 及 格 人 ８ ７ ９分 不 数 占大多 数 ， 且 不及 格 中的低 分 段 学 生数 比重 很 大 。因此 ． 而 很 多 中 职 学 生 从 迈 人 中 等 职 业 学 校 大 门 的那 一 天 起 就 已经 放 弃 了 英语 的学 习 ，这 些 学 生 大部 分 对 学 习 都 比较 反 感 、排 斥 、 害 怕 ， 去 了信 心 。 的学 生 尽 管也 想 重 新认 真学 习 英语 ， 失 有 但是 信 心 不 足 ， 没 有 好 的 学 习 习 惯 也 最 终 不 得 不 放 弃 英 语 学 习 又 （ ） 生对英语的认识和理解不足。 三 学 进 人 中 等 职 业 学 校 学 习 的学 生 大部 分 是 为 了学 习 技 能 而 进 入 操 作 工 作 岗 位 ． 此 ． 分 学 生 认 为 学 习 英 语 与 将 来 的工 因 部 作 没 有任 何 关 系而 毫 不 重视 ． 相 对 贫乏 的英 语 学 习 环 境更 加 而 助 长 了他 们 的这 种 态 度 ， 他 们 认 为学 习英 语 没 有 多 大作 用 。 使 针 对 中等 职 业 学 校 如 此 种 种 的 英语 学 习 教 学 情 况 ．英 语 教 师 又 该 如 何 对 待 解 决 这 些 问题 来 促 使 中 职 学 生 英 语 的学 习 呢 ？ 我 认 为 应 该从 以 下 几 点 着 手 解 决 问题 。
浅析中职学生英语学习的现状及对策
・
９ 。 ６
Ｊ ｕ ｎ ｌ０ ｎ ｎ Ｍｅ ｉａ ｏ ｌｇ ｏ ｔｆ ａ ｄ Ｗ ０ ｋ ｒ ｏｒａ ｆ Ｈｅ ａ ｄ ｃ １ ｌ ｅ ｆｒＳ ａｆ ｎ ｒ ｅ ｓ Ｃ ｅ
能力及 观察 理解 能力 ； 验 知 识 占 ２ ％ ， 要 了解 实 ０ 主
［ ］ 中 国 国境 卫 生 检 疫 杂志 ，０ ５，８ ６ ：５ Ｊ． ２０ ２ （ ） ３ １—３２ ５．
［ 任 编 校 ： 秀连 ］ 责 蔡
养 ， 持和帮助 教 师参 加 国 家药 师 、 师 、 士 等执 支 医 护
浅 析 中职 学 生 英语 学 习的现 状及 对 策
丁华蕊
（ 口卫 生 学 校 ， 南 周 口 ４ ６ ０ ） 周 河 ６ ００
考 试 成 绩 不 理 想 ， 而 厌 学 进 学 习 方 法 不 恰 当 其他 （ 自填 ）
选 择 人 数
１４ ３
９ ６
２６４
百分比（ ） ％
１ ７ ７．
提高 。
有 了 良好 的学 习习 惯 ， 要有 科学 的学 习方 法 。 还 学 习能力 的提高 有 赖 于科 学 的学 习方 法 ， 科 学 的 而
［ ］ 孔 秀敏 ， 新 宁 ． 议 医 学形 态 学 实 验 课 的 改 革 策 略 ［ ］ 卫 生 １ 华 浅 Ｊ．
职业 教 育 ，０ ９，７ １ ） １ ２～１ ３ ２０ ２ （０ ：２ ２．
拥有 高素质 的教师 队伍才 能培养 出拥 有高 素质
的人 才 ， 没有具 有独创 能力 的教 师 ， 没有 具有独 创 就
能 够导 致学 生厌 学 的 因 素 ， 求 学 生 做 最 佳 单项 选 要 择 ， 选 ５项 ， 共 多选无 效 。此项 共 有 ７ ９人 为有 效 回 ５
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。