三年级下册语文《海的味道、山的味道》 长春版
长春版语文三年级下册 第1单元达标检测卷
第1单元达标检测卷一、字词积累。
(36分)1．读句子，在加点字正确的读音下面画“____”。
(4分)(1)天太热了，我用力地扇．(shān shàn)着扇．子(shān shàn)。
(2)听说飞机遇难．(nán nàn)了，我们都很难．(nán nàn)过。
2．看拼音写词语。
(10分)3．选字填空。
(4分)沾站奋备式或冶治( )光( )力形( ) ( )病( )立准( ) ( )者陶( ) 4．写近义词。
(6分)骄傲( ) 哺育( ) 诧异( ) 究竟( ) 兴奋( ) 应付( ) 5．照样子填词。
(5分)例：一(种)味道一( )枯藤一( )窝棚一( )人家一( )碧水例：颤巍巍____________________ ____________________ 例：吵吵嚷嚷____________________ ____________________ 例：兴致勃勃____________________ ____________________6．连一连。
(4分)7.选词填空。
(3分)盼望希望失望(1)妈妈( )我健康成长。
(2)小豆豆( )已久的“海的味道、山的味道”的午饭时间开始了。
(3)因为爸爸没有给我买溜冰鞋，我感到很( )。
二、句子训练。
(11分)1．按要求写句子。
(3分)(1)那些泡泡轻轻地飞起，那么．．美．．透明，那么．．圆满，那么．．自由，那么丽。
(用加点的词语写句子)(2分)________________________________________________________ (2)接生的赵大奶奶把我救活了。
(改成“被”字句)(1分)________________________________________________________ 2．下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
(3分)(1)我像发现了奇迹似的兴奋不已。
三年级下册语文优质课件-1-4 海的味道、山的味道【第2课时】 长春版(2016)
精心整理
仿写 请用关联词语“只要……就……”写两句话。
示例：①只要明天不下雨，我们就去春游。 ②只要你认真观察，就一定会有所发现。
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品析： 校长先生看了一下小豆豆的盒饭，指着茶色的鱼
松问：“这是海里的东西，还是山上的？” 这句话是对校长先生的语言描写，说明了校长
先生十分关心学生，在午餐时间也不忘给学生们传 授知识。
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品析： 终于，小豆豆盼望已久的“海的味道、山的味道”
的午饭时间开始了。要说这“海的味道、山的味道”， 原来是校长先生要求的盒饭的菜肴。
这两句话开门见山，指出了“海的味道、山的味 道”是对午饭的要求。
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一般来说，学校对学生们的盒饭有所要求时，会这样 对家长说，“请注意不要让孩子养成偏食的习惯”，或者 “请注意营养的全面和均衡”之类，但是巴学园的校长先 生只是这样拜托家长们：“请让他们带来海的味道和山的 味道。”
精心整理
核心问题： 孩子们在午餐时间获得了哪些快乐？ 串珠问题： 1.一读：校长提出的“海的味道、山的味道”指的是什么？ 2.二思：小豆豆的妈妈是怎样对待校长的午饭要求的？ 3.三想：孩子们喜欢这样的午餐吗？从哪儿可以看出来？ 4.四悟：你认为校长提出的“海的味道、山的味道”这一
想法如何？
鱼丸子，放在饭盒盖上。
“取出”“放在”写出了校长夫人给孩子们加菜 时的动作，从这简单的动作描写中，体现了校长夫人 对孩子们的关爱。
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理解： 只要盒饭具备了海的味道和山的味道这两样，孩
子们就非常高兴，笑着闹着，吵吵嚷嚷的。
“只要……就……”是表示条件关系的关联词。 这句话的意思是只要满足了“饭盒中既有海的味道， 也有山的味道”这个条件，孩子们就会十分高兴。
海的味道 山的味道
海的味道山的味道作者：吕雅来源：《小学德育》2009年第04期读《窗边的小豆豆》已是多年前的事，书中的一些细节已日渐模糊，但“请让他们带来海的味道和山的味道”这句小林校长拜托家长时说的话却始终萦绕在耳边。
“海的味道，山的味道”，多么富有诗意和童趣的语言!远远胜过“请注意不要让孩子养成偏食的习惯”，或者“请注意营养的全面和均衡”之类的话。
想象着小豆豆们找着海的味道和山的味道，快乐地享受午餐的情景，不由得发出声声感叹：日本人能如此长寿，难道仅仅是因为他们从明治时代就倡导“饮食教育”?或难道仅仅是因为他们把饮食教育立为法规?否也!我想更主要的是因为有很多像小林校长那样的教育者，他们愿意蹲下身子，站在孩子的角度看世界。
所以，在巴学园，没有一个孩子说“讨厌吃煮鱼丸”之类的话，也没有一个孩子会有“谁的菜很高级，谁的菜总是很寒酸”这样的想法，只要盒饭里有了海的味道和山的味道。
在感慨的同时，我也为我们的孩子庆幸：伴随着争创健康学校活动的开展，“饮食教育”这门特殊的课程总算在我们学校见了阳光。
除了有专门介绍如何健康、合理饮食的课程以外，食堂里的饭菜搭配更科学了；午餐时间，小喇叭里播放着柔柔的音乐，伴随着乐声，清脆的童音会告诉你一些健康饮食的小常识……可一段时间下来，发现现实并非我们想象的那么简单。
伙食改善了，用餐环境舒适了，可有的孩子还是皱着眉头东挑西拣，一餐饭能吃上一个小时!也有特能吃的，看到饭菜合自己胃口，就盛了一碗又一碗，硬是吃成了个小胖墩……和家长交流，挑食孩子的家长居然说在家还要慢，有时爷爷奶奶生怕孩子吃不饱，就索性拿起饭碗直接喂。
唉!难怪长得像根豆芽儿。
爱吃孩子的家长也很无可奈何——总不能让他饿肚子呀!看着孩子们吃饭时食不下咽的难受样，不由想起了巴学园，想起了那位睿智的校长。
我想，童心是相似的，不管在哪个国家；教育是相通的，不管语言有多大不同。
为此，我们何不也来一个“山的味道和海的味道”呢?把吃饭当成是一种享受，该是多么的美妙!孩子们最不喜欢吃海带。
长春版三年级下册语文1-4 海的味道山的味道第2课时 PPT课件(共39张PPT)
3．我们在本单元学习了《吹泡泡》《童年的玩与学》 《寻找幸运花瓣》《海的味道、山的味道》，讨论
一下标题对课文内容来说有什么作用。
点拨：文章的标题与内容息息相关，有的标题揭示 了文章的主要内容或事件，有的标题则点明了文章 的中心思想，还有的标题告知我们作者的写作意图。 针对本单元的文章，先自己思索文章标题对内容的
一、加点字的音、形完全正确的一项是( B )
A．营养 均衡(jūn) ﹒ (yín) ﹒ B．例子 寒酸 ﹒ (lì) ﹒ (suān)
C．考虑 ﹒(lǜ) 烦心(fán) ﹒
蔬菜 ﹒ (shū) 嫌弃(xián) ﹒
合饭(hé) ﹒
二、读拼音，写汉字。 hé 1．妈妈给我带的 wán 饭里有肉
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
(《悯农》）
走进中华传统文化 【食品对联】 上联：海味山珍东西咸备 下联：人挑车载南北兼收 【食品成语】 美味佳肴(yáo)、山肴野蔌、山珍海味。
这篇课文中的巴校长通过特别的要求，不仅
让孩子们“品尝”到了“海的味道、山的味道”，
更让孩子们懂得了“海的味道”和“山的味道”。
海的味道、山的味道
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文，懂得“海的味道、山的味道”是什么。
（重点） 2.通过理解课文中的重点句子，明白校长先生的良苦用 心，感受孩子们所获得的快乐。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
四、选择合适的关联词语填空。 虽然……但…… 是……还是…… 如果……就…… 1．这( 是 山上的？ )海里的东西，( 还是 )
四川省内江市XX小学三年级语文下册 第一单元 体验快乐 海的味道、山的味道课时同步练习 长版三年级
海的味道,山的味道一、给下列加点字注音。
( ) （）（）（） ( ） ( ）考虑勉．．子营．养嫌．麻烦．．强寒酸例二、看拼音,写词语。
chū chǎn yìng fù hé fànjìng pèi__________ _________ ___________ __________pàn wàng jī dàn yú wán zǐ___________ _________ ___________三、多音字练习。
系（）__________ 强（ )__________ （）__________ （）__________ 四、想想句子前后的关系，填入合适的关联词语。
1。
小豆豆的第一次午饭时间，（）有点紧张，（ )非常高兴.2。
要是从颜色看，好像是山上的，（）是土一样的颜色嘛。
3。
鱼松（）海里的，( )山上的？五、用下列词语写一个句子。
偶尔-—开心——《海的味道，山的味道》答案：一、虑（lǜ）勉（miǎn) 酸(suān) 例(lì) 营(yíng）嫌(xián）二、出产应付盒饭敬佩盼望鸡蛋鱼丸子三、系xì（关系) jì（系围裙）强qiáng（强大）qiǎng(勉强）四、1。
虽然……但…… 2。
……因为…… 3。
是……还是……五、偶尔--小明星期天经常在家学习，偶尔也会外出玩一玩。
开心—-“六一”儿童节这天，我们玩得特别开心。
谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念。
《我不能失信》精美优质作业一、我能连yào cān qiàn shìpū早餐扑空解释照耀道歉二、我会填jǐn（）hǎo（）尽好jìn（ ) hào（）三、锦上添花( ）的眼睛（）地说（）的嘴巴（）地问( )的孩子（ )地笑四、模仿秀引用人物的话，可以有不同的形式。
海的味道、山的味道资料讲解
均衡
敬佩
海的味道、山的味道
词语解释
菜肴：经过烹调的荤素菜。
客人们品尝着主人精心准备的 菜肴。
海的味道、山的味道
盒饭：指装在盒子里出售
的份儿饭。本课指学生午 饭都是带的家里准备的盒 饭。
妈妈精心为我准备了 美味的盒饭。
海的味道、山的味道
寒酸
形容简陋或过于俭朴而 显得不体面。
奢侈
花费钱财过多，过分追 求享受。
字词听写
海的味道、山的味道
第二课时
上节课我们知道了巴学园的盒饭有 “海的味道”和“山的味道”两种要求， 那么到底这两种味道是指什么呢？孩子 们对这种盒饭满意吗？让我们一起来看 看吧！
海的味道、山的味道
互动课堂
自由朗读第1自然段，思考： 一般学校对学生们盒饭的要求是什么？ 巴学园的校长先生对盒饭要求又是什 么？
海的味道、山的味道
朗读课文 扫清障碍
hé
我会认 盒饭
yíng
营养
shū
蔬菜
chǎn
出产
jūn
均衡
lǜ
考虑
海的味道、山的味道
xián
嫌弃
lì
例子
fán
麻烦
fù
应付
miǎn
勉强
suān
寒酸
海的味道、山的味道
多音字
尽管要有海里和山上出产的东西，但
qiǎng
千万“不要太勉强”。
qiáng
强 我为祖国的强大感到自豪。
孩子们享受到了主动学习的乐趣。
海的味道、山的味道
2.校长给孩子们分菜→不挑食， 不攀比，简单、平等的快乐
就这样，没有一个孩子说“讨厌吃煮鱼丸”之类 的话，也没有一个孩子会有“谁的菜很高级，谁 的菜总是很寒酸”这样的想法。只要盒饭具备了 海的味道和山的味道这两样，孩子们就非常高兴， 笑着闹着，吵吵嚷嚷的。
长春小学语文三年级下《夏日的海滩》 (3)
1.刚才、同学们交流了读懂的内容、那你们还有不懂的地方吗？
2.学生质疑问难。（教师梳理疑问、重点问题再交流朗读）
3.交流朗读：选择自己最喜欢的一小节自由朗读。让后再把它读给同学们听。（主要让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙、品味课文语言美及孩子们的快乐心情
2.朗诵诗文。
（现在、你们面对的就是美丽的海滩、想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩、体会暑假的快乐呢？下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗、）
五、表达训练、拓展思维——延伸快乐
结合生活实际、说一说使自己感到快乐的活动。
（同学们、小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了、那么你还在哪些活动中感到了快乐呢、快来说一说。）
结合生活实际想象情境、感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。
教学过程：
一、创设境、导入新课——感知美
1.播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里？（生答海滩）你去过大海吗？见过海滩吗？请你和同学们讲一讲你见过的海滩。
2.今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看、领略一下夏日海滩的美丽风光。
（在这一环节中、我用歌曲创设情境、激发学生学习的兴趣、同学生们交流自己见过的海滩景色、则将学生带入了文章特定的情境之中、自然而然的过渡到对课文的学习、水到渠成、不露痕迹。）
二、朗读全诗、初知大意——领略美、感受快乐。
1.（课件播放音乐、师朗读课文）想一想你听懂了什么？
2.下面请你自由朗读诗文、读懂了什么？有哪些问题提出来。
3.你有哪些感受与大家说一说。（学生谈感受。）（海滩很美、孩子们很快乐）
4.这么美丽的海滩、这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇！下面把你的感受用你的朗读表达出来吧！把你的感受溶入到课文中吧！（学生读课文、整体感知课文。）
海城市XX小学三年级语文下册第一单元体验快乐海的味道山的味道课时同步练习长版
海的味道，山的味道一、给下列加点字注音。
( ）（）（）（） ( ) （ )考虑勉．．子营．养嫌．麻烦．．强寒酸例二、看拼音,写词语。
chū chǎn yìng fù hé fànjìng pèi__________ _________ ___________ __________pàn wàng jī dàn yú wán zǐ___________ _________ ___________三、多音字练习。
系（ )__________ 强（）__________ （ )__________ （）__________四、想想句子前后的关系,填入合适的关联词语。
1.小豆豆的第一次午饭时间，（）有点紧张,（）非常高兴.2.要是从颜色看，好像是山上的,（ )是土一样的颜色嘛。
3。
鱼松（）海里的，（）山上的？五、用下列词语写一个句子。
偶尔—-开心——《海的味道,山的味道》答案：一、虑（lǜ) 勉(miǎn) 酸（suān) 例（lì) 营（yíng) 嫌（xián)二、出产应付盒饭敬佩盼望鸡蛋鱼丸子三、系xì（关系）jì（系围裙）强qiáng（强大)qiǎng（勉强）四、1。
虽然……但…… 2。
……因为…… 3。
是……还是……五、偶尔——小明星期天经常在家学习，偶尔也会外出玩一玩。
开心——“六一”儿童节这天，我们玩得特别开心。
谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切,相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念.陶罐和铁罐《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，课文生动有趣,情节富有变化，它讲述了国王御厨里铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
许多年代后,陶罐出土成了文物,铁罐却不复存在的故事。
全文可分为两部分:第一部分讲骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它，即他们的对话；第二部分主要讲许多年代过去后，人们发现了陶罐，铁罐却早已消失。
部编长春版三年级语文下册1.4《海的味道、山的味道》优质课件
海的味道、山的味道
拓展延伸 和食物有关的诗句
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 ——苏轼《惠州一绝》 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 ——苏轼《初到黄州》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ——陆游《游山西村》
海的味道、山的味道
课堂演练 一、课文内容理解。
海的味道、山的味道
饱胀
饱满得发胀。
破裂
出现裂缝。
海的味道、山的味道
整体感知 读课文，说说课文主要写了哪些内容？ 主要写了“看荷花”以及由荷花引发 的思考。
海的味道、山的味道
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵 清香。我赶紧往荷花池跑去。
初闻荷花清香 再赏荷花美姿
裂
势
瓣
海的味道、山的味道
识字方法
加一加：月+长=胀
列+衣=裂 字理识字： 蓬
形声字。“艹”表意，表示飞蓬属草类植物； “逢”表声，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。
海的味道、山的味道
易写错
bàn
不要写成“丨”。 巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
瓣
海的味道、山的味道
zī
不要写成“贝”。 巧记: “次女”为“姿”。
么？
海的味道、山的味道
一般来说，学校对学生们的盒饭有所要求时，会 这样对家长说，“请注意不要让孩子养成偏食的 习惯”，或者“请注意营养的全面和均衡。” 但是巴学园的校长先生只是这样拜托家长们： “请让他们带来海的味道和山的味道。”
说法更加形象、充满趣味，使家长明 白，使学生充满兴趣。
海的味道、山的味道
挨挨挤挤
最新长春版 三年级语文下册 1-4 海的味道、山的味道 课后作业同步习题 优质课件(基础+提升)
C．煎鸡蛋
E．螃蟹 G．梅子干 I．煮山芋 K．胡萝卜
(
)
D．鲣鱼
F．紫菜 H．鱼丸子 J．西兰花
( √ )
( √ ) ( √ ) ( )
( √ ) ( ( ( ) ) )
三、山的味道。 1．“山的味道”指的是(出产于山顶上的 出产于陆地上
A．请注意不要让孩子养成偏食的习惯。
B．请注意营养的全面和均衡。 C．请让他们带来海的味道和山的味道。 2．上面三句话都是为学生的健康着想，只是表达 C 项说法。 方式不一样，小豆豆喜欢______
二、海的味道。 1．“海的味道”指的是(海里出产的 像海洋一样颜色的)
食物。(用“\”划去不正确的)
起自己在外国旅行的故事来。
孩子们有的躺在帐篷里，从帐篷口伸出半个脑袋，有 的端端正正地坐着，有的把头倚在高年级的大哥哥大姐姐 们的膝盖上，听着校长先生讲他的故事。那些遥远的地方， 孩子们简直从来没有见过，也没有听说过，更别说去过了， 故事也都是闻所未闻的。先生的话非常有意思，有的时候，
孩子们甚至觉得，在遥远的大洋彼岸生活着的孩子，简直
二、延伸阅读。
孩子们一边七嘴八舌地嚷着：“露营啦！露营
啦！”一边分成几个小组，在老师的帮助下，在礼堂 的地板上搭起了好多顶帐蓬，足够睡下所有的人。
每一顶帐篷大约可以睡三个人。小豆豆匆匆忙忙
换上睡衣，在好多帐篷门口钻进钻出，玩得心满意足。 大家和小豆豆一样，纷纷去访问别的帐篷。 等所有人都换上睡衣后，校长先生坐在正中央， 以便每一个孩子都能够看得见自己，然后给孩子们讲
就是自己的朋友一样。 就是这么简单的一次露营，但对孩子们来说，却是一 生中难以忘却的开心的时刻，是非常宝贵的经历。校长先 生的确深深地知道孩子们所喜爱的到底是什么。