七年级英语现在进行时教学设计
七年级英语 现在进行时教案
七年级英语现在进行时教案现在进行时【No.1】构成:主语+am/is/are+动词ing〔现在分词〕形式【No.2】现在进行时的应用当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打篮球。
以look,listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。
如：Listen！SheissinginganEnglishsong.听，她正在唱英语歌。
表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。
如：wearemakingmodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。
whereisyourfather?Heiscleaningthecar.你父亲在哪？他在那洗车。
描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。
此时也常用现在进行时。
如：Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。
【No.3】现在进行时的变化肯定句式：主语+be+现在分词+其它.否定句式：主语+be+not+现在分词+其它.一般疑问句：Be+主语+现在分词+其它？特殊疑问句：疑问词+be+主语+现在分词+其它？*.Theyaresingingintheclassroom.否定句：_________________________一般疑问句：_______________________肯定回答：____________________否定回答：______________________对“aresinging”提问：__________________________ 对“intheclassroom”提问：__________________________三.用现在进行时完成下列句子.we_______________gamesnow.2.whatareyou_________now?I___________bread.3.It’snineo’clock.myfather_______________intheoffice.4.Look,theboy____________therubbishintothebin.5.__________he__________theclassroom?No,heisn’t.He____________.6.whereismax?He___________onthegrass.7.Listen,who____________inthemusicroom?oh,mary_____________there.8.who_____overtherenow?A.singingB.aresingc.issingingD.sing9.It’seighto’clock.Thestudents_____anEnglishclass.A.haveB.havingc.ishavingD.arehaving0.Listen!Thebaby_____inthenextroom.A.cryingB.criedc.iscryingD.cries1.Look!Thetwins_____newsweaters.A.arewearingB.wearingc.arewearD.iswearing2.Don’ttalkhere.Grandparents_____.A.issleepingB.aresleepingc.sleepingD.sleep。
初中语法课进行时教案
初中语法课进行时教案1. 知识目标（1）让学生掌握现在进行时的结构：主语 + be动词 + 动词ing + 其他。
（2）让学生了解现在进行时的用法，即表示正在进行的动作或存在的状态。
（3）让学生学会如何用现在进行时描述人或事物的特点。
2. 能力目标（1）培养学生运用现在进行时进行交际的能力。
（2）提高学生描述正在发生事情的表达能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时描述人或事物的特点。
三、教学步骤1. 导入（1）教师与学生用英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）引导学生谈论正在发生的动作，如：“She is reading a book.”，从而引入现在进行时。
2. 呈现（1）教师通过展示图片或实物，引导学生用现在进行时描述，如：“The cat is sleeping on the sofa.”（2）教师做出一些动作，让学生用现在进行时描述，如：“Teacher is writing on the blackboard.”3. 操练（1）教师组织学生进行小组活动，用现在进行时进行交际，如：“A: What is he doing? B: He is watching TV.”（2）教师创设情境，让学生运用现在进行时描述，如：“假设教室里有学生在画画，教师可以问：‘What are they doing?’，引导学生回答：‘They are drawing pictures.’”4. 巩固（1）教师出示一些动词，让学生用现在进行时将其转换为进行时态，如：“eat → eating”。
（2）教师设计一些句子，让学生用现在进行时进行填空，如：“Jack is _____ (read) a book.”5. 拓展（1）教师引导学生用现在进行时描述自己的家人或朋友，如：“My mother is a teacher. She is _____ (teach) her students now.”（2）学生相互交流，分享自己用现在进行时描述的人或事物。
七年级现在进行时的用法与句型转换优秀教案范本
七年级现在进行时的用法与句型转换优秀教案范本现在进行时是英语中的一种时态，用来描述目前正在进行的动作或者状态。
在初中英语学习中，七年级的学生也会接触到现在进行时的用法和句型转换，下面是一份优秀的教案范本，帮助七年级学生更好地理解和运用现在进行时。
教案范本：教学目标：1. 学习现在进行时的构成和用法。
2. 学习如何转换现在进行时的句型。
3. 练习运用现在进行时来描述目前正在进行的动作或状态。
教学步骤：Step 1：引入新知老师通过一个有趣的视频或图片来引起学生对现在进行时的兴趣，并与学生一起大声朗读一些现在进行时的句子，如：I am eating dinner. She is playing basketball. They are studying.Step 2：现在进行时的构成老师向学生解释现在进行时的构成，即主语+be动词(am/is/are)+动词的ing形式。
并举例说明不同主语对应的be动词形式，如：I am, he/she/it is, we/you/they are。
Step 3：现在进行时的用法a. 描述目前正在进行的动作：老师通过图片或日常生活中的场景，向学生展示一些正在进行的动作，并帮助学生运用现在进行时来描述这些动作，如：He is riding a bike. They are singing songs.b. 描述目前的状态：老师向学生展示一些表达目前状态的句子，并引导学生使用现在进行时描述这些状态，如：She is reading a book. They are watching TV.Step 4：句型转换a. 肯定句转换为否定句：老师帮助学生理解现在进行时句子的否定形式，即在be动词后加上not，并带领学生进行练习，如：You are playing soccer. - You are not playing soccer.b. 肯定句转换为疑问句：老师讲解现在进行时句子的疑问形式，即将be动词提到主语前，并带领学生进行练习，如：They are studying. - Are they studying?Step 5：综合运用老师让学生通过小组活动或个人练习，运用现在进行时描述图片中的动作或状态，并和同学进行交流。
人教版七年级下册英语Unit6现在进行时教学设计
a.让学生回顾本节课所学的现在进行时的结构、用法和标志词；
b.教师提问，检查学生对知识点的掌握情况；
c.学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励；
d.布置课后作业，要求学生运用现在进行时进行写作练习。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，确保学生对现在进行时的理解和运用，特布置以下作业：
1.书面作业：
1.针对不同学生的学习水平，布置难易适度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感；
2.注重作业的实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力；
3.鼓励学生发挥创意，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的跨文化交际能力。
作业批改与反馈：
1.教师应及时批改作业，给予学生针对性的评价和指导；
b.邀请学生分享视频中正在进行的动作；
c.引导学生尝试用现在进行时描述这些动作；
d.总结学生发言，引出现在进行时的概念。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师通过PPT展示、讲解和实例分析，向学生传授现在进行时的结构、用法和标志词。
2.设计意图：让学生系统地掌握现在进行时的知识，为实际应用打下基础。
3.操作步骤：
3.现在进行时与一般现在时的区别：这两个时态容易混淆，教师应通过对比分析，帮助学生明确两者的区别。
（三）教学设想
1.创设情境：利用多媒体、实物等教学资源，创设真实的语境，让学生在情境中感知、体验现在进行时，提高他们的学习兴趣。
2.任务型教学：设计丰富多样的任务，如小组讨论、角色扮演、调查问卷等，让学生在实践中运用现在进行时，提高他们的语言运用能力。
a.完成课后练习册中与本节课相关的习题，要求学生在规定时间内独立完成，家长签字确认；
b.编写一段对话，至少包含5个现在进行时的句子，描述家人或朋友正在进行的动作；
现在进行时优质课教学设计和反思
现在进行时教学设计XX实验学校 XXX 名称：现在进行时科目：英语年级：七年级课时：第二课时一、教学内容分析现在进行时态是初中英语教学中比较重要的一种时态学生掌握起来也比较容易，主要是现在分词的构成及句子的构成。
二、学习目标： 1、掌握现在分词的构成和现在进行时的结构。
2、会正确使用现在进行时描述日常生活。
3、通过学习提高学生学习英语的积极性和主动性。
三、学情分析在上本节课之前，教会单词，尤其多教一些动词，七年级的学生词汇量比较欠缺，首先告诉学生加-ing的方法，然后写出一些动词让学生自己写出现在分词，再写出时态的构成及用法，学生自己造句。
四、教学策略选择与设计现在进行时用法广泛，容易学习。
教师引导，学生积极参与，最后让学生自己说出现在分词的构成方法及时态的构成，总结其用法。
本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。
自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。
在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。
五、教学重点及难点能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
六、教学过程Step 1 Warming up教师做一个动作，自己进行问答练习：A: What is the teacher doing?B: She is cleaning the classroom然后三人活动，一人做动作，另两人进行问答练习。
A: What is he/she doing?B: He/ She is playing soccer.A: Is he/ she playing football?B: Yes, he/ she is. /No, he/ she isn't.Step 2 Practice教师用课件打出一些图片，然后用图片进行提问：What’s he/she doing?再展示更多的图片，让学生两人一组进行对话练习。
英语现在进行时教案
英语现在进行时教案教案标题：英语现在进行时教案教案目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在进行时来描述正在进行的动作。
3. 学生能够通过练习提高听说读写的能力。
教学准备：1. PPT或者黑板，以便展示和记录教学内容。
2. 教材或其他相关教学资源，如练习册和练习题，以便学生练习。
3. 录音机或其他音频设备，以便播放听力材料。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入现在进行时的概念：通过展示一些图片或视频，引导学生观察正在进行的动作，并提问“他们在做什么？”来引发学生对现在进行时的兴趣。
步骤二：讲解现在进行时的用法和结构（10分钟）1. 通过PPT或黑板，讲解现在进行时的基本结构：“主语 + be动词 + 现在分词”。
2. 强调be动词的变化形式，如am/is/are。
3. 举例说明现在进行时的用法，如描述正在进行的动作、临时的行为和计划中的活动。
步骤三：示范和练习（15分钟）1. 播放一段录音，让学生听并填写现在进行时的句子。
2. 选择一些图片，让学生根据图片描述正在进行的动作。
3. 分组进行对话练习，每组选择一个场景，学生轮流描述自己正在进行的动作。
步骤四：巩固和拓展（15分钟）1. 给学生发放练习册或练习题，让他们完成相关练习。
2. 提供一些拓展练习，如编写一篇短文描述自己的一天活动中正在进行的动作。
3. 鼓励学生运用现在进行时进行口语交流，如讨论班级或学校正在进行的活动。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 总结现在进行时的用法和结构。
2. 对学生的表现进行评价，并提供反馈和建议。
扩展活动：1. 观看一些英语电影或视频片段，让学生找出片中人物正在进行的动作，并用英语描述。
2. 给学生一些现在进行时的句子，让他们改写成一般现在时或一般过去时。
教案评价：这个教案通过导入、讲解、示范和练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握英语现在进行时的用法和结构。
同时，通过口语练习和拓展活动，提高了学生的听说读写能力。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 培养学生正确运用现在进行时进行描述和交流的能力。
3. 提高学生听说读写四项基本技能，特别是听力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态；描述现阶段的习惯或经常发生的事情。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the present time, currently等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及其在不同主语后的变化。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务活动，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 交际式教学法：利用问答、讨论等互动形式，提高学生的听说能力。
3. 情境教学法：创设各种真实情境，让学生在特定语境中学习现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入现在进行时，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现在进行时的结构、用法及时间状语。
3. 练习：进行不同类型的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行任务活动，如讨论、角色扮演等，运用现在进行时进行交流。
5. 展示：各小组展示活动成果，其他学生进行评价、反馈。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调现在进行时的关键点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学效果进行评估，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，关注他们在实际交流中使用现在进行时的准确性。
七年级英语现在进行时教学设计
现在进行时教学设计武安市第九中学郭丽黎一.教学背景:1.内容分析: 现在进行时是英语学习中非常重要的一个时态，也是学生容易出错的一个时态，出错的地方主要在be + v ing.这节微课主要就是讲解现在进行时的结构、句式和易出现的错误。
2.学生分析:学生初步接触少量V- ing形式，没有系统的学习词性形变化。
通过现在进行时陈述句的学习，知道什么时候用现在进行时、如何用、结构怎样，并以此基础逐步了解否定句及疑问句的用法。
由易到难，层层递进，符合学生的认知规律。
二．教学目标：知识目标：1、能准确记住并说出现在进行时态的基本构成及陈述句式的表达方式。
2、能准确记住现在分词的变化规律。
3、能简单了解现在进行时的否定句和疑问句结构。
能力目标:1.学生能根据不同的主语变换不同的Be动词。
2.根据动词的特点变换相应的现在分词形式。
情感目标:学生养成良好的课堂常规，敢于开口，乐于模仿。
三．教学重难点：1.能记住并说出现在进行时态的基本结构。
2.运用所学现在进行时态的陈述句来描述简单的句子。
四．教具：PPT五.教学过程：Step1、GreetingT: Good morning ,boys and girlsS:Good morning, Mrs GuoT:Nice to meet youS:Nice to meet you ,too.Step2、Presentation1.Warming-up通过看图片，引出现在进行时。
2.从四个方面详细讲解现在进行时（用法、标志词、结构、例句）用法: 现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，现阶段正在进行或持续的状态。
标志词: Look、now、listen，紧跟例句，便于学生识记和巩固。
3.结构：主语+ Be+ 动词的现在分词。
简单介绍Be动词包含：is、am、are4.Be 动词现在分词的变化情况分三种：a. 直接在动词后面 + ing. 举例：do-doing talk-talkingplay---playing jump---jumpingb. 以不发音的字母e结尾的动词去掉e+ ing.举例：dance---dancing make---makingC.以辅音字母结尾的重读闭音节词，双写最后一个辅音字母再+ in g.举例：swim---swimming sit---sitting run--running5.现在进行时三种形式肯定：主语+ Be + 动词的现在分词。
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现在进行时教学设计
武安市第九中学郭丽黎
一.教学背景:
1.内容分析:现在进行时是英语学习中非常重要的一个时态，也是学生容易出错的一个时态，出错的地方主要在be+ving.这节微课主要就是讲解现在进行时的结构、句式和易出现的错误。
1.能记住并说出现在进行时态的基本结构。
2.运用所学现在进行时态的陈述句来描述简单的句子。
四．教具：
PPT
五.教学过程：
Step1、Greeting
T:Goodmorning,boysandgirls
S:Goodmorning,MrsGuo
T:Nicetomeetyou
S:Nicetomeetyou,too.
Step2、Presentation
1.Warming-up
通过看图片，引出现在进行时。
肯定：主语+Be+动词的现在分词。
否定：主语+Be+not+动词的现在分词。
疑问句：Be+主语+动词的现在分词。
肯定回答：Yes,主语+Be动词。
否定回答：No,主语+Be动词+not。
6.完成相关练习。
六：教学反思：
本节课主要讲解现在进行时，有图片导入，现在进行时表示说活时正在进行的动作，然后依次讲解了现在进行时的肯定句，一般疑问句，和否定句，环环相扣，最后用练习巩固，学生很容易的达到了教学目标。