教育学第八章练习题

教师之路，从山香起步！

教育学第八章习题精练

一、单项选择题 (本大题共30题，每小题1分，共30分。)

1.学校行政体系中最基层的行政组织是（）

A.学生会

B.班级

C.小组

D.团委

2.学生在班级组织中，直接体验班级中的各种社会关系，学习和接触社会文化规范，学会处理和协调班级中的人际关系，形成相应的群体观念和价值取向。可见，班级组织具有（）

A.社会化功能

B.教育功能

C.个性化功能

D.文化功能

3.（）是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。

A.常规管理

B.民主管理

C.目标管理

D.平行管理

4.根据制定的班级规章制度，对班级的正常活动进行管理的模式是（）

A.平行管理

B.常规管理

C.民主管理

D.目标管理

5.班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。

A.学风建设

B.培养目标

C.规章制度

D.教学规则

6.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法是（）

A.平行管理

B.常规管理

C.民主管理

D.目标管理

7.班主任在班集体的发展中起（）

A.主导作用

B.主动作用

C.领导作用

D.能动作用

8.班主任工作的重点是（）

A.教育学生做好功课

B.对学生进行安全教育

C.对学生进行品德教育

D.协调学校与家庭的关系

9.班主任了解和研究学生的基本方法是（）

A.考核法

B.观察法

C.问卷法

D.测量法

10.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和建立班集体

C.培养得力的领导核心

D.形成正确舆论和良好班风

11.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织多样化的集体活动

D.确定班集体的发展目标

12.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）

A.建立学生档案

B.工作总结

C.书写学生手册

D.操行评定

13.班集体形成的条件和前进的动力是（）

A.共同的奋斗目标

B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争

D.共同的活动

14.培养和建设班集体的基本条件是（）

A.确立班集体的奋斗目标

B.组建班集体的核心队伍

C.形成正确的集体舆论和优良的班风

D.组织多样的教育活动

15.初三（5）班纪律井然有序，学生自己管理班级，班主任领导方式可能属于（）

A.仁慈型

B.放任型

C.专断型

D.民主型

16.容易导致个体形成消极、被动、懦弱性格的是（）管理方式。

A.民主型

B.权威型

C.放任型

D.合作型

17.班级管理的主要对象是( )

A.班级公共财产

B.班级信息

C.学生

D.班级资料

18.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )

A.埃拉斯莫斯

B.夸美纽斯

C.洛克

D.卢梭

19.奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者( )。

A.夸美纽斯

B.埃拉斯莫斯

C.杜威

D.觊洛夫

20.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )

A.美国

B.英国

C.日本

D.法国

21.在学生集体形成的初始阶段，主要任务是( )

A.组织和团结集体

B.建设学生干部队伍

C.提出共同目标

D.形成正确的集体舆论

22.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是( )

A.交往的过程

B.学习的过程

C.德育的过程

D.认识的过程。

23.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有( ) A.共同统一的准则 B.共同的目标

C.共同的组织机构

D.平等、相容的氛围

24.班级工作的组织者、领导者和教育者是( )

A.校长

B.教导主任

C.班主任

D.任课教师

25.班集体内教育和教学活动的核心是( )

A.班主任

B.班委会

C.共青团

D.少先队

26.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一叩学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

27.( )方式不属于一般的班主任的领导方式。

A.权威的

B.民主的

C.专断的

D.放任的

28.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是( )

A.教学

B.德育

C.班级管理

D.常规管理

29.“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于( )类型

A.专制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

30.班级建设设计以（）最为重要。

A．实现目标的途径 B.实现目标的具体方法

C.实现目标的工作程序

D.班级建设目标的制定

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。)

1．班级管理包括( )三个基本环节。

A．制定计划 B．组织实施 C.评价总结 D．科学规范

2．班级目标的设计依据( )。

A．国家的教育方针政策 B．学校的培养目标 C．学生的个性特征D．班级群体的现实发展水平 E．班主任的授课领导方式

3．班级管理的几种模式包括( )。

A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．集体管理 E．目标管理

4.教师培养与树立良好班风的方法有（）

A．培养正确韵集体舆论 B．树立榜样 C．严格要求 D．反复实践E．开展班会

5．班主任在班级管理中的地位是( )。

A．是班级人际关系的艺术家 B．是班集体的设计者 C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者 E．是班级制度的贯彻者

6．班会的特点有( )。

A．集体性 B．科学性 C．自主性 D．针对性

7．规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有( ) A．规范 B．管理 C．控制 D．教育

8．班主任领导方式一般可以分为( )种。

A．权威 B．民主 C．专制 D．放任

9. 班主任建立良好班集体可以采取的基本手段和方法包括（）

A.善于向学生提出教育要求

B.树立明确的共同目标

C.建设一支好的学生干部队伍

D.培养健康的集体舆论

10. 培养优良班风的途径包括（）

A.明确方向、针对实际，确立共同的奋斗目标

B.正确教育、弘扬正气，树立正确的集体舆论

C.远方之教、潜移默化，营造舒适的育人环境

D.选配干部，培养骨干，形成班级的领导核心

三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分。)

1.班主任了解和研究学生的方法有哪些？

2.良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的班集体?

3.班主任的常规工作主要包括哪些方面?

四、论述题(本大题共1小题，共10分。)

1.于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢?于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位……“班主任”。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。

于老师让学生来当“代理班主任”体现出她怎样的教育思想?达到了怎样的良好效果?试用教育学基本原理加以分析。