《彩墨游戏》教学设计
彩墨游戏优秀教案
彩墨游戏优秀教案一、教学内容本节课选自人教版美术教材四年级下册“第8课彩墨游戏”。
教材详细内容为：认识彩墨画，学习运用彩墨技法进行游戏创作，通过彩墨的浓淡、干湿等变化，表现物象的形态、质感及空间感。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握彩墨的基本技法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨技法的运用，如何通过彩墨的浓淡、干湿变化表现物象的形态、质感及空间感。
教学重点：认识彩墨画，掌握彩墨的基本技法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩墨画教材、彩墨画作品、彩墨、毛笔、宣纸、水、调色盘、投影仪。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、水、调色盘。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示彩墨画作品，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这些画是用什么材料创作的吗？”通过观察和思考，引出彩墨画。
2. 学习彩墨画知识（5分钟）介绍彩墨画的基本知识，如彩墨画的起源、特点等。
同时，讲解彩墨的浓淡、干湿变化对画面的影响。
3. 演示彩墨技法（5分钟）现场演示如何运用彩墨技法进行创作，重点讲解彩墨的浓淡、干湿变化，以及如何表现物象的形态、质感及空间感。
4. 实践创作（10分钟）学生分组进行实践创作，教师巡回指导。
要求学生在创作过程中注意彩墨技法的运用，表现出物象的形态、质感及空间感。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价标准包括彩墨技法的运用、画面效果等。
六、板书设计1. 彩墨画的基本知识2. 彩墨技法的运用浓淡变化干湿变化3. 物象的表现形态质感空间感七、作业设计1. 作业题目：用彩墨画一幅风景画。
要求：运用彩墨技法，注意画面的浓淡、干湿变化，表现出风景的形态、质感及空间感。
答案：略。
2. 作业题目：用彩墨画一幅动物画。
要求：运用彩墨技法，注意动物的形态、质感及空间感的表现。
彩墨游戏(教学设计)人美版(2023)美术三年级下册
-解决方法：教师可通过启发式教学，激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的创作方法，培养创意思维。
本节课的教学难点与重点紧密围绕彩墨画的核心知识，旨在帮助学生理解并掌握彩墨画的基本技能，提高创作水平。在教学过程中，教师需关注学生的难点，采取有效的教学方法，确保学生理解透彻。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩墨调配实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）绘画技巧：学生可能对彩墨画的基本技法掌握不够熟练，影响创作效果。
-解决方法：教师可分步骤进行讲解和示范，让学生跟随练习，逐步提高绘画技巧。
（3）色彩感知：学生对色彩的敏感度不够，难以表现出自然界的色彩变化。
-解决方法：教师可引导学生多观察、多思考，通过作品欣赏、讨论等方式，提高学生对色彩的感知能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得非常热烈。我发现他们在这个过程中，不仅学到了知识，还锻炼了团队协作能力。但在成果展示时，部分学生表现得不够自信，这可能是因为他们对彩墨画的掌握程度还不够熟练。为此，我打算在接下来的课程中，多给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心。
学生小组讨论环节，大家针对彩墨在实际绘画中的应用提出了很多有创意的想法。但在引导和启发学生思考的过程中，我发现有些问题设置得不够明确，导致学生的讨论方向出现了一些偏差。为了改进这一点，我将在下次备课时，更加精心地设计问题，确保引导学生进行有针对性的讨论。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
一、教案主题：《彩墨游戏》二、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和特点。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，通过彩墨游戏创作出具有个性的作品。
三、教学内容：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、滴墨、甩墨等。
2. 彩墨的特点：色彩丰富、流动性强、易于挥发。
3. 彩墨游戏创作：通过游戏的方式，让学生自由探索和创作。
四、教学过程：1. 导入：教师展示彩墨作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技法讲解：教师演示彩墨的基本使用方法，并讲解彩墨的特点。
3. 游戏创作：学生分组进行彩墨游戏创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
五、教学评价：1. 学生对彩墨的基本使用方法和特点的掌握程度。
2. 学生对色彩的感知和运用能力的表现。
3. 学生创作的作品的创意和技巧水平。
六、教学反思：在教学过程中，我是否充分讲解了彩墨的基本使用方法和特点？学生是否积极参与游戏创作，表现出对色彩的感知和运用能力？学生的作品是否具有创意和技巧？是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力？七、拓展活动：组织学生进行彩墨画的比赛，鼓励他们发挥自己的创意和技巧。
邀请家长来学校参观学生的彩墨作品，展示学生的成果。
组织学生参观画展或者彩墨画工作坊，让他们进一步了解和学习彩墨画。
八、教学资源：彩墨画材：彩墨、画纸、画笔等。
教学PPT：彩墨作品展示、技法讲解等。
九、教学时间：45分钟十、教学难度：中等六、教学准备：在课前，我会准备彩墨画材，如彩墨、画纸、画笔等，并确保每个学生都有足够的材料进行创作。
我还会准备教学PPT，其中包括彩墨作品展示、技法讲解等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。
七、教学注意事项：确保学生使用彩墨时的安全，避免误食和皮肤接触。
引导学生正确使用画笔和彩墨，避免浪费和污染。
在学生创作过程中，给予个别指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力。
彩墨游戏(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
彩墨游戏（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解彩墨的基本特点，掌握彩墨的绘画方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、体验、实践，让学生学会运用彩墨表现生活中的美好事物，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 彩墨的基本特点：介绍彩墨的起源、发展、特点及其在美术创作中的应用。
2. 彩墨绘画方法：讲解彩墨绘画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、用色等。
3. 彩墨绘画实践：引导学生运用所学知识，进行彩墨绘画创作。
4. 彩墨作品欣赏：欣赏经典彩墨作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨绘画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何运用彩墨表现生活中的美好事物，提高学生的绘画技能和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨绘画教材、经典彩墨作品图片、多媒体设备。
2. 学具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典彩墨作品，引导学生了解彩墨的基本特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解彩墨绘画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、用色等。
3. 实践操作：学生分组进行彩墨绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 彩墨游戏2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见教学设计七、作业设计1. 课堂作业：运用彩墨绘画技巧，创作一幅描绘生活中美好事物的作品。
2. 家庭作业：收集彩墨绘画作品，进行欣赏与评析。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了彩墨绘画的基本技巧，提高了学生的绘画技能和创作能力。
三年级下册《彩墨游戏》教案
三年级下册《彩墨游戏》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解彩墨的基本特性，学会运用彩墨进行绘画。
培养学生对色彩的感知和搭配能力。
1.2 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握彩墨绘画的基本技巧。
培养学生合作、创新的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱，提高审美素养。
培养学生勇于表达自我，乐于创作的积极态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用的是三年级下册《彩墨游戏》单元，通过本节课的学习，让学生了解彩墨的基本特性和绘画技巧。
2.2 教学目标：了解彩墨的基本特性，学会运用彩墨进行绘画。
培养学生对色彩的感知和搭配能力。
2.3 教学重难点：彩墨的基本运用技巧，如浓度、浓淡、干湿等。
色彩的搭配和运用。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示优秀的彩墨画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《彩墨游戏》。
3.2 教学新课：讲解彩墨的基本特性和绘画技巧，如浓度、浓淡、干湿等。
示范绘画过程，让学生直观地了解彩墨的运用方法。
3.3 课堂练习：学生分组进行彩墨绘画实践，教师巡回指导。
3.4 作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
第四章：教学评价4.1 评价目标：学生对彩墨绘画技巧的掌握程度。
学生对色彩的感知和搭配能力。
4.2 评价方法：教师评价：对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
学生互评：学生之间相互评价，互相学习。
第五章：教学总结5.1 总结教学内容：回顾本节课所学的内容，让学生巩固彩墨的基本特性和绘画技巧。
5.2 拓展延伸：鼓励学生课后继续进行彩墨绘画创作，发挥创意。
5.3 布置作业：课后练习：运用所学的彩墨绘画技巧，创作一幅作品。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《彩墨游戏》相关的教材和参考资料，以便学生能够更好地学习。
6.2 材料准备：准备彩墨、毛笔、水杯等绘画工具，以及纸张等材料，确保每个学生都有足够的绘画工具。
6.3 教室布置：将教室布置成一个艺术创作的空间，可以摆放一些优秀的彩墨画作品，激发学生的创作灵感。
2024年美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用
2024年美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用一、教学内容本节课选自2024年美术教材第七章《彩墨世界》第二节《彩墨游戏》。
教学内容主要包括彩墨的基本知识、彩墨画的创作方法以及彩墨游戏的实践操作。
详细内容包括：彩墨的特性、彩墨画的笔法与墨色、彩墨游戏的创意构思与实施。
二、教学目标1. 了解彩墨的基本知识，掌握彩墨画的基本技巧。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 增强学生对我国传统艺术的热爱，提高文化自信。
三、教学难点与重点难点：彩墨画的笔法与墨色运用，以及彩墨游戏的创意构思。
重点：彩墨基本知识的学习，彩墨画的创作方法，以及彩墨游戏实践操作。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、教学课件。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示一幅优美的彩墨画，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是用什么材料画的吗？它有什么特点？”2. 新课讲解（1）彩墨基本知识介绍（2）彩墨画的笔法与墨色讲解（3）彩墨游戏创意构思与实施方法3. 例题讲解以“彩墨游戏——春天的色彩”为例，讲解创作过程。
4. 随堂练习学生分组进行彩墨游戏实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 彩墨基本知识2. 彩墨画的笔法与墨色3. 彩墨游戏——春天的色彩七、作业设计1. 作业题目：以“彩墨游戏——我心中的大自然”为主题，创作一幅彩墨画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了彩墨画的基本技巧，提高了学生的创新意识和审美能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察生活，激发他们的创意思维。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多彩墨画的艺术特点，欣赏著名艺术家的彩墨作品，提高自己的艺术修养。
同时，尝试将彩墨画与其它艺术形式相结合，创作出具有个性的艺术作品。
重点和难点解析1. 彩墨画的笔法与墨色运用2. 彩墨游戏的创意构思3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计的主题与答案一、彩墨画的笔法与墨色运用彩墨画的笔法与墨色运用是本节课的重点和难点。
2024年三年级美术彩墨游戏公开课教案优质课教学设计
2024年三年级美术彩墨游戏公开课教案优质课教学设计一、教学内容本节课选自三年级美术教材第五章《彩墨游戏》。
详细内容包括彩墨的基本知识，如何运用彩墨进行绘画，以及彩墨游戏的创作方法。
重点学习彩墨的调配、绘画技巧和游戏设计。
二、教学目标1. 让学生掌握彩墨的基本使用方法，学会调配彩墨颜色。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过彩墨游戏，引导学生体验集体合作创作的乐趣，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：彩墨的调配和绘画技巧。
重点：学会使用彩墨进行绘画，设计有趣的彩墨游戏。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、教学课件。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩墨作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对彩墨的兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 介绍彩墨的基本知识，如彩墨的颜色、用途等。
b. 讲解彩墨的调配方法，现场演示如何将不同颜色的彩墨进行调配。
c. 讲解彩墨绘画技巧，如用笔、用墨、构图等。
3. 实践环节：a. 学生分组进行彩墨调配练习，互相交流心得。
b. 学生在宣纸上尝试彩墨绘画，教师巡回指导。
4. 彩墨游戏设计：a. 分组讨论，每组设计一个彩墨游戏。
b. 各组展示游戏设计，全班投票选出最佳游戏。
5. 彩墨游戏实践：a. 学生按照所选游戏规则，用彩墨进行创作。
b. 教师点评，引导学生互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 彩墨的基本知识2. 彩墨调配方法3. 彩墨绘画技巧4. 彩墨游戏设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩墨游戏”为主题，创作一幅彩墨画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对彩墨的兴趣浓厚，实践环节积极参与。
但在彩墨调配和绘画技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下尝试用彩墨创作其他类型的作品，如山水画、人物画等，提高学生的绘画技能。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
美术《彩墨游戏》教案及教学反思美术《彩墨游戏》教案及教学反思（通用7篇）在社会发展不断提速的今天，我们的工作之一就是教学，反思过去，是为了以后。
反思应该怎么写才好呢？下面是店铺收集整理的美术《彩墨游戏》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思篇1美术彩墨游戏教案目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件学具准备：毛笔、颜料、水桶课时：一课时教学过程：一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知感知各种点的画法：1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。
（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。
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《彩墨游戏》参考教案
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏具有悠久的文化传统。
我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，彩墨游戏主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上能够生成很多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课彩墨游戏以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三个活动实施教学，彩墨游戏协助学生理解、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手水平，激发形象思维和创造想像的水平，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。
小学美术教案三年级下册：13课彩墨游戏本课活动一，是对水墨画的基本理解，通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，使用点、画、甩、洒、印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。
如，笔上含墨的量与含水的多与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时，墨色的渗透强一些；水少时，墨色的渗透弱一些。
同时，行笔的速度快慢与墨色的变化也有联系，行笔慢时，笔在生宣纸上停留的时间久些，所表现的墨色则浓一些、湿一些；行笔快时，笔在生宣纸上停留时间短些，则在纸上表现的墨色淡一些，干或者枯一些。
又如，画点时，笔在生宣纸上停留时间长，点则大，反之停留时间短，点则小。
其他的一些方法在教学活动中，教师要多启发学生，让他们多尝试，以“玩”的形式来实行笔墨练习。
要使学生理解，实行笔墨练习时，墨色一定要赋予浓淡干湿的变化，线要画出粗细曲直的不同，这样才能逐渐把握用笔用墨的要领。
本课活动二，是通过泼墨游戏的方式，体验中国画所追求的气韵生动，水墨淋漓的境界。
“泼墨”顾名思义即将墨泼到纸上，任其浸染渗透，使之达到一种意想不到的、笔不可达的画面效果。
泼墨，既可泼，也可洒，也可滴，多种方法的结合使用，才能使其变化丰富。
墨泼到纸上后，要将纸提起，朝不同方向转动，使墨色能在纸上流动、渗透，然后从不同的角度来观察，看看像什么，再根据想像的形象实行添加造型，添加时尽可能少用笔，做到适可而止，恰到好处，要尽量保持原来泼洒的大效果。
通过这个教学活动使学生加深对水墨画“水墨淋漓”的理解和理解，培养学习的兴趣。
本课活动三，是通过想像创造，使用点、线、面，通过用笔用墨的变化来组织、表现、造型，达到用笔墨造型表现的目的。
教学中，教师要启发、引导学生自己总结出一些用笔、用墨的经验，如：中锋、侧锋、干墨、湿墨等。
点、线、面的用笔应怎样区别，点怎样用笔，面怎样画，线的粗细要如何用笔，教师要做到心中有数，而且要通过多种方式来引导、启发学生。
然后让学生实行自我尝试，再使用这些方法来实行创造表现。
这个教学活动，关键是要调动学生的学习积极性，在生宣纸上去寻求笔墨的变化和笔墨的韵味，尽量使学生在“玩”笔墨过程中找到感觉，在“玩”中找到乐趣，从认知中感悟和发现水墨画表现中很多特有的笔墨技法。
*理解了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
*使用水墨画的方法，尝试实行创造表现。
*发展学生的想像力和创造力，提升学生学习水墨画的兴趣。
三、教学设计
本课在教学方法上，教师应鼓励学生体验感受，自主探究、发现水墨画表现的方式和特性，通过思考、体验、交流等活动，激发学生思维，寻求水墨画的多种表现方法，培养他们的探索、创新意识。
本课的教学过程可作如下安排：欣赏导入——尝试感受——认知游戏——创造表现——交流评价。
在教学活动中，教师应考虑趣味性，游戏性，在“玩”笔墨的教学活动中，激发兴趣，培养水平。
本课教学是以学习水墨为内容的表现活动。
通过学生对不同笔墨的理解、感受、体验、表现来激发兴趣，在实践的过程中，教师要对水墨画的用笔、用墨及笔墨的变化、表现、步骤实行适当的演示，强调水墨画的趣味和墨色的丰富变化，体现出水墨画的特性。
教师要有充分的时间让学生实行尝试练习，在尝试中来感受水墨在生宣纸上的无穷变化。
在尝试练习中，教师还能够分内容、分段，以小组游戏的形式实行接力竞赛，使学生在游戏活动中学到知识，得到发展。
学习评价：通过交流、讨论，让儿童谈自己对水墨表现方法的理解、想法和创造的乐趣、体会以及对传统绘画的感受。
作业要求：使用水墨画的基本表现方法，用线、形、色随意组合实行表现创造，画一幅生动有趣、笔墨变化丰富的水墨画作品。
四、教学建议
*教学中，教师要通过各种途径给学生提供相关中国水墨画表现的代表作品及代表人物，使学生加深理解，激发兴趣，便于教学活动的展开。
*教学中，学习活动组织要体现“玩”的过程，也就是让学生在“玩”中来认知、体会、感受水墨的无穷变化，充分发挥他们想像的意识，使他们表现的作品尽量能达到水墨淋漓的效果。
*作业的表现方式，能够是个体的，也能够是合作的，在活动一中采用合作的形式比较合适，让学生分成一组或几组在一张或几张大的生宣纸上随意挥洒，充分发挥他们的好奇心和追求自我表现的上进心。
而活动二和活动三的作业练习比较适合于个体的表现，但教师也要注意增强指导，不求形似，须求神似，充分体现出水墨画的特点。
*作业的纸张，教师可根据地区、学校条件，也可选用毛边纸或丁贡纸来实行，不同的纸张，不同的特点，能够使学生的作业形式更加丰富，更具特色。