英语语音教案
语音课教案英语语音课教学设计
语音课教案英语语音课教学设计一、教学内容本节课选自《新编英语语音》教材的第三章，主题为“英语元音发音技巧”。
具体内容包括长短元音的发音区别、元音在单词中的位置对发音的影响以及元音在句子中的连读现象。
二、教学目标1. 了解并掌握长短元音的发音要领，能够正确区分和发音。
2. 学会元音在单词中不同位置对发音的影响，提高单词发音准确性。
3. 掌握元音在句子中的连读技巧，使发音更自然、流畅。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音在单词中的位置对发音的影响，以及元音在句子中的连读技巧。
2. 教学重点：长短元音的发音区别，元音在单词和句子中的发音技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语语音对话，让学生听音并注意其中的元音发音，引出本节课的主题。
2. 讲解：用PPT展示长短元音的发音要领，结合教材讲解元音在单词中不同位置的发音规律。
3. 实践：让学生跟读录音，模仿长短元音发音，并进行分组练习。
4. 例题讲解：讲解元音在句子中的连读现象，举例说明并引导学生跟读。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生进行元音发音、单词发音和句子连读的练习，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 板书英语元音发音技巧2. 内容：（1）长短元音发音区别（2）元音在单词中的位置对发音的影响（3）元音在句子中的连读技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5组含有长短元音的单词，并标出元音所在位置。
I like to eat apples./ He is reading a book./ We are going to the movies.2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语电影、听英语歌曲，模仿其中的元音发音，提高语感。
同时，推荐相关语音学习资料，帮助学生巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：元音在单词中的位置对发音的影响，以及元音在句子中的连读技巧。
英语语音类教案模板范文
---课程名称：英语语音授课对象：小学四年级课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够正确识别和发音26个英文字母。
- 学生能够掌握元音字母a, e, i, o, u的基本发音规则。
- 学生能够识别和发音常见的辅音组合。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高语音感知和表达能力。
- 学生能够运用所学语音知识，正确拼读简单的单词。
3. 情感目标：- 学生对英语语音学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生在语音学习过程中，培养良好的学习习惯和合作精神。
教学重难点：- 重点：元音字母和辅音组合的正确发音。
- 难点：音标与单词的对应关系，以及发音时口型和舌位的正确运用。
教学准备：- 教学课件（包括字母表、元音字母和辅音组合的图片和示例单词）- 录音设备（用于播放标准发音示例）- 彩色卡片（用于字母游戏和发音练习）- 作业本和笔教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 教师通过简单的英语问候，与学生互动，营造轻松的学习氛围。
2. 通过提问“Do you like to learn English?”来激发学生对语音学习的兴趣。
二、新课教学（30分钟）1. 字母教学：- 展示字母表，让学生跟随教师一起朗读。
- 引导学生观察字母的形状，并记住字母的名称。
- 通过游戏和活动，让学生练习字母的书写。
2. 元音字母发音：- 教师播放标准发音示例，并带领学生跟读。
- 使用卡片展示元音字母的发音，如/a/, /e/, /i/, /o/, /u/。
- 通过单词示例，让学生练习元音字母的发音。
3. 辅音组合发音：- 介绍常见的辅音组合，如/ch/, /th/, /sh/等。
- 通过单词示例，让学生练习辅音组合的发音。
三、巩固练习（20分钟）1. 学生分组进行发音比赛，每组选出一个代表进行发音展示。
2. 教师播放单词，学生跟读并指出正确发音的字母或组合。
四、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调元音字母和辅音组合的发音规则。
英语语音技巧教案模板范文
课程目标：1. 学生能够正确发音英语26个字母及其组合。
2. 学生能够理解并运用重音、语调、节奏等语音要素。
3. 学生能够通过听力和口语练习提高语音感知和表达能力。
课时安排：- 第一课时：字母发音和音标介绍- 第二课时：单词重音和语调练习- 第三课时：句子节奏和连贯性练习- 第四课时：语音综合运用和反馈教学资源：- 语音教学视频- 音标卡片- 单词和句子练习材料- 录音设备- 课堂活动手册教学流程：第一课时：字母发音和音标介绍1. 导入（5分钟）- 通过图片或视频展示英语语音的重要性。
- 提问学生：What do you think is the most important part of learning a new language?2. 新知讲解（15分钟）- 介绍英语26个字母的发音，使用直观的图片或动作辅助。
- 引入音标，解释其用途和如何正确发音。
3. 实践练习（20分钟）- 学生跟读字母发音，教师巡回指导。
- 使用音标卡片，让学生拼读单词。
4. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调发音要点。
- 布置课后练习，要求学生熟记字母发音和音标。
第二课时：单词重音和语调练习1. 复习（5分钟）- 回顾上节课的字母发音和音标知识。
2. 新知讲解（10分钟）- 介绍单词重音的位置和影响。
- 讲解不同语调在表达情感和意义中的作用。
3. 实践练习（20分钟）- 学生朗读句子，教师指导重音和语调。
- 分组练习，学生互评发音。
4. 课堂小结（5分钟）- 总结重音和语调的发音技巧。
- 鼓励学生在日常生活中多听多模仿。
第三课时：句子节奏和连贯性练习1. 复习（5分钟）- 回顾前两节课的内容。
2. 新知讲解（10分钟）- 讲解句子节奏的构成和影响因素。
- 强调连贯性在口语表达中的重要性。
3. 实践练习（20分钟）- 学生朗读短文，注意句子节奏和连贯性。
- 教师播放录音，学生模仿跟读。
4. 课堂小结（5分钟）- 总结句子节奏和连贯性的发音技巧。
英语语音教案模板范文
英语语音教案模板范文一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解英语语音的基本知识和技巧 - 通过反复练习，掌握英语发音中的重点难点 - 改善自己的英语口语表达能力二、教学重点•英语元音和辅音的发音•重点掌握元音和辅音的国际音标表示和发音方法三、教学难点•学生正确掌握英语元音和辅音的发音•学生准确使用国际音标表示和发音四、教学准备•教师准备：教学课件、白板、录音设备•学生准备：纸和笔，记录重点内容五、教学过程1. 导入新课教师可以通过播放一段标准英语发音的录音或展示一些标准发音的视频来引起学生的兴趣和注意。
2. 基本知识讲解•教师通过课件或白板向学生介绍英语中的元音和辅音的概念，并展示相应的国际音标。
•教师可以使用示范词汇或句子让学生感受和区分不同的元音和辅音发音。
3. 元音讲解和练习•教师逐个讲解英语元音的发音方法，每个元音讲解后都要进行重复练习。
教师可以用口型、舌位等指导学生正确发音。
•教师可以选择一些与学生熟悉的单词或句子进行练习，帮助学生掌握元音的发音技巧。
4. 辅音讲解和练习•教师逐个讲解英语辅音的发音方法，每个辅音讲解后都要进行重复练习。
教师可以用口型、舌位等指导学生正确发音。
•教师可以选择一些与学生熟悉的单词或句子进行练习，帮助学生掌握辅音的发音技巧。
5. 综合练习•教师可以设计一些口语练习活动，让学生运用所学的元音和辅音进行口语对话或朗读练习。
•教师可以播放一段录音让学生听写，以检验他们在课堂上所学的发音。
6. 总结和作业布置教师对本节课的要点进行总结，并布置相应的作业，包括巩固练习和自主练习。
学生需用纸和笔记录下作业内容。
六、板书设计英语语音教学- 教学目标- 教学重点- 教学难点- 教学准备- 教学过程- 导入新课- 基本知识讲解- 元音讲解和练习- 辅音讲解和练习- 综合练习- 总结和作业布置- 板书设计七、教学反思本节课以语音教学为主线，通过系统的讲解和大量的练习帮助学生掌握英语发音的基本知识和技巧。
语音课教案英语语音课教学设计
语音课教案英语语音课教学设计一、教学内容本节课选自《新编英语语音教程》的第三章，详细内容包括：1. 英语元音音素及其发音要领；2. 英语辅音音素及其发音要领；3. 元音与辅音的区分及练习；4. 拼读规则及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音英语元音和辅音音素；2. 学生能够区分元音与辅音，并掌握拼读规则；3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音与辅音的区分，拼读规则的掌握。
教学重点：英语元音、辅音的发音要领，拼读规则的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，语音播放设备，单词卡片；2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，让学生感受英语语音的韵律美，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解英语元音、辅音的发音要领，展示拼读规则。
3. 实践活动：学生分组进行元音、辅音发音练习，互相纠正。
4. 例题讲解：分析单词拼写与发音的关系，引导学生运用拼读规则。
5. 随堂练习：让学生朗读单词，巩固所学知识。
6. 小组讨论：讨论拼读规则在实际应用中的注意事项。
六、板书设计1. 英语元音、辅音音素表；2. 拼读规则；3. 课堂练习单词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，录音自评；（2）根据拼读规则，拼写给定单词；（3）用所学语音知识，编写一段对话。
2. 答案：（1）见课文；（2）见课后单词表；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音问题，及时进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语原声电影，模仿地道发音，提高听说能力。
同时，推荐相关语音学习资料，帮助学生巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：元音与辅音的区分，拼读规则的掌握。
2. 实践活动：学生分组进行元音、辅音发音练习，互相纠正。
3. 例题讲解：分析单词拼写与发音的关系，引导学生运用拼读规则。
4. 作业设计：根据拼读规则，拼写给定单词。
英语语音教法教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握目标语音的发音规则，能够正确发音。
2. 能力目标：培养学生良好的语音语调，提高口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语语音学习的兴趣，培养他们的自信心。
二、教学内容1. 目标语音：本节课将教授目标语音的发音方法、特点及在实际语境中的应用。
2. 教学资源：教材、录音机、投影仪、图片等。
三、教学对象小学三年级学生四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段目标语音的例句，引导学生注意听语音的发音特点。
（2）提问学生：你们知道这句话的语音是什么吗？它有什么特点？2. 语音讲解（1）教师结合图片、动作等，详细讲解目标语音的发音方法、口型、舌位等。
（2）让学生跟读，教师及时纠正发音错误。
3. 语音练习（1）教师设计一些简单的句子，让学生跟读并注意语音的准确性。
（2）组织学生进行小组练习，互相纠正发音错误。
4. 语音游戏（1）教师组织学生进行语音游戏，如“我说你猜”、“找不同”等，提高学生的语音感知能力。
（2）鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。
5. 语音展示（1）请部分学生展示自己学到的语音，教师给予评价和指导。
（2）鼓励学生勇敢展示，增强他们的自信心。
6. 总结与反思（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对目标语音的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、积极性。
3. 学生在语音游戏和展示环节的表现。
六、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否注重学生的语音感知和口语表达能力的培养。
通过以上教学过程，相信学生能够掌握目标语音的发音方法，提高英语口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
英语语音教案模板范文
课程名称：英语语音与听力授课对象：初级英语学习者授课时长： 2课时教学目标：1. 学生能够正确发音英语元音和辅音。
2. 学生能够识别和区分英语中的重音和语调。
3. 学生能够运用所学语音知识进行简单的日常对话。
教学内容：1. 英语元音和辅音的发音规则。
2. 重音和语调的基本概念。
3. 常见单词和句型的语音练习。
教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）- 通过播放一段英语歌曲或视频片段，引起学生对英语语音的兴趣。
- 提问学生：What do you notice about the way the people are speaking? 引导学生关注语音的特点。
二、元音发音教学（30分钟）- 展示元音字母和相应的发音符号。
- 通过图片、手势等方式帮助学生理解发音部位和发音方法。
- 进行元音发音练习，如：i/ɪ/、e/ɛ/、ɑ:/ɔ:/、ʌ/ʊ/、u/ʌ/。
- 分组练习，每组选一个单词进行发音，其他组进行纠正。
三、辅音发音教学（30分钟）- 介绍辅音的分类，如：清辅音、浊辅音、双辅音等。
- 通过发音示范和练习，让学生掌握不同辅音的发音。
- 练习辅音组合的发音，如：st, nd, rd, th等。
四、总结与作业（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置作业：回家后练习本节课所学的元音和辅音发音，并记录下来。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）- 检查学生的发音练习情况，纠正错误。
- 通过游戏或竞赛形式，巩固学生对元音和辅音发音的记忆。
二、重音与语调教学（30分钟）- 介绍重音的概念，通过例子说明重音在句子中的作用。
- 讲解语调的类型，如：升调、降调、升降调等。
- 练习重音和语调的运用，如：朗读短文，注意句子中的重音和语调。
三、综合练习（20分钟）- 让学生根据所学知识，组成简单的对话。
- 鼓励学生在对话中运用重音和语调，使对话更加生动。
四、总结与反馈（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重音和语调的重要性。
高中语音课教案模板3篇 中学英语语音课教案
高中语音课教案模板3篇中学英语语音课教案下面是收集的高中语音课教案模板3篇中学英语语音课教案，欢迎参阅。
高中语音课教案模板1小学英语语音课教案一、教学目标设计1、学情分析本节课的授课对象是小学二年级学生。
二年级学生经过近两年的攀登英语的学习基础，有了简单的英语基础知识和听说能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
2、教学内容本课的教学内容是phonic kids英语语音教材中的内容，是一节单纯的语音课型。
攀登英语2A已经学会朗诵26个字母，本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音辅音字母Pp、Ss、Dd、Cc、Rr的读音以及通过chant来掌握与am、ad、at字母组合的发音。
让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
3、教学目标知识目标：能通过认读总结出p、s、d、c、r在单词中的读音，借助拼读方法fyn读出p、s、d、c、r与am、ad、at等组合成的单词：“Pig、pink、park、Pam、Sam、dog、duck、car、cat、rat”能力目标：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：（1）借助chant的押韵和节奏感进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：能够听懂，拼读，认读例词“Pig、pink、park、Pam、Sam、dog、duck、car、cat、rat”教具准备：课件二、教学过程设计Step1、Warming up1、Introduce and Greeting.（I am name is boys and to meet you.）2、We are studying English you chant“ ABC ”？出示字母表.Follow me please!Step2、Presentation1、导入：教师指向某个字母，示意学生举手回答：“what is this?”个别举手回答，答对的及时表扬。
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七年级英语音标教学教案Lesson 1第一课英语字母名称音Letters and abbreviations字母和缩写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy ZzLetters（字母分类）Abbreviations（缩写单词）Lesson 2第二课 15个辅音字母及a的短音音素Look, listen and say看，听和说Pronunciation掐头法学读音读下列辅音字母名称音，将其第一个音去掉，余下的音，即为该字母在单词中的读音。
Ff /ef/ Ll/el/ Mm /em/ Nn /en/ Ss /es/ Xx /eks/去尾法学读音读下列辅音字母名称音，将其后面的音去掉，余下的音，即为该字母在单词中的读音。
Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Jj /dʒe I/ Kk /ke I/ Pp /pi:/Tt /ti:/ Vv /vi:/ Zz /zi:/Learn to read学习读一读f l m n s x b c d j k p t v z f l m n s x b c d j k p t v zAa/ æ/fat f-a-t fat cat c-a-t cat man m-a-n man flat fl-a-t flat肥的、胖的猫男人公寓A fat cat is in a man's hat.一只肥猫在一个男人的公寓里。
can c-a-n can fan f-a-n fan van v-a-n van罐头电扇货车A can and a fan are on a van.一听罐头和一台电扇在一辆货车里。
cap c-a-p cap map m-a-p map lap l-a-p lap dad d-a-d dad帽子地图膝爸爸A cap and a map are on Dad's lap.一顶帽子和一张地图放在爸爸的膝盖上。
Sounds and spellings发音和拼写A （歌谣）a-a-Max a-a-Jan a-a-van a-a-dad a-a-cat a-a-cap a-a-bag a-a-flaga-a-rat a-a-am a-a-and a-a-ran a-a-has a-a-yak a-a-sad a-a-jazz Enjoy yourself开心一下：Dad has a lad Dad's lad is bad. Dad is mad. Dad's lad is sad.爸爸有一个小孩爸爸的小孩很坏。
爸爸快要疯了。
爸爸的小孩很悲伤。
New words 新单词Has lad bad mad sad有小孩；小伙子坏的疯狂的悲伤的Lesson 3第三课 5个辅音字母及e的短音音素Review复习Aa f l m n s x b c d j k p t v zPronunciation对比法学读音英语辅音字母g，h，y，w，r在单词中的读音与汉语拼音g，h，y，w，r的读音相似。
bed b-e-d bed red r-e-d red Ted T-e-d Ted床红色的泰德Ted is in a red bed. 泰德在一张红色的床上。
hen h-e-n hen pen p-e-n pen ten t-e-n ten母鸡钢笔十Ten pens are by a hen. 一只母鸡旁边有十支钢笔。
net n-e-t net pet p-e-t pet wet w-e-t wet网宠物湿的A wet pet is in a net. 一只湿漉漉的宠物在一张网里。
help h-e-l-p help get g-e-t get egg e-g-g egg yes y-e-s yes帮助得到鸡蛋是的-Help red Hen get an egg.-Yes.－帮助红色的母鸡得到一个鸡蛋。
－是的。
Sounds and spellings 发音和拼写E （歌谣）e-e-bed e-e-pen e-e-ten e-e-best e-e-wet e-e-red e-e-yes e-e-desk e-e-hen e-e-egge-e-tell e-e-mend e-e-let e-e-end e-e-leg e-e-next e-e-set e-e-mene-e-rest e-e-spellEnjoy yourself开心一下I am Red.我是瑞德。
I am in bed.我在床上（睡觉）Ned, Ted and Ed are my pals. We are in bed.耐德，泰德和爱德是我的伙伴。
我们在床上（睡觉）。
New words新单词pal伙伴 in bed 在床上（睡觉）Lesson 4第四课 4个字母组合及i的短音音素Look, listen and say 看，听和说Aa Ee Iibig b-i-g big hill h-i-l-l hill pig p-i-g pig is i-s is大的小山猪是（单数第三人称形式）A big pig is on a hill. 一头大猪在一座小山上。
Miss M-i-s-s Miss sit s-i-t sit pit p-i-t pit in i-n in小姐坐坑在…里can c-a-n can 能Miss Cat can sit in a pit. 猫小姐能坐在坑里。
swim s-w-i-m swim Jim J-i-m Jim游泳吉姆Jim can swim. 吉姆能游泳。
Let's learn and read 我们学一学、读一读grammar字母组合记忆法，英语中常见的字母组合ch, sh, ck与汉语拼音中的声母ch, sh, k发音相近，运用对比法学习，注意区别。
字母组合的读音，汉语拼音ch（吃饭），sh（狮子），k（克服）。
英语读音ch, chat, sh, fish, ck, black, qu, quiz。
sh-sh fish sh-sh ship ch-ch chicksh-sh 鱼 sh-sh 轮船 ch-ch 小鸡-Is it a fish? -Is it a ship? -Is is a chick?-Yes, it is. -Yes, it is. -Yes, it is.－它是一条鱼吗？－它是一艘轮船吗？－它是一只小鸡吗？－是的，它是。
－是的，它是。
－是的，它是。
Sounds and spellings 发音和拼写i （歌谣）i-i-Jim i-i-dig i-i-ship i-i-chick i-i-hill i-i-six i-i-fish i-i-chin i-i-him i-i-pick i-i-chip i-i-tick i-i-hit i-i-wind i-i-milk i-i-swim Enjoy yourself 开心一下Jill will get a gift. 吉尔将收到一份礼物。
Jill is glad. She can get Tim's gift. 吉尔很高兴。
她收到蒂姆的礼物。
Jill can get his hat. 吉尔得到一顶帽子。
Jill will give Tim a kiss. 吉尔给蒂姆一个吻。
New words 新单词Jill吉尔（女名） will将要 gift礼物 his他的give给 Tim蒂姆（男名） kiss吻Lesson 5第五课 o、u的短音音素重读闭音节Look, listen and say 看，听和说Oo UuOo Uudoll d-o-l-l doll洋娃娃 on o-n on在…上面 box b-o-x box盒子A doll is on a box.一个洋娃娃在一个盒子上面。
dog d-o-g dog狗 frog f-r-o-g frog青蛙 log l-o-g log圆木A dog and a frog are on a log.一只狗和一只青蛙在圆木上。
mop m-o-p mop拖把 stop s-t-o-p stop停止 top t-o-p top陀螺Stop a top. It's by a mop.让陀螺停下来。
它在一个拖把旁。
mum m-u-m mum妈妈 bus b-u-s bus公共汽车 cup c-u-p cup杯子Mum is in a bus. Mum has a cup.妈妈在一辆公共汽车上。
妈妈有一个杯子。
fun f-u-n fun乐趣 sun s-u-n sun太阳 run r-u-n run跑步I can run. It is fun in the sun.我能跑。
在太阳下很有趣。
Sounds and spellings发音和拼写o uo uo-o-on o-o-top o-o-stop o-o-cock o-o-pot o-o-Tom o-o-rock o-o-soft o-o-fox o-o-cost o-o-dog o-o-shop o-o-not o-o-socku-u-mum u-u-nut u-u-bus u-u-just u-u-duck u-u-run u-u-but u-u-sunu-u-cut u-u-cup u-u-luck u-u-much u-u-jump u-u-lunch（歌谣）Enjoy yourself开心一下Hop, Pop跳啊跳，爸爸We like to hop. 我们喜欢跳。
We like to hop on top of Pop.我们喜欢在爸爸的肚皮上跳。
Stop! You must not hop on Pop.停下！你们不许在爸爸肚皮上跳。
New words新单词hop跳 pop爸爸（儿语） top顶部 on top of Pop在爸爸的肚皮上must必须 Summary总结am是（单数第一人称） map地图 an一个 glad 高兴 at在……cat猫 fax传真 bag书包ant蚂蚁 cap帽子 man男人（单数） dad爸爸hat帽子 has有 and和 black黑色ten十 well好的 get得到 red红色 help帮助 next下一个 men男人（复数）yes是的 spell拼写 let让 bed床 desk书桌 egg鸡蛋 pen钢笔it is in will six Miss pig chill它是（单数第三人称）在……里面将要六小姐猪寒冷的sit this twin hill big his ill pill坐这个双胞胎小山大他的生病的药丸not clock box on lock dog doll hop pop top 不是钟表盒子在……上面锁狗洋娃娃跳爸爸顶部us cup mum much我们杯子妈妈很多bus up but must lunch plus公共汽车向上但是必须午饭Lesson 6第六课元音字母的长音音素重读开音节Look, listen and say 看，听和说Aa Ee Ii Oo UuAa Ee Ii Oo Uugrammar重读开音节在重读音节中，“辅元”结构（辅音字母加一个元音字母结尾）和“元辅e”结构（元音字母加一个辅音字母加不发音的e结尾），叫开音节。