2019年高考语文备考策略
一、2018高考语文试卷分析2018年高考语文试题，考查内容遵循《考试大纲》和课程标准的要求，按照核心素养内容进行命题。
在总结以往命题经验的基础上，更加体现时代性、更加重视思想性，更加重视学生素养与能力考查。
试题整体呈现出稳中有变的特点。
“稳”，是指高考内容稳定，各题型分值稳定，没有较大变化。
考查内容按照考试大纲对高考语文科的考核目标与要求，主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这一点没有变化。
从题型看，包括论述类阅读、文学类阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文五部分组成，各题型和分值除了个别题型有微调外，基本保持稳定。
“变”，是指试题在稳定中又呈现出几个新的变化：首先，从分值上看，有细微调整。
诗歌鉴赏试题有变化，试题从去年的一道五选二的选择题变为四选一的题目，分值从5分降为3分，主观题分值增加了1分，诗歌鉴赏总分变为10分，比去年减少了2分。
小说阅读由14分变为15分，增加1分；默写由5分变为6分，增加1分。
其次，从阅读量来看，有所提升。
全国卷Ⅰ为8800字，全国卷Ⅱ8250字，全国卷Ⅲ7900字，平均约为8300字，比去年提高了几百字。
再次，从题型上看，部分题型发生较大变化。
语言文字应用题一改去年成语、病句和得体分开设题的命题特点，将成语、病句修改和句子衔接试题巧妙设置在一个语段当中，既强调基础知识的运用，又考查考生在具体语言环境中综合运用语言的能力。
同时一改以往连续几年设置的句子填充题，改为启事、书信等文段的修改，指向真实的语文学习任务，引导考生关注语言的具体应用。
同时出现了以前从未出现的流程图，从看图写话转向对语言综合使用能力的考查。
文学类文本试题，全国卷三套试题的选文由去年的“二篇散文+一篇小说”形式变为三篇小说。
三篇小说新变较为明显，既有现代小说，又有当代小说，既有常规小说，也有回忆性小说、科幻小说等有创新写法的小说。
作文试题的变化也较为明显。
其一，新材料作文又重新杀回高考，以“幸存者偏差”为内容的全国Ⅱ卷试题，立意较为宽泛，可写性较强，同时也能考查学生的逻辑思维能力，是对前几年对审题立意限制较多的材料作文命题的一种改进性尝试。
其二，全国卷Ⅰ“给2035年的的18岁的学生写一封信”和卷Ⅲ“三个标语”为内容的试题，具有极强的时代感，引导考生关注社会、关注现实、关注自我、关注自我和社会的关系。
这种与时俱进的作文命题方式，也是一个显著变化。
题型和分值的变化属于显性、表象的变化，隐藏在这显性和表象之下的，是2018高考隐性和实质的变化：更加重视考查语文核心素养。
语文学科核心素养是学生在语文学习中获得的语言知识与能力，思维方法与品质，情感态度与价值观的综合体现。
它包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
素养既包括知识，更包括能力，还包括思维。
加强对核心素养的考查主要体现在以下几个方面：一是联系社会生活，突出实际应用。
以往的语言运用题单纯就考点设置题目，试题灵活性与应用性不强，考查的知识性内容过多，对能力考查不够充分。
今年语用题的一系列变化加强了对语言实际使用能力和语感的考查。
有些平时做题很顺手的同学，遇到今年的试题，感到不适应和措手不及。
二是加大对思维的考查力度。
在去年考查逻辑推断的基础上，今年的试题直接在赋分最多的作文题对逻辑思维和批判性思维进行考查。
作文试题虽立意多元，但也有深浅高低之分，能写出有深度的作文必须具备较好的思维品质。
诗歌鉴赏探究题设置开放性答案，鼓励考生主动思考，积极思考，多元思考，激发发散思维。
非连续性文本阅读的设置问答题，考查思维的条理性和清晰性。
语言运用的框图题通过描述图形，考查思维建模能力，也是对思维的一种考查形式。
三是加强对阅读能力考查。
全国卷通过论述类文本的第二题考查对文章整体构思和结构的深入理解。
小说阅读通过探究题考查阅读鉴赏评价能力。
实用类阅读通过图文方式，考查非连续性文本的阅读能力，重点是信息的提炼、概括、整合、分析能力和跳读、浏览等能力。
试题对阅读能力的考查更趋全面。
四是加强对中华文化的考查力度。
近几年的试题，一直在做这样的探索。
今年的力度也很大。
一是提高默写分值，考查内容都是课本名篇中的名句，有深广的文化内涵。
二是联系课本内容，考查文化常识。
如全国卷中的“豪右”“京师”等词语，均来自必修教材。
三是重视汉语文化，加强对书面语准确表述、谦词敬辞规范用法、文段语体风格一致的考查，要求考生必须具备基本的理解语言文字文化内涵的能力。
二、2019备考策略（一）命题趋势1、试卷阅读量会进一步提升，难度稳定中有增加趋势。
从2016年到2018年，高考语文试题的阅读量，以全国卷为例，已经从7000多增加到8000以上。
预计到2019年，阅读量仍会进一步提升，达到或接近9000字。
根据高考对核心素养考查的要求与命题趋势，预计试卷会在以下几个板块增加阅读量：一是增加论述类阅读的文字量。
论述类阅读的文本内容由于以往对字数的限制，常常要压缩删减，不能呈现原貌。
随着高考论述类阅读试题的改革，今后的论述类阅读势必要呈现完整的文本，通过加长文本，增加试题难度。
这种改革其实已在悄然进行，今年全国卷Ⅰ的论述类文本已经达到934字。
预计明年的字数将超过1000字。
二是增加文学类阅读的文字量。
文学类文本由于字数所限，以小说为例，所选文本要么常常删减很多内容，要么直接选择微型小说。
字数增加之后，很有可能会变为长篇的节选内容。
三是增加语言运用试题的文字量。
通过呈现更生动鲜活的语言素材，考查学生对语言的灵活应用能力。
2、试卷题型的变化会进一步加强，考查能力的力度进一步加大。
高考题型一般比较固定，但局部不排除作修改的可能。
如今年语言运用题型的变化，默写分值的增加，都是在考纲范围之内的微调。
语文高考近几年处在较大的变化之中，预计2019年仍然会有不小的变化与调整。
变化的点主要应在：1、论述类阅读。
阅读选材和试题形式很有可能都有大的变化，主观题也有出现的可能。
2、语言运用。
语言运用一直以来都是高考语文改革的试验田，新题型也会不断涌现，旧题型改头换面也可能会出现。
3、作文。
材料作文、任务驱动式作文、漫画作文都有轮流出现的可能。
4、文言文试题。
多年未考的实词意义推断、断句主观题、信息筛选概括有出现可能。
5、实用类阅读。
几年未考的人物传记题有出现可能。
从能力角度看，对知识性考查的试题会以综合性形式出现，单纯考查死记硬背性的知识性题目会越来越少。
考查能力和思维的试题会越来越多。
对逻辑思维、批判性思维、创新性思维进行考查的试题会逐渐增加。
对鉴赏、评价、应用能力考查的试题会逐渐增加。
3、对中华文化的考查会进一步加强，与社会现实联系程度会进一步扩大。
这里所说的中华文化，既包括古代传统文化，又包括当代文化。
对传统文化的考查是近几年的趋势，如文学文化常识、名句默写、文段修改、谦敬词语修改、成语等内容。
但诸如对文学文化（如对联）、思想文化（如先秦诸子思想）、制度文化、器物文化的考查都还是空白并有很大空间，题型也会更加多样。
除了关注传统文化，还要关注当代社会思想文化。
2018年的作文试题，与时俱进，让学生站在时代的制高点上思考问题，进行写作，考查学生对社会的关注程度、对时代精神和当下理念的认识程度，是对以往高考备考“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”做法的有效纠偏。
这也提醒考生，时代精神、社会热点、理论前沿就是高考内容，需要关注，还需要思考，更需要认真准备。
（三）备考策略1、提升阅读能力，改善阅读品质。
试卷阅读量的提升，对考生的阅读速度、阅读方法与阅读质量都提出了更高的要求。
说到底，是对考生的阅读品质提出了更高要求。
为此，必须努力改善自身阅读品质。
首先是提升阅读速度，提升阅读速度的关键不是单纯提升读速，而是掌握科学的阅读方法，根据不同文本确定合理的阅读方法。
如非连续性文本要跳读、浏览和精读相结合，在阅读时可以先看后面的题目，并且带着题目的要求，在文中圈点勾画关键词和句子，重在筛选信息。
文学类文本要精读细读和扫读要结合。
小说文本要首先从宏观把握整体结构和写作手法，重在揣摩人物形象，学会分析鉴赏。
文言文要学会把握文体特点，筛选有效信息，注意关键词语。
2、扎实复习课本，提升迁移能力。
课本的复习一般在第一轮复习时进行。
在以往的复习中，学生对基础知识的复习不够重视，认为高考不会直接考查书上的知识，所以复习时也就会草率和应付。
这样的观点是完全不对的。
高考试题虽然不会对课本知识进行直接原封不动式地考查，但一定会变换考查方式，通过某种合适方式进行考查。
近几年语文试题加强了对课本知识的考查力度，我们以今年全国卷Ⅱ的文言文试题举例分析：【全国卷Ⅱ第11题】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.豪右，指旧时的富豪家族、世家大户:汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。
B.顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪:又常常用于书信、表奏中作为敬辞。
C.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。
D.京师是古代京城的通称，现代则称为首都;“京”“师”单用。
旧时均可指国都。
这道题是文言文阅读中的第二题，主要考查文化常识。
由于该文段选自《后汉书》，联系必修四学过的《后汉书》选文《张衡传》，不难发现，其中的A选项和D选项都是课本底下的注释内容。
这属于直接对课本知识进行考查的一种题型。
再以文言文翻译题为例：【全国卷Ⅱ第13题】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
(2)一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。
第一个句子中的关键词是“荐”，根据语境其实不难判断。
王涣已经去世，人民吃饭的时候弹弦唱歌的目的应该是为了“祭奠”。
如果判断不了的话，再联系必修四《窦娥冤》一课中窦娥行刑前的唱词“只当把你亡化的孩儿荐”，这个“荐”的意思就是“祭奠”和“超度亡灵”之意。
第二个句子的关键词是“狱”，联系课文《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察，必以情”一句，即可迅速获得“案件”之意。
由此可见，高考非常重视基础知识的考查，只不过方式不是那么直接，而是较为隐晦。
在复习时，一定要高度重视课本知识，尤其是文言文中的重要实词、文学文化常识、重要句式、思维经典结构等内容，要烂熟于心，随时取用。
二是努力做到在微观复习的同时，积极从宏观上建构知识体系，把细小的知识点放在大的知识网络里去建构坐标，进一步培养从课内到课外的迁移能力。
2019年高考语文：图文转换答题技巧方法
答案和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔 20 名参 赛者，最后评出 6 个奖项；宣传工作包括出海报、组稿， 并在学校网站和校报报道。
解答构思框架类题目“3 步骤” 第一步：整体阅读，把握构成 一般来说，构思框架图都有一个具体的思路，结构 清晰，所以在读图时首先要关注整体，把握结构。
答：
解析：本题是要求根据图表写一段话。解答时一定要 兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题，明确各 个对象及内容，然后分析它们之间的关系。最后根据题目 要求进行表述，要有条理。
答案：活动分为前期教育和成人宣誓仪式两部分。 前 期是对 16～18 岁中学生进行公民意识教育并完成 48 小时 预备期志愿者服务活动。完成前期教育后举行宣誓仪式， 仪式依次安排三项活动：升国旗、唱国歌、师生代表发 言，集体宣誓。
解答图表类题目“3 步骤” 第一步：明确类型，把握构成 分析图表，首先，要明确图表的类别。图一般有条形 图、柱状图、饼状图、曲线图等类型。分析柱状图、饼状 图时，要抓住图中要素的比例分配及变化情况；
分析曲线图时，要抓住曲线升降变化的规律。其次， 要注意表头和表脚的文字， 弄清图表说明的对象和比较的 角度。
【典例 1】
(2016· 全国卷Ⅱ)下面是某校团委“中
国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成 一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。
答：
解析：本题要求把构思框架图转换为文字，一定要 观察图示的构成和层次，准确理解各层次的内容要点及 其关系，然后以简练的文字表述出来。转换此图宜采用 总分复句的形式。组织答案要注意符合题干提出的要求。
•课堂小结 •1、看清题目要求。 •2、注意整体把握，切忌以偏概全。 •3、注意图表细节和数据变化。 •4、第一步一般是进行客观描述，第二步 一般是得出观点或结论。
2019年天津市高考语文真题试卷(解析版)
D. 飘洒 浩如烟海 【答案】 1. B 2. A
鬼斧神工
【解析】
【 1 题详解】
本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题
目，首先要明确题干的要求，如本题“加点字的字音和字形，全都正确的一组”，然后根据字形和字义辨
析字音， 根据字音和字义辨析字形。 本题中， A 项，“瞭望”的“瞭”应读 li à，ｏ指远望； “天暮”的“暮”
考试时，因为时间和个别题目的难度，多数学生很难做完、做对全部题目，所以在 答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的 80%以上，是试题的主要构成，学生 能拿下这些题目，实际上就是有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。 确保运算正确，立足一次性成功
在答卷时， 要在以快为上的前提下， 稳扎稳打， 步步准确， 尽量一次性成功。 不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤。试题做完后要认真做 好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，格式是否规范。 要学会“挤”分
状元考前提醒
拿到试卷：熟悉试卷 刚拿到试卷一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看看考卷一共几页，有多
少道题， 了解试卷结构， 通览全卷是克服 “前面难题做不出， 后面易题没时间做” 的有效措施，也从根本上防止了“漏做题” 。 答题策略
答题策略一共有三点： 1. 先易后难、先熟后生。先做简单的、熟悉的题，再 做综合题、难题。 2. 先小后大。先做容易拿分的小题，再做耗时又复杂的大题。 3. 先局部后整体。 把疑难问题划分成一系列的步骤， 一步一步的解决， 每解决一 步就能得到一步的分数。 立足中下题目，力争高水平
考试试题大多分步给分，所以理科要把主要方程式和计算结果写在显要位置，文科 尽量把要点写清晰，作文尤其要注意开头和结尾。考试时，每一道题都认真思考，能做 几步就做几步，对于考生来说就是能做几分是几分，这是考试中最好的策略。 检查后的涂改方式要讲究
2019高考语文万能答题模板
高考语文万能答题模板应试策略：平衡情绪走进考场，大多数考生都会紧张的。
这时要注意平衡心绪（就是要有点阿Q精神）。
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“我知道，我能应付得了这个考试！”“这会儿有点紧张，放松一会就好了。
”“我紧张一点，别人比我还紧张呢，呵呵！”“今天的精神不错，一定能够考好！”然后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的熟生以及难易，进而确定题目相应的作答时间，分配时间要服从考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
在具体操作上，希望大家做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。
拿到试卷后，心中应记住这样两句话：我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意。
答题常规一、强化审题意识1、审试卷本身①题干。
如选择题要注意选择的是“正确”还是“有错误”，是“一项”还是“两项”；②选项；③要求；2、审命题者①命题依据。
一般命题的依据应是“教学大纲”和“高考说明”。
②考查目的。
思考此题是“考哪个知识点”，是“哪个能力点”，像作文就要揣摩命题者对本次作文的立意是什么。
3、不可忽视高考试卷的“枝枝叶叶”如果把高考试卷比做是一棵大树，试题结构与组成是其躯干，那题目中的提示语和附加语则是“枝枝叶叶”，诸如题目中的注释、出处、提示说明用语，作文中的写作要求等。
通过这些内容，我们往往能明确答题范围，明确解题的方向和方式，减少盲目性，提高答题的准确性。
特别是一些附加语，如阅读文章文段中注释，包括夹注、尾注等，对于文章的题解题注以及副标题、文末所注明的出处、写作时间等也不能一晃而过，因为这些内容往往介绍了作品的或者作者的背景、时代时间等，有时在这里就刚好有考点存在。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：七抢分点五图文转换题__抓住特征按图索意讲义 Word版含解析
可按照由整体到局部的顺序依次说明。
[规范作答]
答案：①标志主体部分为汉字“水”字造型，代表“水利”事业；②横向流动的线条是字母“W”造型，代表“温州”(温州首个拼音字母“W”)；③横向流动的线条代表“瓯江”的形貌；④中间一竖为数字“1”，意为“一流”“一心一意”，寓指温州水利创建一流服务品牌形象的精神；⑤“W”也是水的形态与飞鸟的造型，呈现温州水利开拓创新、与时俱进的风采；⑥标志配以绿、蓝色，充分展现温州将在良好的水利服务下，拥有绿草蓝天的美好生态环境。
突破点二 徽标
下图是“温州市水利机关服务品牌形象标志”，(图片颜色为绿色和蓝色)请用简洁的文字对其创意加以说明。(6分)
[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
抓徽标题目
徽标的题目是“温州市水利机关服务品牌形象标志”，应围绕“温州”“水”“服务”等角度对构图要素及寓意展开联想。
析要素含义
主体是汉字“水”的造型，寓意是水利；“水”字除去中间一笔，呈“W”字样，既是波纹，又是温州的“温”字的首写字母。中间“1”是服务理念“第一”的意思。颜色代表了环境青山绿水的意思。
找准顺序
此图箭头显示，先从上到下，再从下到上。编写个人发展计划，先要进行“环境分析”和“自我分析”，然后据此进行“个人定位”，明确“发展目标”，制订“操作策略”，开展“评估反馈”，还要根据“评估反馈”的情况，对原来的分析进行调整修改。
[规范作答]
答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
答案：C
3．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()
人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是的星空，还是的灰尘，都是大自然的艺术品，展示出了大自然深邃高超的智慧。
2019-2020年高考语文 从高考阅卷看语用题复习备考教案
2019-2020年高考语文从高考阅卷看语用题复习备考教案有幸参加了2010年广东省高考语文阅卷工作，高考阅卷工作的严密、认真、紧张、高效给我感触良多。
下面从我所参加评阅的语用题22题感受来谈谈高三语用题的复习备考。
一．第22题及评分细则22．近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。
请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。
要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。
从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。
文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心；A数学活动中心。
B【参考答案】本题考查考生语言表达连贯、简洁、准确的能力；能力层级E。
A．17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了（3分）B．进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（3分）【评分细则】本题包括A、B两小题，每小题3分，共6分。
A、B各分三个给分点：准确表述数学活动中心的时空转移（1分），准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就（1分），全句语言表达准确、简洁、连贯（1分）。
【具体说明】A处：①准确表述数学活动中心的时空转移：这个活动中心17世纪转移到了（转到、转向了、移到、移向……）资产阶级革命时期的英国（时间、空间和转移三点俱全才可给分；其中，时间方面“17世纪”和“资产阶级革命时期”必须至少出现一个。
）②准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就：这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了牛顿的微积分、牛顿学派的出现牛顿的微积分和牛顿学派的形成③全句语言表达准确、连贯：全句语言准确，语意连贯、没有语法错误。
B处：①准确表述数学活动中心的时空转移：18世纪大革命影响下的法国成为了（成了、变成了、变为……）数学活动中心（时间、空间和转移三点俱全才可给分；其中，时间方面“18世纪”和“大革命影响下”必须至少出现一个。
2019北京高考语文必读篇目汇总,附-文学名著备考技巧
2019北京高考语文必读篇目汇总,附:文学名著备考技巧2019北京高考语文必读篇目汇总,附:文学名著备考技巧作为最能展示学生文学素养的科目，语文一直是高考中最先考试的科目，也是北京考生备考的重点。
在北京卷的高考语文中，哪些篇目是高考必考的呢？下面高考君就为你盘点一下北京市高考语文中的必读篇目。
近期，北京市教委发布《北京市中小学语文学科教学改进意见》，指出中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题。
同时，教育部发布的2019年高考改革的大纲中，也要求语文学科注重增加学生的阅读量、全方位考查学生的古代文化常识,考查学生对于文学、实用类文本信息的获取能力。
由此可见，增加语文阅读量是必然趋势。
高考君提醒各位考生在牢记课本内容的同时，也可以适当增加一些课外阅读。
下面是北京高考语文中的一些必读篇目，希望北京考生认真阅读并牢记。
北京市高考语文古诗文背诵篇目古文1. 子路、曾暂、冉有、公西华侍坐《论语》2. 生于忧患，死于安乐《孟子》4.曹刿论战5. 烛之武退秦师6. 邹忌讽齐王纳谏7. 逍遥游8. 鸿门宴9. 出师表10. 陈情表11. 桃花源记12. 归去来兮辞13. 兰亭集序14. 滕王阁序15. 师说16. 陋室铭17. 小石潭记柳宗元18. 阿房宫赋杜牧19. 岳阳楼记范仲淹20. 醉翁亭记欧阳修21. 前赤壁赋苏轼22. 游褒禅山记王安石23. 爱莲说周敦颐诗词曲2. 国殇3. 归园田居4. 虞美人5. 送杜少府之任蜀州6. 梦游天姥吟留别7. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄8. 春夜喜雨9. 蜀相10.登高11.琵琶行12.泊秦淮13.苏幕遮14.念奴娇?赤壁怀古15.定风波16.声声慢17.书愤18.钗头凤19.永遇乐?京口北固亭怀古20.菩萨蛮21.窦娥冤22.沁园春?长沙说明：文言文凡未注起记的，即要求全文背诵。
同时：2019年北京高考大纲指出在“附录”保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时，增加“经典阅读篇目例举”，包括古今中外12部文学和文化经典。
2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略
2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略作者：路晓宇张芝豪来源：《课外语文·上》2020年第05期【摘要】2019年高考全国卷Ⅲ文言文阅读，延续了历年来的高考传统。
选材来源广泛，注重人物传记类，内容注重培养学生树立正确的三观。
本次高考题目设置难易适中，注重落实基础，对考生的分析理解能力和概括综合能力进行多方面考查。
本文就文言文试题分析和备考策略两方面进行概述。
【关键词】文言文;分析;备考策略【中图分类号】G624; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ;【文章编号】1672-0490（2020）13-0028-02【本文著录格式】路晓宇，张芝豪.2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略[J].课外语文，2020，19（13）：28-29.新课标要求高考文言文在考查角度上应多元化，不仅要求学生掌握基本的文言文知识，还需要体会文言文中所蕴涵的中华民族传统文化。
诚然，历年高考试卷也正是遵循了新课标这一要求，让学生在学习理解文言文的同时，也能从历史文化角度探究文言文的内容价值，并从中汲取民族智慧。
一、试题分析（一）分值设置在对2017—2019年高考语文全国卷Ⅲ的文言文试题分值进行统计分析以后发现，高考试卷中文言文阅读的分值集中在19分左右。
并且近三年以来，分值的分布有规律可循，第10题3分，第11题3分，第12题3分，第13题10分。
由此可见，高考文言文试题的分值具有客观化、合理化的特点。
文言文专题学习应以掌握基础知识为根本，以增加课外文言文阅读为辅助，从而提高文言文阅读能力。
（二）材料出处2017—2019年这三年的高考语文全国卷Ⅲ中考查文言文篇目如下：2017年节选自《宋史·许将传》，2018年节选自《宋史·范纯礼传》，2019年节选自《史记·孙子吴起列传》。
分析可得，这三年来高考文言选材均出自正史，这也体现了全国卷选材一致性的特点。
2020-2021年新高考语文备考前沿专家指导：2019年高考试题分析及备考建议
实际 问题
本质属性 经验事实
物理 模型
推理论证 分析综合
问题 解决
如何提高学生的科学思维能力？
为发展学生的核心素养而教
物理学科核心素养：
科学探究： 是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、
设计实验与制定方案、获取和处理信息、基于证据得出结论 并作出解释。以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、 反思的能力。
匀变速直线的研究 欧姆表的改装
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2019常规常模
一
二
24
粒子在有界磁场中的 24
运动
25
物体的匀变速运动和 25
碰撞及追及问题
粒子在电场中的平抛 和斜抛运动
直线运动问题
三
小球在电场中 的平抛
两物体间碰撞 与追及
33（1） 压强的微观解释
33（1） 压强的微观解释
粒子在有界磁场中的运动 竖直上抛（f）
竖直上抛的机械能问题（f） 粒子在磁场中的运动
斜面上的平抛运动（f）
双棒切割的电磁感应问 题
20 电磁感应问题
粒子在电场中的运动轨迹 力与运动的关系
21 与弹簧相关的变力运 电磁感应的双棒问题 动问题
静电场的性质
22 匀变速运动的纸带 23 电流表的改装
纸带测摩擦因数问题 部分电路欧姆定律
内能、热力学第一定律
Ⅰ
气体实验定律
Ⅱ
1-34
光的折射定律
Ⅱ
难题切入容易深入难。 基础部分所占分值的大，Ⅰ卷基础分约84分，如何
保证基础部分得分尤为重要。
阅读量大、对物理观念及理解能力要求高
年份
2019
试卷 3卷 2卷 1卷
2018 3卷 2卷 1卷
新高考文言文命题特点及备考策略
解其然 2.古代文化常识的能力 C. 前尹在文中指开封府前任府尹：“尹”为官名，如令 尹、京兆尹，是知府的简称。（2018年全国III卷）
150 15 19 9
6
20 60
0.74 0.65 0.70 0.51 0.72 0.66 0.78
全卷
文学类 文言文
古诗
名句默 写
语言文 字运用
写作
108.90 9.71 13.22 4.50 4.28 13.49 46.94
150 15 19
9
6
20
60
0.73 0.65 0.70 0.50 0.71 0.67 0.78
课标Ⅰ、Ⅱ卷的新题型
• 文言文阅读部分，13 题文言文翻译减去了 2分，变为 8 分。增加了一个 14 题，主观题， 3 分，文言文阅读总体分值增加了 1 分。
何为其然
试题命制的直接依据《课程标准》和《中国高考评价体系》
“为什么考” ---“立德树人、服务选才、引导 教学” 培养什么样的人 一核 “考什么”——“核心价值、学科素养、关键能 力、必备知识” 四层 “怎么考”—— “基础性、综合性、应用性、 创新性” 四翼
解其然 3.归纳内容要点
C．商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情， 无论何人犯法均施以是刑罚，国人受此震慑，全都遵守法 令，治安状况改善，民众家给人足。
原文：于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。” 将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥 其师公孙贾。
2019年湖南高考语文试题(word版)和答案详细解析及备考策略
创造和谐的备考氛围，做好孩子的“环境净化师”面对高考的重要挑战，孩子特别需要家长的支持和理解。
在备考的特殊时期，更要求家长通过各种方式与孩子进行交流和沟通，并讲究方式方法，不要指责、抱怨和苛求，而要站在孩子的角度去感受和体会，尽力为孩子创造一个充满理解和关爱的备考环境。
不要把考试当成全家应对的一场战争，即使家长心里可以这样想，也不要过分流露出来。
这样会给孩子造成更大的心里压力。
如果家长牺牲自己而给孩子创造了相对真空的环境，孩子就会觉得一旦考不好就对不起父母，反而多了一份压力。
作为家长，一定要保持家庭气氛的和谐，即使有了矛盾也应该放一放，以免影响孩子的情绪，耽误复习。
这个阶段家里客人要少些，应酬也要适当减少。
多和孩子共进晚餐，谈论愉快的话题，以此来缓解孩子的压力和疲劳。
另外，不能忽略家庭民主的问题，应尽量尊重孩子的选择和意见。
沟通和理解最重要。
高考倒计时一个月要思考哪些事？高考不仅是一场考试，它也是学生生涯的一个重要里程碑。
高考的结束，也是新旅程的开始。
关于高考前心理疏导的文章遍地都是，今天我们更进一步，拓宽视野，把高考看作是一个人生的节点，对这个节点前后需要关注的心理现象做一些探讨。
如果要对高考做一个阶段性的时间划分，可以将其分成三个阶段：第一阶段是高考前与高考时，这个阶段以考试心理为主，面临的问题主要是焦虑和紧张；第二阶段则是等待成绩公布和填志愿的阶段，此时考试焦虑已然成为过去，随之而来的是对成绩的态度以及关于大学和专业的抉择；第三阶段是录取以后，这个阶段也标志着学生们开启了自己人生新的篇章，也有更多重要的人生选择会接踵而至。
高考前准备与高考时的临场发挥随着高考的临近，考生们的心态也在一点一点地发生变化。
可以说，焦虑和紧张情绪是考前大多数学生都会经历的。
那么如何在高强度的复习备考过程中，最大限度地降低自己的负面情绪体验呢？首先是心态上的调整，特别是冲刺阶段要抱有一种心理学上叫做“成长型思维”的想法。