八年级政治上册+第五课《我们不是水晶人》(第2课时)为心灵开一扇窗+人民版PPT课件
八年级政治上册 第五课 我们不是“水晶人”(第2课时)课时精练 人民版
为心灵开一扇窗基础巩固篇1．生活中的秘密，有些是，有些甚至是，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至。
2．要学会区别对待秘密。
在成长过程中，有些事情可以，而另外一些事情。
3．是一个人生理和心理迅速发展的时期，处于青春期的我们面对的问题和困惑也增多了。
4．适当的倾诉可以帮助我们，保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。
5．有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人，或者向有关部门反映。
6．要学会区别对待秘密，在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，如（）①使自己心理压抑的事情②使自己难以排解的事情③可能给自己带来危险的事情④违反法律的事情A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④7．青春期悄悄的来临，我们的心理和生理也在悄悄地发生着变化，处在青春期的我们应注意（）①保持乐观心态，愉快接纳青春期的生理变化②应当保持青春期的营养平衡③加强体育锻炼④遇到疑虑及时向父母、老师请教，不胡思乱想A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④8．“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
”但是进入青春期后，烦恼和心理矛盾便随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力，因此，我们要（）①多与父母、老师和同学沟通②寻求社会帮助③多参加文体活动转移不良情绪④多读书，不断丰富自己的文化生活A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④9．个人在青春期的心理发展历程中，都要不同程度地经历一段“成长的烦恼”。
下列消除烦恼的方式合适的有（）①同自己的父母、老师诉说，和知心的朋友交流②读书学习，转移注意力③把烦恼发泄到父母身上④找专业人员进行心理咨询A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④10．有人把青春期说成是烦恼期，因为（）A．青春期心理充满矛盾 B．青春期充满活力C．青春期是人生最艰苦的时期 D．青春期学习很艰苦11．在我们成长过程中会有许多无言的烦恼，对待烦恼（）A．应顺其自然，该出手时就出手 B．应等待他人的帮助C．应增强自我调控的能力 D．应就地发泄12．悦纳自己是感受美好生活的开始，下列行为属于能够悦纳自己的是（）A．青春发育阶段，王某经常用手挤压脸上的青春痘B．某女生进入青春期后，身体变化明显，经常觉得自己抬不起头C．张某本是学校优秀男童音歌手，自进入青春期后，声音发生了很大变化，之后，他就垂头丧气D．小刚进入中学阶段后，身高明显增加，虽然满脸青春痘，但他十分积极乐观13．下列不属于应对青春期烦恼的策略有（）A．正确认识，顺其自然 B．远离不良诱惑C．树立远大理想 D．心情不好时就发泄14．“了解了少女花样的蜕变，你就会更加珍惜青春，珍爱自己。
八年级政治上册 第五课我们不是水晶人 课件 人民版 (2)
个人信息的范围
个人领域的范围
个人领域也叫做私人空间，是指个 人的隐秘范围，如身体的隐私部位。 此外，个人居所、行李、公文包、 学生书包、日记本、衣服口袋、个 人通讯器材等也属于私人空间。
未成年人应当注意从哪些方面保护个 人隐私？
答：（1）保管好自己的信件、日记等含有个人隐 私的物品。 （2）不向他人，包括自己的好同学、好朋友讲述 自己的个人及家属的隐私。 （3）当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自 己名誉的行为时，应当予以制止，并且及时报告家 长，收集有关证据，必要时到人民法院起诉，要求 行为人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉。 对于侵权行为给自己造成经济损失的，可以要求行 为人赔偿损失。
不给学生按分数排队，这不仅仅是一种教育艺术，更 法来处理分数问题？ 重要的是对学生人格的尊重，是对他们自尊心的保护。 我比较赞成乙、丙、丁、戊的说法 以前，每次考完试都要把分数排队，令一些学生无地 自容，挫伤学生的学习积极性，弊大于利，不利于其 在以后的学习过程中提高学习成绩。把分数这种学生 及其隐私的东西公布出来，除了一次次挫伤其自尊心， 还有什么作用呢？无论学生成绩高低，都应该保护其 人格尊严。学生的分数，已和信件、日记一样，成为 学生的一项隐私受到了相应的法律保护，这对学生健 康人格的培养很有好处，在学生成绩方面也起到促进 提高学生成绩的效果。
不要侵犯我的隐私
课本54页 有人说，隐私就是个人不光彩的事情。你认为这种 说法对吗？为什么？ 答：这种观点错误。由于受封建思想影响，整个社 会环境缺乏隐私意识，总是认为“好事不背人，背 人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只 有把自己的一切公布于众才是光明磊落，根本没有 个人心灵空间。人生在世，总有一些不愿为人所知、 所侵扰的秘密，总有许多与公共利益、群体利益无 关的纯个人私事，这都是隐私，这些不仅不是丑事， 而且是个人心理健康全面发展的重要基础些。
八年级政治上册 第五课 第二框 为心灵开一扇窗课件 人民版
知识链接： 闭锁 (bì suǒ)心理
闭锁心理，是青少年进入青春期后，自觉不 自觉地把自己与几个好友感知成一个整理， 并大幅减小与别人的交往，甚至(shènzhì) 单独把自己隔绝开的一种行为。这样做如同 建立一座座壁垒，把自己的心灵与世隔绝， 不但造成从外界获取信息量的减少，而且使 自己焦急能力下降，并容易产生孤僻心理。
• 2、社会交往方面的秘密
• 3、遭遇胁迫、暴力伤害的秘密
损坏公物(gōngwù)或酗酒赌博等违反校规或法律的事情
第八页，共23页。
关于某些身心(shēnxīn)疾患 的秘密
一位家境富裕的女学生患上偷窃的毛病，她从偷同学、邻居的一些小东西中得到快感、满足。她明知这样不对，可就是无法控制偷窃的欲望，而且也没有勇气将自己的心理问题对父母或老师说。对这 一秘密的隐瞒，使得(shǐ de)她的心理问题越来越严重，偷窃的频率越来越高，直到最后被公安机关抓获。
我们不是(bù shi)“水晶人”
之 为心灵开一扇窗
第一页，共23页。
• 有同学说：“我现在茅塞顿开，原来有秘 密(mìmì)是长大的标志！以后我什么话也 不对父母和老师说了，因为我长大了。”
• 这位同学的想法对不对？
换一种(yī zhǒnɡ)问法：辨析：有秘密和闭 锁（封闭）自己是一回事。
第二页，共23页。
第二十页，共23页。
材料分析二： 几人经常(jīngcháng)在学校附近转悠的男青年不止一次向小宇 要钱，不给他们就打小宇，而且威胁他不准跟父母或老师说。
1，小宇应该保守(bǎoshǒu)这个秘密吗？ 不应该。
2，小宇的这个(zhè ge)秘密属于什么秘密？
危险的秘密。
3，你曾经遇到过这样的事情吗？你是怎样处理的？
八年级政治上册 第五课《我们不是水晶人》(第2课时)为心灵开一扇窗课件 人民版
2、闭锁心理(xīnlǐ)的 （危1）害会：产生人格障碍； （2）影响自身良好品行的形成； （3）影响自身的身心健康和发展。
第六页，共27页。
能做一个完全透明的“水晶人”，拥有自己 的秘密是我们长大的标志(biāozhì)之一，是 完全正常的心理现象。但父母和老师的担心 和不理解不是没有道理的，我们要理解父母 和老师的苦心。同时，要学会区别对待秘密， 不能保守的秘密，要适当的向他人倾诉，以 缓解压力、保持心理健康。
第十九页，共27页。
一．给你一双(yī shuānɡ) 慧眼，选择最佳答案。
第七页，共27页。
3、闭锁心理(xīnlǐ)的表 现：
（4）在没有(méi yǒu)别人要求的情况下， 自觉地记日记。有的每天记，有的有事记 无事不记，有的定期记。
（5）认为自己的信件、日记、电话，不论内 容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯的。
（6）对父母、师长的依赖、顺从、亲密感淡 漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的 管教十分抵触。
第二十三页，共27页。
5．拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，
是完全正常的心理现象。父母的担心和不理
解(lǐjiě)
（）
B
A ． 是完全没有必要的
B． 我们要理解(lǐjiě)父母的苦心
C． 是极端错误的
第二十四页，共27页。
有人认为，拥有自己的秘密是我 们长大(chánɡ dà)的标志之一，所 以，我们应该把自己封闭起来，任 何事情都不告诉别人。你赞同这种 观点吗？说说你的理由。
(mìmì)？
2019-2020学年八年级政治上册 第二单元 第五课 我们不是“水晶人”教学案 人民版.doc
第五课我们不是“水晶人”情境导入：2010年12月4日第五届中国青少年发展论坛在北京大学闭幕。
记者从未成年人权益保护的论坛上获悉，约有90%的小学生反映自己的隐私权被家长侵犯，小学生们表示未成年人也有隐私权，并呼吁家长尊重自己的想法和隐私。
据介绍，小学生普遍反映在没有征得自己的同意下，自己的书包、日记以及信件被家长翻看。
另外，专家调查还发现，80%以上的独生子女有不同程度的攻击性需要，这是校园暴力产生的原因之一。
对此你有何看法？本课目标：1、情感态度价值观：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与老师，体会青春幸福;让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单;树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。
2、能力：拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理．对于不能保密的事情，应该找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映；适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康;通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权3、知识：走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求;生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的;学会区分哪些是应该保密的秘密，哪些是危险的、难以处理的秘密;让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段。
一、没有秘密长不大1．秘密产生的原因：青春期的孩子开始有了自己的小秘密。
青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
2．秘密对于未成年人的成长有着积极的意义：（1）走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。
（2）有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。
新闻热点近日两条新闻耐人寻味。
一条是某市两所中职校将“尿检”列入学生体检项目，为的是查学生“早孕”；一条是湖北省推出实施《未成年人保护法》新办法，其中规定，未经允许，偷看孩子短信、书信、邮件属违法。
秋八年级政治上册 2.5《 我们不是“水晶人”》课件 人民版
3，阅读52页教育新闻《倾诉小屋》回答问题，为 什么设倾诉小屋？
因为有些秘密复杂，难以处理，需要倾诉以获得解决办法。
4，倾诉的意义？
适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也 能使我们从他人那里获得帮助。
5，阅读53页《为心灵开一扇窗》希望给你以启示。
材料分析 ： 几人经常在学校附近转悠的男青年不止一次向小宇要钱， 不给他们就打小宇，而且威胁他不准跟父母或老师说。
1，小宇应该保守这个秘密吗？ 不应该。 2，小宇的这个秘密属于什么秘密？
危险的秘密。
3，如果你遇到这样的事情，你会怎样处理？ 告诉老师、学校，协助公安机关将不法分子抓获。 4，生活中还有哪些秘密属于这种类型的？ 心理压抑、难以排解的，能给自己带来危险的，违反道德、法律的。 例如：约见网友、跟朋友一起吸烟、打牌、看不良书籍等。
• 完成与本节课相关的习题 • 带着以下问题，预习下一节内容
• 创新训练：随着社会的进步和发展，生活 在网络时代的人们的隐私权受到普遍的侵 犯，你认为我国的法律还应该增加哪些有 关隐私权保护的内容？ • 辩论会：考试成绩是否是隐私？能不能公 布？
第五课
我们不是水晶人
为心灵开一扇窗
没有秘密长不大
不要侵犯我的隐私
学习目标：
1，让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象， 是长大成人的基本特征之一，但恰当的处理好个人秘密是 走向独立的一个基本要求。 2，要注意多与父母和老师沟通，解决成长中的问题。
青春的我，
渴望拥有一片 自己的天空， 独享一份
2，拥有秘密是不是不真诚呢？
不是。秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。
3，阅读50页《危险的秘密》，我们一起探讨：这样的秘密 能不能保守？给我们什么启示？
人教版八年级思想品德上册第五课第二课时 为心灵开一扇窗
八年级《思想品德》上册总第十五课时授课人：赵纲奎授课时间：20131015
第五课我们不是“水晶人”第二课时
第二框为心灵开一扇窗
学习范围：教材P50——53
学习目标：1、知道有秘密是长大的标志，但不是要保守所有的秘密，有些秘密是不可以保守的；
2、理解有些秘密如果处置不当，会给自己带来严重后果；
3、知道适当倾诉的作用和意义；
4、能够正确处置生活中的秘密；
5、了解哪些事情可以保密，哪些事情不可以保密；
学习重点：正确理解长大成人的标志，认识到如果不能很好处置秘密，可能给自己带来严重的后果学习难点：1、如何区分哪些事情可以保密，哪些事情是不可以保密的；
2、危险的秘密的危害；
3、适当的倾诉会给我们带来的好处。
学习过程：
一、导入
复习《没有秘密长不大》。
师语：有同学认为：原来有秘密是长大的标志。
以后我什么话也不对父母和老师说了，因为我长大了。
同学们认为这位同学的想法对不对？
二、新授
——学生讨论后发言，
1、教师引导学生阅读P50《危险的秘密》并思考：这样的秘密能不能保守？为什么？给我们什么启示？（P51中）面对这样的秘密，我们应该怎么办？（P52上）——合并该二题：为什么要正确对待生活中的秘密？
2、引导学生阅读P52《倾诉小屋》并思考：设置倾诉小屋有什么好处？（P53上）——如何正确对待秘密？
总结：
引导学生阅读P53《为心灵开一扇窗》，总结出：为心灵开一扇窗，把自己不能保密的事情适当向外倾诉，可以使自己心灵轻松，原来，快乐真的好简单，只要让心灵在向阳的地方开一扇窗就行了。
课堂练习：
练习册P41——轻松尝试：1——5
教后反思：。
最新八年级道德与法治(人民版)上册第五课第1课时《我们都有“秘密”为心灵开一扇窗》ppt公开课课件
的秘密是走向独立的基本要求。秘密与责任相连，并 且意味着要独立承担责任。没有秘密的“水晶人”是
• 第四级 • 第五级
永远长不大的，有远见的父母和老师应当允许孩子有
自己的秘密。
一名初中生
讲授新课
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现在我茅塞顿开，原来有秘 密是长大的标志！以后我什么话 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 也不对父母和老师说了，因为我 • 第三级 长大了。 • 第四级
• 第五级
这位同学的想法对不对？
说 一 说
为什么？
讲授新课
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不对。他的想法是一种闭锁心 理的表现。并且闭锁心理是不利 • 单击此处编辑母版文本样式 于自身发展的。 • 第二级 秘密太深重，对身心健康不 • 第三级 • 第四级 利，有的秘密危险、复杂，如处 • 第五级 理不好，会给我们带来麻烦，所 以要主动和父母、老师及信得过 的人交流，为心灵开一户窗。
• 专家的观点，以中学生的口吻给 第二级
那位困惑的母亲写一封回信吗？ • 第四级
• 第五级
• 第三级
讲授新课
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这位母亲，您好！
我是一名初中生，这种情况我也有。您不必担忧， • 单击此处编辑母版文本样式 拥有秘密对我们的成长极其重要。这是我们走向独立 • 第二级
• 第三级 的表现，是长大成人的特征之一。能恰当处理好自己
• 第五级
• 第三级
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
编辑同志，您好： • 单击此处编辑母版文本样式 我是一名初中生的母亲。前些日子，我 • 第二级 读初二的孩子强行“霸占”了家中一间小屋， • 第三级 • 第四级 并在小屋的门上贴上“告示”：早上 7：00 • 第五级 之前父母不得入内；晚上 7：30—10：00家 长不许打扰；有事情敲门。我们对孩子的做 法非常不理解。 难道这般年纪的孩子真的就这么想与父 母分开？这还让父母怎么教育他们？这种想 法普遍吗？想听听您的看法。 一位中学生的母亲
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3．中学生在学校可以有自己的个人秘密，
在家里面对父母时 （ ）C
A．不应该心里藏着秘密 B．可以做个“透明人” C．也可以拥有个人秘密
4．走向独立的一个基本要求是( C )
A．拥有个人秘密 B．把自己封闭起来，不和任何人交流、 交往 C．拥有个人秘密并能恰当处置
5．拥有自己的秘密是我们长大的标志
一．给你一双慧眼，选 择最佳答案。
1．进入青春期,我们拥有自己的秘
密， 这是（A）
A.正常的现象 B.叛逆的心理 C.成熟的标志
2．青少年之所以有属于自己的各 种各样的秘密，是因为 （ B ） ①他们认为自己长大了 ②他们想与父母保持一定的心理距离 ③他们已经长大成人了 ④他们有独享一片心灵天空的愿望 A．①②③ B. ①②④
秘密太深重，对身心健康不利， 有的秘密危险、复杂，如处理不好， 会给我们带来麻烦，所以要主动和父 母、老师及信得过的人交流，为心灵 开一户窗。
1、什么是闭锁心理： 闭锁心理是指青少年进入青春期
后，把自己的心灵与世隔绝，不但造成 从外界获取信息量减少，而且使自己的 交际能力下降。并产生孤僻心理。
2、闭锁心理的危害：
心灵开一扇窗。
教育新闻
阅读52页教育新闻《倾诉小屋》
回答问题：为什么设倾诉小屋？
因6为、有倾些诉秘的密意复义杂：，难以处理，需要倾诉以
获得解决办法。 适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保 持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮 助。
很久以前有一个国王长了一对驴耳朵， 一个少年去给国王理发，发现了这个大秘 密，少年很想告诉别人“国王长了驴耳 朵”，但是他很害怕一旦秘密泄漏就会惹 来杀生之祸。于是他一直将秘密闷在心里， 终于生病了。后来一位医生告诉他到深山 里挖一个洞，对着洞口大声说出藏在心中 的秘密，病就会好了。于是这位理发匠照 着这样做了，结果还真好了……
生活中的秘密，有些是复 杂的，有些甚至是危险的，如 果处理不当，会给自己带来麻 烦甚至灾难。
想一想 你认为生活中哪些秘密是 危险的？哪些秘密是复杂的、难以 处理的？应该怎么处置这些秘密？
4、危险的秘密：
（1）考试时同学偷看我的试卷，并要我替他保密。 （2）几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向我 要钱，不给他们就打我，而且威胁我不准跟父母说。 （3）放学回家的路上，隔壁在家待业的小刚手持匕
4、生活中还有哪些秘密属于这种类型的？
（心理压抑、难以排解的，能给自己带来危险的， 违反道德、法律的。例如：约见网友、跟
朋友一起吸烟、打牌、看不良书籍等。）
归纳总结：
通过今天的学习，我们明白了我们不 可能做一个完全透明的“水晶人”，拥有 自己的秘密是我们长大的标志之一，是完 全正常的心理现象。但父母和老师的担心 和不理解不是没有道理的，我们要理解父 母和老师的苦心。同时，要学会区别对待 秘密，不能保守的秘密，要适当的向他人 倾诉，以缓解压力、保持心理健康。
ห้องสมุดไป่ตู้
阅读53页《为心灵开一扇窗》 希望能够给你以启示。
材料分析 ： 几个经常在学校附近转悠的男青年不止一次向小宇要钱，
不给他们就打小宇，而且威胁他不准跟父母或老师说。
1、小宇应该保守这个秘密吗？ 2、（小不宇应的该这。个）秘密属于什么秘密？ 3、如果你遇到这样的事情，你会怎样处理？ （告（诉危老险师的、秘学密校。，）协助公安机关将不法分子抓获。）
3、闭锁心理的表现：
（4）在没有别人要求的情况下，自觉地记日 记。有的每天记，有的有事记无事不记， 有的定期记。
（5）认为自己的信件、日记、电话，不论内 容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯的。
（6）对父母、师长的依赖、顺从、亲密感淡 漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的 管教十分抵触。
3、闭锁心理的表现：
1、学会辨别生活中的秘密，正确对待 秘密。
2、要注意多与父母和老师沟通，解决 成长中的问题
现在我茅塞顿开，原来有秘密 是长大的标志！以后我什么话 也不对父母和老师说了，因为 我长大了。
这位同学的想 法对不对？ 为什么？
说一说
不对。
他的想法是一种闭锁心理的表现。 并且闭锁心理是不利于自身发展的。
（1）在成长过程中，有些事情可以保密。如： 信件、日记、家庭隐私、身体缺陷、银行账号 等。这些不危害他人、社会、自己的秘密可以 保密。 （2）使自己心理压抑、难以 排解的事情，可 能给自己带来危险的事情，或者违反道德法律 的事情等秘密不能保密。不能保守的秘密，找 可以信赖的人倾诉，或者向相关部门反映，为
之一，是完全正常的心理现象。父母的
担心和不理解
（B）
A ． 是完全没有必要的
B． 我们要理解父母的苦心
C． 是极端错误的
课后作业
有人认为，拥有自己的秘密是我 们长大的标志之一，所以，我们应 该把自己封闭起来，任何事情都不 告诉别人。你赞同这种观点吗？说 说你的理由。
谢谢合作
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
（7）碰到尴尬的事，不再象以往不加思索的 向别人张扬，而经常采用独立思考寻求解 决的方式。
（8）常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。 （9）自我信度和自我评价的内心活动丰富，
对别人的评价十分敏感。 （10）渴望交友，尤其是倾心交谈的，但又
很难找到这样的挚友。
阅读课文P51页
《危险的秘密》
你从这篇文章中 收获什么启示?
（1）会产生人格障碍； （2）影响自身良好品行的形成； （3）影响自身的身心健康和发展。
3、闭锁心理的表现：
（1）原先“滔滔不绝”，“言无不尽的少男 少女，变得沉默寡言。
（2）以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、 静想。以往喜欢结伴群体活动的，常会有 离群、独处的愿望。
（3）渴望有不受任何人干扰的自己独立的小 天地。根据条件的可能性，努力为自己争 取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉 也好，并希望上锁封闭。
首向七年级学生要钱。
4、危险的秘密：
（4）丽丽发现表哥和几个男青年聚众吸毒。 （5）同桌放学后去麻将馆打牌，要我替他保密。 （6）几个同学周日去营业性舞厅。 （7）和网友见面。
（关于身心疾病的秘密；遭胁迫勒索、暴力 伤害的秘密；违纪的秘密；社会交往方面的 秘密等都是危险的秘密。）
学5会、区怎别样对正待确秘对密待：秘密？