demo课
少儿英语demo课教案
少儿英语demo课教案【篇一：kfc 试听课教案】kfc demo游戏都很简单，你在授课的时候就更有挑战性哟。
你把每个游戏写详细清楚了再发给j，这样会减少返工率，亲爱的。
还是很好的。
中间格式，有阴影的地方是你专门弄的吗？不是的画就格式统一一下好些。
我标绿了。
还有chips 就好了，教案里面就不要french fries了1. teaching aims: (1) indentify the colachips(2)inspire children interest of learning english2. teaching materials:(1)the model of cola and chips(2)word cards(3)a carton toy(4)rabbit song3.teaching steps:hello，babies .my name is jojo .welcome to my english class. ok ,this is a gift(准备好的小礼物) .if you do a good job , you can get this.(1) warming up[1]self- introductiont:hello,everyone.i amjojo .you can call me jojo ,ok?(use toy) what is your name ? / **,right?s:hello,jojo.(one by one)[2]clap your hands with the rhythmt:ok ,everybody follow me.(demonstrated by sheryfa firstly. ) one，啪啪啪one two,啪啪啪，啪啪啪one two three，啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪s：imitate sheryfa together.[3]group gamet:listen to me carefully , are you ready?t say group of two(two children hand in hand.)t say group of three(three children hand in hand.)who is the onlyone ,who will say hello to jojo.(2) new knowledge[1]word:colalead in:很多吸管，插到杯子里，杯子外面用纸包着，孩子不知道里面是什么，让他们喝了猜，每个孩子吸管不同，所以要多几根吸管，但不是每个孩子都来喝，如果人多了的话t show a real cola.t: what is this ?it is a cola.cola.co-co-colas:cola.co-co-cola(read it one by one)game：pass the colaeveryone sit in a circle.students say the word?cola? while passing. when t say “stop”,who grasp the cola,and stand up read cola three times.[2]word:chips lead in:t show a french fries model.用一个盘子或什么嘛，用薯条拼uncle sam，来呈现薯条t: what are they?they are chips.chips,chips. s:chips,chips.game:get the card/french fries modelprepare 5 cards.invite 4 students say the word”chips” while walking.when t say”stop”,who did not ca tch the card,and say “chips”three times.这个描述得不懂，你要更清楚，不然j也看不懂 (3) review(driving a train)t:everybody, read cola/chips one by one. stand up in aline.(demonstrated by sheryfa firstly.)s:imitate sheryfa one by one.t:everybody stand in a line ,like a train.dancing with rabbitsongs:dancing follow jojo and sheryfa.【篇二：demo(少儿)教案 shapes】demo课教案(sunny)wonderful shapes目标语言：语词： circle, square, triangle结构： whats the shape? its a .... whats your name? im ....技能目标:听：能够听懂关于形状的表达和带有how many ...s are there?的句子说：能够说出形状的3中表达并会问答简单的句子whats the shape? its a .... clil：锻炼少儿的逻辑思维，培养少儿的绘画兴趣和几何概念课堂教学过程（30 mins）【篇三：demo课注意事项】少儿英语教师试讲demo课攻略1。
少儿英语demo课教案
少儿英语demo课教案教学目标•帮助学生掌握基本的英语日常用语和表达方式•培养学生对英语的兴趣和自信心•培养学生的听说能力和基本交流能力教学准备•图片卡片：包括动物、食物、家具等各类常见事物的图片•CD播放器：用于播放英语歌曲和短语•小黑板：用以记录学生的名字和课堂表现教学步骤1. 课堂欢迎与介绍（5分钟）•向学生问候和微笑，制造友好的课堂氛围•自我介绍，告诉学生老师的姓名和国籍，与学生建立连接2. 词汇学习（10分钟）•将图片卡片分发给学生，用直观的方式教授常见事物的英文单词•每个学生依次展示自己手中的卡片，并说出对应的英文单词3. 歌曲学唱（15分钟）•播放适合儿童的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》•引导学生跟随歌曲的节奏一起唱，并教授其中的重要词汇4. 短语学习（15分钟）•播放录音或使用CD播放器，教授常用的英语短语和表达方式•引导学生模仿并练习正确的发音和语调5. 对话排练（15分钟）•将学生分成小组，每个小组内角色分配：A为顾客，B为店员•安排学生进行简单的购物对话排练，要求包括问候、询问需求、推荐商品和决策等步骤6. 对话表演（20分钟）•挑选几位学生进行对话表演，让其他学生担任观众角色•鼓励学生自由发挥，并给予肯定和鼓励7. 结课总结（5分钟）•对本堂课的内容进行总结回顾，强调学生的学习成果和进步•表扬学生的积极参与和表现，鼓励学生继续努力学习英语教学延伸•学生可以编写小小剧本，自行排练并表演给父母或其他班级展示•鼓励学生在课外时间多听英文歌曲，提高听力和语感•给学生更多机会进行英语口语练习，如组织班级英语角活动教学评估•观察学生在课堂上的表现和参与程度•检查学生对课堂所学内容的掌握情况，如对图片卡片和短语的记忆和运用•结合学生对话表演的情况，评估学生的口语表达能力和交流能力总结通过本堂少儿英语demo课教案的设计与实施，可以帮助学生掌握基本的英语日常用语和表达方式，培养学生对英语的兴趣和自信心。
Demo课细节以及注意事项
Demo细节以及注意事项一．安全方面1.老师要注意学员的安全，关心学员，在上课过程中要照顾好他们，尤其是年龄较小的学员，在中心里活动老师更要注意随时陪同。
2.老师要关注孩子的细节：例如，孩子流鼻涕了，要拿纸巾擦;孩子满头大汗，要拿纸巾擦，并且注意空调的温度；给孩子拿水，小心不要洒到孩子身上；孩子去洗手间或者洗完手，老师要提供纸巾；孩子吃完小面包，老师要帮孩子擦嘴，擦手，清理衣服上的碎屑。
二．教学方面1.前迎：老师要面带微笑对孩子和家长，要下蹲平视孩子打招呼。
2.暖场：暖场时，老师一定要亲切，迅速让孩子喜欢上自己。
老师要告诉孩子自己的名字，最好能让孩子记住。
如果孩子数量较多，老师也不能乱，要把所有孩子的姓名及号码都记录好。
暖场过程中需要让孩子练习与白板互动，要渗透选人机制，也可以渗透一些与稍后Demo课程相关的内容。
3.Warm Up:请家长与孩子一起唱歌跳舞时，一定要确保家长明白了老师的意思，要等大家准备好了再放音乐，不然有可能导致家长不充分配合，影响Warm up的效果。
4.处理迟到问题：如果Demo课已经开始，有孩子迟到，由助教迎接孩子，引导其坐在前排，问清楚姓名，但是不能耽误太多时间，以免影响整体课程。
适当的时候，主教可以引导其他孩子向迟到的孩子打招呼，有助于帮助迟到的孩子融入课堂。
来的过晚的孩子，要注意提早让其有表现的机会，以免出现家长要去听PPT讲座时，孩子还没有上台互动这样的情况。
助教可以提醒主教哪个孩子表现机会较少，或者主教在用选人机制时可以采取让助教来选的方法。
5.Demo课上，想要带动学员一起动起来，老师首先要充满热情，要很活跃，声音要响亮。
老师要和孩子有身体接触，如Give me five.孩子够不到白板时，老师可以抱起孩子（玛特适用），不过要量力而行，注意安全。
6.对于内向慢热和年龄较小的孩子，老师要积极耐心的引导其参与互动。
孩子不愿意跟着老师做动作，老师要帮助其做动作；引导孩子输出时，老师要做到放慢语速，多给孩子5秒，可以握着孩子的小手，眼睛要看着孩子，面带微笑，当孩子进步后，老师要带动全场，大肆表扬。
少儿英语示范课demo课
少儿英语示范课demo课（最新版）目录1.少儿英语示范课的重要性2.少儿英语示范课的内容3.少儿英语示范课的实际应用4.少儿英语示范课的优点5.少儿英语示范课的局限性正文随着全球化的不断推进，英语作为国际通用语言的地位越来越重要。
在我国，英语教育已经从娃娃抓起，少儿英语教育成为了一个热门话题。
其中，少儿英语示范课 demo 课在少儿英语教育中扮演着重要的角色。
少儿英语示范课，顾名思义，就是为少儿提供的英语教学示范课程。
这类课程的主要目的是通过生动有趣的方式，引导少儿学习英语，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯。
在少儿英语示范课中，通常会包括单词、短语、句子、语法、听力、口语、阅读和写作等多个方面的内容，从而全方位地提升少儿的英语能力。
在实际应用中，少儿英语示范课通常以 demo 课的形式存在。
这种形式的课程可以让学生和家长在短时间内直观地了解教师的教学方式和教学效果，从而更好地选择适合孩子的英语课程。
同时，少儿英语示范课也可以作为正式课程的辅助教学手段，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
少儿英语示范课的优点在于其生动有趣、互动性强，能够充分激发少儿的学习兴趣和积极性。
通过这种课程，少儿可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高自己的语言能力。
同时，少儿英语示范课还可以培养少儿的团队协作能力和交流能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
然而，少儿英语示范课也存在一些局限性。
首先，由于课程时间的限制，少儿英语示范课往往无法深入讲解英语知识，只能提供一个大致的了解。
其次，少儿英语示范课的效果受到教师素质的影响较大，如果教师的教学水平不高，可能会影响学生的学习效果。
总的来说，少儿英语示范课在少儿英语教育中扮演着重要的角色。
它以其生动有趣的形式，激发了少儿的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
demo课程设计
demo课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如XXX（此处填写具体概念），并理解其与现实生活的联系。
2. 学生能掌握课程中的核心理论，如YYY（此处填写具体理论），并能够运用到实际问题中。
3. 学生能了解课程涉及的学科发展历程，如ZZZ（此处填写具体学科发展历程），培养对学科的兴趣和认识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题的能力，如通过分析、综合、评价等方法，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高沟通与协作能力。
3. 学生能够运用现代信息技术，如PPT制作、网络搜索等，辅助学习，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养积极向上的学习态度，形成对知识的敬畏和热爱。
2. 学生能够认识到所学知识对社会、国家发展的意义，增强社会责任感和使命感。
3. 学生在课程学习中，培养良好的团队合作精神，尊重他人，提高人际交往能力。
本课程针对学生的年级特点，结合学科性质和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重培养学生的实践能力、创新意识和综合素质，使学生在掌握知识的同时，提升个人能力和价值观。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，科学系统地组织以下教学内容：1. 教材第一章：导入与概述- 课程背景及意义- 基本概念与术语介绍2. 教材第二章：基础理论与知识- 核心理论讲解与分析- 基本原理及其应用案例3. 教材第三章：学科发展历程与现状- 学科发展历程概述- 我国在相关领域的成就与展望4. 教材第四章：实践与应用- 实际问题分析与解决方法- 小组合作与实践项目5. 教材第五章：综合素质培养- 沟通与协作能力训练- 创新意识与批判性思维培养教学内容安排与进度：1. 第一周：教材第一章，理解课程背景与基本概念。
2. 第二周：教材第二章，学习基础理论与知识。
3. 第三周：教材第三章，了解学科发展历程与现状。
demo课程10分钟展示幼儿
demo课程10分钟展示幼儿
1、DEMO是演示的缩写。
DEMO在汉语中的意思是“演示”、“展示”、“样品”、“样稿”和“原型”，常用来指代具有演示或展示功能和意义的事物。
2、样本允许音乐创作者将自己的想法大致记录在盒式磁带或光盘上，并为唱片公司、制作人或其他歌手提供参考。
音乐创作者经常使用样本唱片与他们的乐队伙伴或编曲人分享他们的概念。
有时候作曲家也会给歌手提供样张唱片，希望歌曲能够录制下来正式发行。
音乐出版商通常需要简单的录音作为发行或版权的参考。
3、许多未签约的管弦乐队和歌手会录制样本唱片，以获得唱片合同。
这些样本会送到唱片公司，希望乐团或歌手能得到唱片公司的签名，进入专业录音棚录制全长专辑。
然而，大型唱片公司经常忽略邮件提供的演示记录。
歌手通常需要用更有创意的方式将这些样本唱片发送给唱片公司的决策者。
作曲家和出版商制作的样本唱片通常是用最少的乐器录制的，通常只有吉他或钢琴和唱歌的声音。
斑马语文demo课课程设计
斑马语文demo课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课所学的生词，并正确运用到句子中；2. 学生能够理解并复述课文《斑马》的主要情节；3. 学生能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够举例说明。
技能目标：1. 学生通过小组讨论，提高合作能力和表达能力；2. 学生能够运用课文中的描写方法，创作一篇关于动物的短文；3. 学生通过课堂活动，提高阅读理解能力和思维分析能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然界的热爱，关注动物保护；2. 学生通过学习，认识到语文学习与生活的密切关系，增强学习兴趣；3. 学生在学习过程中，培养积极向上、团结协作的精神风貌。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本节课为小学三年级语文课程，旨在通过学习《斑马》这篇课文，使学生掌握一定的词汇和修辞手法，提高阅读理解和写作能力。
学生年龄较小，好奇心强，对动物有浓厚兴趣。
教学要求注重培养学生的学习兴趣，激发学生的创造力和合作精神。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够正确书写并运用本节课所学生词；2. 学生能够流利地复述课文《斑马》的主要情节；3. 学生能够通过举例，解释课文中的修辞手法；4. 学生能够在小组讨论中积极参与，与同伴共同完成一篇关于动物的短文；5. 学生通过课堂活动，提高阅读理解能力和思维分析能力，对自然界产生热爱之情。
二、教学内容本节课以《斑马》课文为核心，结合教材三年级上册语文课程内容，进行以下教学安排：1. 生词学习：选取课文中的重点词汇，如“斑马”、“条纹”、“草原”等，通过图片展示、语境练习等方法，帮助学生理解和记忆生词。
2. 课文理解：详细讲解《斑马》课文，引导学生把握课文大意，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 阅读分析：针对课文内容，设计相关问题，引导学生进行阅读思考，提高阅读理解能力。
4. 写作训练：以课文为范本，让学生学习并运用描写方法，创作一篇关于动物的短文。
迪斯尼英语小班DEMO示范课
迪斯尼英语Demo课注意内容：1、动作幅度比较大，夸张一点2、对小朋友亲切3、时刻充满激情4、声音要很大5、在上课的时候注意和家长沟通，互动性要很强迪士尼Demo课内容小班的Demo课内容；1.Attention, one ,two, three(左手敬礼，小朋友用右手)2.Ok, now let’s say hello to daddy and mummy:Hello, daddy. Hello, mummy.(转向爸爸妈妈，声音大并充满激情，面带微笑)3.Hello, daddy and mummy, I am --, the teacher from Disney,welcome to our Disney.(或者一出场就做自我介绍，然后再进行1。
2。
4。
项)4.Ok now let’s sing a “Hello Song” to daddy and mummy:hello, hello, hello, hello, one two three----go.(声音小点，动作幅度不要太大，正式开始时再大)Hello, hello, hello, hello, I am glad to see you,hello, hello, hello, hello, I am glad to see you, hello, hello, hello,Hello, hello, hello, hello, I am glad to see you,Hello, hello, hello, hello, I am glad to see you, Hello, hello, hello, hello(先前几个慢慢蹲下去，最后一个跳起来)5.Now let’s play a magic game:（注意助教现在要在歌唱完之前把apple准备好）Can you guess what’s this? Ok,-----(助教的名字)，touch it, please. Touch it. (助教重复说一遍，给小朋友示范)Baby, touch it. (大概要三、四个小朋友)This mummy, touch it, please. Can you guess what’s this in my hand? (Oh, no answer.) Ok, now let’s count. (声音提高一点，给小朋友提示要开始数数了) One, Two, Three. Dong-dong-dong-dong (把布掀开) What’s this? Apple. Yeah, great. (对小朋友要随时赞扬，向答对的小朋友竖大拇指)Everybody, follow me, apple (大声), apple (小声，可以重复几次)，apple(最后大声).Apple(升), apple(降). Apple, apple. Apple, apple. (注意升降调，越来越快，最好是要乱成一锅粥，不过要把握好尺度，不要太多遍)Tell me what’s this? Three. Tree, tree (不要太多遍)Ok, everybody, squat(蹲下来，手的动作要注意), tree, squat, tree, squat, tree. (squat 不要小朋友一起说并要做蹲下的手势) Apple, apple on my head? No. Apple, apple on my belly? No.Apple, apple on mummy’s shoulder? No apple apple ona tree? Yes.Ok, now show me your apple. Apple, apple, on a tree.Apple, apple, on a tree.Apple, apple, on a tree. Apple, apple, on a tree. (同样是要求是越来越快)6. Now let’s play another magic game: (助教应该在问问题时就把东西准备好)Can you guess what’s this? Ok,---, smell it please. Yeah, it’s delicious. (助教的台词)Baby, smell it. (同上) This daddy, smell it, pleaseOk, now, let’s count. (同上) one, two, three.Dong—dong—dong—dong（同上）What’s this? Yeah, banana. Ok everybody, follow me, Banana, banana, banana,Come on, now show me your banana. Banana, banana, banana, banana, banana, banana.Tell me what’s this? Banana. And this? Banana. How about this? Banana.Now let’s count how many bananas there are. Now let’s count. One Two Three. Show me your banana. Banana, banana, One Two Three. Banana, banana, One Two Three.Banana, banana, One Two Three.Yeah, very good. Ok, now let’s say: bye bye banana, bye bye bananas.7. Happy birthday to you, happy birthday to you, happy birthday to you,happy birthday to you. Deng-deng-deng-deng. What’s this? Cake.Ok, everybody, follow me, Cake, cake, cake. Come on, now show me your cake.cake, cake, cake, cake, cake, cake.I’m hungry now,--, do you need some cake? (递给助教) no, it’s all for me. (强调后面三个单词) Baby, do you need some cake? No, it’s all for me. Ok, everybody follow me, All for me, All for me.Come on, now show me your cake. Cake, cake, all for me.Cake, cake, all for me. Cake ,cake, all for me.8. Ok, everybody is full now. Let’s do some exercise.Everybody follow me, walk ,walk, walk. Jump, jump, jump.Run, run ,run , run, run, run, run, run to the door, Ding dong. Read, read, read, read.Sing, La—La—La—La(声音很大) La-La-La-La(声音很小很小)La-La(声音很大很大)La-La.(声音很低沉并且很大)Sing sing sing.Write, write write write. Can you write your A—B—C?Now let’s sing a “Follow me song”. Follow me ,follow me (读出来，给小朋友一个提示)Follow me ,follow me, walk walk walk. Follow me ,follow me, jump jump jump.Follow me ,follow me, run run run, run run run, run to the door,Ding dong.Follow me ,follow me, read read read. Follow me ,follow me, sing sing sing.Follow me ,follow me, write write write. Can you write your A-B-C.Du-du-du-du-du, Yeah. (跳起来，营造一个好的气氛)9. Now it’s time to say goodbye to daddy and mummy, ok, everybody follow me,Byebye, daddy. Byebye mummy.And give your daddy and mummy a big kiss. Em-a!Yeah, daddy and mummy, kiss your children back, Em-a!Our show is over, thank you. Bye bye.。
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北外奥尼幼儿英语demo课
课前准备：
1.确认学员数量
2.教室布置，桌椅摆放
3.教具：cards（zoo，tiger，monkey，sheep），toys（tiger，monkey），stickers，bag
教学内容：
1.单词：tiger，monkey，sheep
2.句型：What’s in the zoo？A …in the zoo.
3.要求：听，说单词句型
课上流程：
I.Relax：10’
1.Greeting: Hello everyone. Welcome to our Bei Jing Foreign Studies University English
for youth. My name is Cici. I hope you can have a good time in our class. Thank you.
大家好，欢迎来到北京外国语大学奥尼少儿英语学校，我是今天的体验课老师，我的名字叫Cici，希望大家能喜欢我们的课程。
在课程开始之前请各位家长配合我做三件事情，首先拿出您的手机调整为静音状态。
第二在课程进行中请不要随意走动互相交谈，第三如果您有很重要的电话要接，请您到走廊接听，谢谢您的合作我们这么做也是为了不影响到孩子听课的效果，那现在我给大家30秒的时间进行调整，好，我们开始上课。
Hello, boys and girls. 你们还记得我的名字吗？不记得没有关系，我再说一次，看谁能记得清楚，我的名字叫Cici（故作大声状态，实则只有嘴型），鼓励说出名字的小朋友。
（再来，大声）hello，everyone！Hello，Cici
接下来在我的课堂上，小朋友要和我学三个口令
Ok？Ok！Look at me. Look at you. Are you ready? Ready, Ready, Ready.
给学生分成两组，分别是美羊羊组和喜羊羊组
2.Warming up: Happy everyday.
II.Listen: 3’
由背包引出玩具tiger，monkey（背包是老师从上课一直背着的）
I’m too tired, the bag is heavy, let me see, what is in it? (打开包，做出害怕样)
叫学生伸手拿
III.Read 18’
1.monkey: oh, read after me monkey, look at me, (做monkey动作)，Stand up, do the
action together and say monkey, 老师拿出卡片，指着卡片说monkey
Game: show me your fingers touch it and say “monkey”, Ok?
拿出一张小卡，问Where is the monkey？（猴子应该生活在哪呢？）yes，zoo.
拿出zoo贴在黑板上一起说zoo，并画一个大动物园，把小猴子卡片放在动物园里大树旁并说A monkey in the zoo.
2.tiger: oh, read after me tiger, look at me, (做tiger动作)，Stand up, do the action together
and say tiger, 老师拿出卡片，指着卡片说tiger
Game: 大小声
拿出一张小卡，问Where is the tiger？（老虎应该生活在哪呢？）
把小老虎卡片放在动物园里，加个笼子并说A tiger in the zoo.
3.sheep：老师带上慢羊羊的头饰，慢慢的走着，并发出羊的声音，oh, read after me sheep,
look at me, (做sheep动作)，Stand up, do the action together and say sheep, 老师拿出卡片，指着卡片说sheep
Game: jump and use your head to touch the card, say sheep
拿出一张小卡，问Where is the sheep？（小羊应该生活在哪呢？）
把小羊卡片放在动物园里，画点草地并说A sheep in the zoo.
IV. Repeat 4’
Game: 左蹦右蹦（三个小卡，分别在黑板动物园里不同的方向，上-左-右），老师出示大卡片，让孩子根据不同的方向，向上-左-右跳，边跳边说三遍单词
V.Recite 10’
指着黑板上的动物园里的动物问道：What’s in the zoo？
引导孩子回答：A …in the zoo.
Song: A tiger/monkey/sheep in the zoo, a tiger/monkey/sheep in the zoo, hi-hou-the-dai-rui-o, a tiger/monkey/sheep in the zoo.给孩子发头饰，围圈一起唱
VI.Review 5’
由动作及卡片提问What’s in the zoo？让孩子回答
Dear parents, our demo class is over, thank you very much.
尊敬的各位家长，我们的课堂展示部分已经结束了，这一堂课只是我们奥尼教学课程的缩影，通过这一堂课展示我们学校的教学特色以及教师风采，很高兴认识大家。
我们的小朋友们今天表现的也都特别棒，那我们是不是应该鼓励一下他们呢（鼓掌）
小朋友们你们今天开心吗？
想快乐的学习英语吗？
我们今天的表现是不是很好呀？
我们来鼓励一下自己吧，Hey, hey, great. Hey, hey, hey, great.
再次感谢各位家长来我们北外奥尼，我们今天的公开课展示部分就到这里，如果有任何关于课程的问题可以咨询我们的行政人员。
Goodbye！。