人教版道德与法治七年级上册8.2《敬畏生命》课件
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（三）珍爱他人的生命
不顾自身的危险去救他人是不爱惜自
己的生命吗？
不是。 生命至上、敬畏生命并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的 生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
案例分享
8·12天津港火灾爆炸事故 2015年8月12日晚上23：30左右，天津港 发生特别重大火灾爆炸事故，造成165人遇难， 其中消防人员99人。798人受伤，304幢建筑物、 12428辆商品汽车受损。截至2015年12月10日， 直接经济损失68.66亿元。
交流分享
你知道哪些有关生命重要的名言吗？ “热爱生命是幸福之本； 同情生命是道德之本； 敬畏生命是信仰之本。” ——周国平《尊重生命》 长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。 ——（中国）弘一法师 我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类 有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我 们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。 ——（中国）张全民
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（二）尊重关注关怀善待他人
阅读教材p97“探究与分享”活动材料，思考： 1、你从这些情境中感受到了什么？
“让座”让我感受到对孕妇的关爱
探究分享
“蹲下去”体现了对生活困难的人，我们要 伸出援助之手，献一份爱心。
探究分享
“陪伴和分享”感受到要积极参加公益
活动，在奉献中提升自我。
探究分享
“我是你的拐杖”体现了人与人之
间要相互关心，相互帮助。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交流思考
2、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。 3、“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” 你如何理解这句话的？ 不漠视生命，多一点关注、多一份尊重，善待身边的
每一个人，生活会很美好、很温暖的。
案例分享
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 要尊重生命，只有真正尊重个体生命的价值一全社会才 能创造出其它一切价值，才能真正起身富强文明。
知识小结
敬畏生命的原因： ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生 命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们 的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。
阅读p94“探究与分享”中失联客机及寻找情景，思考： 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机
值得吗？为什么？
我认为是值得的。
因为这是对生命的尊重，是对社会，对家属的责任。生命是崇高的，
神圣的，因为生命是崇高的、神圣的，是不能用花费了多少人力、物力、 财力来计算的我们对生命要有一种敬畏的情怀。
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生
命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生
命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
知识小结 可见，生命是脆弱的，也是坚强的。 正因为生命脆弱易逝，我们畏惧生命。 正因为生命坚强神圣，我们敬重生命。 因此，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
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（二）生命价值高于一切
说说教材p93页图片中的人们为什么要这样做。
生命无上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀。 为什么要敬畏生命？
感悟思考 看了这些图片，你对生命有了什么感悟？
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、 不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
感悟思考
看了这些图片，你对生命又有了什么感悟？
案例分享
当所有人都惊慌失措地朝着安全出口逃生时，而
消防人员却朝着危险的火灾中心搜救。
他们不顾自身危险去救他人并非不爱惜自己的生 命，而是职责所在，更是珍爱他人生命的表现。
探究思考 你从消防官兵身上看到了什么？
生命至上，不仅指自己的生命至上，他人的生命也同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道 理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
2016年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术”
的照片感动无数网友，称这是“最美姿势”。照片中 的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生
赵光元。
2016年3月3日下班后，他开始巡视病房，这时 急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除
患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元
患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地 上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了
名言警示
阅读p94“陶行知的警示”，思考： (1)你如何回答陶行知的困惑？
陶行之所看到的冷酷，是因为有的人对生命缺乏敬畏之心。
当我们对生命怀有敬畏之心时我们就会珍视它，我们的生
命都是富贵的，每个人的生命都比金钱权势更重要。
名言警示 (2)陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
8.2
第四单元 · 生命的思考
8.2 敬畏生命
情景导入 复旦大学医学院学生投毒案 林森浩与黄洋均为复旦大学上海医学院2010级硕士研究生，
分属不同的医学专业。林森浩因日常琐事对被害人黄洋不满，
决意采用投放毒物的方式加害黄洋。 2014、2、18，上海市第二中级人民法院作出一审判决，
以故意杀人罪判处林森浩死刑，剥夺政治权利终身。林森浩在
近两个小时。
交流思考
刑前说，生命只有一次，时间不能倒流，只有意识到这点，大 家对生命才会敬畏。“投毒很恶劣……而且很愚蠢。”“从我还
没进看守所之前就开始后悔了……”
课题引入
林森浩最后和这个世界说的话，值得我们深思。
他要告诉我们什么呢？
一个简单的道理，那就是我们今天要探讨的话题——敬畏生命。
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一、生命至上
(一）生命是脆弱的，也是坚强的
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二、休戚与共
（一)从珍惜自己的生命走向关爱他人生命
交流思考 说一说：图中的人物对我们的生活有什么贡献？
对此你有何感悟？
每个人都需要与他人共同生活，要关爱他人。
情景探究
探究教材P96的情境，谈谈它给你的启示。 我们要珍惜自己的生命，也要关怀，尊重他人的生命， 我们要与周围的生命休戚与共。 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生 命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
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道德与法治人教版七年级(上册)8.2敬畏生命课件(共38张PPT)(2024版新教材)
的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一 切神圣事物的态度。
第二框 敬畏生命
一、预习
1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命 是_______的、_______的。我们对生命要有一种 ______的情怀。 2.在外在东西面前，____________高于一切。 3. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认______________同样重要。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者 都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
世界上最美的逆行
一条隧道中，身着黑白色衣服的行人纷纷奔涌 出来，而一名身穿橘黄色消防服的人背着氧气罐步 履坚定地相向而行。画面中，逆行的橘黄色背影显 得格外醒目。
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新 区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生 后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人 义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。
热爱生命是幸福之本; 同情生命是道德之本; 敬畏生命是信仰之本。
赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们 对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己 的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一 段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
你对如此“维护路权”怎样看待？
提示：维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误 的。这种方式把自己和他人都置于危险的境地。我们只 有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和 善待身边的每一个人。
第二框 敬畏生命
一、预习
1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命 是_______的、_______的。我们对生命要有一种 ______的情怀。 2.在外在东西面前，____________高于一切。 3. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认______________同样重要。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者 都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
世界上最美的逆行
一条隧道中，身着黑白色衣服的行人纷纷奔涌 出来，而一名身穿橘黄色消防服的人背着氧气罐步 履坚定地相向而行。画面中，逆行的橘黄色背影显 得格外醒目。
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新 区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生 后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人 义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。
热爱生命是幸福之本; 同情生命是道德之本; 敬畏生命是信仰之本。
赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们 对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己 的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一 段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
你对如此“维护路权”怎样看待？
提示：维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误 的。这种方式把自己和他人都置于危险的境地。我们只 有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和 善待身边的每一个人。
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敬畏境界
阅读 感悟
环节二 休戚与共
阅读P96页“阅读感悟”的材 料，思考一下问题：
作为一个生命我们该怎样好 好活着？
敬畏生命的做法
① 敬畏生命，要从对自己生命 的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他 人
②思考： 我们要树立生命至上的理 ⑴、你对小月月的遭遇 念，不漠视自己的生命，也 有何感触？ 不漠视他人的生命，谨慎地 对待生命关系、处理生命问 ⑵、你身边还有哪些漠 题，学会尊重、关注、关怀 视生命、反生命的行为？带 和善待身边的每一个人。 给我们怎样的启示？
预习目标
1、为什么敬畏生命？ 2、如何做到敬畏生命？
烈士纪念日向人民英雄献花篮 清明祭祖 “5· 12”人们寄托哀思
敬畏生命
环节一 生命至上 敬畏生命的原因： ①生命是脆弱的、艰难的 对逝者的哀悼、对 ；生命是坚强的、有力量 请你列举身边的事 遇难者的救助，让 的，生命是崇高的、神圣 例来说明 的。我们对生命要有一种 你想到了什么？ 敬畏的情怀。
阅读体悟 孟子认为：每个人生来都有四种道 德的潜能。他说：“恻隐之心，仁 之端也；羞恶之心，义之端也；辞 让之心，礼之端也；是非之心，智 之端也。” 思考： 这段话对我们尊重他人生命有什 么启示？
敬畏生命的做法
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。我们对待他人生 命的态度表达着我们如何看待自己的生 命。当我们能够与周围的生命休戚与共 时，我们就走向了道德的生活。
复习回顾：
1、生命的特性？（5点P89-91）
①在历史长河中， 一代又一代的个体生命实现了③生 ①人的生命来之不易，②生命独特不可替代 人类生命的接续。 命短暂的 ④生命不可逆 ⑤无法抗拒死亡。
第8课 第2框 敬畏生命(七年级上册道德与法治课件)
➢国家为什么要设立“中国医师节”？
➢这个节目对每一个中国人有什么意 义？
生命价值高于一切
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就 会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人 的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外 在的东西面前，生命价值高于一切。
课堂辨析
有人认为敬畏生命就是珍爱自己的生命。 思考：你是如何看待这种观点的？
生命是脆弱的、艰难的、崇高的、神圣的 生命 生命价值高于一切 敬 至上 承认别人的生命同样重要 畏
生
珍惜自己的生命到关怀他人的生命
命
休戚 与共
谨慎对待生命关系、处理生命问题 对生命的敬畏是内心的自愿选择
当堂演练
1.新冠肺炎疫情发生以来，全国人民万众一心，为挽救 生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀，
畏生命就应该
( B)
①认识到生命价值高于一切 ②肯定生命，尊重生命 ③
谨慎地对待生命、处理生命问题 ④只关心自己的生命，
不关心别人的生命
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
布置作业
见学生用书对应练习
➢ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
①我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他 人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
②我们对待他人生命的态度，表达着我们如 何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休 戚与共时，我们就走向了道德的生活。
课堂小结
(C) A.事不关己，高高挂起 B.为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好 C.要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏， 尊重和关爱 D.只有在有证人或有监控的情况下，才扶
6.古人有“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”
➢这个节目对每一个中国人有什么意 义？
生命价值高于一切
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就 会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人 的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外 在的东西面前，生命价值高于一切。
课堂辨析
有人认为敬畏生命就是珍爱自己的生命。 思考：你是如何看待这种观点的？
生命是脆弱的、艰难的、崇高的、神圣的 生命 生命价值高于一切 敬 至上 承认别人的生命同样重要 畏
生
珍惜自己的生命到关怀他人的生命
命
休戚 与共
谨慎对待生命关系、处理生命问题 对生命的敬畏是内心的自愿选择
当堂演练
1.新冠肺炎疫情发生以来，全国人民万众一心，为挽救 生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀，
畏生命就应该
( B)
①认识到生命价值高于一切 ②肯定生命，尊重生命 ③
谨慎地对待生命、处理生命问题 ④只关心自己的生命，
不关心别人的生命
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
布置作业
见学生用书对应练习
➢ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
①我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他 人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
②我们对待他人生命的态度，表达着我们如 何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休 戚与共时，我们就走向了道德的生活。
课堂小结
(C) A.事不关己，高高挂起 B.为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好 C.要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏， 尊重和关爱 D.只有在有证人或有监控的情况下，才扶
6.古人有“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”
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陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，在这些外 在的东西面前，生命价值高于一切。
③生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
探究与分享
月亮，一片荒凉。“探路者”发现火星上面只有石头和 沙子。金星的表层是一层浓浓的硫酸汽，生命不能存在。 科学家用无线电波向外星发射问候，至今没有收到任何 回复。 地球年龄：46亿年 生命出现：38亿年 人在地球上出现：500万年 有文字的人类史：5000年 假如把地球的四十亿年的历史比作一天的话，那么人类 二百万年的历史只不过相当于一天里最后的三十八秒钟 而已，人类有文字记载的历史假如为四千年计算，用上 述的比喻算才只有最后的0.08秒。
一、生命至上
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结 束……；
我们会感受到： ①生命是脆弱的、艰难的。
生命至上
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命 而默哀……我们又会体味到： ②生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一 种敬畏的情怀。
陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要 等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉，人 命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才站得起来！”
探究与分享
你如何回答陶行知的困惑？
旧中国，社会部分人的冷酷之情和伟大母亲的慈爱之间的对立矛盾。不少人 迫于压力无暇顾及他人的生命。
人教版 《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命课件(共22张PPT)
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探究与分享
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生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，在这些外 在的东西面前，生命价值高于一切。
③生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
探究与分享
月亮，一片荒凉。“探路者”发现火星上面只有石头和 沙子。金星的表层是一层浓浓的硫酸汽，生命不能存在。 科学家用无线电波向外星发射问候，至今没有收到任何 回复。 地球年龄：46亿年 生命出现：38亿年 人在地球上出现：500万年 有文字的人类史：5000年 假如把地球的四十亿年的历史比作一天的话，那么人类 二百万年的历史只不过相当于一天里最后的三十八秒钟 而已，人类有文字记载的历史假如为四千年计算，用上 述的比喻算才只有最后的0.08秒。
一、生命至上
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结 束……；
我们会感受到： ①生命是脆弱的、艰难的。
生命至上
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命 而默哀……我们又会体味到： ②生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一 种敬畏的情怀。
陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要 等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉，人 命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才站得起来！”
探究与分享
你如何回答陶行知的困惑？
旧中国，社会部分人的冷酷之情和伟大母亲的慈爱之间的对立矛盾。不少人 迫于压力无暇顾及他人的生命。
人教版 《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命课件(共22张PPT)
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探究与分享
人教版 《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命课件(共22张PPT)
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
你不认同的是（ D ）
A.小华：生命是可爱的、可贵的、可敬的 B.小雪：生命是一种权利，珍爱生命是一种义务 C.小英：我们不仅要珍爱自己的生命，还要尊重他人的生命 D.小天：人的生命是最宝贵的，其他物种的生命就无所谓了
7.下列做法中能体现珍惜和爱护生命的是（ C )
①在十字路口，看见红灯马上停下 ②外出游玩时，遇到意外伤害 能及时自救 ③自己不会游泳，遇到落水者，马上下水营救 ④放学 回家的路上，遇到陌生人诱骗学会拒绝 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
命价值高于一切 ②肯定生命，尊重生命 ③谨慎地对待生命、处 理生命问题 ④只关心自己的生命，不关心别人的生命 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
①生命是脆弱的、艰难的 ②生命是坚强的、有力量的 ③生命是崇高的、神圣的 ④生命是独特的、不可逆的 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 2.一位从安徽合肥到广东出差的女士在东莞因急症就近在东莞一所 医院接受治疗，经初步诊断和本人要求，东莞的医院立即安排救护 车将她送往深圳南山医院救治。当救护车行驶至特别拥堵的南海大 道玉泉路至深南立交桥附近路段时，无数司机在拥挤的道路中为救 护车让出一条“生命通道”。救护车仅用时3分钟就穿过最堵路段，
（一） 生命至上
（二） 休戚与共
1.为什么要敬畏生命？（生命至上？） 2.怎样敬畏生命？（怎样休戚与共？）
练习巩固
1.回望汶川地震十余年，我们要铭记伤痛。我们谁都不能忘记地震 夺走的数万同胞的生命，谁都不能遗忘幸存者死里逃生的坚强，还
有那些失去亲人却又不顾一切去拯救别人的英雄。这告诉我们( B ）
第八课 探问生命
2.敬畏生命
新课导入
运用你的经验
参考：寄托对逝者的哀思，努力挽救生命，唤起我们珍爱生命、尊 重生命、敬畏生命的意识。
A.小华：生命是可爱的、可贵的、可敬的 B.小雪：生命是一种权利，珍爱生命是一种义务 C.小英：我们不仅要珍爱自己的生命，还要尊重他人的生命 D.小天：人的生命是最宝贵的，其他物种的生命就无所谓了
7.下列做法中能体现珍惜和爱护生命的是（ C )
①在十字路口，看见红灯马上停下 ②外出游玩时，遇到意外伤害 能及时自救 ③自己不会游泳，遇到落水者，马上下水营救 ④放学 回家的路上，遇到陌生人诱骗学会拒绝 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
命价值高于一切 ②肯定生命，尊重生命 ③谨慎地对待生命、处 理生命问题 ④只关心自己的生命，不关心别人的生命 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
①生命是脆弱的、艰难的 ②生命是坚强的、有力量的 ③生命是崇高的、神圣的 ④生命是独特的、不可逆的 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 2.一位从安徽合肥到广东出差的女士在东莞因急症就近在东莞一所 医院接受治疗，经初步诊断和本人要求，东莞的医院立即安排救护 车将她送往深圳南山医院救治。当救护车行驶至特别拥堵的南海大 道玉泉路至深南立交桥附近路段时，无数司机在拥挤的道路中为救 护车让出一条“生命通道”。救护车仅用时3分钟就穿过最堵路段，
（一） 生命至上
（二） 休戚与共
1.为什么要敬畏生命？（生命至上？） 2.怎样敬畏生命？（怎样休戚与共？）
练习巩固
1.回望汶川地震十余年，我们要铭记伤痛。我们谁都不能忘记地震 夺走的数万同胞的生命，谁都不能遗忘幸存者死里逃生的坚强，还
有那些失去亲人却又不顾一切去拯救别人的英雄。这告诉我们( B ）
第八课 探问生命
2.敬畏生命
新课导入
运用你的经验
参考：寄托对逝者的哀思，努力挽救生命，唤起我们珍爱生命、尊 重生命、敬畏生命的意识。
2024人教版道德与法治七年级上册第8-2课生命可贵-敬畏生命PPT课件
我有过四次“蒙难”。第一次，我出生时体重太轻， 家里人都以为我活不了，是奶奶把我养活了；第二次， 我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输 血，才救活了我；第三次，我吃饭时不小心把鱼刺卡在 喉呢里了，我大姑姑想办法弄出鱼刺，救了我；第四次， 我走路不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏妈妈一把抓 住了我，才没掉下去。
要保持“生命通道”畅通，是因为( C )
A.生命是脆弱的，要自立自强 B.要保障其他军道的行车速度 C.生命至上，要保障及时救援 D.生命是独特的，道路是不同的
课堂训练
2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全守护行动， 增强了群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。这告诉我们
(A )
A．应该对生命怀有敬畏之心 B．生命总是脆弱的、艰难的 C．自己生命比别人生命重要 D．守护生命首先要养护精神
探索与分享
你从上述情境中发现了哪 些共同点？
敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”， 要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命 关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每 个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭 遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这 是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
“人民至上、生命至上，保护 人民生命安全和身体健康可以不惜 一切代价。” ——习近平总书记在内蒙古代表团 参加审议时指出
阅读感悟
“2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国 成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发 生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。 19:30,成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20:00,由武警总医院22名医护专家组成的救援医疗队，搭乘专机由北京飞往灾区。 20:02,两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援175人前往灾区。 24:00,近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。
部编人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共29张PPT)
3、某校七年级同学在班会上，对敬畏生命进行 讨论，以下同学的观点正确的是（ D ） A.小红说：人的生命很宝贵，它完全属于自己 B.小林说：人的生命是脆弱的，所以要敬畏生命 C.小军说：老师要我们敬畏生命，所以我要敬畏 生命 D.小梅说：珍爱他人生命要如同珍爱自己的生命 4、我们要做到敬畏生命就应该（ A ） ①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．②④
这样的情怀，理解这样的道理，才会让我
们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己
的生命一样。
探究二 休戚与共
从四幅图片中你获得怎样的感悟？
1、每个人的生命都与他人休戚与共（意识）
• 敬畏生命，让我们从自己生命的珍惜走向对 他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需 要与他人生活。 • 每个人的生命都与他人休戚与共
维护路权是正当的，但是采取过激的 方式则是错误的。这种方式把自己和他人 都置于危险的境地。我们只有不漠视自己 的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
陈思在观察过往的行人
陈思和他的新同伴
生命的守护者——陈思
南京长江大桥上有一位生命守护者，十二 年来，陈思都会骑着摩托车来到南京长江大桥 南堡，用望远镜观测桥面上的行人，以发现其 中是否有意图自杀者并救助他们。这已经成了 陈思的习惯，也成了他一个人的坚守。现在， 陈思旁边又多了一位守望者，她是南京大学的 学生，原孤独的守望者如今不再孤独了。 十二年来，陈思每周双休日或没事时，就 骑辆电动车来到南京长江大桥上专门等待寻短 见者，十二年时间，从大桥上救下了283名跳 桥寻短见者，几百人的生死命运也被改变，他 成了这座大桥的孤独守望者。
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共23张PPT)
和他人生命。
学习重点 生命至上 难点 休戚相关
自主学习
1、为什么要敬畏生命？
（如何理解生命至上？）
2、如何敬畏生命？
（怎样理解生命是休戚与共的？）
环节一 生命至上 脆弱的、艰难的
洪涝灾害
地震崩塌
交通车祸
这组图片中的生命有什么共同点？
恐怖袭击
环节一 生命至上
新生婴儿
顽强的、有力量
抗震救灾 自力更生
我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
这启示我们（
）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重、敬畏生命 ③敬畏生命才会谨慎地对待各种生命关系 ④敬畏生命才会尊重和善待身边每一个人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2.“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始
感受到关怀 与温馨
感受到同学的 帮助和友谊、 温暖
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
感受到尊重、 关注
感受到尊 老的美德、 关心
2、怎样做到敬畏生命/休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。 P96 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 P97
第八课 探问生命
第二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 敬畏生命
说说上面图片中的人们为什么要这样做
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏之情！
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严
敬畏生命：尊重生命、畏惧生命
学习目标
1、懂得生命至上的道理。 2、理解生命需要休戚与共。 3、培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱自己
学习重点 生命至上 难点 休戚相关
自主学习
1、为什么要敬畏生命？
（如何理解生命至上？）
2、如何敬畏生命？
（怎样理解生命是休戚与共的？）
环节一 生命至上 脆弱的、艰难的
洪涝灾害
地震崩塌
交通车祸
这组图片中的生命有什么共同点？
恐怖袭击
环节一 生命至上
新生婴儿
顽强的、有力量
抗震救灾 自力更生
我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
这启示我们（
）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重、敬畏生命 ③敬畏生命才会谨慎地对待各种生命关系 ④敬畏生命才会尊重和善待身边每一个人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2.“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始
感受到关怀 与温馨
感受到同学的 帮助和友谊、 温暖
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
感受到尊重、 关注
感受到尊 老的美德、 关心
2、怎样做到敬畏生命/休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。 P96 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 P97
第八课 探问生命
第二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 敬畏生命
说说上面图片中的人们为什么要这样做
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏之情！
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严
敬畏生命：尊重生命、畏惧生命
学习目标
1、懂得生命至上的道理。 2、理解生命需要休戚与共。 3、培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱自己
8.2 敬畏生命 课件(共23张PPT)
《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
活动二：探讨“如何敬畏生命”
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和试一试
2．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）2023年12月甘肃省积石山大地震后，救援人员不顾自身安危，一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是（ ）①珍视生命 ②敬畏生命 ③轻视生命 ④守护生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
心存敬畏，行有所止。
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 —恩格斯
心存敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止。
第八课 生命可贵第2课时 敬畏生命
部编版道德与法治七年级上册课件
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.通过欣赏图片与交流分享，能够说出敬畏生命的原因；2.通过教材探究分享与中国政府相关材料，能够归纳出敬畏生命的做法。
明天与意外
不可抗拒的自然灾害
欢迎来到道德与法治课堂
人们为什么要这样做？
对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了生命至上，人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬 畏
敬畏生命
对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
活动二：探讨“如何敬畏生命”
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和试一试
2．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）2023年12月甘肃省积石山大地震后，救援人员不顾自身安危，一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是（ ）①珍视生命 ②敬畏生命 ③轻视生命 ④守护生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
心存敬畏，行有所止。
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 —恩格斯
心存敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止。
第八课 生命可贵第2课时 敬畏生命
部编版道德与法治七年级上册课件
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.通过欣赏图片与交流分享，能够说出敬畏生命的原因；2.通过教材探究分享与中国政府相关材料，能够归纳出敬畏生命的做法。
明天与意外
不可抗拒的自然灾害
欢迎来到道德与法治课堂
人们为什么要这样做？
对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了生命至上，人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬 畏
敬畏生命
对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。
8.2 敬畏生命 同步课件(共31张PPT)-(2024)统编版道德与法治七年级上册
➢ 10月20日，中国政府分别通过巴民族权力机构和联合国 近东巴勒斯坦难民救济和工程处提供100万美元现汇援助 ;
➢ 10月26日，国家国际发展合作署新闻发言人徐伟表示， 中方对巴以冲突造成大量平民伤亡，人道局势急剧恶化 感到痛心。为缓解加沙人道主义局势，中国政府将再向 加沙地带提供1500万元人民币的食品、药品等紧急人道
对生命要有一种敬畏的情怀
医护人员奋战在抗疫一线
消防战士搜救地震中的生还者
人民子弟兵奋战在抗洪一线
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生 命而拼搏，为悼念生命而默哀。我们又会体悟到生命 的坚强、崇高和神圣
重点 1、为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇 不可抗拒的自然灾 害、人为的灾难、
不可预知的意外 时……我们会感到 恐惧……，感受到 生命的脆弱与艰难；
1、为什么要敬畏生命？ 2、★如何敬畏生命？
探究一：为什么要敬畏生命？
不可抗 拒的自 然灾害
人为 灾难
不可预 知的安 全事故
2024年9月台风“摩羯”造成 海南4人死亡，95人受伤， 这次台风破坏之强，影响之 大，超乎想象，异于异常。
自去年10月7日新一轮巴以冲 突爆发以来，以军在加沙地带 的军事行动已导致41431人死 亡、约95818人受伤。
今日抽背
“走过的每一步都算数！”
生命的特点？
→抽取背书幸运儿←
刮刮卡
蔡泰贤
笔记 ★生命的特点？
1 每个人的生命是独特的。
2 每个人的生命是不可逆的 3 每个人的生命是有限的
人们为什么要这样做？
清每明年对4祭祖月祖4先日至、6先日之烈间的，追思烈9月，士3纪对0日念遇烈日难士纪者念的日追， 念，震生是后命救迹情援象感人的员努表力寻找 人们达都，会体扫墓现祭了祖生，延命至上人，们都人会们庄对重地生向命人的尊重，每一个生 续习命俗都。是有价值的，我民们英雄对敬生献命花篮要。有一种敬畏的情怀。
➢ 10月26日，国家国际发展合作署新闻发言人徐伟表示， 中方对巴以冲突造成大量平民伤亡，人道局势急剧恶化 感到痛心。为缓解加沙人道主义局势，中国政府将再向 加沙地带提供1500万元人民币的食品、药品等紧急人道
对生命要有一种敬畏的情怀
医护人员奋战在抗疫一线
消防战士搜救地震中的生还者
人民子弟兵奋战在抗洪一线
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生 命而拼搏，为悼念生命而默哀。我们又会体悟到生命 的坚强、崇高和神圣
重点 1、为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇 不可抗拒的自然灾 害、人为的灾难、
不可预知的意外 时……我们会感到 恐惧……，感受到 生命的脆弱与艰难；
1、为什么要敬畏生命？ 2、★如何敬畏生命？
探究一：为什么要敬畏生命？
不可抗 拒的自 然灾害
人为 灾难
不可预 知的安 全事故
2024年9月台风“摩羯”造成 海南4人死亡，95人受伤， 这次台风破坏之强，影响之 大，超乎想象，异于异常。
自去年10月7日新一轮巴以冲 突爆发以来，以军在加沙地带 的军事行动已导致41431人死 亡、约95818人受伤。
今日抽背
“走过的每一步都算数！”
生命的特点？
→抽取背书幸运儿←
刮刮卡
蔡泰贤
笔记 ★生命的特点？
1 每个人的生命是独特的。
2 每个人的生命是不可逆的 3 每个人的生命是有限的
人们为什么要这样做？
清每明年对4祭祖月祖4先日至、6先日之烈间的，追思烈9月，士3纪对0日念遇烈日难士纪者念的日追， 念，震生是后命救迹情援象感人的员努表力寻找 人们达都，会体扫墓现祭了祖生，延命至上人，们都人会们庄对重地生向命人的尊重，每一个生 续习命俗都。是有价值的，我民们英雄对敬生献命花篮要。有一种敬畏的情怀。