《数据处理和电子表格软件》教学案例
数据处理和电子表格软件教案
数据处理和电子表格软件教案第一章：数据处理和电子表格软件概述1.1 数据处理的概念数据的定义和分类数据处理的意义和作用数据处理的基本任务1.2 电子表格软件的发展历程电子表格软件的起源和发展常用电子表格软件的介绍电子表格软件在我国的应用现状1.3 电子表格软件的功能和特点电子表格软件的基本功能电子表格软件的优点和缺点电子表格软件在各个领域的应用第二章：Excel的基本操作2.1 Excel的界面和功能Excel的启动和退出Excel的工作界面介绍Excel的主要功能2.2 数据输入和编辑单元格的基本操作数据输入的技巧数据编辑的方法2.3 单元格格式设置单元格格式的作用单元格格式设置的方法常用单元格格式介绍第三章：公式和函数的使用3.1 公式的使用公式的概念和作用公式的输入和编辑单元格引用的方式3.2 常用函数介绍函数的概念和作用常用数学函数常用统计函数常用财务函数3.3 函数的高级应用数组函数的使用名称管理器的使用函数的嵌套和组合第四章：数据排序和筛选4.1 数据排序排序的概念和作用简单排序和高级排序自定义排序的方法4.2 数据筛选筛选的概念和作用自动筛选和高级筛选条件格式的作用和应用4.3 数据透视表数据透视表的概念和作用数据透视表的创建和编辑数据透视表的排序和筛选第五章：图表的制作和应用5.1 图表的基本概念和类型图表的概念和作用常用图表类型介绍图表的组成和参数5.2 图表的制作和编辑图表的创建和修改图表数据源的设置图表样式和格式的设置5.3 图表的高级应用组合图表的制作动态图表的制作交互式图表的制作第六章：数据分析和报告6.1 数据分析的基本方法描述性统计分析推断性统计分析数据可视化分析6.2 数据分析工具的应用数据透视表和数据透视图的应用条件格式和数据条的应用图表和图形工具的应用数据分析报告的概念和结构数据分析报告的呈现和交流第七章：宏和VBA的使用7.1 宏的概念和作用宏的定义和特点宏的创建和运行宏的管理和调试7.2 VBA编程基础VBA的概念和特点VBA的环境和语法VBA的基本操作和函数7.3 宏和VBA在数据分析中的应用自动化数据处理流程定制电子表格功能开发电子表格应用程序第八章：电子表格软件在特定领域的应用8.1 财务管理与电子表格软件财务报表的编制财务分析与预测电子表格软件在财务管理中的应用案例8.2 市场营销与电子表格软件市场调查与分析营销策略的制定电子表格软件在市场营销中的应用案例8.3 人力资源管理与电子表格软件员工信息管理工资福利计算电子表格软件在人力资源管理中的应用案例第九章：电子表格软件的协作和共享9.1 电子表格软件的协作功能共享工作簿的概念和作用协作编辑和评论权限管理和访问控制9.2 云存储和云端协作云存储的概念和优势云端协作的工具和平台电子表格软件的云端应用案例9.3 数据输出和共享数据导出和打印数据输出为其他格式数据共享和发布的途径第十章：电子表格软件的技巧和优化10.1 电子表格软件的快捷键常用快捷键的分类和作用快捷键的设置和使用技巧快捷键的记忆和训练方法10.2 工作效率的提升技巧模板的使用和定制自动化工具的应用数据分析技巧和公式函数的优化10.3 遇到问题和故障的解决方法常见问题和故障的排查错误提示的解读和解决求助和交流的途径重点和难点解析重点环节1：数据处理的意义和作用数据处理是数据分析的基础，对企业发展具有重要意义。
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 让学生掌握在Excel中输入、编辑数据的方法。
3. 让学生学会使用Excel进行简单数据的计算和分析。
4. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本功能和操作界面2. 在Excel中输入、编辑数据3. Excel的基本计算功能4. Excel的数据分析功能5. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作、数据输入与编辑、简单计算与分析。
2. 教学难点：Excel的函数应用、数据分析功能。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的操作方法和技巧。
2. 结合案例教学，让学生学会运用Excel解决实际问题。
3. 采用分组讨论、协作学习的方式，提高学生的动手能力和团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：介绍Excel的基本功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解Excel的基本操作界面、数据输入与编辑方法。
3. 演示：通过案例演示Excel的基本计算和数据分析功能。
4. 练习：学生分组进行实际操作练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，回答学生提出的问题。
6. 作业：布置课后作业，要求学生运用Excel解决实际问题。
7. 课后辅导：针对学生在课后遇到的疑难问题进行解答和指导。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对Excel操作的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对Excel的实际运用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的协作能力和问题解决能力。
七、教学资源1. 教材：选用合适的Excel教材，为学生提供系统性的学习资料。
2. 教学课件：制作详细的课件，辅助讲解和展示Excel的操作方法。
3. 案例素材：准备相关案例素材，用于教学演示和课后练习。
Excel与数据处理电子教案
Excel与数据处理电子教案第一章：Excel 2010简介教学目标：1. 了解Excel 2010的基本功能和用途。
2. 熟悉Excel 2010的界面和主要组成部分。
3. 掌握Excel 2010的基本操作，如创建、保存、打开工作簿等。
教学内容：1. Excel 2010的功能和用途。
2. Excel 2010的界面和主要组成部分。
3. Excel 2010的基本操作。
教学活动：1. 讲解Excel 2010的基本功能和用途。
2. 演示Excel 2010的界面和主要组成部分。
3. 引导学生进行Excel 2010的基本操作练习。
作业与练习：1. 创建一个名为“个人信息”的工作簿，并保存到指定的文件夹中。
2. 打开一个已有的工作簿，并对其中的数据进行查看和编辑。
第二章：单元格的基本操作教学目标：1. 掌握单元格的选定、编辑、格式化等基本操作。
2. 熟悉单元格地址的表示方法。
3. 学会使用填充柄进行单元格填充。
教学内容：1. 单元格的选定操作。
2. 单元格的编辑操作。
3. 单元格的格式化操作。
4. 单元格地址的表示方法。
5. 使用填充柄进行单元格填充。
教学活动：1. 讲解单元格的选定、编辑、格式化等基本操作。
2. 演示单元格地址的表示方法和填充柄的使用方法。
3. 引导学生进行单元格操作练习。
作业与练习：1. 使用填充柄将一个单元格中的数字填充到其他单元格中。
2. 设置一个单元格的字体、颜色、大小等格式化属性。
3. 查找并替换工作簿中的特定文本。
第三章：数据的输入与编辑教学目标：1. 学会在Excel中输入不同类型的数据。
2. 掌握数据的编辑技巧，如删除、复制、粘贴等。
3. 熟悉数据的查找和替换功能。
教学内容：1. 输入不同类型的数据。
2. 数据的编辑操作。
3. 数据的查找和替换功能。
教学活动：1. 讲解不同类型数据的输入方法。
2. 演示数据的编辑操作和查找替换功能。
3. 引导学生进行数据输入与编辑练习。
《EXCEL数据处理》教学案例
《EXCEL数据处理》教学案例江苏省高淳高级中学赵芸蓉[背景材料]案例主题：普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》的一节复习课地点：江苏省高淳高级中学时间：2008年12月课的性质：省淳中信息技术教研组活动的一节公开课教材分析：本课是高二年级的一节复习课，主要内容为EXCEL数据的排序，图表的创建和图表类型的修改。
这节内容是在学生复习了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后复习的内容，教学内容包括两部分：EXCEL自定义排序，图表的建立和表类型的修改。
通过本课的复习，除了能巩固各种排序操作和掌握建立图表、修改图表类型的方法外，还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，从而提高学生的信息素养。
学生分析：教学对象是高二年级的学生。
这个年龄阶段的学生有一定的基础，但根据任务需要来解决实际问题，以及对问题进行分析、整体规划和输出表达还是欠缺的，对同类问题解决方法的概括也是薄弱的。
[教学设计目标及思路]1.教学目标：知识技能：1. 理解自定义排序的功能，掌握自定义排序的操作方法。
2. 理解什么是Excel中的图表，掌握在excel中插入图表的方法，了解常见的图表类型并能够根据实际需要选择合适的图表类型；3.学会根据图表进行简单的数据分析;过程方法：通过探索、尝试、比较，体会自定义排序和图表的功能；通过自主探究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握excel中的数据处理方法，培养学生初步的根据数据来分析问题的能力。
情感态度价值观：在探索一些和本课有关的实际问题的过程中，学会根据事实客观地看待问题，从而培养学生的主人翁精神。
2.教学设计思路：中学信息技术课程强调“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”、“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。
数据处理和电子表格软件”教学设计
数据处理和电子表格软件”教学设计【教材使用】宁教厅审定山东教育出版社出版软件excel【适用班级】初二班级其次学期【适用单元】电子表格软件第1节【教学目标】●学问目标（1）熟识excel窗口。
（2）理解工作簿、工作表、单元格概念。
（3）把握建立、保存、关闭工作簿的操作。
（4）把握工作表、单元格的基本操作。
●技能目标通过同学探究学习过程中，把握excel窗口中几个的基本操作。
●情感目标（1）通过动手实践，培育同学在学习过程中自主探究、对比、举一反三的学习力量；（2）利用学问的迁移，培育同学的综合信息素养力量。
【课时支配】2课时（两节连上）【教学重点与难点】（1）重点：工作簿、工作表、单元格概念。
（2）难点：把握工作表、单元格的基本操作。
【教学方法】对比法、任务驱动法【课前预备】软件excel【教学设计】教学过程老师活动同学活动教学意图引入新课大家打开书本的名目看本书要学习什么内容？名目中大家看到的黑体字是——用计算机处理数据，计算机能处理什么样的数据呢？观看本书名目让同学了解这本书我们将要学习哪些内容？（培育同学每学习一本书前先了解所学内容也许的习惯）阅读思索大家打开课本p2—p3了解以下问题：1、什么是信息？什么是数据？两者有联系吗？2、什么是数据处理？数据处理使用到哪些软件？3、说说excel软件的功能？阅读教材说说自己的理解培育同学利用阅读猎取学问的习惯区分与拓展大家看第2页后，看这（老师指黑板）它告知你什么样的信息？黑板是颜色和外形这些信息表现出来的，生活中每样东西都有自己的信息如我们每一位都自己的信息：姓名、身高、衣着等，因此信息是广义的，表现信息叫数据，如颜色、长宽都是数据，同理数据也是一个广义的概念，包括数值、文字、图像等一些。
如何处理这些数据是我们所关怀的，课本中提到什么样软件？引导同学说说阅读p3后对excel知道了多少？黑色的、有长和宽的黑板excel同学乐观发言设疑激趣拓展学问面让同学表达自己的看法，展现自己的空间任务驱动大家说了这么多了，看看excel是什么样的？阅读课本p4—p6，熟悉excel 窗口，并在计算机中实践，同时比较与word窗口不同处同学实践培育同学自主探究和对比学习的力量同学演示请发觉不同处的同学在老师机上展现观看学问巩固设置障碍老师不当心关闭文件窗口，只剩下软件平台，问怎么办？同学说，老师操作学问迁移到工作簿的新建、保存操作上。
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案第一章：Excel 2010 简介1.1 了解Excel 2010 的功能1.2 熟悉Excel 2010 的界面1.3 掌握Excel 2010 的基本操作第二章：数据录入与编辑2.1 数据录入2.1.1 手动输入数据2.1.2 自动填充数据2.1.3 从外部数据源导入数据2.2 数据编辑2.2.1 选择单元格2.2.2 修改数据2.2.3 删除数据2.2.4 复制粘贴数据第三章：公式与函数3.1 公式3.1.1 公式的基本操作3.1.2 单元格引用3.1.3 绝对引用与相对引用3.2 函数3.2.1 常用函数3.2.2 函数的输入与编辑3.2.3 函数的帮助信息第四章：数据分析与管理4.1 数据排序4.1.1 单列排序4.1.2 多列排序4.1.3 自定义排序4.2 数据筛选4.2.1 自动筛选4.2.2 高级筛选4.3 数据透视表4.3.1 创建数据透视表4.3.2 数据透视表的编辑与格式化第五章：图表的应用5.1 图表的类型5.1.1 柱状图5.1.2 折线图5.1.3 饼图5.1.4 其他图表类型5.2 创建图表5.2.1 快速创建图表5.2.2 手动创建图表5.3 图表的编辑与格式化5.3.1 修改图表类型5.3.2 调整图表大小5.3.3 格式化图表元素第六章：条件格式与数据验证6.1 条件格式6.1.1 应用条件格式6.1.2 自定义条件格式规则6.1.3 管理条件格式规则6.2 数据验证6.2.1 设置数据验证规则6.2.2 设置数据验证的输入信息6.2.3 管理数据验证规则第七章：工作表的格式化7.1 单元格格式化7.1.1 设置字体、颜色和大小7.1.2 设置边框和填充7.1.3 设置数字格式7.2 工作表格式化7.2.1 设置工作表背景7.2.2 设置工作表主题7.2.3 调整行高和列宽第八章：宏与VBA 编程8.1 宏的基本概念8.1.1 了解宏的作用8.1.2 创建宏8.1.3 运行宏8.2 VBA 编程基础8.2.1 VBA 编程环境8.2.2 变量、数据类型和运算符8.2.3 常用VBA 编程语句第九章：数据共享与协作9.1 文件共享9.1.1 保存到网络位置9.1.2 创建共享工作簿9.1.3 管理共享工作簿的权限9.2 数据透视图9.2.1 创建数据透视图9.2.2 数据透视图的编辑与格式化9.3 宏和VBA 的共享9.3.1 宏的共享9.3.2 VBA 模块的共享第十章：案例分析与实践10.1 案例一：销售数据统计与分析10.1.1 数据录入与整理10.1.2 应用公式和函数计算数据10.1.3 创建图表展示销售趋势10.2 案例二：员工信息管理10.2.1 设计员工信息表10.2.2 应用数据验证确保数据准确性10.2.3 创建宏自动处理员工信息10.3 案例三：预算编制与审计10.3.1 创建预算工作簿10.3.2 使用条件格式高亮显示关键数据10.3.3 分享工作簿与协作审计重点和难点解析重点一：Excel 2010 功能及界面熟悉解析：由于学生是初次接触Excel 2010，需要重点熟悉其功能和界面，以便于后续的学习。
第1课 数据处理和电子表格软件教案
第1课数据处理和电子表格软件教案
一、数据处理
1、定义：数据处理是指对数值、文字、图形等信息进行采集、存储、分类、统计、查询及分析。
2、应用：银行的储蓄业务、民航和铁路的售票业务、商场的进售存管理业务等
3、数据处理软件：dBASE、FoxBASE、FoxPro、Lotust—2—3、Oracle、Access、Excel等
二、电子表格软件Excel2003
1、地位：excel2003是目前最常用的电子表格软件之一。
2、功能：制表、统计、绘图、数据管理、制作图表
三、工作表和工作簿
1、工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
2、一个excel工作簿又叫excel文件。
Excel与数据处理电子教案
Excel与数据处理电子教案第一章：Excel基础知识1.1 认识Excel界面熟悉Excel的工作界面，包括菜单栏、工具栏、单元格、工作表等。
学会新建、打开、保存和关闭工作簿。
1.2 数据输入与编辑学习输入不同类型的数据，包括文本、数字、日期等。
掌握单元格的选取、复制、剪切和粘贴操作。
学习撤销和恢复操作。
第二章：表格制作与格式化2.1 表格的基本操作学习插入、删除、重命名工作表。
掌握合并和拆分单元格的方法。
学会调整行高和列宽。
2.2 表格格式化学习使用格式工具栏进行字体、颜色、对齐等基本格式设置。
掌握单元格边框的设置。
学会使用条件格式功能进行数据突出显示。
第三章：公式与函数3.1 公式的使用学习公式的基本概念和语法。
掌握单元格引用的方法，包括相对引用、绝对引用和混合引用。
学会使用常见的数学函数，如SUM、AVERAGE等。
3.2 函数的应用学习函数的输入和编辑。
掌握常用文本函数、日期函数和逻辑函数的使用。
学会使用查找和排序函数。
第四章：数据分析与图表制作4.1 数据排序与筛选学习数据排序的方法，包括升序和降序排序。
掌握自动筛选和高级筛选的功能。
4.2 图表的制作学习图表的基本概念和类型，包括柱状图、折线图、饼图等。
掌握图表的插入、编辑和格式化。
学会使用图表工具进行分析，如趋势线、数据标签等。
第五章：数据透视表与条件格式5.1 数据透视表的应用学习数据透视表的基本概念和操作。
掌握数据透视表的创建和编辑。
学会使用数据透视表进行数据分析和报告。
5.2 条件格式的使用学习条件格式的概念和应用。
掌握新建条件格式的步骤和规则。
学会使用条件格式进行数据突出显示和分析。
第六章：数据与外部数据6.1 数据的基本操作学习如何将外部数据源到Excel工作表中。
掌握使用“获取和转换数据”功能导入外部数据的方法。
学会使用“数据透视表”和“数据透视图”功能对导入的数据进行分析。
6.2 使用表格和名称管理器学习如何使用表格功能管理数据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师小结：当我们在EXCEL中选择不连续的单元格时，可以使用CTRL辅助键。其实在Windows文件操作中如果要选择不连续的文件夹或者文件也是用到CTRL键。
设计意图：本环节为了让学生充分掌握——创建图表离不开数据，正确选择数据源才能创建正确的有用的图表。其中任务二是个观察性比较强的任务，而且必须在完成任务一的基础上才能实行，所以在任务二的探索过程中，就有了充分的时间让没有完成任务一的同学继续完成，防止部分学生由于时间紧张的关系而有任务的疏漏现象；三个任务呈现阶梯型关系，一环套一环，最终目的非常一致——体现数据源的选择的重要性及选择的技巧。
学生分析：学生综合素质都不错，但是由于本课是作为独立一课来上，EXCEL单元的其他课内容都直接跳过，因此对于EXCEL软件，学生们相对比较陌生，对于“单元格”、“工作表”等术语，也不是很了解，所以在教学过程中，布置任务时，有必要由老师演示打开EXCEL软件，简单介绍界面及相关的术语，方便学生来理解，帮助他们更好地完成探索性学习任务。
师：（展示一张学生完成的空图表）为什么这个同学的操作完成后会是张空白图表呢？
生：因为创建图表前没有选中数据。
师小结：可见图表是在数据的基础上生成的，没有数据就无法创建图表。
观察图表和数据表格，请学生回答：分类轴，数值轴以及
图例项分别是根据表格中的哪些数据生成的？
2.布置任务二：要求学生在完成任务一的基础上改动表格中任意一个数据，观察图表有何变化？
（/i?ct=5033=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A5%A5%E8%BF%90%E4%BC%9A&ie=utf-8&in=29686&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=260&rn=1&di=32225197000&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=1363261491158_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2）
小技巧：不连续的单元格区域的选择辅助键：ctrl
3.不同图表类型代表了不同的含义
为表现数据内在联系，选择适合的图表类型
设计意图：让学生进一步掌握本课时的内容，加深印象。
师：看着这代表着中国体育事业蒸蒸日上的折线图，我们同学对2008年的奥运会中国取得更棒的成绩有没有信心？
生：有
师：那就让我们在激昂的音乐声中为正在苦练的中国奥运健儿们送去我们最真诚的祝福吧！
生：（音乐声中）祝愿我们的奥运健儿们在赛场上再现雄风
中国，加油！
（/i?ct=5033=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A5%A5%E8%BF%90%E4%BC%9A&ie=utf-8&in=25947&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=223303527250&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=1363261491158_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di223303527250&objURLhttp%3A%2F%%2Fprinting%2Finfo%2Fimages%2F201005%2F201005201002016641.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Ftgu5_z%26e3Br6tgptg2_z%26e3Bivnma_z%26e3Bv54AzdH3Fda8aAzdH3FacAzdH3Fda8aabdaaac8-d_z%26e3Bfip4s&W400&H300&T9157&S26&TPjpg）
师：同学们知道这组照片记录的是什么时候的激动人心的瞬间吗？生：2008年北京奥运会。师：对，这是我们中国在第二十九届北京奥运会上冠军们的精彩留影，让我们大家再次为这些可爱的奥运健儿们鼓掌致敬吧！
今天我们就来学习研究用强大的数据处理软件——EXCEL来创建图表。
设计意图：从学生熟悉的，能吸引学生注意力的奥运奖牌榜主题入手，激发学生的学习兴趣。
过渡：刚才同学们已经回答在日常生活和学习中遇到过的不同类型的图表，而且大家在完成任务中也接触了柱形图和饼图，其实EXCEL提供了14大类，120余种的图表类型，各类图表有其各自的适用范围。
三．【图表类型的选择】
想一想：若要表现下面几组数据之间内在联系，应该选用哪种图表类型比较合适？
1.中国三个城市2008年三月份的平均气温对比。
《数据处理和电子表格软件》教学案例
一、教案背景
1.模块：初中信息技术
2.年级：八年级
3.所用教材：人教版
4.学时数：1课时
二、分析
案例分析：本课是八年级下册中EXCEL软件单元的第一课内容，旨在对于EXCEL这个强大的处理数据的软件在对于数据处理方面的一个提升——在数据的基础上创建图表，从而除了能直观形象的表现数据以外，更起到有助于分析数据内在关系的作用，真正意义上达到对数据的“画龙点睛”的效果。使学生更充分了解和体会到信息技术对于其他学科的有利的帮助，激发学生的学习兴趣，体现了学科的整合。
过渡：幻灯片展示：在平时日常生活或学习当中，同学们见过各
种图表吗？请举例说说。（学生回答）教师展示使用率较
高的三种图表类型——柱形图、折线图、饼图。既然同学
们见到过图表，我们就来认识一下图表的组成。例项、绘图区、图表区
设计意图：让学生充分理解图表对数据的作用，从而才能在日常生活学习中在需要的时候使用图表——让学生为了“用”而学，不是为了“学”而学。
教学设计
教学目标：
1.知识与技能
理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系；
2.过程与方法
能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；
3.情感态度与价值观
通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度
教学重点:学会根据数据来创建图表；
过渡：认识了图表的组成后，接下来就要请同学们学习如何在EXCEL中创建图表。
二．【根据数据创建图表——数据是创建图表的基础】
1.布置任务：
a.请同学们打开桌面上的“北京奥运夺金英雄榜.xls”文件，单击“任务1”工作表；
b.一步创建图表：选定A2:Q5区域，单击常用工具栏上的图表向导的快捷按钮，在打开的“图表向导”对话框中单击“完成”即可生成一个图表。
生：图表会随着数据的变化而自动调整
师小结：这个实验进一步证明了数据和图表的不可分离的关系，也体现了选择数据源的重要性。
过渡：完成了任务一、二后，我们接下去的任务将越来越难了。
老师已经统计了中美俄以及其他国家的奖牌数，而且完
成了一张金牌的饼图，大家可以看到前三个国家所得金
牌数占总的金牌数的百分比。
3.布置任务三：根据任务3中数据，生成银牌的饼图并保存。
掌握数据和图表的关系。能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表
教学难点：不连续区域中的数据选定操作；
选择适当类型的图表来表现数据内在关系；
能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。
四、教学过程：
引入：请学生先欣赏一组照片
（/i?ct=5033=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A5%A5%E8%BF%90%E4%BC%9A&ie=utf-8&in=28490&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=204764665400&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=1363261491158_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di204764665400&objURLhttp%3A%2F%%2F20110611%2F2039911_213742165132_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3FdcAzdH3F9b8nn98hdkwn990m_z%26e3Bip4s&W1024&H683&T7901&S378&TPjpg）
一．【图表的作用及组成】
过渡：师：请同学们比较游泳奖牌数据表和游泳奖牌柱形图表，同学们如果从图表上看，你们能看出哪国在游泳项目上占有绝对的优势呢？生：美国。师：大家试着对比数据和图表，哪个更直观？生：图表。你们能概括出图表的作用吗？
1.图表的作用
可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。
过渡：既然同学们对于常见类型图表使用范围都有了一定的了解，我们就来好好尝试一下。
五、总结归纳
请同学分小点阐述今天所学的知识要点。
1.创建图表的意义
图表将数据更直观形象呈现，并帮助我们分析数据间的内在联系或事物发展趋势
2.在Excel中创建图表
图表在数据的基础上建立的
做图表对数据的选取范围很重要
数据发生改变时，图表自动进行调整
（/i?ct=5033=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A5%A5%E8%BF%90%E4%BC%9A&ie=utf-8&in=27210&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=47&rn=1&di=99918703150&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=1363261491158_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn47&-1&di99918703150&objURLhttp%3A%2F%%2Fhres%2F200808%2F26%2F14%2F643b2b230908816c6667879c727cd711.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bxtghwtyjy57_z%26e3Bv54AzdH3FrfAzdH3F%3Fq%3Dda8d%25Ec%25Ac%25Ac%25Eb%25BF%25la%25E9%25BC%25lA%25E9%25Bb%25BB%25El%25Ad%25lb%25Em%25lB%25Bd&W372&H500&T9120&S26&TPjpg）