应用文语言得体ppt课件
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语言得体公开课课件(共4PPT)
非正式场合
在非正式场合，可以根据情况适 当使用口语化或轻松的语言表达
。
特定文化背景
在跨文化交流中，应了解并遵守 对方的文化习俗和语言习惯。
03
语言得体的实际应用
工作场合的语言得体
商务沟通
在商务场合中，语言得体是建立良好合作关系的关键。使 用正式、准确、简洁的语言，避免使用俚语或口语化表达 ，以展现专业素养和尊重。
谢谢观看
语言得体公开课课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 语言得体的重要性 • 语言得体的基本原则 • 语言得体的实际应用 • 如何提高语言得体能力
01
语言得体的重要性
提升个人形象
语言得体能够展现个人的文化素养和 道德修养，使人在交往中留下良好的 印象。
语言得体的人往往更容易获得他人的 尊重和信任，有助于提升个人形象。
语，避免冒犯他人或做出不得体的行为。
02
聚会交流
在聚会场合中，与不同背景的人交流时，语言得体能够展现出开放和包
容的心态。尊重他人的文化背景和习惯，避免敏感话题和争议性言论。
03
日常交往
在日常社交中，语言得体能够建立良好的人际关系。注意礼貌用语、表
达感激和歉意，以及避免使用不恰当的言辞。
公共场合的语言得体
演讲技巧
在公共演讲中，语言得体能够吸引听众并传递信息。注意使用通俗易懂的语言、保持节奏 和语调的协调，以及避免使用攻击性或贬低他人的言辞。
媒体应对
在面对媒体时，语言得体能够展现个人形象和立场。注意表达清晰、准确，避免泄露敏感 信息或发表不当言论。
公开声明
在发布公开声明时，语言得体能够维护个人或组织的形象。注意使用正式、客观的语言， 避免引起误解或引发争议。
语言运用之得体PPT课件(共41张PPT)
考纲解读：
•
语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合
语境和语体的要求。
• “语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部 语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间 的搭配和使用习惯等。 “外部语境”指言语交际时的
各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表 达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年 龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理 需求、职业处境等。
2、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符 合人物的身份、心理等方面的问题。 3、 转述过程中，如何做到清晰、得体。 4、常见应用文体注意语言的得体。
四、考查形式：①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬等）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件语言 运用之 得体 课件(共41张PPT)
我们全家在都此很句感中谢称您自。己的女儿，应改为“小女”。
Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会 上要清清白白做人。
Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖， 栩栩如生。 Ｃ项中“令尊”为敬词，是尊称 对方的父亲，在此句中是称自己 的父亲，应改为“家父”。
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2011年高考湖南卷第4题
下列各项中最适合填在横线上的一项是（ B） 高考语文复习高考专题复习课件ppt精品课件优秀课件语言运用之得体课件(共41张PPT)
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，
在向全校师生作介绍时，校长的话中有 这样一段：
“刘教授是我校的校友，他长期从
事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去 年当选为中国科学院院士________ 。
语言得体ppt
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我 们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要
√清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩 栩如生。
例2 、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一
联是（ B ）（2007年浙江卷）
某养猪厂招聘饲养员，一青年递交 的自荐书：
我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别 人的心思，《诗》云：“他人有心， 予忖度之。”—我之谓也。
小结
三、要注意表达目的
在语言的实际运用中，根据表达目的的不 同，选用的表达方式和内容也应该有所区别。
例4、（2007四川卷）下面口语交际的情景，
请用简明、得体的语言反驳其错误言论。
有人随地吐痰，别人批评他：“随地
吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰
不吐更不卫生。
【参考答案】：
【参考答案】：
①是的，有痰不吐不卫 生，但那只是你个人的 卫生，你不能为了个人
②痰，当然应该 吐，但不要吐 在影响公共卫 生的地方！
卫生而影响公共卫生！
韩复榘的笑话
各位、列位、诸位们：
……
今天兄弟召集大家，来训一训。兄弟有说得不对的， 大家应该互相原谅，因为兄弟和你们大家比不了。你们是 文化人，都是大学生、中学生和留洋生。你们这些乌合之 众是科学科的，化学化的，都懂七八国的英文。兄弟我是 大老粗，我他妈连中国的英文也不懂。你们是从笔筒里爬 出来的，兄弟我是从炮筒里钻出来的。今天到这里讲话， 真使我逢荜生辉，感恩戴德。其实，我没有资格给你们讲 话，讲起来嘛，就像——就……对了，就像对牛弹琴。
课前小故事
• 主人：“怎么搞的，该来的客人还不来?”
C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要
√清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩 栩如生。
例2 、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一
联是（ B ）（2007年浙江卷）
某养猪厂招聘饲养员，一青年递交 的自荐书：
我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别 人的心思，《诗》云：“他人有心， 予忖度之。”—我之谓也。
小结
三、要注意表达目的
在语言的实际运用中，根据表达目的的不 同，选用的表达方式和内容也应该有所区别。
例4、（2007四川卷）下面口语交际的情景，
请用简明、得体的语言反驳其错误言论。
有人随地吐痰，别人批评他：“随地
吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰
不吐更不卫生。
【参考答案】：
【参考答案】：
①是的，有痰不吐不卫 生，但那只是你个人的 卫生，你不能为了个人
②痰，当然应该 吐，但不要吐 在影响公共卫 生的地方！
卫生而影响公共卫生！
韩复榘的笑话
各位、列位、诸位们：
……
今天兄弟召集大家，来训一训。兄弟有说得不对的， 大家应该互相原谅，因为兄弟和你们大家比不了。你们是 文化人，都是大学生、中学生和留洋生。你们这些乌合之 众是科学科的，化学化的，都懂七八国的英文。兄弟我是 大老粗，我他妈连中国的英文也不懂。你们是从笔筒里爬 出来的，兄弟我是从炮筒里钻出来的。今天到这里讲话， 真使我逢荜生辉，感恩戴德。其实，我没有资格给你们讲 话，讲起来嘛，就像——就……对了，就像对牛弹琴。
课前小故事
• 主人：“怎么搞的，该来的客人还不来?”
语言运用之得体 课件(共41张PPT)
(3)画家： ___这__株__巨__松__的__外__形__非__常__独__特__！___________________ _____
• 8、从语言表达得体的要求看，下列各项最恰当的 一项是（ ）
• 一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道
歉，可以这样说：“
。”
• A．这件事你错了，该找人赔礼道歉去!
贵庚----称别人年龄
钧裁----对上级或长辈裁决的敬称 惠存----请对方保存 雅正----把自己的诗文书画等送给人时， 请对方指正批评。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以 说“ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可 以说“请您 海涵/包涵 ”。
• 秀才和挑夫之间的生意为什么没有 做成？
请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加” 的意思进行转述。
（1）在给下级的通知里： 务必准时出席 。
。
（2）在给兄弟单位的请柬里： 敬请届时光临指导。。
（3）在商店门口的广告
里：
。
欢迎您届时惠顾。
（4）为家宴，父母给子女的口头通知里：
。
到时候一定回来
例4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的 特定的身份。
• 谨定于五月一日上午十二时，敬治 ＿＿＿，恭候光临寒舍。划横线的 地方应填写的词语是：
A .酒饭 B.佳肴 C.薄馔 D.华筵
（2007全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段 开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的 作家，作品广为流传，在文坛小 有他名的气不（（。少13））我作（将将2家小在品）父有将名上，犬改气子成中至改您改学今成父成亲很时还儿或有子令影候 能尊响就背读诵过其 中的段落。（4您）将是有幸他改老成 人应邀家的犬子， 能在百忙之中有幸接受我的采访， 我对此表示感谢。
• 8、从语言表达得体的要求看，下列各项最恰当的 一项是（ ）
• 一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道
歉，可以这样说：“
。”
• A．这件事你错了，该找人赔礼道歉去!
贵庚----称别人年龄
钧裁----对上级或长辈裁决的敬称 惠存----请对方保存 雅正----把自己的诗文书画等送给人时， 请对方指正批评。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以 说“ 麻烦/拜托/有劳/劳驾 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可 以说“请您 海涵/包涵 ”。
• 秀才和挑夫之间的生意为什么没有 做成？
请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加” 的意思进行转述。
（1）在给下级的通知里： 务必准时出席 。
。
（2）在给兄弟单位的请柬里： 敬请届时光临指导。。
（3）在商店门口的广告
里：
。
欢迎您届时惠顾。
（4）为家宴，父母给子女的口头通知里：
。
到时候一定回来
例4、根据材料回答问题，要求语言符合每个人的 特定的身份。
• 谨定于五月一日上午十二时，敬治 ＿＿＿，恭候光临寒舍。划横线的 地方应填写的词语是：
A .酒饭 B.佳肴 C.薄馔 D.华筵
（2007全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段 开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的 作家，作品广为流传，在文坛小 有他名的气不（（。少13））我作（将将2家小在品）父有将名上，犬改气子成中至改您改学今成父成亲很时还儿或有子令影候 能尊响就背读诵过其 中的段落。（4您）将是有幸他改老成 人应邀家的犬子， 能在百忙之中有幸接受我的采访， 我对此表示感谢。
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3.有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋 友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：‚李太 太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人‛
李夫人应如何回答:‚
C
‛
A. ‚太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中 国人一样，不像日本人。‛ B. 太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！‛ C. 这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场 C.‚太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国 合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当， 的文明哺育了日本‛。 歉然地一笑，但又不感到尴尬。 D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本 人，谁是中国人。
电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申 明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说 到如有违令者，‚船货交公，人即正法‛。 有外商问：‚什么叫‘正法’？‛ 中国官员答：‚正法就是杀头。‛
注意语体
五、注重语体
符合要求
不同的语体 往往运用不同的语言材料 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。
★‚语言得体, 就是语言材料适应语言环境， 该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。‛ ——老舍
高考风向标
2015年全国卷 连贯
15、客观选择题——填句
16、主观表达题——填句 15、客观选择题——填词 16、主观表达题——填句
2016年全国卷 连贯
2017年全国卷 得体、连贯
19、客观选择题——得体、判断正误 20、主观表达题——填句
高考链接
2、下列交际用语使用不得体的一项是【2014年江苏】
A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激! B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉! C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意! 答案：B ‚敝‛是谦辞，‚敝校‛是向对方称呼自己的学校的谦词。 ‚母校‛，是己方称自己曾经毕业的学校，怀有感激之情。 ‚贵校‛，敬辞，用于称跟对方有关的学校。
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15
日常禁用语
日常生活中需要避讳的一些内容。 生理上的缺陷。如耳聋、脸麻、腿瘸、五官违常、胖瘦失宜等。如
果不是亲密无间，或者对方不够开朗，说话时应当对上述种种现 象避开，不得已时采取间接表达方式。 家庭不幸。家属死亡、父母离异、难言之隐等内容，如果不是当事 人主动提及，则不宜贸然询问。 个人在为人处世方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的 经历和现状，这些也都是不希望他人触碰的敏感神经。 入境问俗，入乡随俗。
考查形式：2017年全国高考三套试卷全部以四选一
的选择题的形式考查，考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国 三套试卷以修改题形式对书面语和口语这一考点进行考查。考 查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体语境中运用不同 语体色彩词语的能力）考查范围扩大。试题设计以中国的传统 文化为基点选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用 角度来检测考生的表达能力。
13
巩固拓展
（2018•全国卷Ⅲ）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得 体，请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因 俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去 近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 【答案】“教书”改为“从教”；“光临”改为“前往”或 “参加”；“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先 睹为快”改为“指正”或“斧正”；“快来了”改为“降至” 或“将临”。
张三 2018年7月7日
10
启事是指将自己的要求，向公众说明事 实或希望协办的一种告知性应用短文。 通常张贴在公共场所或者刊登在报纸、 刊物上。
设题角度多为：口语与书面语使用差别，
语用语气和感情褒贬色彩
解题技巧： a、规范雅正，不能用口语。
b、态度诚恳，措辞礼貌不要使用文学 性太强的词语。
c、命令式或带有要挟性语言。
应用文得体
1
【目标引领】
1、知识与能力：掌握常见应用文使用语言知识 提高答题能力。 2、过程与方法：通过积累训练，探讨 高考应用文试题改革趋势，寻求规律， 掌握考查重点和技巧。 3、情感态度和价值观：继承发扬传统 文化精神，以得体的语言营造良好的 人际环境
2
考点解读：能够恰当使用语言，体现语境和语体要求
11
牛刀小试
（2018•卷Ⅱ）下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处 词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体 风格一致。
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内 幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏 目联系，本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支 持。 参考答案：“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；“打 探者”改为“知情者”；“关爱者பைடு நூலகம்改为“关注者”；“征询” 改为“征集”；“等着”改为“期待”或者“等待”。
6
请柬是礼仪性书信 ，用语应庄 重达雅富有礼貌。
设题角度多为：传统礼貌用语、书面 语与口语
解题技巧：a、注意不要有语体残缺或赘余。 b、弄清楚人物之间的关系即上下级、 平级、长辈、平辈等。 c、注意语气软硬的区别，不要使用 强硬口气 d、熟练识记常用礼貌用语。 e、不要用外来词语
7
牛刀小试
下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是 （2分） （甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文 化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造 诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动 的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。 A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁）
14
当堂检测
（2018•卷Ⅰ）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不 合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发 现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间 正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。 望大家配合。 【答案】“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”； “换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上” 改为“正值”
8
启事
下面一则启事用语不得体请修改。 寻物启事
秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请 拾者立即送往xx楼xx号，本人将适当给予酬谢，否则 后果自负。
祝你好运。 张三
2018年7月7日
9
修改为
寻物启事 本人昨晚不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾到者联系 xx号楼xx。深表感谢。 联系电话：xxxxxxxxx
3
合作解疑
请柬
启事
4
请柬
阅读下面一份请柬内容，指出用语不得体的毛病 并修改。 亲爱的李安国大爷：
您好！本月8日是俺爹七十岁寿辰，兹定于当天中 午11：30在贵府举办生日派对。敬请您和大娘届时 务必光临OK。
王小刚敬上
2014年12月2日
5
修改为
1、亲爱的太口语话不庄重用在请柬中不合 适，可去掉。 2、俺爹口语化改成家父。 3、贵府谦敬不分可改为寒舍。 4、生日派对外来语不符合传统文化礼俗改 为寿宴。 5、大娘口语化改为伯母。 6、务必口气强硬可去掉。 7、OK去掉。
12
精讲点拨
应用文以社会化的书面语体为主，使用得到社会认同的通行语体。其 语体构成及注意事项。 文言文。由于传统因素影响应用文中还有一部分文言文如：鉴于、遵 照、敬请、当否、可否。 对称语（称呼对方的语体）。如：“贵”“你”，贵公司。 谦敬用语。是一大类，为考查的一个重要方面。 使用书面语，不用口语、俗语、习惯用语、个性化用语、外来词语和 网络用语。如在应用文中使用“商榷”不用“商量”，使用“诞辰” 不用“生日”，使用“拟”不用“打算”。 不用夸张性词语。应用文中不少夸张性词语如汗牛充栋、无力回天等 应少用或不用，以免造成华而不实娇柔造作之感。 少用缩写性词语，避免产生歧义。否则会让读者费解，影响到公文传 递信息的功能，而且也影响公文制法机关的尊严与文件的权威性。如 人大，可以理解为中国人民大学，人民代表大会。 注意语气强硬。不用带有命令性强制性或者要挟性语言。 注意感情色彩词语的运用即褒贬词语运用要得体。
日常禁用语
日常生活中需要避讳的一些内容。 生理上的缺陷。如耳聋、脸麻、腿瘸、五官违常、胖瘦失宜等。如
果不是亲密无间，或者对方不够开朗，说话时应当对上述种种现 象避开，不得已时采取间接表达方式。 家庭不幸。家属死亡、父母离异、难言之隐等内容，如果不是当事 人主动提及，则不宜贸然询问。 个人在为人处世方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的 经历和现状，这些也都是不希望他人触碰的敏感神经。 入境问俗，入乡随俗。
考查形式：2017年全国高考三套试卷全部以四选一
的选择题的形式考查，考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国 三套试卷以修改题形式对书面语和口语这一考点进行考查。考 查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体语境中运用不同 语体色彩词语的能力）考查范围扩大。试题设计以中国的传统 文化为基点选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用 角度来检测考生的表达能力。
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巩固拓展
（2018•全国卷Ⅲ）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得 体，请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因 俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去 近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 【答案】“教书”改为“从教”；“光临”改为“前往”或 “参加”；“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先 睹为快”改为“指正”或“斧正”；“快来了”改为“降至” 或“将临”。
张三 2018年7月7日
10
启事是指将自己的要求，向公众说明事 实或希望协办的一种告知性应用短文。 通常张贴在公共场所或者刊登在报纸、 刊物上。
设题角度多为：口语与书面语使用差别，
语用语气和感情褒贬色彩
解题技巧： a、规范雅正，不能用口语。
b、态度诚恳，措辞礼貌不要使用文学 性太强的词语。
c、命令式或带有要挟性语言。
应用文得体
1
【目标引领】
1、知识与能力：掌握常见应用文使用语言知识 提高答题能力。 2、过程与方法：通过积累训练，探讨 高考应用文试题改革趋势，寻求规律， 掌握考查重点和技巧。 3、情感态度和价值观：继承发扬传统 文化精神，以得体的语言营造良好的 人际环境
2
考点解读：能够恰当使用语言，体现语境和语体要求
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牛刀小试
（2018•卷Ⅱ）下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处 词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体 风格一致。
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内 幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏 目联系，本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支 持。 参考答案：“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；“打 探者”改为“知情者”；“关爱者பைடு நூலகம்改为“关注者”；“征询” 改为“征集”；“等着”改为“期待”或者“等待”。
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请柬是礼仪性书信 ，用语应庄 重达雅富有礼貌。
设题角度多为：传统礼貌用语、书面 语与口语
解题技巧：a、注意不要有语体残缺或赘余。 b、弄清楚人物之间的关系即上下级、 平级、长辈、平辈等。 c、注意语气软硬的区别，不要使用 强硬口气 d、熟练识记常用礼貌用语。 e、不要用外来词语
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牛刀小试
下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是 （2分） （甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文 化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造 诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动 的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。 A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁）
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当堂检测
（2018•卷Ⅰ）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不 合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发 现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间 正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。 望大家配合。 【答案】“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”； “换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上” 改为“正值”
8
启事
下面一则启事用语不得体请修改。 寻物启事
秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请 拾者立即送往xx楼xx号，本人将适当给予酬谢，否则 后果自负。
祝你好运。 张三
2018年7月7日
9
修改为
寻物启事 本人昨晚不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾到者联系 xx号楼xx。深表感谢。 联系电话：xxxxxxxxx
3
合作解疑
请柬
启事
4
请柬
阅读下面一份请柬内容，指出用语不得体的毛病 并修改。 亲爱的李安国大爷：
您好！本月8日是俺爹七十岁寿辰，兹定于当天中 午11：30在贵府举办生日派对。敬请您和大娘届时 务必光临OK。
王小刚敬上
2014年12月2日
5
修改为
1、亲爱的太口语话不庄重用在请柬中不合 适，可去掉。 2、俺爹口语化改成家父。 3、贵府谦敬不分可改为寒舍。 4、生日派对外来语不符合传统文化礼俗改 为寿宴。 5、大娘口语化改为伯母。 6、务必口气强硬可去掉。 7、OK去掉。
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精讲点拨
应用文以社会化的书面语体为主，使用得到社会认同的通行语体。其 语体构成及注意事项。 文言文。由于传统因素影响应用文中还有一部分文言文如：鉴于、遵 照、敬请、当否、可否。 对称语（称呼对方的语体）。如：“贵”“你”，贵公司。 谦敬用语。是一大类，为考查的一个重要方面。 使用书面语，不用口语、俗语、习惯用语、个性化用语、外来词语和 网络用语。如在应用文中使用“商榷”不用“商量”，使用“诞辰” 不用“生日”，使用“拟”不用“打算”。 不用夸张性词语。应用文中不少夸张性词语如汗牛充栋、无力回天等 应少用或不用，以免造成华而不实娇柔造作之感。 少用缩写性词语，避免产生歧义。否则会让读者费解，影响到公文传 递信息的功能，而且也影响公文制法机关的尊严与文件的权威性。如 人大，可以理解为中国人民大学，人民代表大会。 注意语气强硬。不用带有命令性强制性或者要挟性语言。 注意感情色彩词语的运用即褒贬词语运用要得体。