《圆圆和方方》教学反思
幼儿园中班语言《圆圆和方方》公开课教案反思
幼儿园中班语言《圆圆和方方》公开课教案反思《幼儿园中班语言《圆圆和方方》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.能安静的听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。
2.知道物体的形状有相同的，也有不同的，它们有各自的功用。
3.愿意关注周围生活中的事物。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1.根据故事绘制图片，方形的军旗子和圆形的象棋子。
2.印有“□”和“○”的小卡片。
3.搜集各种圆形、方形实物放在活动室四处，以便幼儿寻找。
4.准备生活中圆形和方形实物的PPT图片。
活动过程：1.寻宝游戏。
幼儿自选印有“□”或“○”的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。
2.互相展示寻宝结果，并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。
教师展示PPT，让幼儿观察图片中的物体形状，并能说出来。
3.想象把观察到的圆形或方形的实物，变成别的形状会有怎样的结果。
4.欣赏故事《圆圆和方方》，并讨论。
(1)圆圆和方方为什么要吵架?(2)圆圆做了一个什么样的梦?(3)方方梦见了什么?(4)最后圆圆和方方为什么不吵了?5.引导幼儿总结：在生活中有的物品只能是圆的，比如球、轮胎等。
有的物品只能是方的，比如砖头、电视机等。
有的东西圆的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。
方形和圆形各有各的特点和用处。
延伸活动：准备“□”和“○”的小卡片，让幼儿在小卡片上依照卡片的形状画出相应的实物。
教学反思：如在本课的导入部分，我出示了幼儿常见的玩具，让幼儿看看说说，这些东西是孩子们平时经常接触到的，所以他们很感兴趣。
设计这个环节的目的是引导孩子在玩中学，调动了孩子主动学习的积极性。
接下来，我又采用了出示圆圆和方方的图形宝宝，让幼儿观察图形宝宝的身体形状来吸引幼儿的兴趣。
幼儿园中班语言《圆圆和方方》公开课教案反思这篇文章共2346字。
幼儿园中班教案《圆圆和方方》含反思通用(1)
幼儿园中班教案《圆圆和方方》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章《圆形和方形》，详细内容围绕圆形和方形的特征、分类和应用展开，通过实践活动，让幼儿认识和掌握基本的几何图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述圆形和方形的特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿在实际生活中发现和运用圆形和方形的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形和方形的特征，并能正确分类。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿对圆形和方形的认识，提高他们的观察能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形的纸片、图片、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示圆形和方形的玩具，让幼儿观察并说出它们的形状，引导幼儿关注和发现生活中的圆形和方形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍圆形和方形的特征。
（2）展示圆形和方形的图片，让幼儿进行观察和比较。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放圆形和方形的纸片，让幼儿进行分类。
（2）让幼儿在画纸上用彩笔画出圆形和方形。
（3）用积木搭建圆形和方形的模型。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享他们在生活中发现的圆形和方形物品。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 板书内容：（1）圆形：边缘光滑，没有角。
（2）方形：四条边，四个角，边长相等。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形和方形，画在画纸上，并剪下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形和方形有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他形状，如三角形、长方形等。
（2）开展形状创意画活动，让幼儿用不同的形状组合创作出有趣的画作。
（3）鼓励家长参与，让幼儿在家中也关注形状，培养他们的观察能力。
2024年幼儿园中班精彩教案《圆圆和方方》含反思通用
2024年幼儿园中班精彩教案《圆圆和方方》含反思通用一、教学内容《圆圆和方方》选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章，详细内容包括：认识圆形和方形的基本特征，学会用圆形和方形进行创意拼图，培养幼儿对形状的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够识别并说出圆形和方形的名称，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿运用圆形和方形进行创意拼图的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿对形状的观察力和想象力，激发幼儿对学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握圆形和方形的基本特征，能够灵活运用这两种形状进行创意拼图。
教学重点：培养幼儿对圆形和方形的认知，提高幼儿观察、想象和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形的教具各一个，用于展示和讲解。
2. 学具：圆形和方形的拼图玩具，每人一份。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出圆形和方形物体，引导幼儿关注形状特点。
2. 例题讲解：（1）展示圆形和方形教具，引导幼儿说出它们的名称，了解它们的特征。
（2）通过举例，让幼儿在日常生活中寻找圆形和方形物体，加深对这两种形状的认识。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用圆形和方形拼图玩具进行创意拼图，教师巡回指导。
（2）请幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 《圆圆和方方》2. 内容：（1）圆形：圆溜溜，没有角。
（2）方形：四条边，四个角。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形和方形拼图玩具，创作一幅属于自己的作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对圆形和方形有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找圆形和方形物体，与家长分享所学知识，增强幼儿对形状的认知。
同时，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成作业，增进亲子关系。
幼儿园中班语言教案《圆圆和方方》含反思
幼儿园中班语言教案《圆圆和方方》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《形状的世界》，详细内容围绕“圆圆和方方”的两个角色展开，通过有趣的故事情节，引导幼儿认识和区分圆形和方形两种基本图形，并在生活中寻找它们的存在。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，区分圆形和方形，并能够准确命名这两种图形。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确区分和命名圆形和方形。
重点：培养幼儿观察、表达、合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形卡片、图片、磁性教具、故事书《圆圆和方方》。
2. 学具：圆形和方形手工纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察、讨论日常生活中见到的圆形和方形物品，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《圆圆和方方》，引导幼儿关注故事中圆圆和方方的特点，以及它们在故事中的表现。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的圆圆和方方，引导幼儿观察、描述它们的特征。
（2）手工制作：指导幼儿用手工纸制作圆形和方形物品，培养幼儿动手能力。
（3）磁性教具操作：让幼儿用磁性教具拼出圆形和方形，巩固对这两种图形的认识。
4. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何正确区分和命名圆形和方形。
5. 随堂练习：发放练习纸，让幼儿在纸上找出圆形和方形物品，并进行命名。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找家中的圆形和方形物品，并进行拍照。
（2）用圆形和方形手工纸，创作一幅画。
2. 答案：（1）圆形物品：球、饼、碗、轮胎等。
方形物品：书本、电视、冰箱、桌子等。
（2）根据幼儿的想象力，创作内容不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿对圆形和方形有了更深入的认识。
但在课堂组织方面，还需加强引导，让幼儿更加积极参与。
幼儿园中班教案《圆圆和方方》含反思通用
幼儿园中班教案《圆圆和方方》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》中的第四章《圆形和方形》，主要详细内容包括：认识圆形和方形，了解它们在生活中的应用；通过实践活动，培养幼儿对圆形和方形的观察和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形和方形，并能够区分它们。
2. 培养幼儿观察生活中的圆形和方形，激发他们对形状的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解圆形和方形的特点，并能够在生活中找到相应的例子。
重点：培养幼儿对圆形和方形的观察、识别和运用能力。
四、教具与学具准备教具：圆形和方形的卡片、挂图、实物（如硬币、积木等）。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示圆形和方形的实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）让幼儿在教室内寻找圆形和方形物品，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过挂图，讲解圆形和方形的特点。
（2）出示圆形和方形卡片，让幼儿区分并说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用水彩笔画出圆形和方形。
（1）让幼儿说说自己在生活中见到的圆形和方形。
（2）展示幼儿的作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 内容：圆形特点：边缘光滑，没有角。
方形特点：四条边，四个角。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，找出家中的圆形和方形物品，并拍成照片。
2. 答案：无固定答案，只要找到圆形和方形物品即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并区分了圆形和方形。
课后，教师应关注幼儿在生活中对这两种形状的观察和应用，鼓励他们发现更多有趣的形状。
拓展延伸：1. 带领幼儿走出教室，观察校园里的圆形和方形物体。
2. 创设“形状王国”主题环境，让幼儿在主题活动中进一步巩固对圆形和方形的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
中班语言教案圆圆和方方教案及教学反思
中班语言教案圆圆和方方教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《形状认知》，详细内容为“圆圆和方方”一节。
通过故事形式，引导幼儿认识和区分圆形和方形，同时培养幼儿对日常事物的观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别和描述圆形和方形。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对语言表达的兴趣。
3. 通过故事，培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和描述圆形和方形。
教学重点：培养幼儿观察力、想象力以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形教具各一个，故事课件。
2. 学具：圆形和方形卡片，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示圆形和方形教具，引导幼儿观察并说出它们的形状。
邀请幼儿上台演示，用圆形和方形教具拼出不同的图案。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事“圆圆和方方”，引导幼儿关注故事中的圆形和方形元素。
结合故事内容，让幼儿认识和描述圆形和方形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张圆形和方形卡片，让他们在画纸上画出相应的形状。
邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并说出画的形状。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调圆形和方形的特点。
鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多圆形和方形的事物。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 板书内容：圆形特点：边缘光滑，没有角方形特点：四条边，四个角七、作业设计1. 作业题目：画出一个你最喜欢的圆形和方形物品，并写上它们的名字。
与家人分享今天学到的故事，并让他们猜猜你画的物品是什么。
2. 答案：画出的物品名称可根据幼儿喜好自行填写，如圆形：太阳、苹果；方形：书本、电视等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在认识形状、表达等方面的不足，进行课后反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在公园、街道等地方寻找圆形和方形的事物，培养他们的观察力。
幼儿园中班教案《圆圆和方方》含反思
幼儿园中班教案《圆圆和方方》含反思一、教学目标1.认得圆形和正方形，把握它们的形状和名称。
2.通过游戏等活动，加强幼儿对圆形和正方形的爱好和认得。
3.培育幼儿的察看本领、语言表达本领和合作意识。
二、教学内容1.认得圆形和正方形。
2.通过游戏、手工等活动，巩固幼儿对圆形和正方形的认得。
三、教学重难点1.认得圆形和正方形的形状和名称。
2.巩固幼儿对圆形和正方形的认得。
四、教学准备1.圆形和正方形的图片、卡片等。
2.游戏道具：球、积木等。
3.颜色笔、刀、剪、胶水、纸等。
五、教学过程1.游戏活动：“我是圆形”“我是正方形”（1）老师准备好圆形和正方形的图片，让幼儿辨认。
（2）老师组织幼儿围成一个圈，将圆形和正方形的图片交给其中两个幼儿，其他幼儿则握停止，围着两个幼儿转圈。
老师手拿球，随便扔给其中一个幼儿，被扔到的幼儿要对着其他幼儿喊出本身是圆形还是正方形，被喊到的幼儿要牵起手去追被扔球的幼儿。
2.幼儿手工制作“圆圆和方方”（1）老师给每个幼儿发一张圆形和正方形的图片，并同步板书形状的名称。
（2）老师分别将纸板剪成圆形和正方形两个模板，让幼儿手工制作卡通形象植物“圆圆”和“方方”。
（3）老师依据圆形和正方形的特征，引导幼儿用颜色笔画出两个卡通植物的特点并整合成一个完整的作品。
3.故事共读《园游会上的选择》。
（1）老师依据绘本内容，叙述园游会上大家相互应战的故事情节，强调选择乐观向上心态的紧要性。
（2）老师编写园游会中大家竞赛的场景。
要求幼儿自由选择站在本身喜爱的“圆圆”或“方方”队列中，届时迎接胜利或失败的结果时，老师对结果进行分析和引导。
课后反思：本课针对中班幼儿的认知特点，以生动活泼、察看比较等方式进行教学，开展“我是圆形”“我是正方形”游戏，引导幼儿通过球的扔掷活动，更好地理解圆形和正方形的形状区分。
在手工制作“圆圆”和“方方”过程中，培育了幼儿的动手本领、察看本领、想象力和创意思维。
通过故事共读，让幼儿从情感上理解竞争中团队合作和乐观心态的紧要性，培育了他们的社交意识和团队协作精神。
2024年中班语言教案圆圆和方方教案及教学反思
2024年中班语言教案圆圆和方方教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第三单元《形状的世界》中的第5节《圆圆和方方》。
详细内容包括：认识圆形和方形，通过实物和图片引导幼儿观察、感知和描述圆形和方形的特征；学习用语言表达圆形和方形在日常生活中的应用；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对形状的敏感性和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述圆形和方形的特征。
2. 培养幼儿用语言表达圆形和方形在日常生活中的应用。
3. 提高幼儿对形状的敏感性和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用语言描述圆形和方形的特征。
教学重点：培养幼儿对圆形和方形的认识，以及语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形卡片、实物（如球、盘子、书本、方形积木等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、圆形和方形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形和方形实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师引导幼儿用语言描述圆形和方形的特征。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述《圆圆和方方》的故事，引导幼儿关注故事中的圆形和方形角色。
（2）故事结束后，教师提问幼儿关于故事中圆形和方形的问题，检验幼儿对形状的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示圆形和方形卡片，讲解如何用语言描述它们的特征。
（2）教师示范如何用语言表达圆形和方形在日常生活中的应用。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔和形状模具，引导幼儿用模具画出圆形和方形。
（2）幼儿在画纸上用语言描述自己所画的形状。
5. 儿歌学习（5分钟）（1）教师教唱《圆圆和方方》儿歌，让幼儿跟随音乐节奏演唱。
（2）教师引导幼儿用动作表现出圆形和方形的特征。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对圆形和方形的认识。
（2）教师提出关于形状的问题，引导幼儿思考和拓展。
六、板书设计1. 板书《圆圆和方方》2. 板书内容：圆形特征：边缘光滑，没有角，形状像球。
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《圆圆与方方》教学反思
圆圆与方方教学反思：
1.孩子喜欢听故事，在故事中能学到很多东西。
运用PPT呈现，让故事显得活灵活现，孩子非常喜欢，学习效果很好。
2.本节课教学认识图形，运用PPT呈现生活中常见的物品，是学生从已有的生活经验出发，感知上升到图形的认识，直观、有效。
3.教学中，我运用多种方式与幼儿互动，让幼儿自主的激发想象能力，在日常身边的事物中找到与教学相关的信息，从而提高幼儿学习的积极性，关注并满足每个幼儿的表达愿望，鼓励并尊重每个幼儿的自我认识。
信息技术运用在教育教学中的课后反思：
传统的一幅挂图、一盘磁带、一个游戏的教育教学模式已经远远不能满足现代儿童的求知欲，信息技术的适时运用已成为了幼儿园课堂教学的重要手段，在游戏活动，家园共育，环境创设中，信息技术都有着广泛的应用。
1.优化了教学情境。
多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。
2.优化了教学内容。
多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜
明地表现出来，以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现，创造立体性的教学空间，便于幼儿掌握，使得教学内容变得可视、可听，易感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。
运用电脑动态、逼真的模拟，使部分教学内容跃然于屏幕上，抽象概念形象化，清楚、准确地表现出量具长短与量的次数多少辨证关系情况，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，取得良好的教学效果。
3.优化了教学过程。
多媒体计算机具有灵活、随意的界面交互功能，教师可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控，快捷交互，方便的播放功能避免了录音、录像机因倒回播放而中断教学分散幼儿注意力，影响幼儿思维等弊端的发生，使教师能更主动地控制教学过程，从而增强教学效果。
借助多媒体辅助教学手段，可以缩短教学时间，同时它不受时间和空间的限制，能化静为动，化难为易，化虚为实，化远为近，从而使看不见、看不清的东西变得看得见、看得清，由抽象变为具体，还大大增强了教育的表现力，易吸引幼儿的注意力，有利于多种感官的协调作用。
总之：信息技术将语言、图像、文字有机结合起来，为幼儿创造生动、形象、直观、视听结合的情境，使得教学过程情趣盎然，师幼互动活泼真实。
使幼儿的身心能够随着老师的教学而此起彼伏，学习的氛围也变得轻松愉快。