部编版小学道德与法治三年级下册8《大家的“朋友》教案
5、过渡语：这些公共设施为我们提供了怎样的帮助？让我们一起来听听它们的自我介绍吧！
（1）我是休息椅。当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
（2）我是垃圾桶。当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁！”
（3）我是广播小喇叭。居住在这条村子里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听我讲童话故事。我给大家带来了知识与快乐！
2、破坏公共设施的危害
3、如何爱护公共设施
重点
认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
Байду номын сангаас难点
认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜谜语：
（1）有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。
（2）谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。
（3）绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。
5、我来替你说：你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？
6、我的金点子：我们一起来想一想，有哪些文明使用公共设施的金点子呢？
7、小贴士：课本第56页。
8、小小反省会：你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。
10、知识窗：课本第55页。
【如何爱护公共设施】
3、小探究：我们应该怎么爱护我们的“朋友”们呢？我们听听它们怎么说，再想想我们应该怎么做吧！
4、朋友们的心声：
（1）我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。
（2）我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！
（4）我是路灯。漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
6、小活动：你还了解哪些公共设施的作用呢？请你选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。
7、播放视频《我是公共设施》
8、提问：如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢？来看看小叮当的履行遭遇吧！
9、小讨论：想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？把故事接着讲下去吧！
思考。
活动导入。
讲授新课
【破坏公共设施的危害】
1、“朋友”的哭泣：
（1）我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。
（2）我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
2、小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢？
部编版道德与法治三年级下册8大家的“朋友”第一课时教学设计
课题
大家的“朋友”第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
2、能力目标：能够通过探究、合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公共设施。
3、知识目标：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
3、阅读角：（课本第54页）
（1）阅读故事。
（2）展示触目惊心的数字。
（3）思考：看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。
5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……
重点
能够通过切实的行动爱护公共设施。
难点
正确认识公共设施遭到破坏的危害。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
2、小活动：通过上节课的学习，我们知道了我们的公共设施“朋友们”都十分地重要，你能写一些感谢的话给它们吗？
2、过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭泣……
2、提问：它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？
思考。
猜谜语导入。
讲授新课
【公共设施的作用】
1、知识窗：什么是公共设施。
2、过渡语：这些公共设施就像是我们的“朋友”，它们在小区、村庄、街头、公园……、为我们默默提供着帮助，你了解它们吗？
3、七嘴八舌说一说：请你想一想，说一说，常见的公共设施有哪些？
10、总结：假如没有公共设施。
11、小提示：公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。所以，我们要珍惜公共设施，爱护公共设施。
【新型公共设施设计大赛】
1、师：为了让公共设施更大程度发挥它们的作用，为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。设计的作品可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！
（2）你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。你会感觉……
9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。
6、播放视频《谁跟公共设施过不去？》
7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们又没有受到损坏。把受到损害的公共设施拍下照片，分享给我们看看吧！
8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！
（1）你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉……
讨论。
思考、感悟。
课前准备。
表演。
探究。
换位思考。
反省。
通过讨论和阅读，能够比较透彻地了解破坏公共设施行为的危害。
通过视频和调查活动，发现身边的破坏公共设施的行为。
通过探究和讨论，学会如何爱护公共设施。
课堂小结
公共设施为我们提供了便利，我们应该爱护它。
总结提升
板书
大家的“朋友”第二课时
1、“朋友”们的委屈
2、展示设计方案。
讨论。
表演。
思考、讨论。
设计、展示、介绍。
知道什么是公共设施。
认识生活中常见的公共设施。
认识公共设施的作用。
认识公共设施的作用，突破重点。
深入认识公共设施的重要性，
课堂小结
每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
总结提升
板书
大家的“朋友”第一课时
1、认识我们的“朋友”
2、新型公共设施设计大赛
部编版道德与法治三年级下册8大家的“朋友”第二课时教学设计
课题
大家的“朋友”第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：树立爱护公共设施的意识，增强社会公德。
2、能力目标：能够通过切实的行动爱护公共设施。
3、知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护公共设施。
8《大家的“朋友”》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
《大家的“伴侣”》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第三单元第8课课时支配：2课时教学目标：1.了解公共设施的种类和使用场所；2.生疏到公共设施被损坏的危害；3.了解公共设施被损坏的缘由；4.生疏到爱护公共设施的重要性；5.提高同学的道德素养。
教学重点：1.了解公共设施的种类和使用场所；2.生疏到公共设施被损坏的危害；3.生疏到爱护公共设施的重要性。
教学难点：1.让同学生疏到公共设施被损坏的危害；2.引导同学生疏到爱护公共设施的重要性。
课前预备：1.预备图片和视频资料；2.预备小组争辩和小玩耍的题目和规章。
学情背景：同学年龄：学校五班级学科：道德与法治课本节课的同学已经具备了肯定的道德意识和道德素养，他们对公共设施的使用也有肯定的生疏。
但是，由于年龄较小，对公共设施被损坏的危害和爱护公共设施的重要性可能还不够清楚。
因此，本节课的教学目的是通过生动好玩的教学形式，让同学更加深化地了解公共设施的种类和使用场所，生疏到公共设施被损坏的危害，引导同学明白爱护公共设施的重要性，提高同学的道德素养。
教材分析：本节课的教材为学校道法课本第三单元第一课《疼惜公共设施》，教材内容主要介绍公共设施的种类、使用场所、被损坏的危害以及爱护公共设施的重要性等内容。
教学过程：一、导入（5分钟）（老师进入教室，向同学问好）老师：大家好，今日我们要学习的是“大家的‘伴侣’”，这节课我们将要学习什么呢？同学：（回答）了解公共设施使用的现状，生疏到破坏公共设施的危害。
老师：很好，公共设施对我们的生活有很重要的作用，它们可以便利我们的出行、生活和工作。
但是，有些人却不珍惜公共设施，甚至会对它们进行破坏。
你们认为，这样做有什么影响？同学：（回答）会给人们的生活带来困难，甚至会危及生命平安。
老师：格外好，大家已经有了正确的生疏。
接下来，我们将通过图片和视频呈现公共设施的现状来加深对公共设施的理解和生疏。
（老师呈现图片和视频，向同学讲解公共设施的种类和使用场所）设计意图：通过直观的呈现方式，让同学了解公共设施的作用和重要性，引导同学生疏到损坏公共设施给人们生活带来的影响，并生疏到破坏公共设施可危及生命平安。
三年级道德与法治下册教案-第三单元《大家的“朋友”》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了朋友的概念、重要性和如何在日常生活中建立友谊。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：以生活中的实例为切入点，让学生认识到遵守公共秩序对个人和集体的好处。
（3）提升团队协作能力：学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明等问题，需要教师引导学生掌握协作技巧。
举例：组织团队协作活动，让学生在实践中学会沟通、分工、合作等技巧。
（4）道德判断力的培养：学生在面对道德问题时，可能难以做出正确的判断，需要教师引导学生树立正确的道德观。
举例：通过讨论道德故事、分析现实生活中的道德问题，培养学生的道德判断力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家的“朋友”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同伴发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和谐同伴关系的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用所学友谊知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》教学设计一. 教材分析《大家的“朋友”》是部编版三年级下册道德与法治课程的一课。
本课主要围绕“公共财产”这一主题展开，通过教学使学生认识到公共财产的重要性，培养学生爱护公共财产的良好习惯。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德观念和法治意识，但对公共财产的认识尚不深刻。
通过本课的学习，学生将更加了解公共财产的意义，培养爱护公共财产的情感。
在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，以生动、有趣的方式引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公共财产的定义，认识到公共财产的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护公共财产的良好习惯，增强法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到公共财产的重要性，养成良好的爱护公共财产的习惯。
2.难点：引导学生深入理解公共财产的概念，并在生活中付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景设置，引导学生体验公共财产的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手，体验爱护公共财产的过程。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些关于公共财产的图片、视频等素材，用于教学展示。
3.分组讨论道具：准备一些公共财产实物品，如公园座椅、的公德心。
公共财产是为大家共同使用的，需要我们共同爱护。
接下来，请同学们谈谈在日常生活中，你们见到过哪些爱护公共财产的行为？”学生回答后，教师总结：“同学们说得很好，爱护公共财产是我们每个人的责任。
那么，我们应该如何做到爱护公共财产呢？”环节二：呈现（10分钟）1.教师呈现公共财产图片，引导学生观察并说出图片中的公共财产。
2.教师展示一些关于公共财产的新闻报道，让学生了解公共财产的重要性。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教案
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教案一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下的一个课题，本课的主要内容是让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识朋友对自己的影响，明白友谊是一种宝贵的财富。
教材还介绍了如何建立友谊，如何与他人相处，以及如何处理人际关系中的问题。
此外，教材还强调了对朋友的尊重、理解和宽容，教育学生要善待朋友，珍惜友谊。
二. 学情分析学生在进入三年级后，已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。
但同时，学生在处理人际关系时还存在一些问题，如沟通能力不足、不懂得尊重他人、缺乏合作精神等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识友谊，学会与他人相处，提高他们的社交能力。
三. 教学目标1.让学生认识友谊的重要性，明白友谊对自己的影响。
2.引导学生学会与人相处，提高社交能力。
3.教育学生尊重、理解和宽容朋友，珍惜友谊。
4.培养学生的合作精神，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识友谊的重要性，学会与人相处。
2.难点：教育学生尊重、理解和宽容朋友，珍惜友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人相处。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考友谊的意义，提高他们的道德素养。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
4.情感教育法：注重培养学生的情感态度，使他们懂得珍惜友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备课件和教学素材，以便进行多媒体教学。
3.准备课堂活动所需道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个关于友谊的案例，引导学生关注友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊对自己的影响。
引导学生进行分析讨论，提出自己的看法。
人教部编版三年级下册道德与法治第三单元教案
8、大家的“朋友”教学目标：1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。
2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。
教学准备：课本插图、多媒体课件、公共设施图片。
预习要求：寻找、了解身边的公共设施。
教学过程：一、认识新朋友1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。
2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
高个子，路边站，脑袋发亮真好看。
一个小伙三只眼，每天路口来值班。
目光一变下命令，如果乱闯出危险。
3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。
这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。
5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。
学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。
6、小组汇报，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，如果出现没有提前准备到的公共设施图片，教师可以直接板书公共设施的名称。
7、教师引导：大家了解的可真多呀，都是知识渊博的小博士，老师为你们点个赞。
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》的说课稿
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》的说课稿一、教学目标1. 让学生了解什么是真正的朋友，以及如何与他人建立良好的友谊关系。
2. 帮助学生理解朋友的意义和价值，培养他们尊重和珍惜朋友的情感。
3. 鼓励学生大胆地与人交往，积极参与集体活动，体验交友的快乐。
二、教学内容与过程1. 导入：通过故事导入，引导学生进入本课主题。
2. 学习新课：通过讲解、图片、视频等多种方式，让学生了解什么是真正的朋友，以及如何与他人建立良好的友谊关系。
3. 互动交流：让学生分享自己的交友经历，以及在交友中遇到的困惑和解决方法。
4. 课堂小结：回顾本课学到的知识，总结交友的要点和方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解朋友的意义和价值，培养他们尊重和珍惜朋友的情感。
2. 难点：帮助学生克服交友中的困惑和难题，提高他们的交友能力。
四、教学方法与手段1. 运用多媒体课件，通过图片、视频等多种方式，让学生更加直观地了解课程内容。
2. 组织小组讨论和分享，让学生在互动交流中学习和成长。
3. 结合实例和案例，让学生更加深入地理解课程内容。
4. 通过课堂游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度等。
2. 小组讨论：听取学生在小组讨论中的发言和交流情况。
3. 个人作业：布置与课程内容相关的个人作业，了解学生对知识的掌握情况。
4. 反馈指导：根据学生的作业和表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
六、教学反思与总结1. 对本节课的教学内容进行反思，总结优点和不足之处。
2. 对学生的学习情况进行总结和分析，找出学生的学习特点和问题所在。
3. 根据学生的反馈和评价，对教学方法和手段进行改进和提高，更好地满足学生的学习需求。
七、作业布置与要求1. 布置与课程内容相关的家庭作业，包括阅读相关书籍、写一篇关于朋友的日记等。
2. 要求学生在规定时间内完成作业，并及时提交给老师批改。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_16
三年级下册《道德与法治》第三单元8.《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？学习——知识窗。
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）【设计意图：学习知识窗开拓学生视野，让他们认识生活中常见的公共设施，展示使用频繁的设施，初步感受它们给生活带来的便利。
】二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄；共享单车让我们低碳出行，绿色生活……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标：1.让学生了解什么是“朋友”，以及朋友的定义和特征。
2.引导学生认识到朋友的重要性和对社交能力的影响。
3.学生能进一步理解尊重他人、关爱他人的重要性。
4.通过讨论和互动，让学生培养发现身边美好事物、善于赞美他人的好习惯。
二、教学重点：1.学生理解什么是“朋友”，以及朋友的特征。
2.学生理解朋友之间的信任和互助的重要性。
三、教学难点：如何帮助学生保持对“朋友”概念的适当认知，并学会与他人建立良好的人际关系。
四、教学准备：1.《小学生道德与法治》教材。
2.黑板、粉笔、多媒体教学设备。
五、教学过程：1.引入1.展示一幅画面，画面上有几个孩子在玩耍，问学生这是什么情景。
2.引导学生思考，如果想让大家都愉快地玩耍，需要满足哪些条件。
3.引导学生深入思考，什么是“朋友”，朋友之间应该具有哪些品质。
2.整合知识1.引导学生一起回忆课堂中学到的“朋友”的定义和特征，组织学生进行一次小结。
2.引导学生讨论如何做一个好朋友，以及如何找到好朋友。
3.引导学生体验分享与合作的过程，学会与人交流、合作和互助。
3.梳理思路1.老师带领学生思考如何学会赞美他人，通过课程演练，让学生体验赞美他人的快乐。
2.联系课程中的实例和学生的实际情况，引导学生反思自己的行为，帮助他们认识到赞美他人的良好习惯的重要性。
3.在课堂上组织学生发表自己的观点，让他们抓住身边好朋友的优点，与他人分享自己的情感。
4.独立思考1.让学生在本次课堂结束之前，思考一下自己在日常生活中，如何做一个更好的朋友，促进自己与身边人的相互了解和相互尊重。
2.鼓励学生在日常生活中多多与同学、家长和老师沟通，培养良好的人际交往能力。
六、教学评价：1.通过对学生表现的评价，提高学生的综合素养，培养他们健康积极的人际交往和沟通能力。
2.教师通过课堂互动，检查学生的学习水平、理解效果，对于学生的作品和表现进行评估。
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案教学设计一、教学目标1.知道什么是朋友，能够正确辨别朋友和非朋友；2.能够理解和运用“尊重、信任、支持和帮助”的核心价值观，做到和同伴相处时能够积极尊重，相互信任，互相支持和帮助；3.能够学会保护自己，避免陌生人的伤害；4.能够学会如何与父母沟通，尊重家长意见，得到家长的支持和帮助。
二、教学重点1.朋友和非朋友的区别；2.尊重、信任、支持和帮助的核心价值观的理解和应用。
三、教学难点1.如何引导学生正确处理和解决基于信任、尊重、支持和帮助的朋友关系；2.如何引导学生理解陌生人可能存在的危险，防范意识提高。
四、教学方法1.情境教学法：营造“互帮互助”的学习环境，引导学生通过与同学的合作和交流来达成知识结构的构建和内化；2.角色扮演法：通过教师角色演示、学生模仿，让学生更深入地理解人与人之间应有的关系；3.经验教学法：学生向家长调查朋友关系，在课堂上进行汇报和讨论，通过分享经验来提高对朋友关系的认识和理解。
五、教学过程1. 导入环节1.教师与学生交流已经有哪些朋友，有哪些非朋友，让学生谈谈自己对朋友和非朋友的认识。
2.引导学生讨论朋友提供帮助时的情景及感受，让学生体会到尊重、信任、支持和帮助的情感和价值。
2. 呈现环节1.分发故事字卡，在故事字卡展示栏上公开发表自己的故事。
其中包括学生发表自己和朋友之间的经历与尊重、信任、支持和帮助；2.讲述一个故事：A同学在学校遇到了一个不认识的人，对方关心他，并表示愿意帮助他。
A同学该怎么做？3. 学习环节1.通过案例教学，让学生了解如何正确的识别身边的“朋友”，如何提高防范意识；2.学生采访亲友谈自己和父母之间朋友关系的沟通和交流，了解家长与孩子之间的交流方式；4. 实践环节1.对于情境角色扮演的方法，教师可将聚类分组，分散在教室里面，每组分别设计不同的情境进行角色扮演，最后汇总学生在角色扮演中体会和收获；2.模仿书信的写法模式，构思内容为自己和面临的困难，如何解决困难，并得到朋友和家长的支持和帮助。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_18
8 大家的“朋友”（第二课时）教学设计一、教材分析:1.大家的“朋友”是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共设施”的第一课，它对其他课起着铺垫，引导的作用。
本课主要依据《课程标准》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。
2.公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受。
学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施没有认真思考过。
社会生活中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很主要。
3.本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实。
让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法制教育相结合。
4.本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”。
这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
5.第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”，（也就是我上的第二课时）目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。
这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。
同时，教材将破坏公共设施的行为与相关法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律的制裁。
教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。