儿童五大天赋
幼儿园孩子特长有哪些的相关参考
幼儿园孩子特长有哪些作为幼教专家，我们深知幼儿的个性差异和特长的重要性。
在幼儿园教育中，我们应该尊重和发掘幼儿的特长，帮助他们全面发展。
本文将就幼儿园孩子特长有哪些这一话题，列举5个标题并进行分析。
一、音乐方面的特长很多幼儿园孩子对音乐有很好的天赋和热爱，表现出强烈的音乐感觉和音乐表现力。
在这种情况下，作为幼儿园老师，我们应该在音乐教育方面下功夫。
为孩子们提供丰富多彩的音乐体验和活动，比如唱歌、听音乐、用乐器创作音乐等，让孩子们的音乐天赋得到充分发挥。
二、美术方面的特长还有一些孩子在美术方面表现出了卓越的特长，他们可以很自如地运用各种颜色和工具进行绘画。
在幼儿园中，我们可以为这些孩子提供更多的绘画材料和创作机会，为他们创造更加开放的自由创作环境，帮助他们发展文化素养和美术才能。
三、体育方面的特长有些孩子在体育方面有特别出色的表现，例如运动能力高、手脚协调性强等。
对于这些孩子，我们可以在幼儿园中增加体育活动的时间和机会，比如跑步、跳跃、球类运动等，让他们在打球、跑跳中锻炼身体，并培养他们的积极进取精神。
四、口才方面的特长某些孩子在口才方面表现出了卓越的天赋和才华，他们可以很自然地发表言论，表达自己的想法和感受。
在幼儿园中，我们可以开展一些口语表达和讲故事的活动，帮助孩子们锻炼语言表达能力，调动他们的创造力和想象力。
五、数学方面的特长最后，还有一些孩子在数学方面表现出了很强的数学天赋，在学习的时候能够很快地学习数学知识，解决数学问题。
对于这些孩子，我们可以适度地增加数学学习的难度，提高他们的数学思维能力，让他们在日常生活中更好地运用数学知识。
总之，孩子们的特长是多种多样的，幼儿园老师应该认真观察和了解每个孩子的特点，帮助他们充分发挥自己的个性和优势，为他们打下坚实的学习基础。
孩子聪明看三处,家长别打压,免得浪费掉天赋
孩子聪明看三处，家长别打压，
免得浪费掉天赋
一、孩子的眼睛
我们都知道眼睛是心灵的窗户，一个眼神就能看出我们在想什么。
所以很多人以后都会夸自己的孩子眼睛亮，聪明。
研究发现，儿童的视觉运动可以显示智力发展的水平，即智力高的儿童眼球运动更灵活，智力低的儿童眼球运动较慢。
二、孩子的手指
人们说手是孩子的第二大脑，因为手里的神经分布非常密集，比小腿多10倍。
要知道，孩子手的每一个动作都是经过大脑反复处理后执行的。
说白了，宝宝的手越灵活，宝宝的大脑受到的刺激就越多，宝宝就越聪明。
不过，家长也不用太担心。
宝宝的智力发展也可以通过后天训练宝宝的手指来训练和刺激，从而锻炼宝宝的大脑，让宝宝成为聪明的宝宝。
三、孩子的笑容
爱笑的孩子也不算太倒霉。
这里的笑不是假笑，而是很有灵性的笑。
一般这些孩子情商和智商都很高。
很多孩子看到人就笑，或者被别人取笑就笑，说明孩子知道别人在取笑自己，所以就嘲笑所有人。
说明孩子有一定的理解大人心思的能力，而我们的智商也和理解能力有关，所以爱笑的孩子智商普遍较高。
而且在日常生活中也很乐观，受到很多人的青睐。
总结
以上就是关于“孩子聪明看三处，家长别打压，免得浪费掉天赋”的全部内容介绍了。
每个孩子都是上天赐予的礼物。
只要
我们能用心培养他们，他们肯定不会让我们失望。
希望每个孩子都能健康快乐的成长，成为对社会有用的人，对父母孝顺的人。
儿童天赋自查表
儿童天赋自查表天赋，是指一个人在某一特定领域的天生优势或潜力。
儿童的天赋可以通过多种方式进行发现和培养。
然而，对于家长和教师来说，确定一个孩子的天赋并不容易。
为了帮助家长和教师在儿童天赋的探索过程中更加有针对性，这里提供了一份儿童天赋自查表，供大家参考。
1. 学习天赋a. 学习能力：- 是否善于观察和思考？- 是否对知识有较强的吸收和理解能力？- 是否在同龄人中展现出较高的学习能力？b. 语言表达：- 是否善于表达自己的想法和感受？- 是否对语言有较强的理解和运用能力？- 是否在口头或书面表达方面表现出较高水平？c. 数学逻辑：- 是否喜欢解决问题和思考逻辑关系？- 是否在数学和逻辑方面表现出较高的天赋？- 是否对抽象概念有较好的理解和运用能力？2. 艺术天赋a. 音乐才能：- 是否对音乐有浓厚的兴趣和热爱？- 是否有较好的音乐节奏感和音准？- 是否在乐器演奏或声乐方面有较强的天赋？b. 绘画能力：- 是否喜欢通过绘画来表达自己的想法？- 是否在视觉艺术方面展现出较高的天赋？ - 是否有独特的绘画风格或创意？c. 表演天赋：- 是否喜欢在人前表演或讲故事？- 是否有较好的台风和表演天赋？- 是否在演讲或戏剧方面展示出较高的能力？3. 运动天赋a. 球类运动：- 是否擅长踢球、投篮或接球等球类运动？ - 是否在团队合作中表现出较高的天赋？- 是否在比赛中展现出较好的竞技水平？b. 跳跃运动：- 是否擅长跳绳或跳高等跳跃类运动？- 是否拥有较好的协调和灵活性？- 是否在跳跃运动中展示出较高的天赋？c. 动作协调：- 是否在跳舞、体操或其他动作类活动中表现出较好的天赋？ - 是否拥有较好的动作协调和身体控制能力？- 是否在表演和舞台活动中展现出较高的天赋？4. 社交天赋a. 领导才能：- 是否在团队中有较强的组织和领导能力？- 是否擅长沟通和协调团队活动？- 是否在学校或社区中展现出较高的领导才能？b. 同理心：- 是否善于理解他人的情感和需要？- 是否乐于助人并关心他人的福祉？- 是否在与他人交流中展示出较高的同理心？c. 团队协作：- 是否擅长与他人合作并共同完成任务？- 是否在团队活动中展现出较好的协作能力？- 是否善于促进团队氛围和解决冲突？此天赋自查表只是提供了一些参考问题，帮助家长和教师更有针对性地观察和发现孩子的天赋。
天才儿童的五个特征
天才儿童的五个特征
天才儿童通常表现出一些与众不同的特征，以下是其中五个常见的特征：
1. 高度好奇，天才儿童通常展现出对世界的强烈好奇心，他们对各种事物都充满了探索的热情，喜欢提出问题并寻求答案。
他们对知识的渴望驱使他们不断地追求新的学习和理解。
2. 创造力和想象力，天才儿童通常表现出非凡的创造力和想象力。
他们可能会表现出对艺术、文学或科学领域的特殊天赋，能够以独特的方式看待世界，并产生出富有创意的想法和解决问题的方法。
3. 强烈的求知欲，天才儿童通常有着强烈的求知欲，他们渴望学习新知识，探索新领域。
他们可能会对特定主题或领域表现出异常的兴趣，并展现出超乎寻常的学习能力和记忆力。
4. 高度的自我驱动力，天才儿童通常具有强烈的自我驱动力，他们能够自主地设定目标，并为之努力奋斗。
他们可能会展现出对自己学习和成长的强烈责任感，有时甚至超越了同龄人的表现。
5. 社交技能和情商，尽管天才儿童在学术上可能表现出色，但他们也通常具有较高的社交技能和情商。
他们能够与不同年龄层的人建立良好的关系，表现出解决问题、领导团队和沟通能力，这使得他们在社交和人际关系中表现出色。
需要指出的是，天才儿童的特征因人而异，有些特征可能更突出，有些则可能表现得不那么明显。
此外，天才儿童的特征也可能随着年龄和环境的变化而有所不同。
儿童五大学习天赋
儿童五大学习天赋兵法上讲，知彼知己，百战不殆。
谈到教育孩子，让我们先来考察一下孩子的学习能力。
儿童的学习能力分两大类：一类是递增能力，随着年龄的增长，这种能力逐渐增加，它主要是——理解能力，这是众所周知、显而易见的；还有一类是递减能力，随着年龄的增加反而会逐渐减弱，而这些能力往往为大家所忽略和忽视，主要有五个——吸收能力、记忆能力、模仿能力、反复能力和直觉领悟能力。
这恰恰是老天爷给孩子们的五大学习法宝，让我们详细看看孩子是怎样利用的吧！一、海绵式的整体吸收能力刚出生的婴儿，不论放在什么地方，也不论当地的语言有多么复杂，他到了3岁时都能轻松学会，这是司空见惯、非常明显的事实；而让我们成人学会一门外语是件多么难的事！移民的孩子很快完全适应当地社会风俗习惯，而不习惯外地生活方式这种事，也只会发生在大人身上。
这是一种什么神奇的力量呢？原来儿童的心灵是非常开放的，就像一座空的新房子，装什么怎么装都可以，孩子简直就是一架灵敏的摄像机，朗摄无碍，照单全收，他的心如同一块海绵，对周围的事物不加选择吸收，根本没有区别心理，这种吸收方式是整体输入；而成人的心灵已经渐渐封闭不开放，只对自己感兴趣的东西才会开启心灵之门，不合乎己意的就会产生排斥心理，因此成人吸收周围信息是有选择的，方式是部分输入。
孩子正是凭这种海绵式的整体吸收能力，简单轻松愉快自然地就吸收了周围的语言和社会风俗习惯。
学习音乐更是如此，据统计，所有大音乐家都出生在有音乐世家。
莫扎特三岁就开始弹琴，五岁能创作曲子，这个音乐神童就出生在一个音乐世家，父亲在宫廷乐队任乐师，他父亲教姐姐学钢琴的时候，小莫扎特就已经在旁边熏陶出了他的艺术细胞。
古代受过教育的人都能读会写文言文，凭的就是几年的背诵功夫而已（那时可没有今天所谓的语法）。
因为文言文实际上也是一种语言——一种书面用的高级语言——通过大量读诵构成了学习文言的语言环境。
下面我们从科学角度印证一下儿童环境构建的重要。
孩子的五大能力
孩子的五大能力嘿，咱来聊聊孩子的五大能力哈。
第一个能力呢，就是观察力。
有一回啊，我带着我家孩子去公园玩。
这小家伙眼睛可尖了，一下子就看到草丛里有一只小蝴蝶。
他就兴奋地跑过去看，还跟我说：“妈妈，你看，小蝴蝶好漂亮啊！”我就觉得这孩子的观察力真不错。
观察力强的孩子呢，能发现很多别人发现不了的小细节，对周围的世界充满了好奇。
第二个能力是想象力。
有一次，我给孩子讲了一个故事，然后让他自己编一个结尾。
这小家伙可厉害了，编出了一个超级有趣的结尾。
他说：“然后啊，小主人公就坐着飞船飞到了月亮上，和玉兔一起玩。
”哇，这想象力，真是让我佩服。
想象力丰富的孩子，脑袋里总是有很多奇奇怪怪的想法，能给生活带来很多乐趣。
第三个能力是表达力。
我家孩子特别爱说话，每天都有说不完的话。
有一次，他在幼儿园里发生了一件好玩的事情，回来就迫不及待地跟我分享。
他说得可清楚了，把事情的经过都讲得明明白白的。
表达力好的孩子，能把自己的想法和感受清楚地传达给别人，让人更容易理解他们。
第四个能力是动手能力。
有一回，幼儿园布置了一个手工作业，让孩子们做一个小房子。
我家孩子就自己找材料，剪剪画画，忙得不亦乐乎。
最后做出来的小房子可漂亮了。
动手能力强的孩子，喜欢自己动手做事情，能锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
第五个能力是适应力。
有一次，我们全家去旅游，换了一个新的环境。
我还担心孩子会不适应呢，结果这小家伙一点也不害怕，很快就和当地的小朋友玩到了一起。
适应力强的孩子，能在不同的环境中快速适应，勇敢地面对新的挑战。
总之啊，这五大能力对孩子来说都很重要。
咱们做家长的呢，要多关注孩子的发展，帮助他们培养这些能力。
嘿嘿，就这么着吧。
孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力
孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力孩子成长的过程也是他各种能力不断获得发展的过程。
下面和小编一起来看孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力，希望有所帮助！一、认知能力孩子从一生下来就开始接触、认知所处的客观世界。
在孩子的生长过程中，父母应通过有意识的创设环境与条件来发展孩子的认知能力。
更多、更积极有意义的认知活动有助于孩子大脑神经细胞之间建立紧密而丰富的连接，大脑神经细胞连接越好，孩子今后接收信息的效果就越好，处理及输出信息也会越快，也就是我们常人所说的更聪明。
孩子在不同的年龄阶段应完成相应的常识认知。
1-2岁的幼儿应该能认识常见的生活物品、三种基本颜色及形状；3-4岁的幼儿应该建立对5以内数字的基本认知，能认知物体的轻重与长短，声音的强弱；在空间概念方面，能认知上下和前后，5-6岁的幼儿应该认知大部分的生活常识，空间概念方面能认知左右，自然常识认知方面能知道一年有春、夏、秋、冬四季以及四季的特征等等。
孩子在不同年龄阶段获得这些常识认知的能力，是需要家长通过大量的亲子互动游戏、引导孩子逐步积累来实现的。
常识的认知能力往往作为考察儿童智力是否正常发展的重要依据。
如果一个3岁多的孩子还不能辨识基本颜色和形状，5岁的孩子还不能判断公鸡是否会游泳，6-7岁的孩子无法正确的分辨左右、认识四季，那基本可以判断这个孩子的家庭教育是比较欠缺的，其影响是孩子认知能力发展的不足，对孩子获得独立学习或生活能力将造成很大障碍。
二、语言表达能力幼儿的语言能力是父母最关心的一项能力，很多家长都把孩子能否正常表达语言视为孩子心智发展是否正常的主要依据。
如果说认知能力是孩子大脑输入信息的能力，那么语言则是孩子大脑输出信息的能力体现。
能够正常输入和输出信息，大脑的运转状况才会正常。
因此，在孩子各个年龄阶段帮助其获得相应的语言表达能力，是家庭教育中不可或缺的重要责任。
通常来讲，孩子在各个年龄阶段的语言表达能力具有一个大致的参照依据。
儿童发展的五大领域
儿童发展的五大领域儿童发展是一个多元化的过程，涉及到许多不同的领域。
在儿童的成长过程中，他们在身体、智力、情感、社交和语言等方面都会有所发展。
本文将以这五个领域为基础，分别探讨儿童在这些领域中的发展。
一、身体发展身体发展是儿童发展中最基础的领域之一。
从出生开始，婴儿会通过各种活动来发展他们的身体能力。
他们会学会抬头、翻身、爬行、坐立和行走等基本动作。
随着年龄的增长，儿童的身体协调性和灵活性也会不断提高。
他们会逐渐掌握更复杂的运动技能，如跳跃、奔跑、扔球等。
身体发展对儿童的整体健康和日常生活能力起着重要的作用。
二、智力发展智力发展是指儿童在认知和思维能力方面的进步。
从幼儿期到青少年期，儿童会逐渐掌握语言、记忆、问题解决、逻辑思维等能力。
他们会学会观察、分类、比较和推理等思维方式，从而更好地理解和应对周围的世界。
智力发展对儿童的学习和发展具有重要的影响，是他们成为独立思考和解决问题的能力的关键。
三、情感发展情感发展是儿童个人和社交关系中的重要组成部分。
在情感发展过程中，儿童会逐渐学会识别和表达自己的情感，如喜怒哀乐等。
他们也会逐渐理解他人的情感，并学会与他人建立情感联系。
情感发展对儿童的心理健康和社交能力具有重要的影响。
通过积极的情感发展，儿童能够更好地与他人沟通、建立亲密关系，并在面对困难和挫折时保持积极的心态。
四、社交发展社交发展是儿童在社会环境中与他人互动和交流的能力。
从幼儿期开始，儿童会逐渐学会与他人合作、分享和解决冲突等社交技能。
他们也会学会遵循社会规则和行为准则，并逐渐发展出对他人的关心和同理心。
社交发展对儿童的人际关系、合作能力和适应能力起着重要的作用。
通过积极的社交发展，儿童能够更好地融入社会，建立良好的人际关系。
五、语言发展语言发展是儿童在语言能力和沟通技巧方面的进步。
从婴儿期开始，儿童会通过听、说、读、写等方式逐渐掌握语言。
他们会学会发出声音、模仿声音、识别和理解语言，并逐渐学会用语言表达自己的意思。
对人天赋的11种划分
对人天赋的11种划分全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：对人的天赋是指人类所天生具有的能力或潜力，是一个人在某个领域里具有超越平均水平的优势。
对于人的种种天赋，在心理学家和教育学家等领域都进行了探讨和研究。
根据不同的研究，人的天赋可以分为不同的类型，本文将对人的天赋进行11种划分。
一、智力天赋智力天赋是指个体智力发展的快慢和水平高低的不同。
这种天赋包括逻辑思维能力、分析判断能力、数学运算能力等各种智力方面的才能。
有的人天生聪明伶俐，很快能够理解学习新知识，保持较高的学习绩效。
二、艺术天赋艺术天赋是指个体在艺术领域具有优秀的创作和表现才能。
这包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式的表现能力。
一些人通过自己的天赋，在艺术领域取得显著的成就。
三、体育天赋体育天赋是指个体在体育运动方面具备特殊的身体素质和运动技能。
有些人身体素质出众，具有较高的运动技能和耐力，适应各种体育运动项目，并在比赛中获得好的成绩。
四、语言天赋语言天赋是指个体在语言表达和理解方面具有高超的才能。
有的人天生具备出色的语言组织和表达能力，能够用准确、生动的语言表达自己的思想和情感，甚至具有多种语言的学习和应用能力。
五、社交天赋社交天赋是指个体在与他人相处和交往方面具有突出的能力。
有些人天生善于交际，具有优秀的沟通技巧和协调能力，能够与各种人员建立良好的关系，受到他人的尊重和信任。
六、领导天赋领导天赋是指个体在组织和管理方面具有优秀的才能。
有的人具备出色的领导能力，能够有效地引导他人，解决问题和实现目标，受到下属和同事的尊敬和信任。
七、创新天赋创新天赋是指个体在思维和创作方面具有独特的能力。
有些人天生创新性强，具有敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力，能够创造出富有独特性和创意性的作品。
八、理财天赋理财天赋是指个体在金融和经济领域具有出色的财务管理和投资能力。
有些人具备良好的财务分析能力和优秀的投资眼光，能够有效地管理个人或企业的财务，实现财务稳健增长。
儿童天赋自查表
儿童天赋自查表每个孩子都是独特而特殊的，拥有各自不同的天赋和潜能。
了解孩子的天赋和潜能可以帮助家长和教育者更好地引导和培养他们，为他们的未来发展打下坚实的基础。
为了帮助家长准确地了解孩子的天赋，我们设计了以下儿童天赋自查表，请您根据孩子的实际情况选择相应的选项。
一、语言天赋1. 孩子是否喜欢阅读书籍？- 很喜欢- 喜欢- 不太喜欢- 不喜欢2. 孩子是否能够用准确的语言表达自己的想法和感受？- 经常能够- 有时能够- 很少能够- 无法表达3. 孩子是否对文字和诗歌有特别的兴趣？- 非常感兴趣- 有些兴趣- 不太感兴趣- 没有兴趣二、数学逻辑天赋1. 孩子是否擅长解决数学问题？- 非常擅长- 擅长- 一般- 不擅长2. 孩子是否对数学和逻辑思维有较强的兴趣？ - 非常感兴趣- 感兴趣- 不太感兴趣- 没有兴趣3. 孩子是否有良好的分析和推理能力？- 非常有- 缺乏- 没有三、艺术创造天赋1. 孩子是否擅长绘画、手工艺术等艺术创造活动？ - 非常擅长- 擅长- 一般- 不擅长2. 孩子是否对音乐、舞蹈等艺术形式有浓厚的兴趣？ - 非常感兴趣- 感兴趣- 不太感兴趣- 没有兴趣3. 孩子是否具备独特的创意和想象力？- 非常具备- 有些- 没有四、体育运动天赋1. 孩子是否具备较强的体育运动能力？ - 非常具备- 有些- 缺乏- 没有2. 孩子是否对体育运动有浓厚的兴趣？ - 非常感兴趣- 感兴趣- 不太感兴趣- 没有兴趣3. 孩子是否具备良好的体力和协调能力？ - 非常具备- 有些- 缺乏五、社交天赋1. 孩子是否喜欢与其他人互动和交流？- 非常喜欢- 喜欢- 不太喜欢- 不喜欢2. 孩子是否能够与他人建立良好的人际关系？ - 能够- 有时能够- 很少能够- 无法建立良好人际关系3. 孩子是否具备较强的领导和组织能力？- 非常具备- 有些- 缺乏- 没有六、科学天赋1. 孩子是否对科学实验和探索有浓厚的兴趣？- 非常感兴趣- 感兴趣- 不太感兴趣- 没有兴趣2. 孩子是否具备观察、分析和推理问题的能力？- 非常具备- 有些- 缺乏- 没有3. 孩子是否擅长解决科学问题？- 非常擅长- 擅长- 一般- 不擅长根据您的选择，我们可以初步了解到孩子的各项天赋及潜能。
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儿童五大天赋
一、海绵式的整体吸收能力
刚出生的婴儿，无论在什么地方也不论语言有多么复杂，他到了三岁多么难的语言他都能轻松地学会，这是非常明显的事实，而让我们人学会一门外语却是件很难的事情，这是一种什么神奇的力量呢？ 1、
儿童的心灵非常开放，就象一座新房子，装什么都可以，象一座照相机，
照单全收，他的心如同一块海绵，对周围的事物不加选择，没有区别心理，是整体的输入形式。
而成人的心里却不是这样，感兴趣的吸收，不感兴趣的难以吸收。
2、
从科学的角度印证儿童环境的构建的重要性，科学家最近提出脑神经链，
人类大脑细胞约有140亿个。
每个人都是这样，这是很公平的，为什么有的人很聪明，有的人很愚笨。
原来脑神经细胞，出生时是孤立的（参看图1），这时受到外界的听觉、嗅觉、味觉、触觉等信息，会刺激它很多突触，就像树杈，突触与突触之间互相连接这样就形成了神经网（看图2），那么，这种神经网越密集就越聪明。
良好的环境信息刺激要有四个条件：①要及时：脑神经发育有关键期，错过这段时期就起不到应有的作用。
幼儿在0---3岁时完成60%，3---6岁20%，6---13岁10%，13---18岁10%，可见在13岁以前儿童脑神经发育占80%，如果过了13岁，就难以促进脑细胞的发育。
②要丰富，信息数量越多，神经突触越多，越丰富。
③要优质：质量好，神经元突触链接恰当。
④要反复，刺激次数多，神经元突触越牢固。
因此给儿童反复听音乐，读经典，看名画，因为汉字是不同的丰富的图案，不同汉字的发音不同，抑扬顿挫，朗朗上口，这样就会给他一个优质的外在信息刺激环境，所以读经开发智力。
识字，用艾宾浩斯遗忘记忆法（德国著
名心理学家）提高智商3岁130，4岁120,6岁100，而孩子这种资源被浪费就是误人子弟，实在令人心痛。
（幼儿识字表演）用事实说儿童识字没难易。
二、强大的记忆能力和资料储存能力
这里我们分析一下用脑的方式和思维。
脑科学告诉我们人类的大脑分为左右两个半脑，各有分工，各有专长（看图3）儿童脑是以右脑占优势，而成人脑是以左脑占优势。
左右脑记忆形式各有不同，左脑是理解性记忆，右脑则是机械性记忆，大人用理解性记忆，儿童最拿手的是机械记忆，也就是说孩子不经过理解这一步骤，只需大量反复就能把东西装进大脑里，比如说儿童读经典用成人的方法要求是不合情理的。
例如：手指算给大家一个数字：人类右脑记忆力是左脑的100万倍，一个人有足够的头脑空间装下图书馆。
右脑是一个硬盘，左脑则是一个U盘。
②儿童的右脑学习是无意识或潜意识起作用。
心理没有压力，他用自己的无意记住了好多事。
从读弟子规看当他进入状态后非常投入，特别愉快。
他们怎么会累坏脑筋呢？大量反复则是开发右脑的有效力：举例：王子璇。
世界上公认的两个国家和民族，中国和犹太人------人才辈出共同的一个字“背”，清华大学季羡林老教授说：最好的学习方法是：读背记。
因为犹太人幼儿教育的非常好。
犹太人的孩子到三岁的时候就送到类似私塾的地方学希伯来语，以背书为目标。
三、惟妙惟肖的模仿能力
一个人的模仿能力是越小越发达，是递减法则的，周围的一切事情都是他模仿的对象，大人干什么，他就学什么，父母的一举一动，一言一行就是他的老师。
儿童有自己的独立见解，善于模仿式的学习。
儿童的模仿对象：父母，老师，他周围的人。
好多坏的他都模仿。
四、不厌其烦的反复能力
老师给小孩子讲一个故事，今天讲听的高兴，明天讲他还高兴--------------孙悟空天天------儿童喜欢重复，他熟悉的东西亲切，而成人会厌烦了。
习（習）在《说文解字》里讲，数飞也
多次，本意是指鸟反复练习说明反复是学习的过程，克服遗忘的秘诀就是反复，经典需要大量的反复。
构建儿童的神经网络，也需要信息反复刺激。
五、高度的直觉能力和深度的领悟能力
直觉力不经过理性分析判断就能预知正确结果，女人比男人直觉力强，儿童比成人直觉力高，动物比人类高，地震来临之前，狗鸡蛇觉察到，就是这个原因。
直觉力存在于右脑的深层，左脑可以用语言传递信息，右脑信息传递还可以通过气味、符号、想象等方式，这就是高度的心灵感应能力-----直觉力。
右脑有一个通道-----直觉力，来自最里层，所以过多用左脑去分析理解，反而会抑制右脑感应通道的开启。
用不加理解快速朗读经典，会逐渐打开右脑深处的通道。
达到最高的理解状态。
最高理解状态就是心领神会。
来自内心的领悟。
（悟）所以日本科学家断言：单纯的朗读和泛读能够在人类的潜在脑少留下深刻的记忆。
这些记忆会变成出色的灵感和创造性。
读经：自己悟《弟子规》
儿童五大天赋正是学习经典所相应的能力。
我国著名的现代教育家陶行知先生有一句白话诗：《小孩不小歌》人人都说小孩小谁知小孩心不小你若小看小小孩便比小孩还要小。