体育教师当班主任要注意方式方法
如何在体校做好班主任
如何在体校做好班主任如何在体校做好班主任在体校担任班主任，其他工作是十分繁忙的，既要处理在工作中好日常的教学工作，又要管理好班级和宿舍，一个人的精力是有限的，如何在有限时间内有条不紊的处理好这些其他工作，我认为应该从以下几个方面着手。
一、建立强有力的班集体。
加强班级管理模式，建立强有力的班集体，是十分必要的。
先要选拔生存能力一些有能力学生，担任班干部，并且指导法学会他们学会处理学习和工作关系，以及如何在同学们中建立威严，开展工作。
他们充当的助手和好的参谋。
在日常管理中能够时发现问题，能自行处理就自行处理，没能处理不了的向班主任述说，班主任再行解决，让学生管理学生，学生易于接受，并且能大大减轻班主任的负担，我们每天配备一名轮班数名班长，管理班级操守、卫生、日常各项规定。
一天一小结，一月一大结。
表达先进，批评落后。
在管理中班干部逐渐成熟起来，学生也自觉约束自己。
二、加强宿舍管理学生吃住行都在学校，宿舍运营管理是十分重要，体校的学生又要学习又要训练，要他们休息好、身体好、严格遵守就必须严格遵守作息时间，有良好的一个外部环境。
我们实行舍长负责制。
社长环境卫生负责整个宿舍卫生，纪律管理，安排好值日，做好卫生监察。
在纪律方面，严格遵守作息制度，班主任每天检查，总结，一日一查，一日一记录，以鼓励褒奖为主让学生能够主动，积极的参与到宿舍卫生管理中，各个宿舍之间相互评比，学生参与评出卫生宿舍，文明宿舍，大张旗鼓的表扬，树立典型，让学生有陆定一，更要宣扬“宿舍区就是我的家，我要更好爱护它”的口号，让学生把招待所当成自己的家。
三、发挥展现出其他各校的作用所有教师对学生是相当负责的他们在上课时能注意到学生情绪波动，发现问题会及时向班主任反映，应班主任应发挥它们的积极作用，让他们自觉应邀参加到学生管理中去。
把纷争解决在课堂中，逐步解决在萌芽中，这样，就会无形中成轻班主任压力，还可以帮助到班主任管理班级。
四、与教练及时沟通协调机制很多运动员表达方式进体校想法非常单纯，认为在体校只要训练好就可以。
浅谈如何当好体校班主任
浅谈如何当好体校班主任班级是一个学校重要组成部分，班主任是班级管理的组织者、教育者、校规校纪的执行者，肩负着领导、引导和帮助学生全面、健康发展的责任。
特别是体校学生的班主任，生源质量差、学习目的性不强，所以如何将这部分学生培养成社会需要的人才，给体校班主任提出了难题。
本人结合这几年当班主任的体会，从几方面谈谈个人的看法。
一、爱心和责任心是当好技校班主任的前提责任心是每一位班主任首先应具备的素质，是做好班主任工作的前提与基础，而爱心是责任心的升华。
有爱心不只是一句空洞的口号，这就要求班主任用“爱”工作、用“情”育人，将学生视为弟妹或儿女，严而不厉、松而不纵。
爱心和责任心是师生互动的润滑剂。
只有拥有一颗炽热之心，热爱自己的职业，热爱自己的学生，有献身教书育人、甘为人梯的精神，用爱心、责任心和切切实实的行动塑造高尚人格魅力的班主任，才会真正赢得学生的尊敬和爱戴。
常言道“亲其师，信其道”。
平易近人，对学生和蔼可亲，充满爱心的班主任，总是深受学生的欢迎，也最容易走近学生的心灵。
作为体校新生，来自不同的学校，彼此互不熟悉，加上环境陌生，很容易产生孤独感、不适应感。
这时，班主任嘘寒问暖的关爱，或是帮助解决生活中的一些问题，会让学生很受感动。
再说新同学来到一个陌生的学校，特别希望能得到班主任老师的“厚爱”，我们应抓住学生的这一心理，及时主动地找学生交流。
交流的形式，可多种多样，可通过知心交流本的形式，班主任可在交流本上多给他们写肯定、鼓励性的话语。
也可通过谈心的方式，借此机会了解一下学生进校后对学校和老师的要求，生活上有什么问题需要解决，给予学生最大程度的帮助。
谈话时，一定要注意语气要温和、随意些，不要过于严肃，场合可在办公室、教室、寝室或操场，总之，不要让学生有拘束感、紧张感。
学生遇到不高兴的事，会主动和我交流。
可见，只要建立了良好的师生关系，主动亲近学生，取得了学生的信任，就能及时化解学生的心结，做学生思想工作也会事半功倍。
体育老师在体育教学中给自己的威信保鲜
体育老师在体育教学中给自己的威信保鲜
要保持体育教学中的威信，体育老师可以采取以下几个方法：
1. 身体力行：作为体育老师，首先要具备良好的身体素质和运动技能。
在体育教学过
程中，积极参与体育活动，展现出自己的专业知识和技能，带领学生进行示范和实践。
2. 严谨认真：体育教师要严格按照教学大纲和教学计划进行教学，注重教学质量和效果。
要对自己教授的知识和技能有充分的了解，及时更新教学内容，确保教学的科学
性和准确性。
3. 亲和力与沟通能力：体育老师要与学生保持良好的亲和关系，建立起师生之间的信
任和尊重。
在教学过程中，要注重与学生的沟通，倾听学生的需求和建议，及时解答
疑问，给予学生积极的鼓励和指导。
4. 持续学习：体育教学是一个不断发展变化的领域，体育老师要保持学习的热情和好
奇心，积极跟进相关的教学方法和理论，参加专业培训和研讨会，不断提升自己的专
业水平和能力。
5. 公正公平：体育教师在评价学生时，要坚持公正、公平的原则，不偏袒个别学生，
对每个学生进行公正的评价和指导。
同时，要设立明确的评价标准和目标，让学生能
够清晰地了解自己的学习进展，并努力实现个人的潜力。
通过以上方式，体育老师可以在体育教学中保持自己的威信，提高学生对自己的认可
度和敬意。
浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作
浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作班主任是组织、学生健康成长的骨干力量。
班主任采用的工作方法是否得当，对体校生的成长、培养，对班级工作的开展，对整个学校德育工作目标的实现都有至关重要的作用。
【关键词】体育教师班主任管理教育体育学校的学生是我国竞技体育的后备，肩负着发展肩负着竞技体育的生命线，所以努力培养出积极向上、文明守纪、身心健康的合格人才是体校班主任工作的重点。
十三四岁的业余运动员正处于青春期，他们自尊心较强但自制能力较差，独立欲望较强但自理能力较差，想像力丰富但实践能力较差，接受新鲜事物能力较强但能力较差，情感丰富但情绪不稳定，做事冲动但意志脆弱。
作为一名体校班主任老师，我结合自己多年作战经验，谈谈如何做好班主任管理工作。
一、班主任的地位和抑制作用有位教育家写道：“当教师没有从事班主任工作教职员经历的，就辅导员不能算是一个系统化的教师；当教师不当训导主任是一辈子的遗憾。
”特别是我们这类学校其次的学生，他们在职校期间，正处在高端化成长转型的例如阶段，班主任给予学生思想的力量和精神的影响是其他难以替代的。
在一所学校，班主任是学校教育素质教育的具体实施者，是学生高中学生全面经济发展的指导员，是班集体与任课教师联系的纽带，是学校与学生家长沟通的桥梁，是学生学习思想的总导师。
二、班主任的职业素质要求班主任只有树立起在心目中的威信，才能带好整个班集体，并通过班集体的建设，来达到教书育人的目的。
1、以身作则“其身正，不令而行”，班主任除了教师言谈举止要给学生树立榜样外，还要把自己融入班集体中去，用各种规章制度来严格要求自己，使自己正式成为学生的楷模。
例如，要求学生注意仪表，班主任要首先做足；要求教师行动迅速，班主任就一定要雷厉风行俗话说的“言传不如言教”就是这个道理。
2、关心爱护爱护优等生的好奇心和好胜心，培养其创造性，发展其个性；保护后进生的自尊心，努力消除其自卑心理，用爱心去感化他们。
体育教师如何当好班主任
体育教师如何当好班主任第一篇：体育教师如何当好班主任如何激发和培养个体的运动动机———以体育教学为例摘要：运动动机的激发和培养对于参与运动个体形成良好的终身运动习惯有着非常重要的作用。
本文根据参与运动个体心理特征以及对体育的兴趣特点，对在体育教学中如何培养学生的体育兴趣途径进行探讨。
关键词：激发培养运动动机体育教学一运动动机的定义运动动机是指人们参加活动的动力，具有启动人的行为，并使其以一定强度在运动中保持的特性。
一般来说，运动动机可划分为运动参与动机和运动成就动机两个方面。
在不同的领域中，其研究的侧重点也不同。
在竞技体育中，对动机的研究主要集中在运动员的成就动机上。
已有的研究结果表明，高水平运动员往往伴随有高成就动机，其运动参与动机也较一般人要高。
而在大众体育这一领域，运动动机的研究主要集中在人们参与动机上。
达到一定水平的运动参与动机和运动成就动机对运动员的训练有良好的影响，可以使运动员更加积极、主动的参加训练，最大程度调动运动员自己的身心力量去实现目标，在困难面前更加努力，坚持的时间更久。
而低参与动机和成就动机则可使个体对运动本身缺乏兴趣，训练时积极性不高，有时甚至放弃参加体育活动，这对个体有非常不利的影响。
所以对运动行为的研究更离不开对动机的分析，不论是运动员为了在体育比赛中获得好成绩而进行的刻苦训练，还是体育爱好者为了保持身体健康而参与体育锻炼，或者是一个学生为了在体育课上取得好成绩而进行的反复练习，都是由一定的动机所支配的。
二恰当激发运动动机1内部心理品质，转化学习动机内驱力和诱因是动机存在的必要条件。
内驱力由内部心理品质：好胜心、责任感、愿望、理想等来表现；内部心理品质可以直接转化参与运动动机，教学中注意培养学生内部心理品质对参与动机具有良好的激发作用。
进行体育教学时应以体质、健康教育、终身体育教育等内容为中心，为使体育课成为学生在未来人生道路上一生相伴的健康工具。
若学生对此有深刻认识，并具有良好的心理品质，参与体育锻炼的动机会十分强烈。
如何做好一个体育班主任工作
如何做好一个体育班主任工作作为一个体育班主任，在工作中承担着培养学生体育兴趣和能力的重要责任。
下面是一些建议，帮助您在这个职位上做好工作。
1.熟悉学生了解每个学生的兴趣、能力和身体状况是做好体育班主任工作的基础。
与学生进行面对面的交流，并注意观察他们在体育活动中的表现。
这样可以帮助您更好地了解每个学生的特点，为他们定制适合的训练计划。
2.制定合理的培训计划根据学生的年龄、兴趣和能力水平，制定合理的培训计划。
计划中应包括有趣的体育活动和训练方法，以激发学生对体育的热情。
同时，根据学生的实际情况，适度提高训练难度，帮助他们逐步提升能力。
3.鼓励团队合作体育班主任应鼓励学生之间的团队合作和互助精神。
安排团队活动和比赛，培养学生的团队意识和协作能力。
同时，关注每个学生的进步，激励他们相互研究和支持。
4.关注学生的安全体育活动中，学生的安全是最重要的。
班主任需要确保体育场地和器材的安全，指导学生正确使用器材和保护自己。
在体育活动中，要密切关注学生的表现，防止意外事故的发生。
5.提供积极的反馈及时给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。
表扬他们的进步和优点，并给予具体的建设性意见，帮助他们纠正错误和改进。
正面的反馈可以激励学生更加热衷于体育活动。
6.与家长保持沟通与学生的家长保持密切的沟通，及时向他们反馈学生的进步和问题。
通过家长的支持，可以更好地促进学生的发展。
同时，接受家长的建议和意见，不断改进自己的工作方式。
7.持续研究和发展作为班主任，持续研究和发展自己的专业知识是很重要的。
关注体育教育的最新发展和研究成果，不断提高自己的教育水平。
参加培训和研讨会，与其他班主任交流经验和分享教学方法。
通过以上建议，您可以在体育班主任的工作中更好地培养学生的体育兴趣和能力，为他们提供一个积极的学习环境。
祝您工作顺利！。
体育教师担任班主任的四个注意点
体育教师担任班主任的四个注意点作者：孙学军来源：《当代教育》2011年第01期随着我国教育体制的不断改革，学校教育正由应试教育向素质教育转变，学校体育工作已真正成为学校教育工作的重要组成部分，不少学校已在让体育教师担任班主任。
体育教师担任班主任具有强劲的感召力、较高的组织能力和灵活的应变能力等特点，加之大多数体育教师兴趣爱好广泛，意志品质坚强，各方面关系较为协调，这就为班主任工作打下了良好基础。
笔者曾担任过一个班级三年班主任工作，取得了一定成绩。
现根据个人体会，就体育教师担任班主任的注意点谈些粗浅的见解。
（１）树好自身师表形象。
体育教师应不断提高思想政治素质，加强自身品德修养，以全面发展的观点衡量学生，摒弃散漫随意、言谈不雅、举止粗鲁等缺点。
育人先正己，处处以身作则，树好师表形象。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”正是强调了教师形象的重要性。
还应当对学生全面负责，不歧视、讽刺、体罚学生，用自己的文明行为潜移默化地感染学生，从而达到教育学生的目的。
（２）不断总结管理经验。
体育教师除了应当不断学习专业知识、提高业务能力以外，还应当在实践中经常总结得失，学习先进的管理理论和方法，以提高班级管理水平，适应教育发展的需要。
学生在不同年龄段具有不同的心理特点，教师应不断调整管理手段，同时虚心向优秀班主任请教，学会完善自己，以便顺利完成三年的班主任工作。
（３）充分掌握学生动态。
体育教师由于学科限制等因素，授课时数少，与学生接触不多，班级情况的了解也就相对减少。
鉴于此，体育教师要深入到学生中去，如利用早读、午休、自习、班会等时间“沉浸”到学生中去，了解他们的思想动态、学习状况、个性特长、家庭生活等第一手资料，在此基础上制定相应措施，做到有的放矢。
此外，教师还应当增进师生交流，消除他们对班主任的生疏感、距离感。
另外，多向学科任课教师了解生情，使各学科协调发展，从而对症下药。
客观上，这些做法无形中也树起了教师在学生心目中的威信。
体育老师做班主任策略
浅谈体育老师做班主任的策略摘要：魏书生说得好：做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
作为一名体育老师，当班主任更能锻炼我们的综合能力，体现我们的人生价值。
关键词：体育老师班主任管理“体育老师也做班主任？”在我刚踏上工作岗位就当班主任的时候有一些老师这样质疑，然而在接下来的日子里，学校奖给班级的荣誉，我们班都独占鳌头的时候，一个普通班能有这样的成效？更让一些老师感到不可思议。
下面就自己的一些做法与同行们共勉。
一、做一个调动学生主动学习，让学生各尽其能的班主任，让学生生活在一个团结互助的优秀班集体中“意识决定行动”这是我时常告诫学生的话语：那么，一个班级，唯有团结，才有出路，才是班级的灵魂所在，所谓团结，不是要我们共同去完成一件事，而是要我们每个人发挥自己的长处，这就要求我们平时在学习中掌握好我们能够掌握的知识，在生活中发挥各自的特长，这样既展示了你的才能，班级也因此获得了荣誉，班级的灵魂也得到了升华。
我现在所带的班级虽是高二的三级班级（特尖—重点—普通），但从我们班走出去的梁宗林、罗佳稳同学分别是学校文理科的顶梁柱之一，且被评为“市级三好学生”，本班的王友高、熊丽芳被评为“县级三好学生”，还有6名同学获学校优秀班干、6名同学获成绩进步奖，21名同学获班级进步奖。
从高一到现在，“文明班级”“先进团支部”一直愉快地陪伴着大家，各种文、体比赛，冠军的头衔更是比比皆是。
“老师，我们得第一了，啊啊啊……我太兴奋了，我为班级争光了”一位文化基础较差的同学拿到比赛冠军后发信息给我，后来我就此事作了一次主题班会，从而更让大家感觉到，人无全才但人人有才，相信自己，你就会获得成功，为大家树立信心，他们就会很努力地去完成各项任务。
在接下来的日子里，你只用准备好灿烂的笑容，去迎接一个个美丽的瞬间。
二、做一个用真情感化学生的班主任，让学生在爱的怀抱里愉快地成长我县为国家级贫困县，我知道学生家庭的难处，我便尽自己所能减轻他们的负担。
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体育教师当班主任要注意方式方法案例:我担任班主任工作已经八年了。
八年来,我没有成功的经验体会,也没有惊天动地的感人故事,但在处理班级发生的一件事情时,却给我留下了难忘的印象,至今记忆犹新。
学期初,领导告诉我,让我到初三、二班当班主任。
听到这个消息后,我非常惊讶和不情愿,因为这个班是全校最出名的“孬头班”,什么“四大天王”、“温柔一刀”、“美女小旦”等等,社会黑道上的绰号,无一没有呀,班主任换了一届又一届,到我这里,已经是12届了。
我该怎么办呢?如果干,麻烦不断,不干,就是不服从分配。
我找到领导,说:“为什么让我一个体育教师当班主任?”领导说:“你有强壮的身体。
学生怕你。
”我说:“我能用拳头,教训学生吗?”领导笑了,说:“拳头是永远管理不好班级的,领导相信你能做好班主任工作。
”然后,就安排我当上了班主任。
我当时心想:光听别人说,这个班怎样怎样,百闻不如,一见,我应该深入探究一番。
想到此,我二话没说,就走到初三、二班。
因为是课间休息,我一进教室,就被眼前的情景惊呆了:四五个学生站在课桌上,追逐打闹、三四帮学生围在一起打扑克、起哄……课桌横七竖八堆了一片,喧闹声不堪入耳,打闹声顶破教室四壁……这是什么班级?见到此景,我一下火冒三丈,走到讲台上,指着站在课桌上的同学、打牌的同学大声说:“你们过来,跟我到办公室。
”学生正打闹尽兴着,听到我的话,顿时,教室安静多了。
在向办公室走的路上,我就想,该怎样惩罚这群顽皮学生?这几个学生走到办公室,
自觉地低着头,面对墙,站成了一列横队,我说:“谁让你们面壁思过的?走!到操场去。
”说完,我顺手拿起一个篮球夹在腋下。
学生一听到操场,迅速站成一路纵队,小跑式跑到操场,开始了跑圈惩罚。
因为我在后面走,还央着一个篮球,所以,没有跟上学生。
当我站到操场上时,他们已经跑完一圈。
待他们跑到我身边时,我说:“过来,谁让你们跑圈的?走,到篮球场地。
”学生有点纳闷了,体育老师怎么不罚我们跑圈呢?过去的班主任都是让我们跑圈呀。
难道老师准备用篮球击我们,这几个学生不自觉地用手捂住头。
我说:“你们站到场地边,看看老师给你们表演一下扣篮动作。
”说完,我就轻微活动了一下,马上给学生表演了一个跨下运球、转身运球组合动作,接着开始了一个扣篮动作,学生们惊呆了,不自觉拍起了手,掌声不断。
我说:“你们过来展示一下。
”学生你看我,我看你,没有一个敢出来表演,我说:“我发现你们比我厉害啊,学校不让干的事情,你们都敢干,上桌子,打牌,怎么让你们表演打篮球,就不会了……打篮球,也是
需要刻苦锻炼,用心练习的,不然,你能掌握技术吗?希望你们反思
今天的行为,明天主动找我谈感想……”学生有序的回到了教室,在回去的路上,不知道他们在讨论什么,但是我可以看出,学生对我刚才的表演,大驾赞许呀,我感到美滋滋的。
同学中,一传十,十传百,他们认为自己的班主任教师,是有本事的——会打篮球。
而我呢,也通过这件事。
搭起了我与学生交往的桥梁,我经常与学生沟通,深入学生中间,与学生同在蓝天下,共同活动锻炼、共同快乐成长,我们的学生变了,变得喜欢学习、遵守纪律了;变得同学问相互帮助、团
结友爱了;我们的班级变了,由过去“孬头班”变成学校“文明班”了,……在学校举行的素质教育运动会中,我们班获得团体成绩第一名,作为一个体育教师,我更加坚定了做好班主任工作的信心和勇气。
结论:体育教师强壮的身体,豪放的气质,直言不讳的性格,充沛的精力是做好班主任工作的基础,在做好班主任工作过程中,要针对自身专业特点,多向有经验班主任请教,掌握班主任工作技巧,与学生打成一片,从学生中来,到学生中去,扬长避短,切忌粗暴武断、方式简单。