彩墨游戏(一)公开课教案
彩墨游戏一(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
在今后的教学中，我将继续努力，结合课本内容，注重实践与理论相结合，让彩墨画这一传统艺术在学生心中生根发芽。同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。通过不断的反思和改进，我相信我们的课堂会更加精彩，学生的艺术素养也会得到更好的提升。
4.通过欣赏和分析经典彩墨画作品，提高学生的审美能力。
5.培养学生的观察力、动手能力和创新能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
《彩墨游戏一》- 2021-2022学年美术三年级下册，本节课的核心素养目标如下：
1.形成基本的彩墨画审美观念，提升学生对传统艺术的欣赏能力。
2.培养学生运用彩墨画表现自然美的能力，加强对色彩、造型、构图等方面的感知与表现。
其次，学生在画面构图方面也表现出一定的困难。在今后的教学中，我应加强这方面的指导，通过展示更多优秀的作品，让学生学会如何安排画面元素，提高他们的审美和构图能力。
此外，小组讨论环节，学生的参与度虽然较高，但部分学生的积极性仍有待提高。我觉得在今后的教学中，可以尝试设置更具挑战性和趣味性的讨论主题，激发学生的思考和探究欲望。
-画面构图与层次感：在彩墨画创作中，构图和层次感的表现是难点。学生需要学会如何安排画面中各个元素的位置和大小，以及如何通过颜色的深浅和线条的粗细来表现出画面的空间感和层次感。
-技术的熟练运用：彩墨画对毛笔的控制和用笔技巧有较高要求，学生可能在开始时会感到手部协调性差，难以准确控制笔触和水量，这需要通过反复练习来克服。
小学美术教案《彩墨游戏》公开课教案
小学美术教案《彩墨游戏》公开课教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第11课《彩墨游戏》。
教学内容主要包括彩墨的基本知识、彩墨的使用技巧以及彩墨画的创作方法。
具体章节内容为：第1节彩墨画的工具与材料；第2节彩墨画的基本技巧；第3节创作自己的彩墨画。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的起源、发展及其艺术特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生掌握彩墨画的基本技巧，提高学生的动手实践能力。
3. 激发学生的想象力与创造力，培养学生的艺术表现力。
三、教学难点与重点重点：彩墨画的基本技巧，如泼墨、破墨、积墨、渲染等。
难点：如何运用彩墨画技巧创作出富有个性与创意的作品。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、毛巾、教材、教学课件等。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并讨论彩墨画的艺术特点，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍彩墨画的起源、发展及其艺术特点。
（2）讲解彩墨画的工具与材料。
（3）演示彩墨画的基本技巧，如泼墨、破墨、积墨、渲染等。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组，每组发放一套彩墨画工具。
（2）教师示范彩墨画创作过程，学生跟随操作。
（3）学生自由练习，教师巡回指导。
4. 课堂讨论与分享（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予建议。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 彩墨画的工具与材料2. 彩墨画的基本技巧泼墨破墨积墨渲染七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个性的彩墨画。
2. 答案要求：作品要求构图合理，色彩搭配协调，运用至少两种彩墨画技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学中需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集彩墨画作品，了解更多的彩墨画艺术家及其作品，提高学生的审美能力。
同时，引导学生尝试运用彩墨画技巧创作其他类型的画作，如山水、花鸟等。
人美版美术三年级下册第十三课《彩墨游戏(一)》教案
小组合作
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。评价同学作品
总结学习内容
加强学生分析能力
提高小组合作意识
提高绘画能力和创作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生对文房四宝以及中国画有了进一步的了解和学习，通过学习能感受和体验中国画用墨的乐趣，学生能简单体验中国画创作的乐趣，并掌握中国画知识。
板书
13.彩墨游戏（一）
文房四宝：笔、墨、纸、砚宣纸：生宣纸、熟宣纸、半生半熟宣纸中国画：是中国的传统绘画形式，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。
墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
题材：人物、山水、花鸟
技法：兼工带写、写意、工笔
中国画的工具和材料有：笔、墨、生宣、砚、国画颜料、调色盘、印章、笔架、笔洗、笔帘、印泥等工具。
国画按题材可分为：山水画、人物画、花鸟画。按技法可分为：兼工带写、写意、工笔。
中国画的工具和材料有：笔、墨、生宣、砚、国画颜料、调色盘、印章、笔架、笔洗、笔帘、印泥等工具。
3.艺术欣赏
吴家作坊（中国画）1992吴冠中
吴冠中（1919—2010）,江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。
2010年6月25日23时57分，吴冠中先生因
认识文房四宝
学习中国画知识
体验练习
学习中国画技法等知识
欣赏作品，了解画家
了解中华传统瑰宝
学习中国画知识，掌握中国画内容
感受中国画墨色，动笔体验墨色的不同
《彩墨游戏(一)》名师教案
《彩墨游戏（一）》教案【教材分析】本课属于“造型·表现”学习领域。
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的历史。
我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定的。
本课是学生在第13课《彩墨游戏（一）》对彩墨画进行初步尝试与感受的基础上，进一步对中国画工具及彩墨的变化效果进行有目的尝试和有主题的创作，同时也为中国画的学习奠定基础。
【学情分析】三年级的孩子具有很强的好奇心，对中国画这一刚刚接触的画种充满了强烈的创作和表现欲望。
并且三年级孩子已经有了一定的造型基础和运用美术语言创作完成一幅完整作品的能力，既有儿童独有的创造力，同时又开始希望作品能够画的像。
因此在本课的学生练习过程中我以春天为主题为每一位孩子提供点、线、面等美术造型元素突出以及笔墨容易提炼的图片，使学生通过感受图片，从感觉出发寻求相应的笔墨语言进行创作表现。
【教学目标】通过本课的学习使学生在游戏中进一步感受中国画的艺术魅力，通过尝试、欣赏、表现等过程的学习能够大胆的运用中国画的表现技法创作完成一幅国画作品。
【教学重点】运用适当的国画技法表现出一幅墨色浓淡干湿变化丰富的国画作品。
【教学模式】自主、合作、探究。
【媒体准备】教具：教学课件、多媒体、毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜色、毛毡、笔洗、调色盘、板书等。
学具：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜色、毛毡、笔洗、调色盘、美术书等。
【教学课时】一课时【教学过程】文房四宝：笔墨纸砚（幻灯片）一、玩一玩：技法1、笔：如何握笔：拇指、食指把笔握，中指向后，无名指向前，小指、手腕自然放松。
（示范+图片）2、墨：如何将墨打开：（示范+图片）游戏正式开始（毛笔宣纸做游戏）3、纸：宣纸的特性---点（小心翼翼碰一碰）4、用笔：⑴中锋用笔---线①初步感受：（拖着毛笔走一走）②提按变化：提起笔，按下笔感受线条粗细变化。
③墨分五色：线条越来越淡，体会墨分五色。
（示范+图片）总结中锋用笔（示范+图片）⑵侧锋用笔---面①初步感受：胆子变大喝饱水接着玩。
小学美术《彩墨游戏一》教案
其次，关于彩墨调配和画面构图，学生们在这方面的表现也略显不足。我想在接下来的课程中，可以增加一些关于色彩搭配和构图技巧的讲解，让学生们通过实际操作，感受不同色彩和构图带来的视觉效果，从而提高他们的审美能力和创作水平。
2.彩墨画的干画法和湿画法演示。
3.以自然界景物为例，进行彩墨画的创作实践。
4.学生作品展示与评价。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过本节课的学习，使学生掌握彩墨画的基本技巧，能够运用彩墨表现自然景物的色彩和形态，提高学生的绘画表现力。
2.创意实践：鼓励学生在观察生活的基础上，大胆发挥想象，创作出具有个性的彩墨画作品，培养学生的创新意识和实践能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学美术《彩墨游戏一》教案
一、教学内容
小学美术《彩墨游戏一》教案，对应教材三年级下册第11课。本节课主要内容为：
1.了解彩墨画的基本特点和常用技法。
2.观察和分析生活中常见的景物，运用彩墨表现其色彩和形态。
3.培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对彩墨画的兴趣。
13.彩墨游戏一(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案名称：彩墨游戏一课时：2课时年级：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解彩墨画的起源、特点及基本技法。
2. 培养学生对彩墨画的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用彩墨画的基本技法进行创作，表达自己的情感和想法。
教学重点：1. 彩墨画的起源、特点及基本技法。
2. 学生动手实践，创作具有个性和创意的彩墨画作品。
教学难点：1. 彩墨画技法的掌握和运用。
2. 学生创作过程中创新思维的培养。
教学准备：1. 课件、彩墨画作品及相关图片。
2. 彩墨画工具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。
3. 学生分组，每组准备一套彩墨画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示彩墨画作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：彩墨画是一种具有悠久历史和独特魅力的绘画形式，它以墨为主要原料，通过水与墨的交融，表现出丰富的层次和变化。
二、学习彩墨画的起源和特点（10分钟）1. 教师介绍彩墨画的起源和发展，让学生了解彩墨画的历史背景。
2. 学生欣赏彩墨画作品，总结彩墨画的特点：以墨为主，色彩丰富；构图自由，意境深远；技法多样，表现力强。
三、学习彩墨画的基本技法（10分钟）1. 教师示范彩墨画的基本技法，如勾、皴、点、染等。
2. 学生跟随教师示范，练习基本技法。
四、实践创作（15分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的彩墨画作品。
2. 学生分组讨论创作思路，动手实践。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的彩墨画作品，讲述创作思路和感受。
2. 教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。
第二课时：一、复习彩墨画的基本技法（5分钟）1. 教师简要回顾上节课学习的彩墨画基本技法。
2. 学生跟随教师示范，巩固练习基本技法。
二、深入创作（20分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生运用所学技法，创作更加丰富和深入的作品。
2. 学生分组讨论创作思路，动手实践。
人美版小学美术三年级下册第13课《彩墨游戏（一》教学设计
人美版小学美术三年级下册第13课《彩墨游戏（一》教学设计人美版三年级下册第13课《彩墨游戏（一）》教学设计教学目标1.知识与技能：了解彩墨画绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸的特性，掌握彩墨画的基本技法和基本的美术语言。
2.过程与方法：学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和方法进行简单的绘画创作。
3.情感态度价值观：学生在游戏的过程中体验、感受彩墨画的偶然性和意外效果，提高动手能力，增强学习彩墨画的情趣，同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作意识。
教学重难点1.教学重点：让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。
2.教学难点：通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
课前准备学生：学生分成4个小组，每组6个同学。
每组一个小组长。
每位学生准备两只毛笔，一个墨盒，一个调色盘，一个洗笔筒，一张小宣纸、一张大宣纸，桌子铺好毛毡，笔架。
吸水纸一张。
教师：PPT课件、展示用宣纸一大张、毛笔三支、墨汁、调色盘。
笔教学过程：一、游戏导入1.同学们，今天老师和大家玩一个小游戏。
在十秒钟之内，变出一幅画。
请看视频。
2.看！这幅画漂亮吗？我是在水中加了什么变出这幅画的？生：墨水、颜色变出来的。
（你观察的非常仔细。
）今天的这节课我们就用色彩和墨来玩游戏。
学习第13课《彩墨游戏（一）》二、认识笔墨纸砚1.玩这个游戏，我们需要哪些工具？学生：毛笔、纸、颜料、水、墨老师：玩这个游戏，我们用到这么多的工具。
最主要的是笔、墨、纸、色。
教师板书：笔墨纸色教师介绍：1.笔，是毛笔。
和咱们平时用的笔有什么不一样。
学生：毛笔的头是毛做的。
教师：通过对比，你发现了笔头是不一样。
毛笔的头是毛制作成的。
软软的，吸水性强。
毛笔是我国传统的书画工具，已经有好几千的历史了。
2.墨，最出名的是安徽的徽墨，是墨块，现在为了使用的方便用墨汁。
3.教师：彩墨画当然少不了颜色了。
我们用的是国画颜料。
属于矿物颜料。
4.纸，叫做生宣纸。
这个纸很神奇哦。
大家请注意观察。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
美术《彩墨游戏》教案及教学反思美术《彩墨游戏》教案及教学反思（通用7篇）在社会发展不断提速的今天，我们的工作之一就是教学，反思过去，是为了以后。
反思应该怎么写才好呢？下面是店铺收集整理的美术《彩墨游戏》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思篇1美术彩墨游戏教案目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件学具准备：毛笔、颜料、水桶课时：一课时教学过程：一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知感知各种点的画法：1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。
（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。
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合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备
国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、水
教学方法
欣赏观察法、示范法、讲解法、尝试法
课时安排
1课时
华清园实验小学教案
教师活动
学生活动
修改
教学过程
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、用课件出示一张彩墨画，说一说都用到了什么工具材料？
华清园实验小学教案
科目
美术
年级
三年级
任课教师
郭洋
课题
第8课彩墨游戏
教学目标
1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
3、师语：今天，我们来玩一玩彩墨游戏。
（板书课题）
二、新授、尝试、感知。
1、课件出示中国画工具材料，让学生再一次认识这些工具材料。
2、课件出示水墨画一幅，让学生看画中墨色都有那些的变化？
（学生交流，教师引导）
3、再随机指出水墨画的某Байду номын сангаас部分，让学生回答是什么墨色，而得以巩固。
4、出示动画、让学生看看墨色的浓和淡是怎么调和出来的。
板书
第8课彩墨游戏
作业
画一幅彩墨游戏运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感。
教学后记
5、教师示范墨色的变化、学生同步练习。要点：注意水分的多少。
6、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，我继续学习用笔的变化，也就是笔法。
7、出示动画，让学生看5种用笔的变化，让学生回答每种笔法的特征及特点。
8、教师示范5种笔法，学生同步练习。要点：用笔的变化
三、欣赏、深化认知。
1、出示动画——想象组合
（1）仔细观察画面，你发现了什么？
（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）
（2）交流想法。
（3）师语：这幅想象组合运用了点、线、面，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、课件出示学生范作，欣赏。
四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
2、讲评、小结。