探究山西导学案第四课 人说山西好风光
第四课人说山西好风光
【学习目标】
知识目标：感受山西雄奇壮美的自然风光和晋韵悠悠的村院文化；了解山西一些著名的古代建筑
能力目标：培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：通过学习，激发学生热爱家乡的情感
【学习重点】感受山西雄奇壮美的自然风光和晋韵悠悠的村院文化；了解山西一些著名的古代建筑
【课堂活动流程】
一、导入新课：歌曲《人说山西好风光》
“人说山西好风光，地肥水美五谷香”。
这首歌曲是我们家乡自然风貌的真实写照。
学完这一课，你一定会深刻地感受到：山西的自然美景和历史文明，共同构成了山西得天独厚、古今辉映、多姿多彩的地域风光。
二、导读自学，书中探宝：
1.地理位置和地形的特殊性，复杂多变的地质地貌、水文气象，造就了山西诸多雄伟壮观、引人入胜的名山大川、溶洞怪石，清泉湖泊、等自然景观。
著名的有：_______瀑布，素有“塞北第一名山”美称的_______，位于忻州市区东南系舟山腰的_______。
2.山西省各级自然保护区拥有丰富的植物、动物资源。
各种植物多达________余种。
其中，优质牧草植物100多种，药用植物900多种，红豆松、山白杨等13种植物属于国家级保护植物。
山西省已发现两栖动物_______多种。
3.山西被称为“_______________”和“_____________”。
著名的有山西应县木塔、山西晋祠的圣母殿及殿前的鱼沼飞梁、五台山、平遥古城等等，不胜枚举。
4.在山西，元、明、清时期的民居尚存1300处左右，其中最精彩的部分，集中在晋中一带，是明清时期晋商大贾修建的豪宅大院。
如__________、太古曹家大院、__________、榆次常氏文化。
5.山西是中国革命的摇篮之一。
已被列为全国重点文物保护单位的有
______________旧址、武乡王家峪八路军太行纪念馆、平型关战役旧址、五台县松岩口白求恩模范病室旧址、刘胡兰烈士纪念馆等。
三、合作探究，交流展示：
1. 山西是中华民族的发祥地之一，历史悠久，人文荟萃，请参看下图，查一查他们各自在山西的什么地方？有什么特色？
2.美国初中生约翰史密斯来中国旅游，他对中国得民居非常感兴趣，从南到北参观了中国得各种古建筑。
他也很想来山西旅游，请你为他设计山西三日游的旅游路线并写一篇相关的导游文章。
3.山西是文物大省，也是旅游资源大省，然而山西的旅游业仍不发达，许多旅游资源“养在深闺人未知”。
人们说“旅游一动百业兴”，请你为我省旅游业的发展献计献策。
四、知识梳理，巩固记忆：
1.地理位置和地形的特殊性，复杂多变的地质地貌、水文气象，造就了山西诸多雄伟壮观、引人入胜的名山大川、溶洞怪石，清泉湖泊、等自然景观。
著名的有：壶口瀑布，素有“塞北第一名山”美称的北岳恒山，位于忻州市区东南系舟山腰的禹王洞。
2.山西省各级自然保护区拥有丰富的植物、动物资源。
各种植物多达2700余种。
其中，优质牧草植物100多种，药用植物900多种，红豆松、山白杨等13种植物属于国家级保护植物。
山西省已发现两栖动物380多种。
3.山西被称为“中国古代建筑博物馆”和“中国古代艺术宝库”。
著名的有山西应县木塔、山西晋祠的圣母殿及殿前的鱼沼飞梁、五台山、平遥古城等等，不胜枚举。
4.在山西，元、明、清时期的民居尚存1300处左右，其中最精彩的部分，集中在晋中一带，是明清时期晋商大贾修建的豪宅大院。
如祁县乔家大院、太古曹家大院、灵石王家大院、榆次常氏文化。
5.山西是中国革命的摇篮之一。
已被列为全国重点文物保护单位的有武乡县八路军总司令部旧址、武乡王家峪八路军太行纪念馆、平型关战役旧址、五台县松岩口白求恩模范病室旧址、刘胡兰烈士纪念馆等。
五、课堂总结，拓展延伸：
山西是文物大省，也是旅游资源大省，然而山西的旅游业仍不发达，许多旅游资源“养在深闺人未知”。
人们说“旅游一动百业兴”，请你为我省旅游业的发展献计献策。
第四课 人说山西好风光
第四课人说山西好风光学习目标知识目标：感受山西雄奇壮美的自然风光和晋韵悠悠的村院文化；了解山西一些著名的古代建筑能力目标：培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：通过学习，激发学生热爱家乡的情感学习重点感受山西雄奇壮美的自然风光和晋韵悠悠的村院文化；了解山西一些著名的古代建筑课堂活动流程一、导入新课：歌曲《人说山西好风光》“人说山西好风光，地肥水美五谷香”。
这首歌曲是我们家乡自然风貌的真实写照。
学完这一课，你一定会深刻地感受到：山西的自然美景和历史文明，共同构成了山西得天独厚、古今辉映、多姿多彩的地域风光。
二、导读自学，书中探宝：1.地理位置和地形的特殊性，复杂多变的地质地貌、水文气象，造就了山西诸多雄伟壮观、引人入胜的名山大川、溶洞怪石，清泉湖泊、等自然景观。
著名的有：_______瀑布，素有“塞北第一名山”美称的_______，位于忻州市区东南系舟山腰的_______。
2.山西省各级自然保护区拥有丰富的植物、动物资源。
各种植物多达________余种。
其中，优质牧草植物100多种，药用植物900多种，红豆松、山白杨等13种植物属于国家级保护植物。
山西省已发现两栖动物_______多种。
3.山西被称为“_______________”和“_____________”。
著名的有山西应县木塔、山西晋祠的圣母殿及殿前的鱼沼飞梁、五台山、平遥古城等等，不胜枚举。
4.在山西，元、明、清时期的民居尚存1300处左右，其中最精彩的部分，集中在晋中一带，是明清时期晋商大贾修建的豪宅大院。
如__________、太古曹家大院、__________、榆次常氏文化。
5.山西是中国革命的摇篮之一。
已被列为全国重点文物保护单位的有______________旧址、武乡王家峪八路军太行纪念馆、平型关战役旧址、五台县松岩口白求恩模范病室旧址、刘胡兰烈士纪念馆等。
三、合作探究，交流展示：1. 山西是中华民族的发祥地之一，历史悠久，人文荟萃，请参看下图，查一查他们各自在山西的什么地方？有什么特色？2.美国初中生约翰史密斯来中国旅游，他对中国得民居非常感兴趣，从南到北参观了中国得各种古建筑。
人说山西好风光之社火(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册-全国通用
人说山西好风光之社火（教案）活动背景本次活动是2022-2023学年综合实践活动三年级下册的一项全国通用活动，主题为“人说山西好风光之社火”。
学生们将通过参与社火表演和制作，了解社火文化的历史背景和特点，感受山西民俗文化的独特魅力。
活动目标1.了解社火文化的历史渊源和发展脉络，了解社火表演的形式和要素；2.了解山西民俗文化的独特魅力，感受中华民族的文化底蕴；3.通过切身参与社火表演和制作，提高学生的团队协作和创意思维能力；4.培养学生对传统文化的尊重和热爱，培养文化自信和文化认同。
活动内容1.社火节前的筹备工作：–安排社火节的时间、地点、主题等相关事宜；–招募参演演员，分配角色，安排表演顺序等；–准备社火节所需的道具、服装、音响等物品；–设计社火节的宣传海报、节目单等宣传物料；–组织学生制作社火节的相关物品。
2.社火表演过程中的活动：–学生们参加社火表演，了解社火文化的形式和要素；–学生们观察社火演员的动作和表演技巧，加深对社火表演的理解；–学生们参与社火表演的排练和实践过程，提高团队协作和表现能力；–学生们通过社火表演，了解山西民俗文化的特点和历史背景。
3.社火节后的活动：–带领学生进行社火相关的手工制作活动，如制作社火偶人、社火戏服等，加深对社火文化的认识和理解；–带领学生进行关于社火的口头表述，如介绍社火文化的历史和形式等，提高学生的口头表达能力；–带领学生进行社火文化相关的读书活动，如阅读社火文化相关的书籍等，加深学生对社火文化的认识。
活动意义社火文化是中国传统文化中的重要组成部分，是中华民族文化宝库中的瑰宝。
通过本次活动，学生们将深入了解社火文化的历史渊源和特点，感受山西民俗文化的独特气息，培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信和文化认同。
同时，本次活动也能够锻炼学生的团队协作和创意思维能力，提高学生的表现能力和口头表达能力，为学生的全面发展提供全方位的支持和培育。
人说山西好风光
山西的内土人情人说山西好风光,地肥水美五谷香....山西省位于黄河中游，黄土高原的东部。
其间高山峻岭，丘陵纵横，山环水绕，气候适中，四季分明，大自然神工鬼斧般地造就了一处处绚丽多彩的景色。
山西是中华文明发祥地之一，悠久的历史留下众多的文化遗产，加上复杂的地形地貌、河流山川形成的自然景观，旅游资源十分丰富。
四大佛教圣地之一的五台山，寺庙群集千年之萃。
其中，以我国现存最古的木构建筑南禅寺。
集北魏至清代多种建筑为一体的佛光寺及显通寺，塔院舍利塔最为有名；建于北魏的恒山悬空寺悬于悬崖峭壁之上，以惊险奇特著称；太原的晋祠是形式多样的古建筑荟萃的游览胜地；平遥古城是全国现存三座古城之一，被列为世界文化遗产名录；芮城永乐宫是典型的元代道观建筑群，宫内壁画是我国绘画艺术的珍品；永济普救寺是《西厢记》。
《莺莺传》故事发生地；解州关帝庙是全国规模最大的武庙；云岗石窟是全国三大佛教石窟之一，气势雄伟。
雕刻精细；应县木塔建于辽清宁二年（公元1056年），金明昌六年（公元1195年）增修完毕。
高67.31米，是我国最高的古木构建筑；因拍摄《大红灯笼高高挂》而闻名的祁县乔家大院，加上祁县渠家大院，灵石王家大院，太谷三多堂，共同组成山西晋中的大院民俗文化。
灵石王家大院，太谷三多堂，共同组成山西晋中的大院民俗文化。
山西名山大川遍布，自然风光资源丰富优美。
北岳恒山是五岳之一，国家级风景名胜区；绵山气候宜人，自古就是避暑胜地，晋国名臣介于推携母被烧死于此山；北武当山、灵空山、管涔山等也各有特点；黄河壶口瀑布是仅次于黄果树瀑布的全国第二大瀑布，国家级风景名胜区。
山西还建有庞泉沟、芦芽山、历山、莽河等自然保护区，风景秀丽，景致各异；自然保护区不仅有古树名木，还有珍稀动物出没，褐马鸡是国家保护的珍稀动物。
省会太原的名胜古迹很多.太原的晋祠、天龙山、崇善寺、双塔寺、净因寺、多福寺、文庙、纯阳宫等景观雄奇壮丽，各具风采。
晋祠位于太原市西南部,坐落在悬瓮山下,晋水源头.晋祠原是晋国第一代诸侯唐叔虞的祠堂,经历代的修葺,现在晋祠是一处以儒、道、释文化为内涵的奉祀祠庙,同时也是一处融山光水色和文物古迹于一体的古建园林群,是国务院第一批公布的全国文物保护单位.祠内的难老泉、齐年古柏、宋塑侍女像并称为晋祠三绝.驰名中外.难老泉是晋水的源头,水源出自悬瓮山断层,泉水清如碧玉,昼夜长流不息.山西老陈醋都是四海享誉的名产。
山西民歌《人说山西好风光》的演唱分析
山西民歌《人说山西好风光》的演唱分析作者：赵颖来源：《北方音乐》2019年第19期【摘要】中国民歌，自古以来是祖先留给后人的一大笔丰厚的非物质文化遗产，数量多，历史悠久，品味高，风格多样。
山西是一个民歌大省，孕育了中国民歌的悠远文化。
山西民歌忠实地反映了人民对劳动的崇尚，对爱情的坚贞，对和平的企盼，以及对真善美的追求。
本文通过对民歌《人说山西好风光》的歌曲背景、音乐结构以及情感表达等方面的分析，从而便于演唱者对歌曲的处理与表达。
【关键词】人说山西好风光;演唱分析;情感处理【中图分类号】J607; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A一、《人说山西好风光》歌曲背景本曲词作者是乔羽（乔庆宝）1927年11月16日，出生于山东济宁，词坛泰斗，1946年考入北方大学艺术学院，现任北京大学歌剧研究院名誉院长。
代表作品有《我的祖国》《夕阳红》《红孩子》《说聊斋》《思念》等。
本曲曲作者是张棣昌（1918——1990）出生于广东梅县，幼年便去了印度尼西亚，1932年，14岁时，回国来到南京。
考取了国立体育专科学校。
1940年入鲁艺术学习。
曾任长春电影制片厂作曲组组长。
中国著名电影作曲家。
代表作品有《八路军留守兵团歌》《丰收》《中国儿童团团歌》《兴国山歌》等歌曲深受大家的喜爱。
《人说山西好风光》是电影《我们村里的年轻人（续集）》插曲，创作于1963年12月，60年代开始传遍大江南北，风靡全国。
词作者乔羽，曲作者张棣昌，郭兰英演唱。
电影《我们村里的年轻（续集）》讲述了高占武和孙淑贞带领村里年轻人奋发图强，为改变家乡面貌，修建水电站，实现农村电气化，奉献青春年华的故事。
电影准备开拍，曲作家张棣昌跟随导演组一同来到山西省娘子关及汾阳沿线一路采风，那一代风光秀丽，民风淳朴，给了它创作的灵感，从此《人说山西好风光》这首耳熟能详的作品问世于大家。
作曲家把山西的民间音乐文化与戏曲音乐元素运用的恰到好处，淋漓尽致，为歌曲留下了鲜明的地方特色烙印。
人说山西好风光
《三国演义》作者罗贯中
唐代著名诗人王勃、王之涣、王维、王昌龄、白居易、柳宗元 金朝诗人、文学家元好问
元曲四大家中著名戏曲家关汉卿、白朴、郑光祖
。。。。。。
四、资源丰富
矿产资源丰富 已探明的矿产有120多种。煤炭是山西省最重要的矿产，资源丰富，地质储 量达8700亿吨，占全国探明储量的30%是我国煤炭储量最大的省份之一，故 有”煤乡‘之称。 另外还有铜、铁、铝、土等矿产资源。 冶金、电力、焦炭、化工等都是目前山西的支柱产业。
04080802班 制作人：李倩倩
人 说 山 西 好 风 光
一、地理位置
（一）位置 山西省地处我国黄河中游，华北西部的黄土高原地带，东邻河北，西接陕西， 南接河南，北连内蒙古自治区。因地处太行山之西，故名山西。春秋时代为晋 国故地，因而简称“晋”。 山西东有巍巍太行山作天然屏障，西、南以滔滔黄河为堑，北抵绵绵长城脚下。 因外河而内山，固有“表里山河”的美称。 （二）面积、地形
宋辽时期：
元代： 明代：
山西是中国北方经济、文化的主要发达地区
山西与山东、河北并称为元朝”腹地“ 陕西商业迅猛发展，晋商为镇海内外。
抗日战争和解放战争：百团大战、平型关大捷、上党战役永垂青史
三、历史人文
黄河流经山西，孕育了无数英雄豪杰、仁人志士。在中国的各个历史时期， 山西曾涌现出许多政治家、军事家、科学家、文学家、历史学家。 春秋霸主：晋文公重耳 中国唯一女皇帝、唐杰出的政治家武则天 三国时期的名将、中国的”武圣“关羽 唐朝名相狄仁杰、裴度 汉朝名将抗击匈奴名垂青史的卫青、霍去病 第一部编年体通史《资治通鉴》的作者、宋代著名史学家司马光 西晋创立”制图六体“的地图学家裴秀
煤矿
铝土
冶金
油棉 经 菜花 济 籽、 作 等烟 物 叶 、 甜 菜 、 胡 麻 、
人说山西好风光
悬空寺
• • • • • • • •
•
•
• •
悬空寺[1]，又名玄空寺，位于山西浑源县，距大同市65公里，全国重点文物保护单位。悬空寺始建于1500多年前的北魏 王朝后期，北魏太和十五年(公元491年)，历代都对悬空寺做过修缮，北魏王朝将道家的道坛从平城，今大同南移到此，古 代工匠根据道家“不闻鸡鸣犬吠之声”的要求建设了悬空寺。 悬空寺距地面高约50米，悬空 山西 悬空寺发展了我国的建筑传统和建筑风格，其建筑特色可以概括为“奇、悬、巧”三个字。 奇——远望悬空寺，像一付玲珑剔透的浮雕，镶嵌在万仞峭壁间，近看悬空寺，大有凌空欲飞之势。 悬——全寺共有殿阁40间，距地面高约50米表面看上去支撑它们的是十几根碗口粗的木柱，其实有的木柱根本不受力。 据说在悬空寺建成时，没有这些木桩，人们看见悬空寺似乎没有任何支撑，害怕走上去寺会掉下来，为了让人们放心，所 以在寺底下安置了些木柱，所以有人用"悬空寺，半天高，三根马尾空中吊"来形容悬空寺。 巧——体现在建寺时因地制宜，充分利用峭壁的自然状态布置和建造寺庙各部分建筑，将一般寺庙平面建筑的布局、 形制等建造在立体的空间中，山门、钟鼓楼、大殿、配殿等都有，设计非常精巧。 恒山悬空寺是国内现存的唯一的佛、道、儒三教合一的独特寺庙。它修建在恒山金龙峡的悬崖峭壁间，面对恒山、背 倚翠屏、上载危岩、下临深谷、楼阁悬空、结构巧奇。悬空寺共有殿阁四十间，利用力学原理半插飞梁为基，巧借岩石暗 托梁柱上下一体，廊栏左右相连，曲折出奇，虚实相生。寺内有铜、铁、石、泥佛像八十多尊，寺下岩石上“壮观”二字， 是唐代诗仙李白的墨宝。古人云：“蜃楼疑海上，鸟道没云中。”明代大旅行家徐霞客叹其为“天下居观”。 山西大同恒山悬空寺，悬挂在大同市北岳恒山金龙峡西侧翠屏峰的半崖峭壁间，始建于北魏太和15年(公元491年)，始 建初期。最高处的三教殿离地面90米，因历年河床淤积，现仅剩58米。1957年列为山西省重点文物保护单位，1982年，列 入全国重点文物保护单位。整个寺院，上载危崖，下临深谷，背岩依龛，寺门向南，以西为正。全寺为木质框架式结构， 依照力学原理，半插横梁为基，巧借岩石暗托，梁柱上下一体，廊栏左右紧联。仅152.5平米的面积，建有大小房屋40间。 悬空寺的总体布局以寺院、禅房、佛堂、三佛殿、太乙殿、关帝庙、鼓楼、钟楼、伽蓝殿、送子观音殿、地藏王菩萨殿、 千手观间殿、释迦殿、雷音殿、三官殿、纯阳宫、栈道、三教殿、五佛殿等。 殿楼的分布都对称中有变化，分散中有联络，曲折回环，虚实相生，小巧玲珑，空间丰富，层次多变，小中见大，不 觉为弹丸之地，布局紧凑，错落相依，其布局既不同于平川寺院的中轴突出，左右对称，也不同于山地宫观依山势逐步升 高的格局，均依崖壁凹凸，审形度势，顺其自然，凌空而构，看上去，层叠错落，变化微妙，使形体的组合和空间对比达 到了井然有序的艺术效果。 远望悬空寺，像一幅玲珑剔透的浮雕，镶嵌在万仞峭壁间，近看悬空寺，大有凌空欲飞之势。登临悬空寺，攀悬梯， 跨飞栈，穿石窟，钻天窗，走屋脊，步曲廊，几经周折，忽上忽下，左右回旋，仰视一线青天，俯首而视，峡水长流，叮 咚成曲，如置身于九天宫阙，犹如腾云皈梦。 悬空寺不仅外貌惊险，奇特、壮观，建筑构造也颇具特色，形式丰富多彩，屋檐有单檐、重檐、三层檐，结桅构有抬 梁结构、平顶结构、斗拱结构，屋顶有正脊、垂脊、戗脊、贫脊。总体外观，巧构宏制，重重叠叠，造成一种窟中有楼， 楼中有穴，半壁楼殿半壁窟，窟连殿，殿连楼的独特风格，它既融合了我国园林建筑艺术，又不失我国传统建筑的格局。 悬空寺内现存的各种铜铸、铁铸、泥塑，石刻造像中，不少风格，体例具有早时期的特点，是具有较高艺术价值的珍 品。
《人说山西好风光》教案设计
《人说山西好风光》教案设计1.如何描绘风景，使得语言生动形象。
2.如何培养学生的口语表达和写作能力。
教学方法：1.听、说、读、写相结合的综合教学法。
2.任务型教学法。
教学资源：1.多媒体课件。
2.学习使用山西省旅游宣传手册。
教学步骤：Step 1. 导入教师播放有关山西省优美风光的视频，让学生感受山西的风景和历史文化。
Step 2. 了解山西1.教师向学生介绍山西省的位置、面积、人口、气候等基本情况，让学生对山西有一个大致的了解。
2.学生自主研读山西省旅游宣传手册，了解山西省的自然地理和人文景观。
Step 3. 描绘景色1.教师向学生展示描绘景色的词汇和句型，让学生学习和模仿。
2.教师让学生用所学的词汇和句型，描绘他们熟悉的景色，如家乡、学校、公园等。
Step 4. 探秘山西1.教师让学生分组，每组选择一个山西省的景点进行研究和介绍。
2.学生查找有关景点的资料，制作演示稿，并用描绘景色的词汇和句型进行表述。
3.每组学生进行展示，其他学生进行点评和提问。
Step 5. 展示作品1.学生展示自己的作品，教师进行点评和评分。
2.教师用有关山西省的优美图片制作教学PPT，将学生的作品和评价展示在课堂上。
Step 6. 总结教师对本节课的学习内容进行总结，并让学生进行自我评价。
同时，为下一节课预习内容。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解山西省的自然地理和人文景观，学习描绘风景的词汇和句型，培养学生的口语表达和写作能力。
通过教师的讲解和学生的自主研读，学生对山西省的基本情况有了一个大致了解，并学习了描绘景色的词汇和句型。
通过任务型学习，学生积极探究山西省的景点，进行资料查找和展示，提高了口语表达和写作能力。
本节课的教学方法多样化，结合了多媒体课件和任务型教学法，使得学生的学习效果更佳。
同时，教师在课堂上积极与学生互动，引导学生进行思考和探究，使得学生对山西省的了解更加深入。
人说山西好风光之绵山
有古树、怪石、山花与长年流 淌不息的山水，经过人工塑造的动 物、人物典故和几十处大小不一的 瀑布群、水帘洞，以及星星点点的 茶楼、酒肆、木屋、藤桥、石桌凳， 构成了秀比江南的自然风光。
天桥位于山西介休绵山风景 区，是一处长300余米，宽不足1 米的世间奇特的云中栈道。上离 山顶200余米，高出云表；下距 沟底300余米，悬于半空。多云 天气漫步桥头，人从桥上过，云 在脚下涌，平步青云，飘飘欲仙。 此处不仅有绵山龙王化作柏 龙驻足悬壁、神兔助高僧志超通 过断崖的神奇景观，更有中国最 险绝的军事要塞石勒寨和唐太宗 李世民为感恩太上老君所建的洞 神之宫。后赵皇帝石勒称帝前曾 在此占据，后成为一国之君，遂 建天桥以示感念。桥的右侧尽头 有石寨遗迹。
山西介休绵山被誉为 “中国寒食清明文化之乡”， 每年举行隆重的寒食清明仪 式活动。寒食节，民俗要蒸 寒燕庆祝，用面粉捏成大拇 指一般大的飞燕、鸣禽及走 兽、瓜果、花卉等等，蒸熟 后着色，插在酸枣树的针刺 上面，装点室内，也作为礼 品送人。
杏牧何借欲路雨清 花童处问断上纷明 村遥 酒魂行纷时 指 家 人 节
栖贤谷位于山西介休绵山风景区，是一道蜿蜒而上、九曲一线天的峡 谷，人在吊桥行，瀑布脚下飞，景观非常独特。从仙人谷停车场出发往南， 过桥就到了西水沟，沿溪流而上，漫步在白云峡谷中，两侧山峰耸峙，郁 郁葱葱，谷间植被繁茂，溪浪伴行，水声悦耳，环境十分清幽。西水沟景 区是换气的氧吧，感受森林浴，享天然乐趣，康复疗养的好地方。
清明时节的主要风俗：1、禁烟冷 食家禁止生火，都吃冷食；2、拜扫 祭祖时一家或一族人同到先祖坟地， 致祭、添土、挂纸钱，然后将子推燕、 蛇盘兔撒于坟顶滚下，用柳枝或疙针 穿起，置于房中高处，意沾先祖德泽。 3、寒食饮食：寒食食品包括寒食粥、 寒食面、寒食浆、青精饭及饧等；寒 食供品有面燕、蛇盘兔、枣饼、细稞、 神餤等；饮料有春酒、新茶、清泉甘 水等数十种之多。 4、寒食踏青：也 叫踏春 。 《寒食》 王禹偁 清明节的文化价值：寒食文化以忠 今年寒食在商山，山里风光亦 孝为核心的内涵以及由忠孝延伸而来的 可怜。 诚信，是介子精神的精髓，是中华民族 稚子就花拈蛱蝶，人家依树系 传统道德的核心，民族根祖文化的基础， 秋千。 也是维系民族、家庭团结的道德力量。 郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍 当今，更是聚民心，凝国魂，实现祖国 禁烟？ 和平统一，构建和谐社会的重要活动方 副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰 式和精神理念。 碑钱。
人说山西好风光
大同采凉山下的古长城
大同得胜堡夕照
大同石板沟土林
大同御河
朔州应县木塔
朔州应县木塔
应县木塔全名为佛宫寺释 迦塔，位于朔州市应县县城 内西北角的佛宫寺院内，是佛 宫寺的主体建筑。建于公元 1056年，公元1195年增修 完毕。 It is the oldest and the grandest existing wooden building of loft style(阁楼式) in china. It is absolutely a treasure of Chinese ancient architecture and a model of world-wide wood construction building.
三 拜 九 叩
Mount Wutai is such With lots of temples, Buddhist ceremony in Wutai mountain named since there is always in great prosperity. According to the legend, are 5 main peaks（山 here is the place for Wenshu（文殊） toencirclingthe 顶） perform one Buddhist rites（仪式）. On June 14th (Lunar calendar) of another, with all flat land always be a each year, Wenshu’s birthday, there willwide tops and much like 5 platforms. grand Buddhism celebration, with holy atmosphere and When you stand at crowded tourists. The great celebration often lasts for the different peak, one month (from June 1 to 30 upon lunar calendar). you will surely enjoy the different scenery.
七年级《探究山西》教案 校本资源 地方教材
探究山西教案七年级岢岚三中2015年11月17日第一单元第一课谁不说俺家乡好【学习目标】知识目标：了解山西这一名称的由来，了解家乡的位置和行政区划及家乡的人口能力目标：培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：通过学习，激发学生热爱家乡的情感。
【学习重点】了解山西名称的由来，了解家乡的位置和行政区划及家乡的人口【课堂活动流程】一、导入新课：由郭兰英演唱的歌曲《谁不说俺家乡好》导入二、导读自学，书中探宝：1 . 自学课本了解山西名称的了解山西名称的由来太原的由来及相关的桐叶封弟的历史故事（提问学生说）2. 掌握家乡的位置和行政区划：（提问学生说）内蒙古陕西河北河南平行四边形南北682千米东西385千米面积15.6579 千米2 占全国1.63%经纬度北纬34°34′58"--- 40°44′30" 之间东经110°14′42"--- 114°33′17" 之间3. 了解山西的位置对山西的经济发展的优势是什么？不利条件是什么？（提问学生说）（中部经济带，利用东部资金技术人才，利用西部资源，联系东部沿海和西部内陆，开发建设，扩大外贸）4. 了解古代山西---南北方的大通道及山西的著名关口（提问学生说）（娘子关，雁门关，平型关，宁武关）5.掌握家乡的位置和行政区划（提问学生说）（11个省辖市，119个县市区，省会太原，现有人口3427.36万）6.家乡人口分布特点及古今的人口变化流动原因（提问学生说）三、学生归纳总结本课要点（提问学生说）第一单元第二课家乡的山山水水【学习目标】知识目标：了解山西的地势与地形；山西的气温与降水；知道山西的河流与湖泊；黄土地上的人家。
能力目标：培养学生合作探究的能力；收集·处理信息的能力·分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观：通过学习激发学生热爱家乡的情感。