博雅汉语初级起步篇1第19课 现在习惯了
博雅汉语初级起步篇PPT学习教案
10月 10月 30日 31日 第18页/共24页
19℃ 17℃
11月1 日
15℃
生词
9常 10 常常
chánɡ
adv. often usually
chánɡchánɡ adv. often usually
他常迟到。 他常常迟到。 我常去JIAJIAYUAN. 我常常去~~~。 他不常迟到。√ 他不常常迟到。×
A:冬天呢？听说北京的冬天很冷，是吗？
A:对，北京的冬天比较冷，最冷差不多零下十五度。
B:常常下雪吗？
A:不常下雪。大卫，你最喜欢哪个季节？
A:我喜欢夏天，我喜欢游泳。老师，您呢？
B:我喜欢春天。
第21页/共24页
A:老师，青岛秋天的天气………？
课文1
B:青岛的秋天……，很……，是……。
A:……呢？听说……，是吗？
vo. rain
10 下雪 xiàxuě
vo. snow
第10页/共24页
20 季节 2 春天 5 夏天 13 秋天 4 冬天 8 舒服 6 凉快 7热 9冷 10 比较
jìjié
n.
chūntiān n.
xiàtiān
n.
qiūtiān
n.
dōnɡtiān n.
shūfu
adj.
liánɡkuài adj.
12月 18日
8— 3℃
12月 12月 19日 20日
9— - 7— 第3页/共24页 4℃ 3℃
12月 21日
5— 2℃
生词
6 刮（风） ɡuā（fēnɡ） v.(o) (wind) blow
外边正在刮大风呢。 Wàibiān zhènɡzài ɡuā dà fēnɡ ne. 听说明天有北风。 Tīnɡshuō mínɡtiān yǒu běi fēnɡ. 你们国家什么时候常刮风？
博雅汉语起步篇I 1-15课测试
Logos汉语课期中测试（博雅汉语初级起步篇I L.1-L.15）姓名/Name一听写(Dictation)1. 6.2. 7.3. 8.4. 9.5. 10.二看汉字写拼音(Write the pinyin for the given words)高兴（）旁边（）你好（）特别（）照片（）自行车（）汉语（）当然（）漂亮（）天气（）三选词填空(Choose the appropriate word to fill in the blank)吗什么是哪儿谁吧不过都太的挺了从到就很1.那是（）？2. EF在（）？3. 我（）九点（）十一点有课。
4. Logos的对面（）EF。
5. 他是（）？是你的朋友（）？6. 星期六我们去看电影（）？7. 我和Ray（）会游泳。
8. EF早上七点一刻开门，（）早（）。
9. 听说今年多伦多（Toronto）的雪（）大（）。
10. 我家（）近，走路十分钟（）到。
四填空(Fill in the blanks)1. 填写量词(Write the appropriate measure word for each group)一（）车一（）咖啡一（）汉语书一（）学生一（）毛衣一（）花一（）蛋糕一（）课一（）钥匙一（）学校2. 填写反义词(Write the antonyms)上—（）前—（）右—（）外—（）大—（）深—（）贵—（）冷—（）新—（）开门—（）五回答问题(Answer the following questions)1.今天的天气怎么样？________________________________________________________。
2.你最喜欢什么颜色？________________________________________________________。
3.新年不上课，你打算干什么？________________________________________________________。
博雅汉语初级起步篇1 教师用书
博雅汉语初级起步篇1 教师用书《博雅汉语初级起步篇1》是一本专门为初学者设计的汉语教材，旨在帮助学生建立起汉语的基本语言能力。
教材的编写，根据初学者对汉语的需求和实际情况，结合了语言和文化的教学内容，力求使学生能够在短时间内掌握基本的语音、词汇和句型等。
首先，教材注重学生对汉语基本语音的掌握。
人体语音器官的中文名称以及基本的汉语语音知识都在初级起步篇1中得到了很好的呈现。
通过对声母和韵母的学习，学生能够准确地发出汉语的音节。
同时，还介绍了四声和声调的概念、规则和变调情况。
学生通过大量的练习，能够逐渐掌握正确的汉语发音，并能准确地区分不同的声调。
其次，教材注重词汇和句型的学习。
《博雅汉语初级起步篇1》选取了最基础、最常用的词汇和句型，以便学生能够在日常生活中准确地表达自己的意思。
通过对话、练习和任务的形式，学生能够运用所学的词汇和句型进行日常对话。
教材给出了大量的例句，提供了相关的实用场景，使学生能够更好地理解并掌握词汇和句型的用法。
再次，教材注重文化的教学内容。
除了语言知识的教导，教材还插入了一些关于中国文化和习俗的内容。
通过了解中国的传统节日、饮食习惯、传统手工艺和名胜古迹等，学生能够更好地了解中国的文化背景，增强对中国的兴趣，并将语言学习与文化交流相结合。
最后，教材的编写注重了学生的综合能力培养。
教材设计了丰富的听、说、读、写的任务和练习，以帮助学生在进一步学习汉语的过程中获得全方位的提高。
学生通过不断地听、说，加强对汉语语音的感知；通过阅读和写作，培养对汉语文字的理解和运用能力。
教材还设计了各种类型的练习，以测试学生对所学内容的掌握情况，并帮助他们进行巩固和复习。
总之，《博雅汉语初级起步篇1》作为一本初学者教材，通过简洁明了的编排和丰富多样的练习，帮助学生快速掌握汉语的基本语音、词汇和句型等。
同时，通过文化的引入和综合能力培养，促使学生进一步了解中国的文化，提高对汉语的运用能力。
相信这本教材对初学者的汉语学习将起到很好的指导作用。
时间副词的搜集
《博雅汉语》初级起步篇一第十课你家里有几口人？1.还(甲)例子：我家里有爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹，还有一条狗。
第十一课北京的冬天比较冷2、常常(甲)常常下雪吗？3、常(甲)不常下雪。
大卫，你最喜欢哪个季节？第十二课你在干什么？4、在(甲)大卫，你在干什么呢？5、正在(甲)我正在做作业呢？第十三课我去邮局寄包裹6、正(甲)我正打算买衣服呢，明天和你一起去，好不好？第十六课周末你干什么？7、又(甲)明天又是周末，太高兴了。
第十九课现在可习惯了8、已经(甲)已经差不多半年了。
9、刚(甲)刚来的时候不习惯，现在已经习惯了。
10、才(甲)在美国，我一般早上八点才起床。
第二十五课你得多锻炼锻炼了11、重新(乙)喜欢。
我刚来中国的时候，学了半年的太极拳，可是现在都忘了，所以我要重新学。
第二十六课快考试了12、再：表示在某一时间再做某事（时间加再加动词）(甲)现在邮局人很多，你一会儿再去寄吧？第二十九课我们已经买好了票13、终于(乙)考了三天，终于考完了。
《博雅汉语》初级起步篇二第三十五课这家餐厅的菜不错1、偶尔(丙)有的时候在食堂，有的时候去饭馆，偶尔也自己做。
第三十六课广告栏上贴着一个通知2、将(乙)九月二十日，国际交流学院将组织留学生去郊区参观。
3、马上(甲)我马上就去拿。
第三十九课我进不去了4、立刻(甲)苍蝇立刻就飞走了。
练习：朋友打电话让我去接她，接到电话，我（）开车出门。
第四十四课成功需要多长时间5、正好三年里，画画儿的时间大概是一百三十七天。
第四十六课从哪一头儿吃香蕉6、总是(甲)有些人吃香蕉总是从尾巴开始剥，有些人总是从细头儿开始剥，差别很大。
练习：（总是一直）这家饭店服务周到，我每次来北京（）喜欢住这儿。
今天从早上到现在，（）在下雨你今天（）都不说话，怎么啦？用“才”完成对话A你吃吧，我不吃了。
B怎么？。
A 我们现在起床吧。
B 、、、、、，再睡会儿吧。
第四十七课李军的日记7、从来(乙)这五年里，我们大家虽然也经常联系，但是除了发发邮件，打打电话，从来也没有见过面。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
博雅汉语初级起步篇第20课
1, 听写tīnɡ xiě
复习
1, 听写生词 1课
1. 不好意思 2. 起床 3. 早睡早起 4. 工作 5. 毛病 6. 年纪 7. 生活 8. 已经 9. 夜里 10.大概
复习
1. 你来青岛多长时间了？ 2. 差不多半年了。 3. 刚来的时候不习惯，现在已经习惯了。 4. 一般十二点睡，有时候夜里两点钟才睡。 5. 我是学生的时候，也喜欢睡懒觉。 6. 工作以后，这个毛病就改了。 7. 那时候您大概多大年纪？
（一）你 你们 do not 别说话 别忘了 （灯 门 电脑）
这是一点儿心意， ~客气。 我~去了，你一个人去吧。 （二）不要 你还要牛奶吗？ 爸爸想帮我。 …… 我不要……
无聊
生词
不能上网 太……了 朋友出去玩 一个人 电影没意思 这个人 不喜欢说话
做梦
生词
做了一个梦
我晚上睡觉的时候常常~ 他做梦都想去北京大学。 别~了！
课文1
A:玛丽，怎么样？现在好一点儿了 吗？ B:好一点儿了。谢谢你来看我。 A:别客气。不上课，也没有作业， 挺舒服的吧？ B:不舒服，一个人吃，一个人睡， 一个人玩儿，挺无聊的。 A:你在医院都干什么呢？ B:看看书，听听音乐，睡睡觉，做 做梦…… A:你太幸福了！
课文1
A:玛丽，……？现在……？ B:……了。谢谢……。 A:……。不……，也……，挺…… 吧？ B:不舒服，一个……，一个……， 一个……，挺……。 A:你在……？ B:看……，听……，睡……， 做…… A:你……！
第课 Lesson
看病人
生词（一）
1 2 3 4 5 6 看 别客气 别 无聊 医院 做梦 kàn biã kâ qi biã wú liáo yī yuàn zuî mânɡ
【免费下载】博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
博雅汉语初级起步篇教案
博雅汉语初级起步篇教案教案标题：博雅汉语初级起步篇教案教案目标：1. 学习汉语拼音的基本发音规则和音节结构。
2. 学习认读和书写汉字的基本技巧。
3. 学习基本的日常用语和问候语。
4. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 汉语拼音的学习和掌握。
2. 基本汉字的认读和书写。
3. 日常用语和问候语的学习和运用。
教学难点：1. 汉字的书写技巧和笔画顺序。
2. 汉语拼音的正确发音和音调。
3. 学生在实际交流中的语言运用能力。
教学准备：1. 教材：博雅汉语初级起步篇教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：汉字练习册、拼音卡片等。
4. 学生学习材料：课本、练习册、笔、纸等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过播放一段关于中国文化的视频，引起学生对汉语学习的兴趣。
- 与学生进行简单的问候和介绍，热身活动。
2. 拼音学习（15分钟）- 介绍汉语拼音的基本发音规则和音节结构。
- 播放拼音发音示范视频，让学生跟读和模仿。
- 分发拼音卡片，让学生进行拼音练习。
3. 汉字学习（20分钟）- 介绍基本汉字的笔画顺序和书写技巧。
- 演示汉字的正确书写方法，并让学生跟写。
- 分发汉字练习册，让学生进行汉字书写练习。
4. 日常用语学习（15分钟）- 教授常用的日常用语和问候语，如问候、感谢、道歉等。
- 播放对话示范视频，让学生听懂并模仿对话。
- 分组练习对话，并进行角色扮演。
5. 练习与巩固（15分钟）- 分发练习册，让学生进行拼音、汉字和日常用语的练习。
- 布置家庭作业，要求学生完成相关练习。
6. 总结与反馈（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，并与学生进行互动讨论。
- 收集学生的反馈和建议，为下一节课的教学做准备。
教学延伸：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高语言表达能力。
2. 建议学生使用学习APP或在线教育平台进行自主学习和练习。
3. 组织学生参加汉语角或汉语比赛，提高汉语应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.年：前年——今年——去年 2015年—2016年——2017年 4.习惯：V to be used to;become accustomed to S +习惯+（V）+O （1）我习惯北京的生活了。 （2）你习惯北京的生活了吗？ （3）你习惯用筷子吃饭吗？ （4）你习惯每天喝茶吗？ （5）你习惯北京的冬天吗？ N habit S+有+…….的习惯 （1）他有一个好习惯，每天学习汉语。 （2）我有早睡早起的好习惯。
时候： 1.V+的时候 （1）你有空儿的时候，我们一起出去玩儿。 （2）我吃饭的时候，爸爸给我打电话。 （3）我想家的时候，我看看家人的照片。 2.什么时候 （1）你什么时候去上海？ （2）你什么时候回国？
19 现在习惯了
5.生活：N （1）你在北京的生活怎么样？ （2）你习惯现在的生活吗？ 6.刚：S+刚+V+（O） （1）我刚来北京，很不习惯。 （2）A：大卫去哪儿了？ B：大卫刚去超市了。 （3）你常常给妈妈打电话吗？ （4）你今天去银行换钱吗？
7.已经: （1）S +已经+Vp+了
我已经会写汉字了。 你习惯北京的生活吗？
刘老师：大卫，你来北京多长时间了？ 大卫：差不多半年了。 刘老师：习惯北京的生活了吧？ 大卫：刚来的时候不习惯，现在已经习惯了。 刘老师：早上八点上课也习惯了吗？ 大卫：不好意思，这还没习惯。在美国，我一般早上八点才 起床。 刘老师：是吗？现在晚上几点睡觉？ 大卫：一般十二点睡觉，有时候夜里两点钟才睡。不过，早 上八点有课的话，就早一点儿睡。 刘老师：早睡早起比较好啊！我是学生的时候，也喜欢睡懒 觉。工作以后，这个毛病就改了。 大卫：是吗？那时候您多大年纪？ 刘老师：大概二十五岁吧。
早/晚/快/慢/多/少......+（一）点儿
Slightly change
（1）你明天八点有课，早（一）点儿起床。 （2）你快（一）点儿走，就要上课了。 （3）你慢点儿走，外面下雪了。 （4）我今天很多工作，晚点儿睡。 （5）晚饭吃少一点儿，午饭吃多一点儿。
了1（1）句子+了——S+没+V+O. （2） Vp/Ap/Np+了
还2 in addition: S+还+Vp/Ap
(1)我有芬兰朋友、美国朋友，还有越南朋友和非洲朋
友。 (2)你喜欢喝茶，还喜欢什么？ (3)你会说英语、汉语，还会说什么？ (4)你去北京、上海，还去哪里？ (5)你每天吃什么？ (6)你每天做什么？
“就” 和“才”
1. 就是（1）A：谁是张老师? B: 我就是张老师。 2.就（早or 快）：就+Vp （1）骑自行车很快，十五分钟就到学校。（快） （2）他上个星期就回国了。（早） （3）他今天早上六点就起床了。（早） 3.才（晚or慢）：才+Vp （1）开车很慢，一个小时才到学校。（慢） （2）他上个星期才回国。（晚） （3）他今天早上十点才起床。（晚）
年龄表达法 express age
（1）age<10 用“几”： S+几岁（了）？ A：你女儿今年几岁了？ B：我女儿今年7岁了。 （2）问一般人，用“多大” S+多大（了）？ A：你今年多大了？ B：我今年三十（岁）了。 （3）问年长的人，用：您多大年纪？ A：您多大年纪了？ B： 我六十八（岁）了。
（3）下雪了。（现在）（Vp）
昨天下雪了。 昨天没下雪。 （4）冬天了，外面很冷。（Np） （5）我是老师了。 我不是老师。 （6）我的衣服脏了。（Ap）
还1: still: S+还+Vp/Ap (still;not yet)
不好意思，我还没习惯。 (1)已经九点了，他还在睡觉。 (2)弟弟已经三十岁了，还没有女朋友。 (3)今天阳光很好，可是还很冷。
多 长 年 习惯 生活 刚 已经 不好意思 才 起床 床
睡 夜里 点钟 早睡早起 工作 毛病 改 大 年纪 大概 岁
词语讲解
1.多：多少/多大/多长/多高
(1)你今年多大了？ (2)罗米克多高？
(3)你来北京多长时间了？
2.长——短[duǎn]