公开课流程
公开课的流程和细节
公开课的流程和细节公开课的流程和细节公开课是一种广泛应用于教育领域的教学方法，它为学生提供了参与和互动的机会，促进了知识的传授和学生的学习。
公开课通过创造一个开放的学习环境，激发学生的兴趣和动力，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
在本文中，我将深入探讨公开课的流程和细节，以便您更好地了解并应用于您的教育实践中。
**第一部分：公开课的准备工作**在进行公开课之前，教师需要进行充分的准备工作，以确保公开课的顺利进行。
这包括以下几个方面：1. **确定课程目标**：教师需要明确公开课的目标，并确保教学内容与目标相符。
这有助于引导学生的学习，并使公开课更具有针对性和效果性。
2. **设计教学活动**：教师应根据课程目标和学生的学习需求设计具有吸引力和互动性的教学活动。
这可以包括小组讨论、实践操作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。
3. **准备教学材料**：教师需要准备相关的教学材料，以支持公开课的教学活动。
这可以包括教科书、PPT、多媒体资料等，有助于学生更好地理解所学知识。
4. **测试和评估**：教师应设计相关的测试和评估方式，以监测学生的学习进展和理解水平。
这有助于教师及时调整教学策略，并提供针对性的指导和反馈。
**第二部分：公开课的实施过程**一旦准备工作完成，教师可以开始组织和实施公开课。
以下是公开课的一般实施过程：1. **开场介绍**：教师首先向学生介绍公开课的目标和内容，并激发学生的学习兴趣。
这可以通过引入有趣的故事、提出引人注目的问题等方式来实现。
2. **教学阐述**：教师通过清晰准确的语言，向学生阐述所要讲解的知识内容。
这应该遵循由浅入深的原则，以帮助学生逐步理解和掌握知识。
3. **互动讨论**：教师鼓励学生参与课堂互动，提出问题、发表意见等。
这可以促进学生的思考和学习，培养他们的批判性思维和表达能力。
4. **实践操作**：教师组织学生进行实践操作，如实验、实地考察等。
这有助于学生将理论知识应用到实际情境中，加深对知识的理解和记忆。
教育培训机构学校公开课试听课流程及话术
公开课试听课详细流程公开课（试听课）要点及基本话术一、物品准备1、横幅（1）教室内，教室前悬挂横幅（2）教室外，如有条件，建议在校门、教室外悬挂横幅，但不必须2、教材，可准备教材，便于教师课堂讲解和家长浏览，但须注意丢失。
3、礼品，提高学生好感度，让学生感到课堂有意外的收获。
（1）学生进入教室时发放。
（2）试听课中发放。
课堂中灵活使用“荣誉标记”，暗示学生在正式的课堂中，可通过积累，换取相应礼物。
但注意，不要引起家长反感。
（3）考试后发放。
4、考试卷，最好密封，现场开封，给家长以正式的感觉。
告知家长，考试是从学生解题能力和思维能力两方面进行测试，以对学生的知识掌握程度、知识使用能力和思维能力进行测评，选择适合学习的学生。
通过考试引导家长，只有精英学生或发展潜力大的学生才可以学习。
5、宣传资料。
可适当发放学校的招生简章，但市场化气息不要太重，仅作为家长了解学校情况及课程情况所用。
6、报名用表格，用于学生资料登记。
详细记录学生情况，以备后续跟踪。
二、分工安排1、接待（1）引导登记。
在登记时，即有意识提高学生好感度，可通过学生姓名、字体等方面对学生进行夸奖。
（2）引导家长、学生分区域就坐。
最好是家长与学生的座位相对性，便于教师课堂观察。
（3）发放考试试卷。
（4）导引家长更换教室。
（5）回答家长咨询问题。
回答是一定专业、细致、不厌其烦。
可不必过多市场宣传语。
但须给家长解释清楚，区分学生的原因，课程特点、课程安排、录取通知情况等。
2、授课（1）面向家长、学生进行授课。
授课中，兼顾家长，营造家长危机意识。
课程必须精彩，增加与学生互动，最好让每个学生都有机会回答问题。
让家长感觉知识点在课堂能够解决，并且让学生能够熟练应用。
（2）面对家长进行营销。
强调的录取政策和学生的学习氛围，以及效果。
（3）面对学生进行营销。
强调的趣味性，让学生对学习充满信心，更重要的是喜欢上任课教师。
3、咨询（1）解答家长疑惑。
不要让家长带有疑惑离开。
培训公开课流程及相关资料
1 制定讲座计划根据学校的实际情况，做出可行性方案提前准备工作，做好前期铺垫工作； (讲师、时间、地点、主题内容等的确定)2 3 45 6 7与客户沟通获取客户名单及相关信息会前会后讲座实施现场报名总结会时间、地点、人数、会议内容的确定，是否能准确出席。
按照邀请名单，分工合作发送邀请函和请柬，确保人员不因自身安排不周而缺席发布会。
回收确认信息，制定参会详细名单，以便下一步安排。
1、讲座前会前会要求最迟在讲座前一天下午下班之前召开，由讲座指挥召集主持并邀请讲师参加2、确定讲座日程安排，对参加讲座的工作人员进行合理的、明细的分工。
比如负责资料准备的工作人员要在讲座结束后负责资料的回收，责任到人。
3、统计参加讲座的客户名单。
4、分析客户，并对每位客户做预估分类。
正式发布会前提前一到两个小时，检查一切准备工作是否就绪，将会议议程精确到分钟，并制定意外情况补救措施。
人员的合理分配，找准自己所服务的每一个客户，积极跟踪，促单，压单，成单。
采集反馈信息，总结经验估计参加讲座人数；估计讲座后现场报名人数；估计讲座后延续报名的人数；客户的分析简述以及分类情况；邀约、跟踪，责任分工比如音响和放映设备、领导的发言稿、新闻通稿、现场的音乐选择、会议间隙时间的余兴安排等。
会议期间禁止来回走动；环环相扣，力争做到一人盯一个客户全员参预，鼓动氛围人人参预，积极回应1．选好适当的场地(学校、会所、文化宫等)； 2．会场所在地必须在市区，往来公交车多，且宜直达；3．会场环境：必须音响完备，恒温设施好(22---24 度)，隔音效果好，会场的 各种设备静音设施好；4．开会会场要求：大小可容纳预期到达人数(会场不能太空，感觉人满为好)， 中间不能有柱子；5．音响，提前试音及准备两个无线话筒。
6．投影仪，提前试播放，调好屏幕等 7.在会场门前悬挂“热烈欢迎×××光临**********”，会场入口放置 “************’---- ××层××房”的立牌。
公开课流程步骤
公开课流程步骤公开课呀，就像是一场小表演呢。
一、备课阶段。
这就像准备一场惊喜派对。
先得确定主题，这个主题得是那种能让学生感兴趣，又能在规定时间里讲明白的。
比如说讲小动物，那可太有趣啦。
然后就是设计教学内容，得把知识点像串珠子一样串起来。
要找一些可爱的例子，像讲数学的时候，可以说小兔子分萝卜，这样就不枯燥啦。
还要准备一些有趣的教具哦，像小动物的卡片之类的。
二、开场环节。
这是公开课的小前奏。
老师要热情地和同学们打招呼，就像见到好久不见的小伙伴一样。
可以来个小游戏开场，比如说猜谜语，要是和今天的课有关就更好啦。
像要是讲植物，就出个关于植物的小谜语。
这样一下子就能把大家的注意力吸引过来，课堂氛围就热乎起来啦。
三、知识讲解。
这是重头戏呢。
老师要把知识一点一点地讲出来，就像讲故事一样。
比如说讲历史，就把那些历史事件当成小故事来讲。
而且呀，要多和同学们互动，不能自己一直说。
可以问问题，让同学们举手回答，回答对了就给个小奖励，像小贴纸之类的。
还可以让同学们分组讨论，这时候教室里就像一群小麻雀在叽叽喳喳讨论有趣的事儿呢。
四、课堂练习。
讲完知识就得让同学们练练手啦。
可以出几道有趣的小题目，难度要适中哦。
要是看到有同学不会，就像小天使一样轻轻地走到他身边，给他一点小提示。
这个时候，教室里就会很安静，只有同学们写字的沙沙声，就像小虫子在轻轻爬动。
五、总结环节。
到了总结的时候啦。
把这堂课的重点再强调一下，就像把散落的珍珠重新串一串。
可以让同学们来说说这堂课学到了啥，这时候同学们就会像小大人一样，把自己学到的东西分享出来，可有意思啦。
六、结尾。
最后呢，要开开心心地和同学们说再见。
可以给同学们留个小悬念，比如说下堂课我们要讲更有趣的东西哦，让同学们对下一次课充满期待。
这样一堂公开课就圆满结束啦。
公开课流程详细版
公开课流程详细版公开课是一种教育教学活动形式，通过公开讲授课程内容，使更多的学生或教育工作者有机会参与学习。
在公开课的组织和准备中，有一系列流程需要遵循，本文将详细介绍公开课的流程。
一、确定主题和目标在开设公开课之前，首先需要确定教学主题和目标。
主题应与课程内容紧密相关，可以是某一知识点、教育理念或者教学方法。
目标应明确，包括知识、技能和态度方面的培养目标。
二、制定教学计划根据主题和目标，制定教学计划是公开课准备的重要一步。
教学计划包括教学内容的选择和组织、教学方法与手段的设计以及教学活动的安排等。
教学计划应结合教师的教学理念和学生的需求，同时考虑时间限制和课堂互动。
三、准备教学材料和资源教学材料和资源的准备是公开课的必要步骤之一。
教师需要根据教学计划，收集相关的教材、参考书籍、PPT、视频等教学资料，并准备好教学用具，如黑板、笔、投影仪等。
同时，为了增加教学的多样性和趣味性，教师还可以准备一些互动游戏或实践活动。
四、提前检查和测试在公开课开始之前，教师需要提前检查和测试所有的教学设备和教学材料，确保一切都能正常运作。
例如，检查投影仪是否连接正常、音响是否调试完成，并测试教材的可读性和清晰度等。
五、公开课开展公开课正式开始时，教师首先需要进行开场白，简要介绍自己和本次公开课的主题和目标。
接着，教师应根据教学计划的要求，按照预先准备的教学步骤进行教学。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动和沟通，鼓励学生提问和参与讨论，以激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学评估和反思公开课结束后，教师需要进行教学评估和反思。
教学评估可以通过学生问卷调查、教学观察和教师自评等方式进行，以了解学生对公开课的反馈和效果。
教师还需要对自己的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，并对今后的教学进行改进。
七、课后跟进和回顾公开课结束后，教师可以通过电子邮件、微信群或线下讨论等方式与学生保持沟通，进一步解答学生的问题和提供学习资源。
教学公开课流程
沟西小学公开课教学流程
一、授课地点
地点：功能室或会议室。
二、课前准备
1. 分管领导到科研处领取师生听课信息反馈表。
2. 教研组长准备好照相、录像设备。
3. 授课教师提前到授课地点了解教学设备、桌椅摆放情况。
4. 授课教师提前5分钟安排好学生入座，做好上课准备。
5. 听课教师提前2分钟进入教室，做好听课准备。
三、授课中
1.教研组长做好照片、录像资料的收集工作。
2.听课教师做好听课记录。
3.迟到教师从后门进入。
四、授课后
1.分管领导做好师生听课信息反馈调查。
2.教研组长组织好评课议课。
评课流程：（1）教研组长出示研究主题。
（2）分备课组研讨并提出评课意见和建议。
（每个备课组至少提1条优点、1条缺点。
）（3）分管领导点评。
3.教研组长做好教案、图片、听课信息等资料的收集整理。
五、说明
1. 公开课指学科带头人引领课、骨干教师示范课、教坛新秀展示课、青年教
师达标课、备课组集体备课展示课。
六、自发布之日起公布。
学校公开课活动实施方案及流程（10篇）
学校公开课活动实施方案及流程推荐文章•学校重阳节策划方案最新热度：•学校学雷锋主题活动方案最新热度：•学校志愿者活动方案热度：•学校青年志愿者活动方案热度：•学校宪法日活动方案热度：学校公开课活动实施方案及流程（10篇）为了确保事情或工作能够有序进行，就需要我们事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编准备的学校公开课活动实施方案及流程，欢迎借鉴参考。
学校公开课活动实施方案及流程（篇1）一、指导思想为了加强岗位练兵，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平，强化幼儿教师队伍，促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，为我园教师成长搭建平台。
二、比赛时间：20__年12月29日下午6:00三、比赛对象：19位一线教师四、比赛方式与要求1.先根据主题写出活动设计后说课，写活动设计时间不超过1个小时。
2.抽签决定教师说课主题和顺序。
3.说课时间控制在10分钟以内。
4.备课、说课期间禁止使用电子设备。
(如：电脑、手机等)五、评分标准(一)说教材1.准确把握所选用教材的教育理念，把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。
2.准确确定教学活动中的重点难点。
3.教学目标全面、具体、可行，符合课程要求和幼儿实际，可操作性强。
(二)说教法、说学法1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。
2.体现新的教学理念，理念依据充分。
3.教学步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。
(三)说课活动过程1.教学目标明确，能正确把握教材难点，有教法、学法、会运用教学手段。
2.能合理安排教学结构、教学环节。
3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。
(四)说课教态1.语言规范、简洁、生动，具有感召力。
2.表述有条理，有说服力。
公开课流程模板
公开课流程模板
一、前期准备
1. 主题选择：确定公开课的主题，确保主题具有吸引力且符合受众需求。
2. 内容策划：编写详细的课程大纲，准备相关的教学资料和PPT。
3. 讲师安排：选定合适的讲师，确保他们熟悉课程内容并能有效传授。
4. 场地预约：提前预约适合的场地，确保场地设施完备。
5. 宣传推广：制定宣传方案，通过各种渠道发布公开课信息，吸引目标受众。
二、活动执行
1. 现场布置：布置场地，确保场地整洁美观，营造良好的学习氛围。
2. 签到与接待：设立签到处，安排专人接待来宾，发放相关资料。
3. 开场致辞：主持人简要介绍公开课背景、主题和讲师，为课程做铺垫。
4. 课程讲授：讲师按照预定的内容进行授课，采用合适的教学方法，确保知识传递的有效性。
5. 互动环节：设计互动环节，鼓励学员提问或参与讨论，增强互动性和参与感。
6. 休息与交流：安排适当的休息时间，供学员交流、提问或咨询。
7. 总结与闭幕：主持人进行总结，感谢讲师和学员的参与，宣布课程结束。
三、后期跟进
1. 反馈收集：向学员收集反馈意见，了解公开课的效果和改进空间。
2. 效果评估：对公开课的效果进行评估，总结经验教训，为今后的公开课提供参考。
3. 宣传报道：撰写新闻稿件，发布公开课相关报道，扩大影响力和知名度。
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字词检测
导入：凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。
据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自身也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。
他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一起来认识一下孔乙己这个人物形象。
1、首先从人物档案卡开始
说说孔乙己与“酒”。
要求：同学们围绕“孔乙己与‘酒’”自读课文，从课文的人物、场景、情节、结构等等方面读一读，写一写，并说说自己的阅读所得。
答题应该注意切中文学作品范围。
通过作者的描写，通过情节的变化，表现人物的命运。
读出课文的文学味。
资料一：意在描写社会对苦人的凉薄。
（屏显）
师：刚才我们谈的是初步的感受，这是一篇小说。
下面我给大家讲一点东西。
《孔乙己》是鲁迅先生最喜爱的最满意的自己的作品之一。
注意：鲁迅先生自己说，他说创作《孔乙己》这篇小说意在描写社 会对苦人的凉薄。
我们现在的解读常常认为是批判封建社会，但作者的本意是唤醒我们的同情心。
孔乙己这个人物无疑有很多弱点，正是因为他的弱点，才导致了他 生命里程的变化，但作者塑造这个人物要表现的是“社会对苦人的凉薄”。
资料二：《孔乙己》运用“儿童视角”编织故事。
（屏显）
师：注意这四个字“儿童视角”。
阅读小说，我们要关注视角。
《孔乙己》的创作手法，是用儿童视角来编织故事。
小说里以咸亨酒店小伙计的口吻，讲述他 眼中的孔乙己的故事。
这四个字要批注在课本上——儿童视角。
资料三：《孔乙己》巧妙地进行“场景设置”，在“咸亨酒店”。
（屏显）
师：注意咸亨酒店就是场景，作者在咸亨酒店让孔乙己“出场”和“退场”，在这个场景里集中地表现人物，叙说故事。
短篇小说非常讲究场景设置。
下面又有一种手法，就是“虚写和实写”。
资料四：《孔乙己》运用了“虚实相生”的手法表现文中重要人物孔乙己和丁举人。
文中对丁举人的描写就是虚写。
（屏显）
师：虚写和实写，虚实相生。
这个里面另一个读书人——丁举人始终没有出来，但是他的故事却在文章里面，所以对丁举人是虚写。
作者用了
虚实相生的手 法，写了文中的重要人物，孔乙己和丁举人。
对孔乙己主要的是实实在在的写，丁举人就是虚写。
就是孔乙己也有虚写，比如听人家说过孔乙己，就是虚写。
这个很 重要，读孔乙己一定要读出多线条多角度的内容。
我们一起来读一读。
生：（齐读资料五）
资料五：《孔乙己》从丰富深刻的“角度”叙写孔乙己的故事：对他
与“酒”的关系，对他的“偷”的描写，“手”的描写，“脸色”的描写，对众人们“哄笑”的描写，我们都可以进行专门的欣赏。
（屏显）师：昨天有个老师说，她一节课专门欣赏孔乙己脸色的变化。
孔乙己脸色的变化，表现他心理的变化，表现他命运的变化。
这个线条就很好。
孔乙己的手在文章里就很多。
这篇小说的文学价值就在于多线条多角度地表现人物命运的变化。
下面是专家的话。
资料六：小说突出地从三个方面表现了孔乙己的人物特征：长衫、语言、手。
（屏显）
师：长衫足一种身份的象征。
尽管他很落魄，但他仍然自尊地认为他是读书人，不管它多么破多么旧，他仍然穿着。
但是他的长衫终于没有了。
因此他的命运 就有了暗示。
语言，之乎者也，满口之乎者也，但是，后来呢？手，一笔好字，能够用来抄书谋生，后来呢？所以呀，语言直接呈现人物的文化背景，同时也体现人 物命运的变化。
手的不同阶段的功用隐喻着他的人生命运的巨大变化。
这是专家的话。
我们这节课，要涉及这三个方面的知识。
下面进行课中比读，请同学们把这段话读一读，很有意思的一段话。
二、课中比读
生：（齐读资料）鲁迅先生的文章，有不少是可以用“课中比读”的方法来进行品读欣赏的。
（屏显）
师：百草园的生活和三味书屋的生活，南方的雪和朔方的雪，少年闰土和中年闰土，退场时候的孔乙己和出场时候的孔乙己都是可以比读的。
把我们的视点落 在第四段和第十一段上，通过细微处的对比来展现孔乙己命运的变化。
请大家看练习三，“他不回答，温两碗酒，要一碟茴香豆，便排出九文大钱。
”这句话在第四 段。
再看下面的练习，“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
”这就是比读啊！第四段里他拿钱的手法是“排”，第十一段里，他拿钱的动作是“摸”，这就 叫课中比读。
大家从第四段和第十一段找出细微处进行比较，然后阐释。
开始各自尽心的、地读书。
手上要拿笔，要把它们画下来，然后进行分析。
活动时间，每位 同学5分钟。
我们这样小结一下。
第四段写了孔乙己的出场，第十一段写的是孔乙己
最后一次出场，同时也是退场。
做好旁批。
小说人物的出场和退场是很有讲究的，读小说要分析人物是怎样出场的，在什么样的背景下出场的，是怎么退场的。
这都是需要我们欣赏的。
一个正常的人被社会，被恶势力摧残，这个命运的变化，谁能够承受得起啊！
他出场的时候有个伏笔，请你们批注“伏笔”两字，“皱纹间时常夹些伤痕”，“伤痕”就是伏笔，表示着孔乙己常常挨打，就有打断腿和它照应。
“伤痕” 和“断腿”是伏笔和照应的关系。
他的长衫没有了，知识分子的那种自尊永远的没有了，他穿着破夹袄离开这个世界。
他的脸色，脸色的变化表明了他命运的变化， 他最后变成了一个像鬼一样的人，他的脸是黑的。
这是颜色的描写来表现人物，他那大大的眼睛和人争辩，和他那恳求的眼神形成多么鲜明的对比啊。
这个人直到死 都还要自己的自尊，不管是和人争辩还是恳求，都是一种自尊，都是对自我的保护。
还有多少内容啊，时令的对比，语言的变化，语气的变化，千万不要忘了你手中 的笔，他的动作描写的变化，外貌形态、站坐姿态、喝酒的数量、钱数的多少，更重要的是手的用途。
这些对比把精神和肉体受到巨大摧残的孔乙己的形象鲜明地呈 现在读者面前，激起我们深深地思索。
思索什么，孔乙己命运的变化，或者说孔乙己的命运告诉我们什么道理就在这深深地思索之中，也许是社会的原因和个人的原因。
鲁迅先生在小说里很有味道一句话暗示了我们孔乙己个人的原因；孔乙己这个人好喝懒做。
同学们，我们刚才用对比的方法，发现了很多地方，阐释也很到位，就是有一点——手的用途，没有阐释到位。
一个读书人的手，喝酒的手，偷东西的手，被 人吊着打的手，写检讨书的手，最后成为走路的工具啊。
由此可见，丁举人的残酷。
偷东西打手，他把腿干掉了。
小说表现人物的角度多巧妙。
如果你们老师下节课 给你们讲，应该是议一议孔乙己的手啊。
手的描写贯穿全文。
如果你的老师用另外的角度读课文，你们就自己读一读吧，孔乙己的手怎样表现了他性格命运的变化。
小结一下，比读，读起来。
（生齐读）“比读”是一种阅读方法，有比读必有反复，有比读必有训练，有比读必有深入，比读既能训练阅读能力，也能培养思维能力。
（屏显）。