各种描写手法的作用(精)
小学语文描写方法大全
小学语文描写方法大全1小学语文描写方法大全一、人物描写:人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
1、肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。
”4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!5、神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
二、环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
1、自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2、社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
三、各种描写手法作用:(一)、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2、行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
(在人物描写中有重要地位。
)3、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4、心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
(二)、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
写作方法中的描写方法
写作方法中的描写方法描就是描绘，写就是摹写。
描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻划。
作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。
以下是小编为你带来的写作方法中的描写方法，希望对你有帮助。
描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
描写是文学创作的基本手法之一。
描写方法分类:描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种：一、人物描写:人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
1.肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2.动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3.语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。
”4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
二、环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
1.自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2.社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
各种描写手法的作用(精)
各种描写手法的作用一、正面描写:直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。
2行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。
(在人物描写中有重要地位。
3语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。
4心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心,刻画人物性格。
二、侧面描写:从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
1环境描写A 、自然环境描写:衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。
B 、社会环境描写:从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等; 从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
2周围人物的反应、评价等。
三、细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节, 加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人,写景则如临其境。
此外还有:静态描写:平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写:以动写静,或把物用拟人化的手法进行描写。
四、场面描写场面描写, 就是对一个特定的时间和地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
注意四点1.要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等, 这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
2. 要在写好总体的基础上写具体。
写场面时, 要对场面有总体概括, 使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。
3.要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面, 都会有气氛, 如庆祝场面有欢乐的气氛; 比赛场面有紧张的气氛; 送别场面有难舍难分的气氛等等。
记叙文中描写的作用
记叙文中描写方法及其作用(一)刻画人物形象的描写方法及其作用1.外貌(肖像)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):1、交代了人物的××身份、地位、××处境、经历;2、烘托人物××心情;3、表现××心理状态、××思想性格等情况。
例如:描写人物的胡子,属于外貌描写,适宜从人物心情、人物形象入手分析。
作用:巧妙地表现了不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满。
2.语言(对话)描写和行动(动作)描写:1形象生动地表现出××情景,2表现人物的××心理(心情),3反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
3.心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
4.动作描写:是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的反应—主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
成功的动作描写,1、可以交代人物的身份、地位,2、可以反映人物心理活动的进程,3、可以表现人物的性格特征,4、有时候还能推动情节的发展。
(二)环境描写及其作用1.自然环境描写(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):1、交代弋故事发生的时间、地点及人物活动的空间,2、渲染××环境气氛、烘托人物的××情感,预示人物的x×命运、3、衬托人物××性格,为下文做铺垫、推动故事情节的发展;4、揭示文章主题。
2.社会环境描写(描写社会状况或者人物活动的场景和周围的布局、陈设):1、交代故事发生的××时代景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,2、渲染××环境气氛,衬托人物心情,3、推动情节发展,深化主题。
小升初语文阅读技巧第五讲：描写手法的作用(含例题精析+答案)人教部编版
小升初语文阅读技巧第五讲:描写手法的作用(含例题精析+答案）描写手法的作用有很多，包括揭示人物的身份，表现人物的内心 世界、性格特点，丰富人物形象，使人物描写更加有灵魂，令读者身临其境等。
描写手法主要分为正面描写、侧面描写和细节描写。
2.语言描写：鲜明地展示了人物的……性格，生动地表现人物……的思想感情。
（折射出人物所处时代的特点） 1.肖像（外貌、神态）描写：体现了所刻画人物的……身份（地位、处境、经历），对塑造人物的形象以及性格（心理）等起烘托作用。
4.心理描写：形象生动地反映了人物的……思想/展现了人物的……（心路历程），揭示了人物的……性格特点（品质）。
前言常见题型 1.画线句子使用了什么描写手法，有什么作用？ 答题技巧 2.为了刻画人物，作者使用了哪些描写手法？起到了什么效果？ 3.动作描写：反映了人物的……心理和品质，凸显了人物的……性格，使人物形象更丰满。
（在人物描写中有重要地位）巧记公式：运用了xx描写，形象生动写出了什么（内容），表现了谁xx 性格特点或XX品质。
（一）《想起母亲就想哭》韩石山①我小时候，不怎么看得起我的母亲。
她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。
只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。
再就是，嘴太笨。
不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。
晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。
②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。
母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。
祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。
祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。
她呢，只有做饭的份儿。
这也是让我看不起的一个原因。
③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。
小学语文常用的描写方法有哪些
小学语文常用的描写方法有哪些描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
那么小学语文常用的描写方法有哪些呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文常用的描写方法有哪些，希望对您有所帮助。
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1、肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。
”4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!5、神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
二、环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
1、自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2、社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
各种描写手法作用:一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2、行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
小学语文描写方法整理
小学语文描写方法整理描写就是用生动形象的语言，把人、事、物、景的状态具体地描绘出来，以达到再现自然景色、事物情状、场面和环境氛围，进而描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。
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1、肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。
”4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!5、神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
二、环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
1、自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2、社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
三、各种描写手法作用:(一)、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
环境描写的常见手法及作用_图文
——
Байду номын сангаас
《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，虽 着墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象 ；更重要的是……
由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正
因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽 酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才 被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正 因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶 住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话
——交待故事发生的时间、地点
——
孙犁在《荷花淀》中,有一处自然环境描写:“ 现在已经快到晌午,万里无云,可是因为在水上, 还有些凉风,这风是从南面吹过来,从稻秧苇尖 上吹过来,水面没有一只船。水像无边的跳荡 的水银。”
空气的燥热,水面的空旷,很好地揭示 了这一群青年妇女探夫未果的无限失 望的心境。
叙事类文章中的景物描写 最终都是为了深化文章的主题 ，答题时必须要结合文章中心 （主题）来答。
第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格
提示了……时间、季节 渲染营造了……氛围，烘托人物心情 社会环境: 交代作品的时代背景 指出相关语句揭示了……社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系 1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份 3、表现人物……性格 第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。 第四步：结合文章中心作答 深化了文章……主题（中心）
到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品， 只有西西洛喂他才肯吃。
下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声， 还有人说话：“护士小姐!再见!” 这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。
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各种描写手法的作用
一、正面描写:
直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。
2行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。
(在人物描写中有重要地位。
3语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。
4心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心,刻画人物性格。
二、侧面描写:
从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
1环境描写
A 、自然环境描写:衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。
B 、社会环境描写:从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等; 从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
2周围人物的反应、评价等。
三、细节描写:
抓住生活中细微而具体的典型情节, 加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人,写景则如临其境。
此外还有:
静态描写:平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写:以动写静,或把物用拟人化的手法进行描写。
四、场面描写
场面描写, 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
注意四点
1.要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等, 这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
2. 要在写好总体的基础上写具体。
写场面时, 要对场面有总体概括, 使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也
应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。
3.要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面, 都会有气氛, 如庆祝场面有欢乐的气氛; 比赛场面有紧张的气氛; 送别场面有难舍难分的气氛等等。
4.写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不可能几笔就同时都写出来。
因此,写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说,场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如,描写庆祝教师节的场面,可以先写欢庆活动的总体气氛,勾勒“面”的情况,然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
要点:
在场面描写中,人物不能是一个,必须是很多个,并且要以人物描写为主,场面为辅。
场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。
场面描写少不了景物, 人
物的心理活动和语言。
注意:群体描写 +个体描写
小说各种手法及其作用
一、写作手法(描写方法 :
肖像描写:以形传神;
动作描写:表现人物性格特点;
语言描写:言为心声,表现人物性格特点;
心理描写:揭示人物内心世界;
景物描写:渲染气氛,烘托人物性格、心情,寄托感情;推动情节发展。
白描:简笔勾勒,简洁准确传神;
细节描写:准确传神鲜明
【细节描写】
“细节”顾名思义,就是细微末节,它是人物、情节、环境的最小单位,如人体的细胞。
说得通俗一点,细节就是具体的描写那些动作、神态、环境等等的细微的表现的地方。
好文章所以能动人肺腑, 精彩的细节描写功不可没。
贺知章“笑问客从何处来”综合运用情态细节和语言细节, 在一“笑”一“问”之间, 把老归故里人不识的凄凉,生动的再现在读者面前; 《范进中举》后范进发疯的细节描写, 则刻画了一个为科举而读书, 为科举而活着, 中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。
细节描写在文学创作中的作用是非常重要的。
任何成功的作品, 任何重大的主题, 任何生动的情节, 都必须依靠一定的细节描写体现出来。
真实的细节描写是丰富情节、增强艺术感染力,使人物性格生动、突出的手段之一。
一个画龙点晴的细
节如果用得恰到好处,就能使人物性格更加鲜明、具体、生动。
二、表现手法:
【衬托】
所谓衬托即把两类或同一类不同性质的事物放在一起或对比或映衬, 使主体事物的特征更加鲜明突出。
其可分为两类:正衬和反衬。
一、以环境衬托人物
二、以次要人物衬托主要人物
【对比】
作用:突出人物(对比物的特点(性格、品质 ,起突出强化的作用,彰显主题。
一、环境的对比
二、主要人物和次要人物的对比
三、主要人物的前后对比
《史记》非常善于使用对比衬托的方法,突出人物的性格特点。
先看不同篇章人物之间的对比。
在《项羽本纪》和《高祖本纪》中,好勇斗狠、脾气直率的项羽, 与狡诈多智、世故老成的刘邦形成鲜明对比。
对待同样的事情, 他们的态度和处理方法截然不同。
两个都见过秦始皇, 都说过一句不甘于现有地位的话,但说法却大不相同。
项羽说“彼可取而代也!”真是率直,刘邦却说:“嗟乎,大丈夫当如此也。
”说得含蓄,却不怀好意。
两个人先后入驻咸阳 , 刘邦从谏如流,不入秦宫室,封其资财府库,与百姓约法三章 , 秋毫无犯。
项羽则屠杀掳掠。
肆意而为。
有人劝他称霸关中,他听不进去,还杀掉嘲笑他的人。
刘邦的深谋远虑,项羽的识见短浅,便如画出。
《吴太伯世家》里的夫差与《越王勾践世家》里的勾践 , 又是一个对比鲜明的例子。
夫差骄傲自大 , 爱好美色,喜听谗言,外逞武功,内耗民财 , 最后落得个国破
家亡。
勾践却卧薪尝胆, 苦思复国, 对外卑辞厚币, 结纳邻国, 对内则强兵富国, 最终灭吴称霸。
【悬念】
亦称“紧张”。
根据观众看戏时情绪需要得到伸展的心理特点, 编剧或导演对剧情作悬而未决和结局难料的安排, 以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理。
它是戏剧创作中使情节引人入胜,维持并不断增强读者兴趣的一种主要手法。
引发下文情节,激起观众的情绪。
二是悬念有助于情节的展开。
【照应】
照应:对后文对前文的内容作补充或加深, 前文对将出现的内容作暗示, 前后呼应,使结构严谨,中心突出。
三、修辞手法:
比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,用来描绘的事物可以让形象鲜明生动,用来说明道理,能让道理通俗易懂。
夸张:揭示本质给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。
对偶:结构整齐,有节奏感,便于记忆和传诵。
排比:结构整齐,语调一致,说理周密表现充满论证雄辨气势磅礴,可以周密全面地表达思想。
反复:强调某种思想,突出某种感情。
反问:表达鲜明,加重语气作用。
设问:婉转表达情感,引起读者思考和重视,领会主题。
插叙:内容丰富,深化主题,曲折有致;
倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏例如：环境（景物）描写的作用：1．着眼于它自身来看，主要是突出某时或某地环境（景物）的某种特点。
2．着眼于它与诗文中其它内容的关系来看，不外乎四种：⑴与写人的关系、⑵与叙事的关系、⑶与抒情的关系、⑷与说理的关系具体分析：⑴与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物 /为人物的出场作铺垫；为人的活动提供背景。
⑵与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。
⑶与情的关系：渲染/营造某种气氛；以烘托/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（手法）。
⑷与理的关系：为阐发某种道理做铺垫；借景物阐明某种道理；写景中蕴含着某些道理。