教师是太阳底下最光辉的事业
苏联教育家苏霍姆林斯基也曾把教师这一职业形容为太阳
苏联教育家苏霍姆林斯基也曾把教师这一职业形容为：“太阳底下最光辉的事业”。
然而，常言道：“太阳底下也难免会有阴影”。
不可否认的是，随着改革开放的不断深入，国内外各种腐朽思潮的汹涌侵袭以及商品经济、市场经济的巨大冲击，一些抵御不住诱惑的教师也没有能够做到“独善其身”。
有悖教师职业道德、影响“园丁”形象的现象在我国中小学教师队伍中也累见不鲜。
在我们教师教师队伍中的确就存在许许多多的与我们教师职业道德规范不符的现象。
1.有偿家教，功夫花在校外。
由于受市场经济和社会转型期某些人“金钱至上“的一些负面影响，我区部分教师把自己这一神圣的职业操守抛到了九霄云外。
因此，有些教师舍本求末，把教学的功夫放到了校外。
结果在社会上反响很大，抹黑了教师这个神圣的职业。
2有些教师不拘小节，忽视了教师不良举止对学生的负面影响“学高为师、身正为范”。
为人师表，历来是教师应具备的基本素质。
然而近年来，有些教师师表意识淡薄,忽视了教师不良举止对学生会产生的负面影响，认为“这是小节”，对于自己的不良习惯不加以重视改正或控制。
如：学校禁止学生抽烟，有的教师却当着学生的面吞云吐雾；学校禁止男生留长发、女生烫卷发。
有的男教师却留着齐脖长发，甚至留着“马尾巴”；女教师则不仅烫发而且把自己的头发染成金黄色或咖啡色。
学校禁止学生带手机，有的教师却上课接手机。
学校集会，要求学生庄严肃静，有的老师却当着学生的面，三三两两聚在一起谈笑风生。
有的教师不修边幅、说话举止粗俗等等现象。
但是我们也应该看到在我们教师队伍中也出现许多可圈可点的教师楷模。
最美的教师张丽莉，在一夜之间响遍祖国各地，她用行动向人民诠释了人世间的大爱与大美。
感动中国悬崖小学的支教夫妻教师——李桂林、陆建芬夫妇，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，18年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽，他们是教师的楷模。
其实远的不讲，在我们身边就涌现出许许多多的既平凡而又伟大教师楷模，在每天早晨天刚朦朦亮你就会看见班主任和英语老师就已经到班级中主持班级各项繁琐事务，每天放学却是最后一个离开教室，正是有许许多多的平凡教师用他们任劳任怨的精神，撑起中国教育的一片天空。
人们都说教师是太阳底下最光辉的事业
人们都说教师是太阳底下最光辉的事业，而对于乡村教师而言，这种光辉有些苦涩，更加弥足珍贵。
教师的光辉与崇高不是一个比喻，几句赞誉就坦然概括。
教师的伟大是震撼心灵的颤动，触动生命的平凡。
二十多年来，我固守着教育这片净土，我用知识孕育成长，用智慧开启心灵；用真诚呵护纯真，用信任聆听稚嫩的童音，和孩子们一起亦师亦友，教学相长。
我深深的爱上了的不知道是孩子的天真还是教育的魅力，这儿成了我的乐土，我践行着自己的誓言：如果孩子期盼一缕春风，我愿化作整个春天；如果孩子渴求一湾清泉，我愿化作涓涓的河流，如果孩子要撷取一枚红叶，我愿是那片火红的枫林。
我愿意，把毕生的精力倾注在这片土地，把青春与热血倾洒在三尺讲台
我愿意，在孩子的欢笑声中老去，不惧怕青丝变换成满头华发
我愿意，用温柔热切的目光注视孩子的成长，目送他们远行。
年复一年
我愿意，甘受清贫，不去羡慕喧嚣世界的灯红酒绿，潮起潮落的诗意。
世界那么大，外面是什么，我也想去看看。
但我更愿意固守这片净土，坐看云卷云舒，静听花开花落，因为，我爱，因为，我愿意。
因为你没有体验过孩子把仅有的一个棒棒糖暖化了偷偷塞给你的心情，还有告诉爸妈买学习用品骗来两元钱一起买个蛋糕送给你的感觉，还有。
教师是太阳底下最光辉最神圣的职业
优秀教师主要事迹材料教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。
十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要像燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。
十几年前陈瑞亮老师毫不犹豫地走上了小学教师这个岗位。
17年的风雨磨砺，使他由教育战线上的一名新兵成长为学校的骨干教师，在党组织关怀、培养和帮助下，在17年的从教生涯中，他时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同事，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。
一、热爱教育、教书育人陈瑞亮老师能忠诚于党的教育事业。
认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。
自参加工作以来，他一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取得成效。
在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学习成绩。
二、业务精湛，成绩显著为了提高自身的业务能力，他努力钻研专业知识，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学技能，自任教以来至今，他不断地探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校、镇级新课程改革的探索课，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。
教师是太阳底下最光辉的职业同义句
教师，是地球上最光辉的工作。
1. 教师的辉煌与伟大在我们的生活中，教师是起着举足轻重的作用。
他们不仅仅是简单的知识传授者，更是我们心灵的引导者和情感的塑造者。
教师如同太阳一般，照亮我们前行的道路，让我们不至于迷失在黑暗中。
他们辛勤耕耘，用自己的才华和热情，托起了我们的梦想，为我们的未来添上了一抹阳光的光辉。
2. 教师的影响与责任教师是人类灵魂的工程师，他们的工作不仅仅是传授知识，更是培养人才和塑造人格。
他们肩负着重要的责任，要引领学生成长，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力，让他们成为有知识、有修养、有担当的新一代。
正是由于教师的辛勤付出和责任担当，我们才有了今天的成就和进步。
3. 教师的价值与荣耀教师是神圣的，因为他们是社会的建设者，是民族的守护者。
他们用智慧和爱心播撒着知识的种子，让每一颗心灵在知识的滋润中生长，让社会在他们的辛勤耕耘中繁荣昌盛。
他们的价值不仅仅是在于传授知识，更在于培育人才，引导方向，点燃希望。
他们的光辉不会因时间而褪去，而会随着时代的变迁而闪耀更长久。
4. 个人观点与反思对于我来说，教师是一座灯塔，指引我前行；是一面旗帜，激励我前行；是一副翅膀，让我飞翔。
在我成长的道路上，老师们的悉心教导和关爱使我受益匪浅。
正是因为有了老师的存在，我的内心才愈发坚定，我的思想才愈发清晰，我的人生才愈发光辉。
我深深地认同教师是太阳底下最光辉的职业这一观点。
总结：教师乃是光芒万丈的职业，他们承载着培育未来、启迪心灵的神圣责任，辛勤耕耘，为我们的成长和进步贡献着最美丽的光芒。
他们就如同太阳一样，照耀着我们前行的路途，无私奉献，给予我们最绚烂、最温暖的光辉。
让我们向教师致敬，为他们的辛勤付出点赞！以上就是我为您撰写的关于教师是太阳底下最光辉的职业的文章，希望能够对您有所帮助。
教师是太阳底下最光辉的职业，他们用自己的爱心和智慧，激发和启迪学生心灵，将希望的种子播撒在每一个孩子的心田。
在教师的辛勤耕耘和悉心指导下，学生们在知识的海洋中航行，成长为有品德、有才华、有担当的新一代。
教育谎言解读之教师是太阳底下最光辉的职业
《教育谎言解读之教师是太阳底下最光辉的职业》就中国来说，国民对于教师的评价，口头上还是很高的。
一说起来，无一例外有种好象很有身份、很有知识、很有素养的感觉。
姑且不说这种感觉对不对，为什么会这么想呢？其实主要是受来自传统教育的影响。
在中国漫漫历史长河中，儒家文化从汉朝奠定了在民族文化中的主宰地位，影响中国人思维方式最深刻最广泛的就数儒家文化了。
对于教师这一职业来说，民族文化赋予了它丰富的含义和艰难的任务。
一方面，他们向来是被尊重的，古有“一日为师，终身为父”，所以有“师父”之说，今天有“尊师重教”的革命口号；另一方面，他承担了传播宣扬正统精神思想的任务，韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，今天说“教书育人”，都是极精炼的概括。
也就是说，从职业的角度来看，中国的老师，从一开始，就承担了一种职业之外的责任。
或者说在中国，教师的职业性质本来就是这样。
但是，要是你把如今所谓“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”之类对于教师的的无禄封衔当真的话，就大错特错了。
（需要特别指出的是，本文所论述的“教师”者，主要是指中小学教师。
）自古以来就是这样：高尚者的宿命是牺牲，卑劣者的结局是苟且。
然而高尚者甘于牺牲，卑劣者乐于苟且。
把教师喊得那么堂皇的，原本就不是教师自己。
就像俗人们见了面寒暄，总是夸耀对方的发达，诉说自己的窘迫，心里却动着相反的念头。
夸耀自己往往是心虚的表现，而竭力的贬抑自己的却往往是不想露富。
君不见，没有人说过“当官是太阳底下最光辉的职业”或者是“最××的职业”，但事实是想当官的人趋之若骛，上窜下跳，投机钻营，甚至于杀人越货的事都做得出来，真是无所不用其极。
可见，这才是真正“光辉”的职业啊！赵本山在小品里说“劳动者是最美的人”，台下一片掌声。
可是看全国各地的“最美”们为讨要工钱奔走呼号，历尽艰辛，就知道，那句台词其实是一种媚俗。
或者可能就是因为这种美到处都有，所以大家才视而不见，就像每天骑自行车却没有观察过哪个闸在哪个手一样。
幼儿教师阳光底下光辉职业三篇
幼儿教师---阳光底下最光辉的职业尊敬的各位领导、老师：你们好！当有人问你：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：幼儿教师——这个阳光底下最光辉的职业。
因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中拥有着秋收的期盼；我们又是清晨的一缕阳光，有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的。
我还坚持自己的信念是悉心浇灌每个幼儿、像园丁培育新苗一样用心去呵护去雕琢。
所以，今天我竞争的是中班班主任.首先，感谢各位领导能给予我展示自我的舞台`。
我将会珍惜这次锻炼自己的机会.首先，要做的是关注每一个孩子。
在生活中，注重培养他们的个性。
多给他们锻炼的机会。
其次，加强游戏教学，利用游戏激发幼儿的兴趣。
让幼儿在游戏中去探索知识；学习；成长。
而这一点，正是我们幼儿园的宗旨。
最后，和家长、孩子做朋友。
及时的与家长沟通，和孩子多交流。
让我们走进孩子的世界里，去了解他们。
我认为由我担当中班的班主任最合适。
1、我也多次带过中班,可以说有一定的经验.对即将升入中班的这些宝贝来说,我非常的了解 .2、对家长朋友也十分的熟悉.所以,我有信心把这个班带好.各位领导、老师们，也许今天我的演讲并不动人、也并不精彩，但我一定会以自己的实际行动来证明，决不辜负大家对我的厚望。
无论，这次幼儿教师，在自己的岗位上无怨无悔，兢兢业业，用真善美，去启迪每一颗幼小的心灵才是最重要的！作为竞选者，我相信我们幼儿园的明天会更加美好！谢谢大家！幼儿教师---阳光底下最光辉的职业尊敬的各位领导、老师：你们好！当有人问你：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：幼儿教师——这个阳光底下最光辉的职业。
因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中拥有着秋收的期盼；我们又是清晨的一缕阳光，有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的。
用一句话赞美老师
用一句话赞美老师篇11、教师是人类灵魂的工程师。
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
4、教师的春风，日日沐我心。
5、一位好老师，胜过万卷书。
6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
8、一日为师，终身为父。
9、片言之赐，皆我师也。
10、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
篇21、虽然不常联系，但却时刻把您惦记;虽然不常看望，但却悄悄把您祝福。
时光流逝，您的恩情我永远不会忘记。
教师节到了，祝您节日快乐!2、教师节将至，愿天下所有的老师：快乐随您一年中的每一天，平安伴您一天中的每一时，健康牵您一时中的每一分，幸福陪您一分中的每一秒!3、耕耘精神的田园，播撒知识的种子。
倾泻关爱的阳光，浇灌责任的清泉。
孕育智慧的芬芳，助力梦想的远帆。
老师，今天是你的节日，愿你健康幸福。
4、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。
老师，我终生感激您!5、老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
6、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!7、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。
为今日喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言!8、男老师，赛雄狮;女老师，赛西施。
教我们求真务实，实事求是!祝老师们时时开心，事事顺心，世世代代受人爱戴尊敬!9、时光匆匆，毕业在即;再回首，恍然如梦;再回首，依依不舍。
想要感谢的是恩师悉心的教导，想要说的是，请原谅我的青春年少。
愿您一生健康幸福平安!10、天底下的老师们，你们是天上耀眼的星星，用您们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福你们，感谢你们。
夸美纽斯说过：教师是太阳底下最光辉的事业
夸美纽斯说过：教师是太阳底下最光辉的事业。
汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢？做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。
“智如泉涌”，就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出；“行可以为表仪”，就是你的思想言行能够做别人的榜样。
于漪老师是这样理解韩婴的这段话：因为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言传。
感受之一、于漪老师所说：“教师要用准确生动的语言打动学生的心，使他们胸中或泛起涟漪，或掀起波涛，激发他们爱憎分明的感情。
”我曾经听过于老师的录象课，于老师她富有诗意的语言就是学生学习课文的一个兴奋源，激发了他们学习的兴趣，提高了他们思维的效率。
她说：“我们要让学生学得扎实，只有一条路——备课越充分、越扎实越好！于老师在引导学生感悟之巧妙，让我钦佩不已。
感受之二、于老师她倡导的在教学中与学生平等对话，以情生情，以思引思，相互回应，相互创生，是心智的“相长”，是情感的“共鸣”——这正是我们每一个做教师所追求的。
我想，任何精彩的语文课都不是完全在课前设计出来的，而是在师生、生生互动中，从心与心的缝隙中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中生长出来的若干细节组合而成的。
感受三、书中于老师文字洗练，富有诗意。
可以想象到在于老师的课堂上，与其说学生在学习语文，不如说是在享受语文，享受语文的种种情趣、韵味和意境。
古稀之年，于漪老师对钟情一生的语文教学又提出了更形象的比喻：能通向大海的港湾必然航运兴旺，物如流，人如潮，充满勃勃生气；如果是闭锁的，航道阻塞的，港湾就失去了价值和意义。
语文教学又何尝不是如此呢？语文教学内容犹如港湾，执教者应熟悉它、研究它，把握它的基本特点与功能，认真地有创造性地引导学生，使港湾通向大海。
在于漪老师看来，语文学科是最开放的学科，它与学校生活、家庭生活、社会生活紧密相连；学生生活在母语环境之中，母语的学习与运用无处不在，无时不在。
加强课堂内外的沟通、学校内外的沟通，是提高语文教学质量、提高学生语文综合素养的必由之路，也是我们每个现今站在讲台上的老师探索之路。
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教师是太阳底下最光辉的事业，作为一名老师，感到无比的骄傲与自豪。
在十年的教育生涯中，她深深懂得，一个称职的老师应该得到学生这样的评价：慈爱的母亲，严厉的父亲，真心的朋友，学习的榜样。
而得到这些评价的唯一途径就是用爱和学生进行心与心的交流。
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
并为他们创造各种机会。
班队课学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
班级的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如这学期的安全板报，从设计造型开始，到以小组为单位设计内容，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
她们班还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成。
完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。
这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。
有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
作为老师一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
热爱学生,关心学生,尊重学生的人格,是崇高师德的重要内涵，更是开展德育工作的基础。
我从工作以来,一直担任班主任工作。
多年来,我始终把学生的事情当作自己的份内事,每当学生遇到困难时,我都会伸出热情之手帮助他们。
教师被誉为人类灵魂的工程师，在学生的心目中老师的一言一行无疑不在为学生起着示范作用。
孔子说过“其身正，不令而行，其身不
正，虽令不从”。
学生只有看到优秀的品行在自己的老师身上体现出来，他们才会信服，才会效仿，才会激发内心对“真、善、美”的追求。
记得有一次，算分的学生错把五（1）班的额外加分算在了我的班中，结果，我们班得到了流动红旗。
知道这个情况后，我郑重的把红旗交还给五（1）班，在同学们遗憾的目光中我说：“做人要诚实，我相信这面红旗下周一定会光明正大的…流‟进我们班。
”果然，在下周的评比中，我们班夺得了流动红旗。
无论是学习还是生活，我都和学生坦诚相见，十分注重自己的言行，正是这种潜移默化，使学生受到良好的熏陶，这不得不说榜样的力量是无穷的。