科教版2019三年级 科学实验报告单
4、用手贴住袋子的外壁，当感觉袋子变热，松开双手
5、观察现象，重复几次试验
实验结论：
装有热空气的袋子会上升，热空气比冷空气轻
2、用纸做各种东西，让纸发生变化
3、折叠、撕扯纸
4、比较橡皮泥和纸发生变化的相同之处
实验结论：
橡皮泥、纸的形状发生了变化，但是物质本身没有变
武塘小学《科学》实验报告单（1）
年级
三
实验名称
做热气球
时间
11.20
实验目的：了解热气球的原理
实验材料：塑料袋纸筒蜡烛
实验步骤：
1、将蜡烛点燃
2、将纸筒罩住蜡烛
武塘小学《科学》实验报告单（1）
年级
三
实验名称
水能溶解多少物质
时间
10.10
实验目的：知道不同的物质在水中的溶解能力不一样
实验材料：烧杯，小勺，盐，苏打
实验步骤：
1、将等量温水倒入各烧杯。
2、分别取大约20克食盐和小苏打，平均分成8份。
3、取一小份食盐，加入一个沉水的杯中，用搅拌棒充分搅拌，在食盐完全溶解后再加入第2份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止
4、按同样的方法将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶解为止
5、记录食盐和小苏打溶解在水中的份数
实验结论：
不同物质在等量的水中的溶解能力不一样
武塘小学《科学》实验报告单（2）
年级
三
实验名称
加快溶解
时间
10.20
实验目的：
了解加快溶解速度的办法
实验材料：
烧杯食盐冷水热水小勺
实验步骤：
1.准备两份相同质量的食盐，
武塘小学《科学》实验报告单（1）
年级
三
实验名称
水到哪里去了
时间
9.10
实验目的：观察水的沸腾。
实验材料：烧杯，酒精灯，温度计，秒表
实验步骤：
1、将温水倒入烧杯。
2、用温度计测量水温。
3、开始用酒精灯加热。
4、每过一分钟用温度计量一次水温并记录。
5、量水沸腾时的温度，并观察记录现象。实验结论：水温在达到一时会沸腾。并且水中和水面都会产生气泡。
武塘小学《科学》实验报告单（2）
年级
三
实验名称
冰融化了
时间
9.20
实验目的：
研究冰融化的过程
实验材料：
冰块试管皮筋烧杯热水
实验步骤：
1.将相同体积的冰块分别放入带同等温度等量水的试管。
2.在试管的水面初用皮筋做标记
3.将试管放入水温不同的烧杯中。
4观察冰块的融化情况，并记录时间
实验结论：
在不同温度下冰融化的快慢不同，水的体积小于冰的体积
2.分别加到同样多的热水和冷水中
3.静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢
4.将结果记录下来
实验结论：
在不同温度下食盐溶解的快慢不同
武塘小学《科学》实验报告单（1）
年级
三
实验名称
它们发生了什么变化
时间
11.10
ห้องสมุดไป่ตู้实验目的：观察纸和橡皮泥的变化
实验材料：纸橡皮泥
实验步骤：
1、用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化
教科版三年级科学下册实验报告范文单(新)
教科版三年级科学下册实验报告范文单（新）柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的观察植物的种子观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、实验器材小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；实验过程2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子，观察内部结构。
蚕豆外面有种皮，解剖后有2瓣，叫胚、内部有胚实验现象芽、胚轴、胚根和子叶。
玉米的结构分种皮、胚、胚乳种子由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。
实验结论不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的实验器材种植我们的植物懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；种子萌发先长（根），再长（茎）和（叶）；实验过程实验现象植物的根向（下）的方向生长，根的生长速度（快）。
种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向实验结论下生长，根的。
生长速度很快。
评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的植物茎的作用认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
2019年教科版三年级上册科学实验报告册
2019年教科版三年级上册科学实验报告册学校：班级：学生：织金县八步小学制45附送：科教版三年级下册品德与社会教学计划一、学生基本情况分析：本班共有57个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
2019新教科版三年级上册科学学生实验报告单范本
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
雨量器、喷壶
我们的猜想
降雨量的多少可以用雨量器来测量。
实验记录（过程与步骤）
（1）将制作好的雨量器带到室外，安置在相对开阔、没有障碍物的地方并保持水平。
（2）用喷壶模拟降雨。
（3）观察并记录降雨量。
实验结论
降雨量的多少可以用雨量器来测量。
实验名称
50毫升水中能溶解多少份小苏打和食盐
人员分工（小组成员全部参与实验）
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
烧杯、玻璃棒
我们的猜想
小苏打和食盐在水中的溶解能力不同。
实验记录（过程与步骤）
（1）在两个透明杯中分别放入50毫升的清水。
（2）分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分成8份。
2019年新部编版三年级上册科学
学
生
实
验
报
告
单
学生实验报告
班级：三年级
时间：
实验名称
给烧杯里的水加热,测量水温
人员分工（小组成员全部参与实验）
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计
我们的猜想
给水不断加热它会沸腾。
实验记录（过程与步骤）
（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
实验器材
直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带
我们的猜想
实验记录（过程与步骤）
（1）选一个直筒透明杯。
（2）在杯子外壁贴上刻度条，注意从底部贴起（以毫米为单位）。
（3）刻度条外贴上透明胶带，用来防水。
三年级科学实验报告单
3、观察纸巾是否会被水浸湿。
实验结论
空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。
注意在杯子倒扣水中时不要倾斜，纸巾要塞放杯底，并放牢。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
空气占据空间的变化
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
2支注射器、纯净水
实验步骤
1、用一支注射器抽进20ml的空气；
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
空气占据空间吗
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。
实验步骤
实验一：
1、将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，用橡皮泥堵住瓶口；
2、通过吸管向瓶内吹气。
（可插入一根吸管，双方握住瓶子，将水挤出）
实验二：
1、把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底；
实验结论
认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。（正是这种结构方式，纸的纤维之间有许多工作空隙，所以，容易吸水，渗透水。）
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
水和食用油的比较
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
2个塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支试管、2根长木条、1个水槽、2支滴管、1张报纸片。
实验步骤
（一）观察水和食用油
不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。
实验报告单
实验周次：班级年班
实验课题
比较水和油的轻重
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
实验步骤
1、将油和水混在一起，观察混合物的分层情况；
小学三年级科学实验报告单总结.doc
小学《科学》实验报告单
实验名称：观察金鱼的呼吸
实验目的：了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性
实验名称：比较硬度
实验目的：比较常见材料的硬度
实验名称：谁更柔韧
实验目的：认识不同材料的韧性
实验名称：沉浮实验
实验目的：材料在水中的沉与浮
实验名称：水和食用油的比较
实验目的：比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点
实验名称：谁流得快一些
实验目的：不同液体的黏度不同，流动速度也就不同
实验名称：空气有重量吗实验目的：空气是否有重量
实验名称：测量水的温度
实验目的：选择不同的温度计和正确使用温度计,测读温度。
小学《科学》实验报告单
实验名称：水珠从哪里来
实验目的：了解小水珠的形成和冰是否有关系
小学《科学》实验报告单
实验名称：水和水蒸汽
实验目的：探究水和水蒸汽的关系
小学《科学》实验报告单实验名称：我们知道的磁铁
实验目的：认识磁铁
小学《科学》实验报告单实验名称：磁极间的相互作用
实验目的：研究磁极的相互作用
小学《科学》实验报告单实验名称：用指南针定方向
实验目的：利用指南针定方向
小学
精品策划书。
2019教科版《三年级科学上册》分组实验报告单
2019教科版《三年级科学上册》分组实
验报告单
实验器材烧杯、温度计、食盐、小苏打、搅拌棒、计量杯
实验过程
1、取两个烧杯，分别加入相同的水，用温度计测量水的
温度。
2、在一个烧杯中加入适量的食盐，另一个烧杯中加入同
等份量的小苏打，用搅拌棒搅拌，观察它们在水中的溶解情况。
3、记录每个烧杯中加入的物质的重量和溶解后的水的体积。
4、比较两种物质在相同条件下溶解的能力。
实验结果
1、食盐和小苏打都能在水中溶解，但食盐的溶解能力更强。
2、在相同的条件下，加入相同重量的食盐和小苏打，食
盐所溶解的水的体积更多。
指导老师：
实验结果
1、在压缩水时，活塞会随着压力向下移动，水的体积几乎不变。
2、在压缩空气时，活塞会随着压力向下移动，但是空气的体积会变小。
结论：压缩空气时，空气会占据更小的空间，这说明空气也是占据空间的物质，而且可以被压缩。
实验过程中，我们使用了注射器来抽取一定量的空气。
随后，我们堵住了注射器的管口，并拉伸或压缩了活塞，然后放手，观察了活塞的变化情况。
根据实验结果，我们发现水占据的空间是不变的。
然而，空气占据的空间却会发生变化，具有可伸缩性。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强.
实验步骤：
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E.
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个
数.
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强.磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极.
小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引.
实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.
观察到的现象：B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥.实验结论：磁铁同极相互排斥,异级相互吸引.
指导教师：评定等级：
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单。
教科版三年级的科学下册实验报告单（新）.doc
教科版三年级的科学下册实验报告单（新）.doc柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称观察植物的种子实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、实验器材小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；实验过程2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子，观察内部结构。
蚕豆外面有种皮，解剖后有2 瓣，叫胚、内部有胚实验现象芽、胚轴、胚根和子叶。
玉米的结构分种皮、胚、胚乳种子由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。
实验结论不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象实验结论评定等级种植我们的植物懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；种子萌发先长（根），再长（茎）和（叶）；植物的根向（下）的方向生长，根的生长速度（快）。
种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的。
生长速度很快。
评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象实验结论评定等级植物茎的作用认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
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教师：杨增合日期： 2019 年 10 月 8 日
实验内容压缩空气实验类别分组实验学生组别组学生姓名
实验目的
通过对比实验，知道空气占据空间的多少可以改变。
实验仪器
药品
两个完全相同的注射器、水
实验步骤1、用一个注射器抽进10毫升的空气，记下初始刻度，然后用手指堵住注射器管口。
2、慢慢用力向下压活塞，直到活塞压不动为止，记录刻度。
3、用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉不动为止，记录刻度。
4、采用相同的方法，观察抽送10毫升水的注射器在向下压和向上拉时位置是否发生变化。
5、重复做几次上面的实验。
6、在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。
实验记录
（实验现
象、实验过
程等）
实验结论空气占据的空间是可以改变的，水占据的空间基本没有变化。
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新教科版(2019版)科学三年级上册实验报告单(原创)
新教科版科学三年级上册实验报告单
（2019版原创）
必做实验目录：
1.2水沸腾了
1.3水结冰了
1.4水融化了
1.5水能溶解多少物质
1.6加快溶解
1.7混合与分离
2.1感受空气
2.2空气占据空间吗
2.3压缩空气
2.4空气有质量吗
2.5一袋空气的质量是多少
2.7风的成因
3.2认识气温计
3.3测量气温
3.4测量降水量
3.5观测风
3.6观测云
新教科版科学三年级上册实验报告单（2019版原创）
新教科版科学三年级上册实验报告单
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