制作有动画效果的教学设计
《设置动画效果》教学设计
自定义动画■教材分析风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。
■学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了调整时间顺序及动作路径的设置。
通过创设“下雨”的故事这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。
本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习，培养学生的自主探究能力。
■教学目标1、知识与技能（1）学习自定义动画的方法。
（2）学习幻灯片切换的设置方法。
2、过程与方法（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。
（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
3、情感态度与价值观（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4、行为与创新能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
课时安排1课时教学重点与难点1、重点：自定义动画。
2、难点：合理地设置自定义动画效果。
教学方法与手段教学方法：情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主探究法。
课前准备：演示文稿教学过程：。
制作动画的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：掌握动画制作的基本原理和流程，能够运用动画软件进行简单的动画制作。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动画艺术的兴趣，培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
二、教学对象本课程适用于初中、高中学生以及动画爱好者。
三、教学资源1. 动画制作软件：如Adobe Animate、Flash等。
2. 教学课件：动画制作基础知识、软件操作教程等。
3. 教学案例：优秀动画作品分析、制作过程展示等。
四、教学过程（一）导入1. 展示动画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍动画制作在现代社会中的应用和意义。
（二）动画制作基础知识1. 动画的基本原理：帧动画、逐帧动画、补间动画等。
2. 动画制作流程：构思创意、设计角色、制作动画、后期合成等。
（三）动画软件操作1. 安装并熟悉动画制作软件的基本界面和功能。
2. 学习制作逐帧动画、补间动画等动画效果。
3. 掌握图层、时间轴、元件等动画制作技巧。
（四）实践操作1. 学生分组，根据所学知识，设计并制作动画短片。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的动画作品，分享制作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，总结优点和不足。
（六）拓展延伸1. 引导学生关注国内外优秀动画作品，提高审美水平。
2. 鼓励学生创作具有中国特色的动画作品，弘扬传统文化。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。
2. 成果性评价：评价学生制作的动画作品的质量、创意和表现手法等。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生发挥自己的创意，培养创新思维。
3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，学生将掌握动画制作的基本知识和技能，提高自己的审美水平和创新能力，为今后从事动画行业打下坚实的基础。
教学设计《设置动画效果》
教学设计《设置动画效果》年月日在南京市建邺路小学教研活动中的教学研究课教学设计课题：设置动画效果执教者：南京市建邺路小学吴明庆教学目标：使学生掌握幻灯片的动画效果动画顺序及切换效果的基本操作方法教学重点：动画效果的制作教学难点：自定义动画对话框课前准备：学生已经完成的介绍自己的演示文稿教学过程：（详见附件）教学点评：下关区第二实验小学虞继文《设置动画效果》是一节学生感兴趣的内容，看到自己制作的幻灯片能够动起来，学生就会有一种成功的体验。
如何把一节内容有趣的课上好？在内容的选择上，在教法学法的设计上同样是要精心设计的。
本节课，吴老师课前做了充分的准备（听课前，他还在上数学课），从板书设计，到教学内容的选择上，都做了精心的准备（学生的照片都要一张张通过扫描仪输入到电脑里）。
从学生的生活出发，选择教学内容。
以《介绍我自己》为题，制作的幻灯片，给学生一个充分展现自我的舞台，从结果看，学生不但敢做，也敢写。
这里面体现学生的学习积极性，这跟内容的合理选择是分不开的。
从教学过程来看，教学的思路清晰，整节课的节奏，吴老师控制得好，学生完成技能教学目标的达成率高。
在教学中，吴老师讲与学生的练结合，给学生自由探索的机会和时间，并引导学生利用教材进行自学，让学生大胆发表自己的观点和发现的问题，学生的学习积极性高。
很多东西从教案中还没有体现出来。
这也是我要提的第一问题：教案的设计要规范，要让没来听课的老师，知道你是怎样设计教学环节的。
另外，教学目标要体现新课标要求的三个方面。
第二问题就是在教学环节的设计上，设置悬念，更能激发孩子的好奇心和求知欲，达到一波未平，一波又起的效果，在这方面还须再努力！第三个问题是在教学评价，还须再做仔细一些。
教学评价不光光是评价，在课堂教学中，对于教学目标的达成与检测，作用很大。
认真听完这节课，感受了吴老师扎实的教学基本功之外，也为南京市有这么一批肯钻研的年轻的信息技术教师感到欣慰，我仿佛看到了百花争艳的明天！设置动画效果教学设计。
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计教材简解：本节课是在学生能在powerpoint2003中制作、播放、插入影片和声音以及插入超链接的基础之上实行学习的，学生学会了幻灯片的一些操作技巧后，并能够对页面实行精心、合理的设计，使之产生一幅幅漂亮的画面。
当学生学会设计以后，接着又学习了幻灯片的浏览与放映，在放映的过程中总有一些美中缺乏之处，就是怎样才能使我们制作的幻灯片动起来，有一种动态的效果呢？在学生拥有强烈的愿望时，教师就带着学生来学习《设置动画效果》这个课。
紧接着围绕本课的三局部内容，对设置动画效果实行教学。
设计理念：本课主要分成三个局部，第二局部是本课的重点与难点，学生学习起来也有一定的困难。
当学生选择“自定义动画”命令时，会出现“自定义动画”的对话框，对话框中要设置的选项比较多，在教学时要采用由简单到复杂的教学策略实行教学，否则学生不易掌握。
能够设置一项就让学生观察该项的设置效果，这样更容易掌握“自定义动画”对话框的设置过程，化简了本课教学的难点，紧接着设置了巩固练习，强化了教学重、难点的掌握。
第一局部是让学生使用菜单中的“设置动画方案”命令来完成对幻灯片的动态效果的设置，第三局部是设置幻灯片的切换方式。
在此教师能够只作简单说明，让学生根据专题学习网站上的操作步骤或者相关视频实行小组合作学习。
探究结束，实行分组汇报，逐一解决。
学生能很快掌握。
课文中的“知识屋”、“探究园”和“成果篮”所涉及到的内容在专题学习网站上都有所表达。
“在线视频”、“同步课程”、“探究延伸”包括了大量的学习素材，方便学生在专题网站上实行探究学习。
充分提升学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。
为学生“学以致用”提供了良好的展示空间。
设计思路：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
制作动画效果试讲教案设计
制作动画效果试讲教案设计教案设计，以制作动画效果试讲。
一、教学目标。
1.了解动画制作的基本原理和流程。
2.掌握动画制作的基本技能和方法。
3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学重点和难点。
重点，动画制作的基本原理和流程，动画制作的基本技能和方法。
难点，动画制作的细节处理和创意表达。
三、教学过程。
1.导入。
通过播放一段精彩的动画片或者动画制作的视频，引导学生对动画制作产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.讲解动画制作的基本原理和流程。
首先，向学生介绍动画制作的基本原理，包括帧动画、骨骼动画等基本概念，让学生了解动画是由一帧一帧的静态画面组成的。
然后，讲解动画制作的流程，包括故事创意、角色设计、场景设计、动作设计等各个环节，让学生了解动画制作的全过程。
3.示范动画制作的基本技能和方法。
教师向学生示范动画制作的基本技能和方法，包括软件操作、角色设计、场景设计、动作设计等各个环节的具体操作方法，并结合实际案例进行讲解和演示，让学生对动画制作的具体操作有更直观的认识。
4.学生动手实践。
让学生分组进行动手实践，每个小组设计并制作一个简单的动画片段，包括故事创意、角色设计、场景设计、动作设计等各个环节，让学生在实践中掌握动画制作的基本技能和方法。
5.展示和评价。
让每个小组展示他们制作的动画片段，让全班同学进行评价和讨论，分享制作过程中的经验和收获，激发学生的创造力和动手能力。
6.总结和展望。
教师对本节课的学习进行总结，强调动画制作的重要性和应用价值，展望学生在动画制作方面的未来发展和应用前景。
四、教学方式。
本节课采用讲授、示范、实践、展示和评价相结合的教学方式，让学生在实践中掌握动画制作的基本技能和方法。
五、教学工具。
多媒体设备、动画制作软件、教学案例等。
六、教学反思。
通过本节课的教学实践，学生在动画制作方面的学习兴趣得到了激发，动手能力和创造力得到了培养，但也存在一些问题，比如学生在动画制作的细节处理和创意表达方面还有待提高。
《制作动画——移动的太阳》教学设计
一、教材分析苏科版初中信息技术下册教材第八章内容为动画制作，这个章对激发学生的学习兴趣和求知欲，增强学生的技术创新意识，培养学生团结协作、合作交流的精神，有重举足轻重的作用。
其中《制作动画——移动的太阳》这个局部内容，要求学生制作第一个真正意义的Flash动画作品，制作方式为“动画补间”动画，本节课不但要求学生学会“动画补间”动画制作，还要能够对图片素材实行适当的处理，以及利用图层来制作两个图层的动画效果。
另外，通过本节课的学习，还要求学生能通过协作学习培养学生的合作精神，通过作品的评价提升学生的鉴赏水平与审美水平，通过在制作过程的对出现的问题实行分析、寻求解决问题的方法，来提升学生的学习水平。
本节课教学重点是“动画补间”动画的制作，其操作步骤较多，学生一下子难以接受，只有真正掌握了制作方法，才能举一反三，创作出更好的动画作品来。
本节课的难点有这样几个方面，一个是太阳图片素材的处理，因为太阳周围有多余的局部，去除方法不容易掌握，第二个就是“动画补间”动画的制作，学生由模仿到熟练掌握，还需要一个过程，最后一个就是图层概念的理解及图层的操作。
二、教学策略及教材处理《制作动画——移动的太阳》教材中首先介绍了什么是“动画补间”动画，接下来就通过一个实践活动学习“动画补间”动画的制作，其中还包括图片素材以及图层等知识，在一节课中一下子接受这么多知识，对于刚刚接触Flash软件的学生来说，是有很大难度，假如仅采用传统的讲练结合的方式，也有可能达成教学目标，但这样的目标达成是无视了学生是学习的主体，与新课程标准不相符合。
我对教材实行了认真的专研，我采取了如下措施，从而轻松自然的达成了教学目标，而且充分发挥了学生的主体性，调动了学生的学习热情。
1、尊重课本，灵活处理教材课本是任何一门学科学习的根本，信息技术课程也一样。
不过，现在有局部信息技术教师在上课的时候，已经丢掉课本，直接讲授操作步骤或操作要点，这对学生知识的学习以及学习习惯的培养都是不利的。
(原创)江南水都小学(林文栋)制作有动画效果的幻灯片教学设计
1、抓住真凶，还要进行最后的修补，那就是场景的切换
2、布置任务：阅读书本，自主找出“幻灯片切换”选项，并设置
3、教师巡查辅助
4、完成作品，进行点评
1、认真听讲
2、操作
完善作品
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
4、制作有动画效果的幻灯片
一、谁是真凶---自定义动画
二、找出真凶---“渐变”效果
三、抓住真凶---动作路径
四、场景切换---幻灯片切换
学生学习活动评价设计
教学反思
通过对幻灯片动画效果的的合理、灵活运用，体会适当的动画效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
教学重点和难点
（1）教学重点
设置幻灯片动画效果和幻灯片切换。
（2）教学难点
合理地设置幻灯片动画效果。
教学资源与工具
1、教材环境
硬件环境：计算机网络教室、多媒体广播控制系统
软件环境：ppt2003
2、教学资源
演示课件、图片和文字素材
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入课题
1、播放“案例”幻灯片
2、让学生观察比较，幻灯片中相比以前所学，多了哪些东西?
3、导出今天的课题：制作有动画效果的幻灯片（板书）
1、观看
2、回答
吸引学生注意力
谁是真凶
1、选择“案例”幻灯片中的“谁是真凶”幻灯片，询问学生，如何让其中的四张图片产生刚才所观看的效果
基本信息
课题
第四课时：制作有动画效果的幻灯片
作者及工作单位
江南水都小学、林文栋
教材分析
本课的教学内容分为四个环节：1、设置幻灯片中对象的自定义动画和播放顺序；2、以两张图片素材实现图片切换效果3、幻灯片的切换效果；4、让学生学习自定义动画中的动作路径的操作方法。
2024秋闽教版信息技术五年级上册《第8课 增设动画添效果》教学设计
2024秋闽教版信息技术五年级上册《第8课增设动画添效果》教学设计一、教材分析本课是闽教版信息技术五年级上册的内容，属于演示文稿制作单元的重要•课。
教材通过引导学生理解动画在演示文稿中的作用，掌握演示文稿中基本的动画类型，学习给幻灯片中的对象添加动画，并根据需求设置动画效果和调整动画效果的呈现顺序。
本节课旨在提高学生的演示文稿制作能力，培养学生的信息素养和创新意识。
二、教学目标1.知识与技能：-理解动画在演示文稿中的作用，包括吸引观众注意、增强表达效果和提高信息传递效率。
-掌握演示文稿中基本的动画类型，如进入、强调、退出、路径等。
-学会给幻灯片中的对象添加动词，并能根据需要合理选择动画类型。
-学会根据需求设置动画效果和调整动画效果的呈现顺序。
2.过程与方法：-通过教师讲解和示范，引导学生理解动画在演示文稿中的作用。
-结合实例，让学生掌握基本的动画类型。
-提供实际情境，让学生动手给幻灯片中的对象添加动画,并进行合理选择。
-引导学生根据需求进行动画效果的设置和调整。
3.情感态度与价值观：-培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高他们的信息化素养。
-培养学生的创新意识和审美能力，鼓励他们探索动画效果的多样性。
-培养学生的合作精神和沟通能力，鼓励他们相互交流和分享经验。
三、教学重难点1.教学重点：-动画在演示文稿中的作用。
-演示文稿中基本的动画类型。
-给幻灯片中的对象添加动画，并合理选择动画的类型。
2.教学难点：-根据需求，设置动画效果和调整动画效果呈现的先后顺序。
-理解不同动画类型之间的区别和联系，以及它们在不同情境卜的应用。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）-展示几个有动画效果的PPT演示，引导学生观察并讨论动画效果的作用和吸引力。
-提问学生：在以前的课程中，你们是否使用过幻灯片制作演示文稿？你们认为幻灯片中的动画有什么作用？2.新课讲解（10分钟）-讲解动画在演示文稿中的作用，包括吸引观众注意、增强表达效果和提高信息传递效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《制作有动画效果的幻灯片》
教学设计
平潭城东小学柯丽美
2018.10.24
《制作有动画效果的幻灯片》教学设计
平潭城东小学柯丽美
一、教学目标：
1、知识与技能：
(1) 掌握幻灯片“自定义动画”的设置方法，学会更改动画效果及对象动画播放次序。
(2) 掌握“幻灯片切换”的设置方法。
2、过程与方法：
(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，能按实际情境选择和修改动画效果。
(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。
3、情感态度与价值观：
(1) 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
(2) 培养学生小组合作，互帮互助的学习态度。
(3) 能根据实际的任务要求，设置合适的自定义动画效果和切换方式，实现演示文稿的动画显示。
二、教学重点、难点：
(1)教学重点：自定义动画和幻灯片的切换。
(2)教学难点：会根据需要，合理地设置自定义动画效果。
三、教学准备：
教学广播系统、powepoint2003、信息技术教本、本课所示范例相关演示文稿及文字资料等。
四、课时安排：
1课时
五、教学过程：
（一）复习预习并导入（5分钟）
播放演示自定义动画的幻灯片，让学生感受幻灯片的动画效果（并说一说观后感）。
引出课题《制作有动画效果的幻灯片》。
（板书）
（二）新授
1、自定义动画（板书，讲解操作5分钟）
(1)课件截图演示并讲解进入“自定义动画”任务窗格。
打开“春节民俗”演示文稿幻灯片单击“幻灯片放映（D）”菜单中的“自定义动画（M）”命令，打开“自定义动画”窗格。
(2)讲解自定义动画效果的种类进入，强调，退出，动作路径动画。
(3)布置操作任务
参照课本P20-21的操作步骤，在“欢喜中国年”演示文稿中的“春节民俗”幻灯片设置喜欢的自定义动画效果。
使文字图片依次呈现。
师巡视指导
（4）学生思考：
如何调整自定义动画的顺序
如何更改和删除自定义动画效果
调整自定义动画的顺序可以直接拖动“自定义动画”窗格中相应的对
象效果，也可以单击自定义动画窗格下方的“重新排序”的向上或者向下箭头进行调整。
自定义动画的更改和删除
选定对象的动画效果，单击“更改”按钮重新设置；选定动画效果，单击“删除”按钮
2、制作简单的连续动画效果（板书，讲解演示操作5分钟）
（1）播放有“点爆竹烟花”动画效果的幻灯片，请学生观察，并尝试说说如何实现这种效果。
（2）演示并讲解如何制作爆竹爆炸的简单连续动画。
选定对象，设置对象出现的效果。
再次选定对象，设置对象退出的效果。
按顺序设置各动画对象的开始（放映状态）为“之后”。
（3）请学生根据操作要领完成P21-23页的活动二。
师小结：
给对象设置自定义动画应以突出文本的意境和演示文稿的主题为目的确定合适的动画效果。
设置连续动画的难度在于如何合理构思出一个连续的动画，并能分解成若干个动作，通过“自定义动画”功能加以实现。
设置好之后可以通过“自定义动画”对话框中“播放”按钮进行预演。
3、设置幻灯片的不同切换方式（5分钟）
师：背景图片，不能选中的，动画效果应该怎样设置呢？背景的动画设置需要通过“幻灯片的切换”来改变。
（1）选定幻灯片。
（2）单击菜单栏中的“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令，在窗
体右端将显示“幻灯片切换”任务窗格。
（3）设置幻灯片切换选项。
（4）放映幻灯片，如果对放映效果不满意，继续调整幻灯片的切换效果。
4、学生根据讲解，自行设置示例课件“欢喜中国年”的切换方式。
思考小结幻灯片的切换方式与自定义动画的不同。
（三）分层任务（10分钟）
基础任务：完善自己的幻灯片作品（包括：文字、动画、切换效果等）提高任务：自定一个主题做简单动画（如：球的运动、升国旗、落叶飘，兔子吃草等）（创作时间十分钟）
5、保存制作好的演示文稿文件
提示：别忘了保存好自己的劳动成果哦！
6、展评个别学生的作品（5分钟）
（四）总结
师：通过这节课的学习，谈一谈学会了什么？提问（5分钟）
师生齐诵动画制作顺口溜：
自定义，先选定
文本形状和图像
要声音，可添加
进入强调后退出
动作路径可调整
切换方式更多样
设动画，要合理
切莫繁杂扰信息板书设计：
第4课制作有动画效果的幻灯片
自定义动画
简单的连续动画
幻灯片的切换。