中班结构游戏小结
幼儿园结构活动反思
幼儿园结构活动反思幼儿园结构活动反思（通用18篇）在社会一步步向前发展的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是店铺帮大家整理的幼儿园结构活动反思，欢迎大家分享。
幼儿园结构活动反思篇1这天中午，陆老师也针对户外活动的状况进行了反馈。
陆老师也归纳了三点最突出的问题。
1、准备工作不充分，活动不能顺利开展。
2、晚出早归。
到了规定的时间没有准时出去，还没有到收的时间，已经收回，孩子真正活动的时间，少之又少。
3、孩子等待时间长。
分玩具老师一个个分，分到最后一个，已经过去好长时间。
为了避免以上问题，在以后带户外活动的时候，要提前准备好需要的材料，不要临时准备，这样就很耽误时间，也不至于手忙脚乱，以至于达不到户外活动的效果。
户外活动的时间要保证，幼儿每一天的户外活动是两个小时左右，在幼儿园我们都是有时间规定，每个活动大概多少时间，是有利于幼儿的发展，如果没有准时出去，又提早的'收掉，就根本达不到户外活动的效果，就像陆老师举得例子，晨间活动7：55分开始8：05结束，幼儿实际活动的时间只有10分钟，无形中就少了20分钟，这天的户外活动就没了好处。
关于孩子的等待时间过长的问题，我在实际操作中也发现了，教师在组织的时候，其实浪费了很多的时间，比如分发玩具需要五分钟，那分给最后一个幼儿的时候，他也就少了五分钟的活动时间，对于中大班的幼儿我们完全能够让他们自己拿，托小班最好能够和保育员沟通好，不要浪费时间。
通过这天的学习，对于一个新老师来说，收获很大，让我重新了认识了户外活动，也对以后我在实际带班的时候也有很大的帮忙幼儿园结构活动反思篇2区域活动室有好几个区域，但是，我先让我们班的幼儿先从超市开始，因为超市是最贴近生活的，他们都有相关生活的经验，刚开始的时候有点紧张，顺序有点乱，对这个区域活动不了解，不熟悉，导致在给孩子们讲时也讲不清楚，后来慢慢的学会了，也就没那么乱了。
幼儿园结构化游戏教学总结 幼儿园游戏
幼儿园结构化游戏教学总结一、概述幼儿园是孩子接受教育的最早阶段，而游戏是幼儿最主要的活动。
幼儿园结构化游戏教学是指通过有计划、有目的地组织幼儿进行游戏活动，以达到促进幼儿全面发展的教学活动。
结构化游戏教学在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
通过结构化游戏教学，能够满足幼儿的游戏需求，提高教学质量，促进幼儿各方面能力的提高，从而更好地完成幼儿园教育的目标。
二、结构化游戏教学的内容和形式1. 活动内容结构化游戏教学的活动内容应包含丰富多彩的游戏形式，如角色扮演游戏、模仿游戏、竞赛游戏、运动游戏等。
这些游戏形式能够满足幼儿不同的游戏需求，促进幼儿的身体、智力和情感的全面发展。
2. 教学形式结构化游戏教学的教学形式应当灵活多样，根据不同游戏内容选择合适的教学形式。
在角色扮演游戏中，可以采取集体角色扮演或小组角色扮演的形式；在竞赛游戏中，可以采取个人比赛或团体比赛的形式。
三、结构化游戏教学的教学目标和方法1. 教学目标结构化游戏教学的教学目标是促进幼儿自主学习和自主发展，培养幼儿的想象力、创造力和合作精神，提高幼儿的社会适应能力和解决问题的能力。
2. 教学方法在结构化游戏教学中，教师应该根据幼儿的芳龄特点和发展水平，选择合适的教学方法。
在进行角色扮演游戏时，教师可以提供一些道具和角色扮演的情境，引导幼儿展开游戏活动；在进行模仿游戏时，教师可以通过示范和引导，激发幼儿的模仿欲望，进而开展游戏活动。
四、结构化游戏教学的实施步骤和注意事项1. 实施步骤结构化游戏教学的实施步骤包括活动准备、活动导入、活动开展和活动总结。
教师要在活动之前做好充分的准备工作，包括选择合适的游戏内容和形式，准备好游戏所需的材料和道具；在活动导入阶段，教师要通过简短的引导，引发幼儿的兴趣和注意力；在活动开展阶段，教师要灵活应对幼儿的动态，及时进行教学引导；在活动总结阶段，教师要对活动效果进行评价，并提出改进建议。
2. 注意事项在进行结构化游戏教学时，教师需要注意以下几个方面：要注意游戏内容的选择，要符合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好；要注意游戏环境的营造，要保持活动场所的整洁和安全；要注意教师的角色，要做好游戏活动的组织和引导工作，激发幼儿的参与热情；要注意游戏活动的评价，及时对幼儿的表现进行评价和指导。
幼儿园活动《船》中班结构游戏教案反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解船的基本结构和相关知识。
2. 培养幼儿的手工制作能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿对海洋文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 认识各种不同类型的船，了解船的基本结构。
2. 学习制作船的方法和技巧。
3. 通过团队合作，完成一艘艘精美的船的制作。
4. 开展“小小船长”角色扮演活动，培养幼儿的的领导能力和组织协调能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解船的基本结构，掌握制作船的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让幼儿在团队中发挥自己的特长，完成精美的船的制作。
四、教学准备：1. 收集各种船的图片、模型或实物。
2. 准备制作船的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 安排一个宽敞的活动场地。
五、教学过程：1. 导入：展示各种船的图片、模型或实物，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：向幼儿介绍船的基本结构和相关知识，讲解制作船的方法和技巧。
3. 制作：分发制作船的材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的船。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的感受和体验。
5. 评价：组织幼儿互相评价，鼓励大家发表自己的意见，提高幼儿的审美能力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行“小小船长”角色扮演活动，让幼儿体验船长的职责和乐趣。
2. 邀请家长参与制作更大型的船，增进亲子关系。
3. 开展“海洋知识知多少”竞赛活动，让幼儿进一步了解海洋文化。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作船过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如领导能力、组织协调能力等。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的认知和发展需求。
3. 探讨如何提高幼儿在团队合作中的能力，培养他们的社会性。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和评价，调整教学内容和方法。
幼教游戏化教学心得分享：中班孩子的建构游戏设计与实施
幼教游戏化教学心得分享：中班孩子的建构游戏设计与实施简介在中班教学中，通过游戏化教学的方式，能够更好引导孩子积极参与学习，促进他们的综合发展。
本文将分享一些建构游戏设计与实施的心得体会。
游戏化教学的重要性1.培养兴趣：游戏能吸引孩子注意力，让他们更主动地参与学习。
2.锻炼专注力：在游戏中，孩子需要集中精力完成任务，培养专注力。
3.提高记忆力：通过游戏中的角色扮演等方式，激发孩子的记忆力。
4.促进团队合作：设计团队合作的游戏可以培养孩子的团队精神。
建构游戏设计游戏目标设置•确定游戏的主题和学习目标，确保和教学内容紧密结合。
•设计游戏规则，让孩子清晰了解游戏的要求。
游戏道具准备•准备与主题相关的道具，例如模型玩具、图片卡片等。
•确保道具的安全性，并每次使用后进行清洁。
游戏流程设计•设计游戏的进行流程，包括游戏开始、发展、结局等环节。
•考虑参与者之间的互动，鼓励孩子之间的交流和合作。
游戏实施游戏引导•对游戏规则进行简单明了的解释，引导孩子快速了解游戏内容。
•激发孩子的学习兴趣，让他们积极投入到游戏中。
角色扮演•鼓励孩子进行角色扮演，增强情感体验，帮助孩子更好地理解学习内容。
•以角色扮演的方式，让孩子更深入地参与到游戏中。
游戏评估•在游戏结束后，及时进行游戏评估，总结孩子在游戏中的表现和学习效果。
•根据评估结果，及时调整游戏设计，做出相应的改进。
结语通过建构游戏设计与实施，可以有效提升中班孩子的学习积极性和兴趣。
在幼教教学中，游戏化教学不仅可以让孩子更好地学习，还能培养其合作能力和创造力。
让我们共同致力于打造更加丰富多彩的游戏化教学环境，为孩子的成长奠定坚实基础。
以上是我对幼教游戏化教学的心得分享，希望对您有所启发和帮助。
幼儿园中班结构游戏教案《火车》含反思
幼儿园中班结构游戏教案《火车》含反思一、教学目标：1. 能正确仿照火车的行进姿势；2. 能够依照指令有序进行火车连成；3. 能够通过游戏学习合作精神和团队意识。
二、教学准备：1. 图片或玩具火车；2. 游戏地图；3. 班级人数大于10人的操场或室内场地；4. 能量充分的幼儿。
三、教学过程：1. 游戏引入首先，我会让小伙伴们围成一个圈，然后让他们自由发挥，仿照火车头的喷气和响声，加添小伙伴们的游戏趣味性。
然后，我会将火车的图片或玩具放在教室里，引导小伙伴们认得火车，并通过口头描述，让小伙伴们了解火车的性质和构成。
2. 游戏规定1）就地解散当我喊出“就地解散”时，小伙伴们要以最快的速度还原为一个单纯的小伙伴，并保持安静。
2）火车连成我会将小伙伴们分成火车头和车厢两个部分，让小伙伴们按次序连成一个火车。
当我喊出火车头，小伙伴们要“嘟嘟”喊出火车头的响声，同时做出火车头行进的动作，当我喊出车厢时，火车头会向后站一步，每个小伙伴往前一步，车厢部分的小伙伴也要嘟嘟叫出。
当火车头回到了原位时，小伙伴们就可以开始行进了。
3）火车游戏我会将小伙伴们一分为二，一部分为火车头，一部分为车厢。
在游戏开始之前，我会给小伙伴们分发颜色纸条，让小伙伴们依据纸条进行编组，编组的小伙伴们手牵手依次排列起来，形成一只“人”类的火车。
我会同时布置一名队长来协调小伙伴们的出动，让其保持有序、整齐。
小伙伴们手牵手，靠队长的引导越过障碍，一边走一边嘟嘟作响，前面的小伙伴比后面的小伙伴嘟嘟喊的更大声，以加强队伍紧密联系。
3. 教学反思本教案的教学目标是能够通过游戏让同学学习协作和问题解决本领。
游戏起到疏通亲情关系和提高班级纪律性的作用。
不过，在教学过程中，我也会发觉一些问题，比如说小伙伴们在游戏中的行动不够整齐，队伍也没有依照指令排成一排，这就需要我任务调搭配理，对每个小伙伴予以实在的任务，让小伙伴们在游戏中学习到我们想要教授的内容。
总而言之，本教案的亮点在于让小伙伴在游戏和学习中不断地开发和发挥各自的本领，同时在教学的同时，也让小伙伴们获得了充足的乐趣。
中班游戏教案《结构蘑菇亭》含反思
中班游戏教案《结构蘑菇亭》含反思一、教学内容《结构蘑菇亭》选自幼儿园中班游戏活动教材第四章，主要内容为通过游戏活动，让幼儿运用各种结构材料，如积木、插塑等，合作搭建一个立体的蘑菇亭。
详细内容包括认识蘑菇亭的结构特点，了解搭建的基本技巧，培养空间想象力及同伴合作能力。
二、教学目标1. 知道蘑菇亭的基本结构，能够描述蘑菇亭的外观特点。
2. 学会使用积木、插塑等结构材料，通过合作完成蘑菇亭的搭建。
3. 培养幼儿的空间想象力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：搭建蘑菇亭时的结构稳定性和空间布局。
教学重点：蘑菇亭的结构特点及其搭建技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇亭模型、示范用积木、插塑等结构材料。
2. 学具：每组一套积木、插塑等结构材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蘑菇亭模型，引导幼儿观察并描述蘑菇亭的外观特点。
与幼儿讨论在日常生活中见过的蘑菇亭，激发幼儿兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）教师详细讲解蘑菇亭的结构特点，如：伞状顶部、圆柱形支架等。
示范搭建蘑菇亭的基本步骤，讲解搭建技巧。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组按照示范步骤，合作搭建蘑菇亭。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
各小组展示搭建成果，分享搭建过程中的经验和感受。
教师点评各组蘑菇亭，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《结构蘑菇亭》2. 内容：蘑菇亭结构特点：伞状顶部、圆柱形支架搭建技巧：稳定、对称、美观七、作业设计1. 作业题目：搭建一个蘑菇亭，并描述其结构特点。
2. 答案：结构特点：伞状顶部、圆柱形支架，稳定、对称、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对蘑菇亭的结构特点有了深入的了解，能够运用所学搭建技巧，合作完成搭建任务。
但在活动过程中，部分幼儿在结构稳定性方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他结构建筑，如桥梁、房屋等，了解不同结构的特点和搭建方法，培养幼儿的空间想象力和创造力。
幼儿园游戏教案及反思
幼儿园游戏教案及反思【篇一：中班上学期建构游戏教案及反思】中班结构游戏阶段计划第一学期学期目标：1．学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。
2．幼儿会运用排列、组合、连接、拼檫、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。
3．加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。
4．培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。
5．培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
6．学会较客观的评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。
班级情况分析：本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。
在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。
但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。
因此这将是本学习学习的一个重点引导。
其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。
第一阶段（9月）游乐园第一次活动指导：1、指导幼儿观看范例，对滑滑梯的范例进行分析，让幼儿了解用什么形状的积木构造，引发幼儿对建构游戏的兴趣。
2、教师示范建构滑滑梯的方法，要求幼儿观看教师用逐级增高的积木堆建阶梯，边选用相同的材料进行构建。
3、幼儿分组建，教师提醒幼儿爱好积木，轻拿轻放，用一块一块拿,要爱护自己和同伴的作品,懂得体验成功的喜悦.4、指导能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新性的搭建,并引导幼儿搭建不同的滑滑梯。
1、收玩具时,要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐.2、游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。
幼儿园活动《船》中班结构游戏教案反思
一、教案概述1. 教案名称：幼儿园活动《船》中班结构游戏教案反思2. 适用年级：中班3. 教学目标：帮助幼儿认识船的形状、结构和功能。
培养幼儿的动手能力和创造力。
提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
培养幼儿对海洋文化的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 船的形状和结构：介绍不同类型的船，如小船、轮船、游轮等，让幼儿观察和描述它们的形状和结构特点。
2. 船的功能：讲解船的各种功能，如运输、旅游、救援等，让幼儿了解船在人们生活中的重要作用。
3. 制作小船：提供各种材料，让幼儿动手制作自己喜欢的小船，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 海洋文化：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿了解海洋文化，培养幼儿对海洋的兴趣和好奇心。
三、教学方法1. 观察法：组织幼儿观察不同类型的船，引导幼儿描述船的形状和结构特点。
2. 讲解法：教师讲解船的功能和海洋文化，帮助幼儿了解船在人们生活中的重要作用。
3. 操作法：提供材料，让幼儿动手制作小船，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 互动法：组织幼儿进行小组合作，让幼儿在制作小船的过程中相互交流、合作，提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
四、教学准备1. 教具：收集各种类型的船的图片、模型或实物，海洋主题的故事、歌曲、游戏等素材。
2. 材料：纸板、塑料瓶、彩纸、绳子等，供幼儿制作小船使用。
3. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和活动。
五、教学评价1. 幼儿的制作成果：评价幼儿制作的小船形状、结构和创新程度。
2. 幼儿的表现：观察幼儿在制作过程中的动手能力、合作意识和团队协作能力。
3. 幼儿的兴趣和参与度：关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，了解他们对海洋文化的认知和好奇心。
六、教学过程1. 导入：教师展示不同类型的船的图片或模型，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些船有什么不一样？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：教师讲解船的形状、结构和功能，让幼儿了解船的基本知识。
3. 制作小船：教师发放制作小船的材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的小船，讲解制作方法和注意事项。
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中班结构游戏小结活动目标：1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。
2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。
3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。
活动准备：各类汽车款式图片、各种积塑材料等重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插活动过程：1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。
谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！2、观察图片，了解汽车的特征。
重点观察：汽车的形状和颜色。
3、提出游戏时的要求：（1）选图片。
（2）找材料。
（3）拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。
（4）游戏时的常规要求。
4、幼儿建构，教师辅导。
幼儿需要帮助时，教师进行帮助。
（指导幼儿观察图片颜色、形状）5、评价、总结。
师：请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。
（可以请有创意的小朋友上来介绍作品）中班结构：汽车设计意图：前段时间我们开展了“交通”活动，孩子们对汽车产生了兴趣，无论是男孩还是女孩，在每次的游戏活动中，他们都喜欢玩汽车玩具，当汽车玩具不够时，发现他们还喜欢用玩具品插汽车，还会幻想自己可以坐在上面当司机，为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿拼插汽车的兴趣，因此我设计了这一节结构活动。
w根据我班孩子的现有发展水平，我制定了以下目标：1、了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。
2、在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。
3、能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。
因为孩子已经有了看图拼插的一些简单基础，所以在这次的结构活动中，重点指导孩子观察图片的基础上，了解汽车的形状及颜色，参照图片进行拼插汽车。
在活动开始时，我使用谜语导入，引起孩子对活动的兴趣，再引导孩子观察图片，知道汽车的特征，在这过程中重点带领孩子说一说汽车的形状和颜色，使他们能够更好的仔细观察图片，让孩子带着图片上位进行拼插，并应用了一对一的辅导方法，提醒孩子观察手中图片上汽车的颜色和形状。
孩子们已有了看图拼插的基础，所以在这次的结构游戏后，大部分幼儿都能将汽车的基本形状拼插成型，也有个别幼儿没能够及时完成自己的作品，但大体的结构已经拼插出来了，通过观察他们在找玩具材料的过程中，花费了不少时间，在下次活动中，教师可将各类玩具根据它们的大小形状进行摆放，这样可以大大的减少孩子找玩具所花费的时间。
中班十二月份小结一、教育教学方面1．参加苏州市评优活动我园闵妍老师执教的大班舞蹈《牛仔很忙》在太仓市评优活动中获得了一等奖，本月中代表太仓参加苏州市的评优活动。
大家继续共同努力，帮着出谋划策。
2．开展课题展示活动本学期在课题理念的带领下，各年级组在诗歌教学方面进行了进一步的探讨和尝试，大家根据幼儿的年龄特点侧重点不同。
12月23日，两个年级组分别向全体教师展示了课题精品课。
中班闵妍老师展示的语言活动《月亮》，旨在通过优美的背景音乐、优美的大型图画，引导幼儿用美的声音、美的表情、美的动作来感受和表现诗歌的意境美，并从中渗透一些构图、布局、色彩等美术元素，使幼儿在浓浓的艺术氛围中，在优美的意境中，自主自然地学会了诗歌，并充分发挥了想象力和创造力，仿编出符合优美意境的新的诗句，并能投入地朗诵出来。
大班张晨璐老师展示的是散文诗《小鸟的歌》，活动中教师有效地运用到了相关材料，如背景图片，晶莹的露珠与阳光瀑布的照片，音符卡片，散文诗中相关内容的小图片、音乐，优美动听的音乐声不仅把孩子们带入了散文诗的意境中，孩子们犹如置身于大森林中，对于散文诗中比较抽象的词语，教师结合了照片，从照片上引导幼儿去观察，明白散文诗中所表达的含义，让幼儿在散文诗中去发现美，感受美，表达美的感受，以达到提高幼儿的审美能力。
两个诗歌活动都将艺术元素很好进行了融入，使得诗歌中的美得到了较好的呈现，孩子们也从中感受到了美，从而积极的去表现和创造美。
使得课题研究又有了一个新的突破点。
3．太仓市语言协作组活动小太阳幼儿园宋学学老师执教的大班语言《十个爸爸》在太仓市公开教学活动中获好评，为了更好地提升此课的有效性，太仓市语言协作组要求朱琴红老师在原有基础上再进行整改。
并把研讨活动放在我园进行。
我们抓住了这个机会，让全体空课教师共同参与了此活动，我园的朱琴红老师执教了大班语言活动《十个爸爸》、沙溪幼教中心的徐秋琴老师展示了小班语言活动《最大的动物》。
两位老师亲切的教态、巧妙的设计，画龙点睛的课件，把活动组织得生动、活泼、有趣。
教师先进的教育理念，体现了教育的整体性。
不但发展了幼儿的语言表达能力，同时提高了幼儿的综合素质，大家为精彩的活动喝彩叫好。
4．开展保教半日活动调研12月29日，浏家港幼儿园进行了小班半日活动调研，全体空班教师一起参加了这次调研活动。
调研活动是从早上幼儿来园接待开始，调研教师对晨间游戏、户外锻炼、盥洗点心、集体教学活动、游戏活动、午餐等方面进行了全面的观摩。
活动结束后我们组织教师进行交流、探讨。
大家就晨间活动中集体游戏的安排与组织，小班音乐活动中教学的有效性，家长亲子活动的有效组织等进行了热烈的讨论，提出了许多合理化的建议。
这次活动，我们为上课的教师和参加调研的教师都提供了一个很好的学习机会。
大家通过调研活动，对于如何组织家长半日活动有了更好的思路，对于今后各教研组的活动有了一个很好的借鉴。
相信，通过一次次的调研，教师的业务能力会不断提高，幼儿园的的办学质量会更上一个新台阶。
5．组织教师参加各级各类的培训学习12月3日，业务园长、组长参加了中心开展的“有效的角色游戏研讨”活动，给各园有效开展好角色游戏指明了方向，起到了积极的引领作用；12月7日中午全体公办老师参加了“有效游戏环境创设”的研修活动，大家对游戏环境创设有了进一步的认识与了解，对比寻找现阶段幼儿园的游戏环境中存在的各种各样问题与不足，重视幼儿园游戏环境规划并努力去改变，在有限的条件下做到更好。
12月31日，业务园长和组长参加了中心举办的培训活动，通过培训让大家从全局角度规划时间，让自己在繁复的工作中理出头绪，掌控时间，从而有效管理。
6．组织教师积极参加各级各类的比赛活动我们组织教师积极参加各级各类的评比活动，在中心举办的“我眼的孩子幼儿观察记录评比活动”，我园选送的六名教师写的观察记录，分获中心的一、二、三等奖。
我园陈英芳、陈鑫瑜老师撰写的论文在XX年“师陶杯”论文评比中获三等奖。
7．迎新年联欢活动为迎接新的一年的到来，举行了“迎新年联欢活动”，各年级组开展了各种形式联欢：有跨班的“迎新年，享美食” 联欢活动、有才艺表演、有“我是巧巧手”手工迎新年等等，孩子们在温馨快乐的氛围中渡过了XX年的最后一天，以美好的心情迎接新一年的到来。
二、行政事务方面1．做好人事方面的各项工作（1）根据上级完成了事业单位工资管理软件的信息采集、数据输入等相关工作。
（2）做好了职称晋升人员的工资变动工作。
（3）做好了单位中文域文注册工作。
（4）做好了教师资格证认定的相关工作。
（5）完成了公办幼儿园教职工编制情况统计的相关工作。
（6）完成了事业单位工作人员基本信息表的填写工作。
2．统计上报各类报表完成XX年特困教师情况调查、贫困生调查等的上报工作。
3．迎接市民主党派有关人员来园视察。
三、卫生保健安全方面1．开展卫生保健知识讲座秋冬季是水痘等传染病的高发期，为了让我们的孩子更健康的成长，让我们的老师能更好地做好传染病的防治工作，12月2日，浏家港幼儿园特邀请了卫生院的儿保科金超医生，来园为保育员和老师作了关于“水痘的防治”保健知识讲座。
儿保医生从水痘的特征、临床症状、护理及前期预防等几个方面，进行了详细的分析指导，帮助我们保育员和老师更好地掌握了有关“水痘”的保健知识技能。
大家纷纷表示：这样的讲座对我们的日常工作有很大帮助，让大家受益匪浅！2．继续做好各种传染病的预防工作。
切实落实晨检工作，保健老师严把晨检关。
认真做到“一摸、二看、三问、四查”，发现问题及时处理。
利用家长园地、家校路路通、网站等载体向家长介绍宣传有关预防传染病的知识和要求，家园携手共同做好各种传染病的防控工作。
对缺勤幼儿做好随访工作，及时了解幼儿缺勤情况，发现有传染病的及时进行隔离。
3．加强幼儿体格锻炼。
严格按照一周活动安排开展户外活动，确保每天二小时的户外活动时间。
根据幼儿实际和季节特点，调整活动强度，以增强幼儿体质。
根据季节变化开展冬季晨跑活动。
4．做好了校园安全台帐的整理工作四、家长工作方面1．向家长开放半日活动为增进与家长之间的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习的情况，了解幼儿园的教学工作，主动配合，做好家园互动，增进亲子间的情感。
12月29日上午，浏家港幼儿园小班组向家长开放了半日活动。
此次半日活动分为家长观摩活动（来园区域、户外活动、集体教学）和亲子游戏两部分组成。
通过观摩活动，家长们对自己孩子在幼儿园的生活学习情况有了了解，而亲子游戏则增进了家长与孩子之间的感情。
孩子们在和老师、好朋友、爸爸妈妈的互动中度过了开心的半天。
2．利用宣传橱窗、家长园地、家校路路通等形式，向家长宣传保教方面的知识。
3．完成幼儿成长记录的填写发放工作。
幼儿园中班语言小结2篇为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力.本学期来,我根据幼儿教育纲要的教学目标,随幼儿的年龄特点.作出结论如下几点:一、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
二、继续丰富词汇，让他们掌握运用的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。
要求他们在日常生活中的灵活运用。
三、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。
四、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。
要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。
其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
五、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。
本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。
在此，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后慢慢累积经验，把我的教学方法有所改进提高。