现在进行时态 教案演示教学
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案PPT一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语的兴趣。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 常见动词的ing形式。
3. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：动词ing形式的掌握。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片引导学生说出正在进行的动作，引出现在进行时。
2. 讲解：讲解现在进行时的结构及用法，举例说明。
3. 练习：分组练习，让学生互相描述正在进行的动作。
4. 游戏：进行“单词接龙”游戏，巩固动词ing形式。
6. 作业：布置作业，要求学生运用现在进行时进行口语表达。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们对于现在进行时态的兴趣和热情。
2. 小组活动：评估学生在小组合作中的表现，包括他们的沟通能力和合作精神。
3. 游戏环节：检查学生在游戏中的表现，以评估他们对动词ing形式的掌握程度。
4. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，特别是他们运用现在进行时的准确性和创造性。
七、拓展活动：1. 角色扮演：让学生分组，模拟不同的日常场景，要求使用现在进行时进行对话。
2. 绘画活动：让学生画出自己正在做的事情，并用英语描述他们的画作。
3. 家庭作业：鼓励学生记录一整天中发生的所有正在进行的动作，并用英语写下来。
八、课程反思：1. 教学效果：反思本节课的教学效果，考虑学生对现在进行时态的掌握程度，以及他们在课堂活动中的表现。
现在进行时优秀教案
现在进行时优秀教案### 教案#### 教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 学生能够通过听力和阅读材料识别现在进行时。
4. 学生能够在口语和写作中灵活运用现在进行时。
#### 教学重点：- 现在进行时的构成：be动词+动词的现在分词形式。
- 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。
#### 教学难点：- 区分现在进行时和其他时态。
- 现在分词的不规则变化。
#### 教学准备：- 多媒体课件，包含图片、视频和音频材料。
- 黑板和粉笔。
- 学生活动卡片。
#### 教学过程：##### 导入（5分钟）1. 通过播放一段视频，展示人们正在进行的活动（如跑步、画画、读书等），激发学生兴趣。
2. 提问学生：“他们在做什么？”引导学生用中文回答，然后引出英文表达。
##### 新课呈现（15分钟）1. 讲解现在进行时的定义和构成，通过例句展示其用法。
2. 展示不同情境下的图片，让学生用现在进行时描述图片中的动作。
3. 通过填空练习，巩固学生对现在进行时的理解和应用。
##### 听力练习（10分钟）1. 播放一段录音，内容为描述人们正在进行的活动。
2. 学生听录音，完成填空题，填写正确的现在进行时动词形式。
##### 口语练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演，每组学生模拟一个场景，如在公园、在图书馆等，用现在进行时描述场景中的人物动作。
2. 每组表演结束后，其他学生提问，加深理解和应用。
##### 写作练习（10分钟）1. 学生写一篇短文，描述自己或家人正在进行的活动，使用现在进行时。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正错误。
##### 总结（5分钟）1. 快速回顾现在进行时的构成和用法。
2. 强调现在进行时与其他时态的区别。
#### 作业：- 完成一份练习题，包括填空、改错和写作，巩固现在进行时的用法。
- 准备一个简短的口头报告，描述自己一天中的活动，使用现在进行时。
英语现在进行时教案
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2
Review
还记得什么是一般现
在时吗？
• 一般现在时的基本用法：
• 1. 表示经常发生或反复发生的动 作：
• He gets up at 7.
• She works 8 hours a day.
• 2. 表示现在的某种特征或状态：
• She is our English teacher. They
•have、talk、write、smile、sit、put、swim、listen、sleep、lie
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5
What are they doing?
She is crying.
He is eating an apple. They are playing football.
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The Present Continues Tense
——现在进行时
班级：15英教2 学号：1510311061 姓名:蒙锦桂
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1
现在进行时教案
•一、教学对象
• 初二学生
•二、教学时长
• 40分钟
•三、教学目标
•通过该节课，学生能够理解进行时态的语法意义并大 致掌握进行时态的用法；能在写作中、口语表达中较 好地运用这一时态。
-Cindy.
5.Who is sleeping in the bedroom?
-My father.
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11
Let's play together:
• 游戏规则： • 学生分为两组，要求以最快的速度
说这个单词的ing形式是什么，最快 最准的得分，每得一分就要给对方 画一笔，哪一组先被画完一个“上吊” 的小人儿就输掉这个游戏。
初中英语现在进行时-教案
初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与构成1.1 现在进行时的定义1.2 现在进行时的构成：be动词+ 动词的现在分词1.3 现在进行时的基本结构：主语+ be动词+ 动词的现在分词+ 其他第二章：现在进行时的用法2.1 现在进行时表示正在进行的动作2.2 现在进行时表示现阶段正在进行的动作2.3 现在进行时表示临时性动作第三章：现在进行时的注意事项3.1 注意主语与be动词的搭配3.2 注意动词的现在分词形式3.3 注意现在进行时与一般现在时的区别第四章：现在进行时的练习与应用4.1 造句练习：使用现在进行时描述正在进行的动作4.2 对话练习：运用现在进行时进行日常交流4.3 写作练习：以现在进行时描述一个场景或活动第五章：现在进行时的拓展5.1 现在进行时的否定形式：主语+ be动词+ not + 动词的现在分词+ 其他5.2 现在进行时的疑问形式：Be动词+ 主语+ 动词的现在分词+ 其他？5.3 现在进行时与其他时态的对比与转换第六章：现在进行时的特殊句型6.1 使用现在进行时进行强调句型：It is + 被强调部分+ who/that + be动词+ 动词的现在分词+ 其他。
6.2 使用现在进行时进行疑问句型：Be动词+ 主语+ 动词的现在分词+ 其他？6.3 使用现在进行时进行否定句型：主语+ be动词+ not + 动词的现在分词+ 其他。
第七章：现在进行时在日常生活场景中的应用7.1 描述正在进行的动作：如正在做饭、打扫卫生等。
7.2 描述现阶段正在进行的动作：如正在学习、工作等。
7.3 描述临时性动作：如正在等人、排队等。
第八章：现在进行时的听力训练8.1 听力材料的选择：选择适合学生水平的听力材料，如日常对话、故事等。
8.2 听力练习：让学生听听力材料，并回答与现在进行时相关的问题。
8.3 听力反馈：对学生的听力回答进行点评和指导。
第九章：现在进行时的口语练习9.1 口语材料的选择：选择适合学生水平的口语材料，如日常对话、故事等。
现在进行时教案
现在进行时教案教案标题：现在进行时教案教案目标：1. 理解现在进行时的概念和用法。
2. 能够准确使用现在进行时来描述正在发生的动作。
3. 能够正确区分现在进行时和其他时态之间的差异。
教学准备：1. 幻灯片或写在黑板上的现在进行时用法和例句。
2. 学生练习现在进行时的练习题。
3. 白板、标记笔。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 引入现在进行时的概念，解释其意义及用法。
例如：“今天我们将学习现在进行时。
你知道现在进行时是用来描述正在进行中的动作的吗？比如说，现在我正在讲课。
”2. 利用幻灯片或黑板上的例句，向学生展示现在进行时的用法和结构。
例如：“现在进行时的结构是："主语 + am/is/are + 现在分词 (动词+ing)"。
1. 解释现在进行时的构成。
例如：“对于第一人称和第三人称单数，我们使用am/is；对于第二人称和第三人称复数，我们使用are。
”2. 强调现在分词的构成方式。
例如：“动词+ing，如：eat→eating, play→playing”。
通过几个例子帮助学生理解现在分词的构成规则。
步骤三：练习 (15分钟)1. 分发练习题给学生，让他们练习运用现在进行时来描述正在发生的动作。
如：“请用现在进行时描述下列图片中正在进行的动作。
”2. 在学生完成练习后，鼓励他们相互检查答案并互相纠正。
步骤四：巩固 (10分钟)1. 进行交流讨论，让学生用现在进行时对他们身边正在进行的活动进行描述。
例如：“请你们描述你们的同桌当前正在做的事情。
”2. 鼓励学生举手分享他们的句子，然后进行全班讨论和修正。
步骤五：拓展 (5分钟)1. 提供一个真实生活情境，引导学生运用现在进行时进行交流。
例如：“请你们与你的搭档分别扮演顾客和服务员的角色，用现在进行时进行一段餐厅对话。
”鼓励学生使用现在进行时来描述他们在对话中的动作。
2. 让学生呈现他们的对话，给予鼓励和反馈。
1. 对所学的内容进行总结，强调现在进行时的用法和构成。
微课现在进行时教案教案
微课现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的基本结构和用法。
2. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
3. 提高学生对微课的兴趣和参与度。
二、教学内容1. 现在进行时的定义和结构2. 现在进行时的用法3. 微课介绍和演示三、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生实践现在进行时的用法。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习现在进行时。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高课堂氛围。
四、教学步骤1. 导入：用一个生活情境引入现在进行时，如“小明正在教室里画画。
”2. 讲解现在进行时的定义和结构，如“现在进行时表示正在进行的动作，构成方式是：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing。
”3. 举例说明现在进行时的用法，如“我现在正在说话。
”4. 微课介绍：介绍微课的概念、特点和优势。
5. 微课演示：展示一个简短的微课视频，让学生初步感受微课的魅力。
6. 任务布置：让学生分组，每组设计一个关于日常生活的小微课，要求使用现在进行时。
7. 课堂互动：每组展示自己的微课设计，其他组成员提问，展示组成员回答，运用现在进行时进行交流。
五、教学评价1. 学生能正确运用现在进行时进行日常交流。
2. 学生能独立完成微课设计，充分运用现在进行时。
3. 学生对微课产生兴趣，积极参与课堂互动。
六、教学资源1. 微课视频：用于展示和示范现在进行时的实际应用。
2. 教学PPT：用于展示现在进行时的结构和用法。
3. 微课设计模板：为学生提供创作的框架和参考。
4. 评价量表：用于评估学生的微课设计和语言运用能力。
七、教学注意事项1. 确保学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 鼓励学生积极参与微课设计和课堂互动。
3. 关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持。
4. 引导学生注意现在进行时的时态标志。
八、教学延伸1. 组织学生互相评价和反馈微课设计。
2. 邀请学生展示他们的微课作品，并进行交流讨论。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 培养学生正确运用现在进行时进行描述和交流的能力。
3. 提高学生听说读写四项基本技能，特别是听力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态；描述现阶段的习惯或经常发生的事情。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the present time, currently等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及其在不同主语后的变化。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务活动，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 交际式教学法：利用问答、讨论等互动形式，提高学生的听说能力。
3. 情境教学法：创设各种真实情境，让学生在特定语境中学习现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入现在进行时，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现在进行时的结构、用法及时间状语。
3. 练习：进行不同类型的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行任务活动，如讨论、角色扮演等，运用现在进行时进行交流。
5. 展示：各小组展示活动成果，其他学生进行评价、反馈。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调现在进行时的关键点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学效果进行评估，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，关注他们在实际交流中使用现在进行时的准确性。
英语语法现在进行时教学教案
英语语法现在进行时教学教案教学目标：1. 学习现在进行时的基本用法和结构2. 掌握现在进行时的肯定、否定和疑问形式3. 运用现在进行时描述正在进行的动作和临时情况4. 通过练习巩固学习成果教学准备：1. 教材：英语语法教材2. 投影仪或黑板3. 单词卡片和图片教学过程：Step 1 引入新知1. 教师用手势和图片展示一个人正在跑步，鼓励学生描述这个场景。
2. 引导学生用现在进行时描述这个动作，如：He is running.3. 教师解释现在进行时的用法，表示现在或近期正在进行的动作。
Step 2 现在进行时的结构和用法1. 教师介绍现在进行时的基本结构：主语 + am/is/are + V-ing。
2. 教师用多个例句展示不同人称和动词的现在进行时形式。
3. 学生跟读并注意语法结构。
Step 3 现在进行时的肯定句1. 教师引导学生完成现在进行时的肯定句结构：主语 + am/is/are +V-ing。
2. 学生根据给出的图片或场景，用现在进行时造句，教师给予反馈。
Step 4 现在进行时的否定句1. 教师介绍现在进行时的否定句结构：主语 + am/is/are + not + V-ing。
2. 学生根据教师给出的例句进行练习，改写为否定句，并核对答案。
Step 5 现在进行时的疑问句1. 教师介绍现在进行时的疑问句结构：Am/Is/Are + 主语 + V-ing？2. 学生根据教师给出的例句进行练习，改写为疑问句，并核对答案。
Step 6 现在进行时的用法拓展1. 教师介绍现在进行时表示的其他含义和用法，如：表示计划、暂时的行为或情况等。
2. 学生分组进行小组活动，用现在进行时描述给定的场景和情境，展示给全班。
Step 7 运用与实践1. 学生进行现在进行时的练习，包括填空、改写句子和问答等形式。
2. 教师逐个核对答案，并对学生的表现给予评价和反馈。
Step 8 总结与作业布置1. 教师与学生一起总结现在进行时的学习内容和要点。
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教学过程
一、课堂导入
老师将下列句子呈现给学生，学生跟着老师读下列句子，对比每组句子的两句话是否有不同。
1. He cuts his big apple.
He is cutting his big apple.
2. Their mother cooks a big meal for them.
Their mother is cooking a big meal for them.
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二、复习预习
教师引导学生复习上节课所学的教师引导学生复习上节课所学的人称物主代词，不定代词和疑问代词的用法，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过对疑问代词具体用法的分析和扩展导入本节课所要学习的现在进行时态。
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三、知识讲解
知识点1：现在进行时态的概述
1.【考查点】现在进行时表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。
如：- Is this raincoat yours? 这件雨衣是你的吗？
- No, mine is hanging there behind the door. 不是，我的在门后边挂着。
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知识点2：现在进行时的构成
1. 【考查点】现在进行时由"助动词be（is/am/are）+ v-ing”构成。
be应为助动词，初学者最容易漏掉，它应与主语的人称和数保持一致。
如：I am looking for a pair of black shoes.我正在找双黑色的鞋。
He is picking the apples on that tree.他正在摘那棵树上的苹果。
They are working in a factory these days.他们这几天在工厂劳动。
What are you doing here? 你在这干什么呢？
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2.【考查点】v-ing现在分词的构成：
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知识点3：现在进行时的应用
1.【考查点】表示说话人说话时正在进行的动作，它不涉及该动作的发生和结果，译成汉语“正在”，这一用法常和表示此刻的时间状语连用，如now, at this time, at present，at the moment等。
如：I'm doing my homework now. 我现在正在做作业。
It's raining hard.天正在下雨。
2.【考查点】表示现阶段正在从事一件比较长时间的工作，虽然说话时动作未必正在进行。
但本段时间内一直从事这件工作，这种动作常与表示一段的时间状语连用，如these days , this week等。
如：He is writing a novel now.目前他在写一本小说。
He is learning English at college.他在大学学英语。
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3.【考查点】表示将来的动作
表示某个按最近的计划或安排将要进行的动作，或即将开始或进行的动作。
常用的这类词go, come, leave, stay, start, arrive, land, meet, move, return, stay, stop, do, dine等，通常要与表示将来的时间状语连用，以区别此刻正在进行的动作。
如：He is coming to see you tomorrow.他明天要来看你。
His sister is leaving for Hong Kong tomorrow.他姐姐明天动身去香港。
They're flying to Beijing tomorrow.他们明天飞往北京。
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4.【考查点】与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。
如：You are always changing your mind.
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知识点4：现在进行时的句型变化
1. 【考查点】肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分词+其它.
如：Tom is doing his homework now.
2.【考查点】否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它.
如：My mother isn’t cooking a meal for us.
3.【考查点】一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它？
如：Are you doing your homework now?
4.【考查点】特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它？
对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。
如：--What are you doing, Tom?
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-- I’m playing football.精品文档
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知识点5.现在进行时的用法注意方面
1.【考查点】以下的动词不能用于现在进行时
（1）表示感觉的感官动词feel, hear, smell, see等。
（2）表示思想状态的如believe, forget, know, remember等动词。
（3）表示喜怒憎恶，人物内心感觉，态度情感等描述性动词的如like, hate, love, prefer等动词。
（4）表示要求，愿望的如hope, want, wish, wonder等动词。
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四、例题精析
【例题1】
【题干】They are _____their clothes.
A. making
B. putting
C. put away
D. putting on
【答案】D
【解析】考查现在进行时态。
be + doing，根据题意：他们正在穿衣服。
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【例题2】
【题干】Listen! She ____ in the classroom.
A. is singing
B. sing
C. to sing
D. is sing
【答案】A
【解析】考查现在进行时态。
look，listen为现在进行时态的标志词，后面用现在进行时态，be +doing, she 是第三人称单数，因为用is，而sing的现在分词是直接在后面加上ing.
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【例题3】
【题干】_____are you eating? I'm eating ______meat.
A. What, some
B. which, any
C. Where, not
D. what, a
【答案】A
【解析】考查现在进行时态的特殊疑问句形式。
--你正在吃什么呢？---我在吃一些肉。
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【例题4】
【题干】Look. Lucy is_____ a new bike today.
A. jumping
B. running
C. riding
D. taking
【答案】C
【解析】考查现在进行时态。
原句中已有be动词，只需要一个现在分词。
由a new bike可以知道是骑自行车。
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课程小结
本节课主要围绕现在进行时态的常考点展开，即：现在进行时态的构成，现在进行时态的几种句型的转换，现在进行时态的用法以及不能用于现在进行时态的动词。
需要重点掌握现在进行时态的运用。
此外，在中考中经常考查的是不能用于进行时态的动词的用法，因此这个知识点需要重点掌握。
近年中考对语法点的考查往往是与语境想结合，因此，同学在做题时要结合语境来分析题目，灵活地运用语法知识。
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