博雅汉语初级起步篇2的教学计划word版本
初级班教学计划
初级班教学计划导言：初级班是学习中文的起步阶段，对学生来说，熟悉基本的拼音和汉字是必不可少的。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面，展开详细论述初级班的教学计划。
一、教学主题在初级班的教学中，主题应该紧密结合学生的日常生活，以便学生能够更好地理解和应用所学的知识。
以下是几个常见的教学主题：1. 个人信息：通过教授姓名、国籍、家庭和职业等个人信息的表达，学生能够巩固自我介绍的能力，并能够与他人进行基本的交流。
2. 问路：教授学生如何描述和询问路线，以及常见的交通工具和地点的表达，帮助学生在生活中更好地适应环境。
3. 饮食文化：介绍中国的饮食文化，包括常见的食物、餐桌礼仪和购物等方面的表达，培养学生对中国文化的了解和兴趣。
二、活动安排1. 音标学习：在教学的最初阶段，学生需要学习和掌握中文的音标。
可以通过短暂的听力练习、游戏和唱歌等形式，帮助学生熟悉音标的发音和拼写。
2. 口语练习：口语是初级班教学的重点，可以通过分组对话、角色扮演和情景对话等活动，让学生积极参与并提高口语表达能力。
3. 阅读和写作：通过选择适合初级学生的短文或故事，教授学生基本的阅读和写作技巧。
可以结合图片和图表等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
三、教材使用1. 课本：选择适合初级学生的教材，如《中文》或《新对外汉语教程》等。
这些教材通常按照学生的汉语水平和学习需求编写，内容丰富，具有循序渐进的特点。
2. 辅助教材：除了课本外，可以使用一些辅助教材，如学习卡片、练习册、多媒体教材等，以增加教学的趣味性和多样性。
3. 多媒体资源：随着科技的不断发展，利用多媒体资源进行教学已经成为一种常见的教学方式。
可以利用视频、音频和互动软件等多媒体工具，使教学更加生动和有趣。
总结：初级班的教学计划需要紧密结合学生的实际需求，培养他们的汉语听、说、读、写能力。
通过选择恰当的教学主题、合理安排活动和使用适当的教材，可以达到更好的教学效果。
《博雅汉语》初级2-对外汉语教学初级教学教案第三十八课《比赛很精彩》
第三十八课比赛很精彩课型：汉语阅读课教材：《博雅汉语初级起步篇2》教学对象：初级汉语留学生教具：多媒体、气球教学时间：45分钟教学目标：1、熟练掌握课本27个生词2、正确理解课文内容和话语标记并能根据原文回答问题3、掌握语言点并且能够在交际中运用教学重难点：1、语言点：复合趋向补语、-V……、好容易/好不容易才2、根据话语标记理解文章正确意思3、将语言点投入交际使用教学过程：一、新课导入（5分钟）询问班级同学：你喜欢什么运动？最近看过什么运动比赛？是一场什么样的比赛？（学生答，教师及时纠正）导入本节课《比赛很精彩》二、新课教学（25分钟）1、带读词汇老师按顺序领读这节课的词汇，之后点同学读并纠正读音，最后让全班共同读（正序读、随机点读、提前布置学生查词典查询具体意思，课堂上结合课文内容进行讲解）新词：精彩、赢、输、踢、平、怪、浪费、射门、胜利、一块儿、洗澡、对手、数学、厉害、加油、响、听见、醒、急忙、爬、起来、推、气、扔、上去、下来、乌龟2、教师先读一遍课文，设置问题询问同学今天举行了什么比赛？今天比赛赢了吗？比赛后大卫想做什么？明天的对手是谁？（通过问题设置使学生初步掌握文章脉络）学生回答完问题之后教师带读文章3、生词讲解（1）精彩：询问同学“你觉得你看过的比赛哪场最精彩？”，请同学描述场景（2）赢、输、平：展示1:0和0:1的比分，询问同学谁赢谁输?课文里面比赛如何？（3）踢：教师用动作展示脚步动作，正确：踢足球错误：踢篮球让同学举出踢XX的运动（4）怪：如果你打碎了家里的盘子，妈妈会怪你如果同学碰倒了你的书，你会怪他吗？（5）浪费：老师给你一张优惠券，你有事没有去浪费了一次机会（设置情景帮助理解）课文里：浪费了那么好的射门机会那么大卫射门成功了吗？没有询问同学：你有浪费的经历吗？（6）射门：图片直观展示（7）胜利：赢就是胜利（8）一块儿：下课了，XX和XX同学一起去食堂吃饭，那么就是他们一块儿去吃饭（设置情景）老师昨天布置了作业，今天布置了作业，明天同学们一块儿交课文里，大卫说“明天踢完再一块儿请吧。
汉语教学计划
汉语教学计划引言概述：汉语作为全球使用人数最多的语言之一，对于非母语者来说，学习汉语已经成为一种趋势。
为了更好地推广和教授汉语，制定一套科学合理的汉语教学计划显得尤其重要。
本文将从课程设置、教学方法、教材选择、评估方式和师资培训这五个方面，介绍一套完善的汉语教学计划。
一、课程设置：1.1 根据学习者的程度和需求，设置不同级别的汉语课程，如初级、中级、高级等，以满足学习者的学习需求。
1.2 设计课程的目标和内容，包括语音、词汇、语法、听说读写等方面的教学，以确保学习者全面提高汉语能力。
1.3 引入实践性的课程，如口语交流、听力训练和写作练习等，匡助学习者在实际应用中提高汉语水平。
二、教学方法：2.1 采用多元化的教学方法，如情景教学、任务型教学和交际教学等，使学习者能够在真实场景中运用所学知识。
2.2 引入互动式教学，通过小组合作、角色扮演和讨论等活动，激发学习者的学习兴趣和积极性。
2.3 结合多媒体技术，利用电子教材、在线学习平台和语音识别软件等，提供更丰富的学习资源和互动方式。
三、教材选择：3.1 选择教材时应注重其科学性和实用性，教材内容应密切结合学习者的实际需求和背景。
3.2 教材应具备系统性和渐进性，能够循序渐进地引导学习者掌握汉语的基本知识和技能。
3.3 引入多样化的教材形式，如课本、练习册、阅读材料和多媒体资源等，以满足学习者的不同学习方式和需求。
四、评估方式：4.1 设计多样化的评估方式，包括听力测试、口语表达、阅读理解和写作能力等，全面评估学习者的汉语水平。
4.2 引入自主评估和互评机制，鼓励学习者自我反思和互相匡助，提高学习效果和动力。
4.3 定期进行评估，并及时反馈评估结果，匡助学习者了解自己的进步和不足，调整学习策略和方法。
五、师资培训：5.1 提供专业的师资培训，包括汉语教学理论、教学方法和教学技巧等方面的培训内容。
5.2 引入实践教学和教学观摩，让教师能够亲身体验和观察优秀的汉语教学案例，提高教学水平。
博雅汉语初级起步篇1 教师用书
博雅汉语初级起步篇1 教师用书《博雅汉语初级起步篇1》是一本专门为初学者设计的汉语教材，旨在帮助学生建立起汉语的基本语言能力。
教材的编写，根据初学者对汉语的需求和实际情况，结合了语言和文化的教学内容，力求使学生能够在短时间内掌握基本的语音、词汇和句型等。
首先，教材注重学生对汉语基本语音的掌握。
人体语音器官的中文名称以及基本的汉语语音知识都在初级起步篇1中得到了很好的呈现。
通过对声母和韵母的学习，学生能够准确地发出汉语的音节。
同时，还介绍了四声和声调的概念、规则和变调情况。
学生通过大量的练习，能够逐渐掌握正确的汉语发音，并能准确地区分不同的声调。
其次，教材注重词汇和句型的学习。
《博雅汉语初级起步篇1》选取了最基础、最常用的词汇和句型，以便学生能够在日常生活中准确地表达自己的意思。
通过对话、练习和任务的形式，学生能够运用所学的词汇和句型进行日常对话。
教材给出了大量的例句，提供了相关的实用场景，使学生能够更好地理解并掌握词汇和句型的用法。
再次，教材注重文化的教学内容。
除了语言知识的教导，教材还插入了一些关于中国文化和习俗的内容。
通过了解中国的传统节日、饮食习惯、传统手工艺和名胜古迹等，学生能够更好地了解中国的文化背景，增强对中国的兴趣，并将语言学习与文化交流相结合。
最后，教材的编写注重了学生的综合能力培养。
教材设计了丰富的听、说、读、写的任务和练习，以帮助学生在进一步学习汉语的过程中获得全方位的提高。
学生通过不断地听、说，加强对汉语语音的感知；通过阅读和写作，培养对汉语文字的理解和运用能力。
教材还设计了各种类型的练习，以测试学生对所学内容的掌握情况，并帮助他们进行巩固和复习。
总之，《博雅汉语初级起步篇1》作为一本初学者教材，通过简洁明了的编排和丰富多样的练习，帮助学生快速掌握汉语的基本语音、词汇和句型等。
同时，通过文化的引入和综合能力培养，促使学生进一步了解中国的文化，提高对汉语的运用能力。
相信这本教材对初学者的汉语学习将起到很好的指导作用。
对外汉语教学教案初级起步篇第37课（大全）
对外汉语教学教案初级起步篇第37课（大全）第一篇：对外汉语教学教案初级起步篇第37课（大全）第三十七课该换个大冰箱了课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：7课时（每课时50分钟）使用教材：《博雅汉语》初级起步篇教学目的和要求一、教学目的：1、通过学习使学生理解课文对话和小短文意思，领会并使用本课所学生词及补充生词，并能从中复习旧词。
2、通过对重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用这些词语，并能在交际中使用。
3、重点讲解课文和对话，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的知识。
4、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。
二、教学要求1、能够较流利地并准确地朗读课文，语音、语调基本正确。
2、要求学生正确地听写本课27个生词，并认读补充词语。
3、能够掌握重点词语和句式，并且能够造简单的句子。
4、根据本课所学的知识，能够简单复述课文。
教学重点和难点（一）词汇生词27个，补充生词5个。
1、该2、再说3、结果4、放5、塞6、出来（二）语法1、形容词重叠2、“……再……”的用法3、“该……了”的用法4、“再说……”表示附加理由教学原则和教学方法1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性2、通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。
3、采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。
教学进度分7个课时，每课时50分钟第一课时（50min）一、组织教学1、2、稳定情绪，师生互致问候。
检查出席情况。
二、复习旧课1、语法点的复习：用问答的方式。
（检查学生对前一课的语言知识、语言技能掌握的情况。
）2、听写生词。
（鼓励几个学生上黑板写，其余在座位上写）2、讲评情况并纠错。
（及时表扬写得好的或进步大的学生）3、课文内提问，复述的方式。
二、导入新课提问：“你们家有冰箱吗?”“冰箱大吗?”“冰箱里面有什么东西？” 通过提问引出冰箱和水果的话题。
三、讲解生词（一）教师领读生词一遍学生齐读一遍，单个学生读接力完成。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
汉语教学计划
汉语教学计划一、背景介绍汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，对外汉语教学的需求日益增长。
为了满足不同国家和地区对汉语学习的需求，制定一份全面的汉语教学计划是非常必要的。
本文将详细介绍汉语教学计划的内容和目标，以及相应的教学方法和评估方式。
二、教学目标1. 提高学生的汉语听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
3. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够在不同的语言环境中有效地交流。
三、教学内容1. 词汇与语法：通过教授常用词汇和基本语法规则，帮助学生建立起汉语基础。
2. 听力与口语：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力，使其能够流利地使用汉语进行日常交流。
3. 阅读与写作：通过阅读教材和写作练习，培养学生的阅读理解和写作能力，使其能够读懂简单的汉语文章并写出简单的汉语作文。
4. 文化与交际：通过介绍中国的历史、地理、文化和社会习俗等方面的知识，增强学生对中国文化的了解和兴趣，培养学生的跨文化交际能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 情景教学法：通过模拟真实的语言场景，让学生在实际情境中学习和运用汉语。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。
五、教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神等方面的表现，评估学生的学习情况。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 考试评估：定期进行考试，评估学生对汉语听、说、读、写的综合能力。
六、教学资源1. 教材：选用优质的教材，包括课本、练习册和阅读材料等。
2. 多媒体设备：提供多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便进行多媒体教学。
3. 语言实践环境：提供语言实践环境，如语言实验室和语言角等，让学生有机会进行实际的语言交流。
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博雅汉语初级起步篇2的教学计划
博雅汉语初级起步篇2的教学计划
内容简介：
《博雅汉语·初级起步篇（2 第2版）》简介：
《北大版长期进修汉语教材：博雅汉语·初级起步篇（2）（第2版）》教材第二版对各册教材的选文排序、生词控制、语法注释、练习设置进行了全面微调，更加强化了4个级别9册教材层层深入的阶梯性，以及前后相衔的整体性。
第二版为每册教材配备了教师手册，《初级起步篇》另配有学生练习册。
《初级起步篇》（I、Ⅱ）适用于零起点的汉语学习者。
全书运用结构、情景和功能理论，以结构为纲，寓结构、功能于情景之中，重在帮助学习者掌握语言基础知识。
学完两册书后，学习者将掌握生词约1500个，语言点I50个。
作者简介：
主编：李晓琪
编著：徐晶凝任雪梅
教学对象：零起点的初学者
教学层度：抓住教材重点，难点精讲后用一个课时练习，加深印象与巩固。
教学效果：80%学生掌握
教学安排目录：
2月份课时安排：
1.飞机晚点了 3课时（精讲2+练习1）
2.我想搬到外面去 3课时（精讲2+练习1）
3.她穿着一件黄衬衫 3课时（精讲2+练习1）
4.美国没有这么多自行车 3课时（精讲2+练习1）
5.5.这家餐厅的菜不错 3课时（精讲2+练习1）
6..6广告栏上贴着一个通知 3课时（精讲2+练习1）
7.7.冰箱塞得满满的 3课时（精讲2+练习1）
8.8.比赛很精彩 3课时（精讲2+练习1）
9.9.我进不去了 3课时（精讲2+练习1）
10.10.山上的风景美极了 3课时（精讲2+练习1）
一课时25分钟，共计30课时，2月27日前完成。