人教精通版英语三上教学设计Lesson6
课题
Unit 1Hello! I’m Monkey.Lesson6
一、教学分析
内容
分析
1.本部分内容通过生动有趣的故事，将本单元Just talk中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。
2.本单元的听力练习是让学生看着书上的图，根据所听内容给图标序号。
3.Li Yan上午八点给在纽约的朋友打电话，朋友电话中却问候她“晚上好”。让学生思考为什么。每个单元的这一栏目均为学科融合和促进学生多元智能发展的综合趣味活动。
-Production-Summary&Homework流程）
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
设计意图
时间
Step 1
Preparation/
Warm up/
Revision
1)Sing the song: Hello!
2)Play a game: Touch and guess..
3)Play a game: Pick out a toy and say the animal in English.
情感
态度
1.培养学生培养学生观察、记忆、思维和想象能力。
2.培养学生喜欢、爱护小动物的思想感情。
学习
策略
在学习中集中注意力。
在课堂交流中，注意Βιβλιοθήκη 听，积极思考。文化意识
教学
重难点
重点：本单元单词和句型
难点：北京和纽约的时间差的理解
教具
头饰、卡片、毛绒玩具、课件、录音机
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice
4)Look at the pictures carefully.
5)Talk about it in pairs.
6)Practise in pairs.
7)Let’s act.
1)Play the tape.
2)Play the tape.
3)Help the students.
对教学单词进行检查，加深对所学知识的理解。
培养学生良好的听、读、背和预习的习惯。
让英语学习与美术整合在一起，让学有余力的同学充分展示自己的才能。
1分钟
板书
设计
Unit 1 Hello! I’m Monkey.
Lesson 6
cat monkey dog duck panda bear pig rabbit mouse bird
四、教学反思
本课的闪光点是在复习重点单词和句型时所用的朗朗上口的韵句，让学生记忆犹新；因为本课是本单元的最后一课，通过复习，不难看出大部分学生能够正确听、说、认读所学单词，并能在实际情景中理解、运用所学句型，教师可以大力表扬；只是在理解北京和纽约的时间差的问题上有为难情绪，教师要耐心引导学生通过仔细观察，直至学生明白为止；三年级的学生有意注意的时间较短，教师还要充分发挥自己的聪明才智，充分调动学生的积极性，提高课堂效益。
1) Play the tape and sing the song.
2)Show some toys.
3)Put some toys in a big box.
活跃课堂气氛，引起学生兴趣。
复习旧知，带学生快速进入英语学习氛围。
4分钟
Step 2
Presentation
1)Look at the picture carefully.
因为本课是起始单元的最后一课，如果每个同学都能得到小粘贴奖励，他们就会很高兴，从而更好地学习英语。
1分钟
Step 6
Summary/
Extended activities/
Homework
1）Listen，read and recite Lesson 6.
2)Preview Lesson 7.
3)Draw some animals.(选做题)
2)Help the students.
培养学生的创新意识和真实语言运用的能力。
培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
10分钟
Step 5
Assessment
1）用Good! Super! Excellent!作为三个层次的评价用语，并将其贯穿课堂教学的始终。
2）尽可能地多奖励小粘贴。
口头激励更方便易行，激发学生学习英语的兴趣。
培养学生喜欢、爱护小动物的思想感情。
把重点单词、句型编成朗朗上口的韵句，突出重点，突破难点，使学生乐学、爱学，为学生搭建展示的平台，让学生体验成功的快乐。
12分钟
Step 3
Practice
1)Look and listen.
2)Look, listen and number.
3)Check up the answer.
集中学生的注意力，让学生在做中学，在学中做，激发学生学习的兴趣。
12分钟
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
设计意图
时间
Step4
Production/
Language use
1)Make a dialogue in pairs and act it out.
2)Make some chants.
1)用本单元所学句型编对话。
学情
分析
本课的学习者是小学三年级的学生，他们对英语学习充满了好奇，对英语有初步的了解，会说一些简单的英语单词，好玩、好动、好模仿、好表现，但有意注意的时间很短。
二、目标设置
教
学
目
标
语言
知识
1.复习单词cat, monkey, duck, panda, bear, pig, rabbit,bird, mouse。
2)Listen to the tape and read after it.
3)Practise in pairs.
4)Act it out..
1)Show the picture of the dialogue.
2)Help the students.
创建真实情景，便于学生理解，培养学生观察、记忆、思维和想象能力。
2.复习句型Hello! Hi! Goodbye! Bye! I’m…What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon!Good evening! Good night!
语言
技能
1.能够听、说、认读本单元单词。
2.能够在情景中理解、会说本单元句型，并能够在真实的语言环境中初步运用。
【人教版】三年级上英语《Unit6》优质精品公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 6》的主题是关于日常生活中的事物和颜色。
本单元包括词汇的学习，如水果、颜色、数字等，以及简单的日常对话。
通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常用语，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是，他们的语法和书写能力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此，教师需要通过有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和日常对话，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和日常对话。
2.难点：词汇的准确运用和日常对话的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务驱动法。
通过创设情境，让学生在实际环境中运用英语，提高他们的口语表达能力。
同时，通过互动教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
任务驱动法能够让学生在完成任务的过程中，自主学习，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物、卡片等。
2.教学设备：投影仪、音响设备、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
然后，教师用简单的英语与学生进行互动，询问他们的一些基本信息，如姓名、年龄、爱好等，让学生初步运用英语进行交流。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和日常对话，并用实物进行辅助教学。
在呈现过程中，教师用简单的英语解释词汇和对话的含义，让学生初步理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组操练，让学生在实际环境中运用英语。
人教版三年级英语上册Unit6教案
人教版三年级英语上册Unit6教案Unit 6Happy birthday！第一课时一、教学内容：XXX and say二、教学目标1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用How many…?询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
三、教学重难点1.询问不同物品的数量并作答的句子：How many…? XXX/….2.初步掌握数词1-5。
3. sure和plates的发音，five中v的发音。
四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡5、教学进程Step 1热身（Warming-up）师生共唱歌曲“XXX little candles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five，并试着说出six—ten。
Step 2新课呈现（Presentation）1.让学生看Let’s XXX的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
2.播放Let’XXX的录音，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：This one,please.的发音，sure和five的发音。
3.挑一位承受快的学生做师生树模表演。
4.分角色朗诵、表演对话。
5.利用单词卡让学生用英语数1-5。
6.出示Count and say的课件，。
并提问：What can you see on the table?让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：XXX并熟读。
7.利用Count and say的课件，教师发问：How many books?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.教师继续提问，挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many…?的意思。
人教版精通英语三年级英语unit 6教案
年级
三年级
学科
英语
主题单元
Unit 6
课题
Lesson 31
Hale Waihona Puke 课时一课时教学准备
A tape and some pictures
教学目标
1、Knowledge and skills:
1）Tolisten、speak、read words:hamburger, hot dog, Coke.
3.To Learn by listening、Speaking、reading、writing、
practicing.
4.TPR.To chant.games.song.group work.
3、Emotion attitudes and value:
Tell the students the importance offood.
3)TOsing an English song:Happy birthday to you
2、Processes and methods:
1.To Learn read and write to words.
2. Ti Learn read and say the new dialogue..
3、Emotion attitudes and value:
2）To learn and use the sentences: I like ... Me too.
2、Processes and methods:
1.To Learn read and write to words.
2. To Learn read and say the new dialogue.
Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 6教案-小学英语三年级上册-精通版
Unit 1 Hello! I’m Monkey.Lesson 6教案Teaching aims：知识目标：1、能够在情景中理解会说“你好” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用。
2、能够听、说、认读单词：cat、monkey、dog、tiger、rabbit3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
情感态度与价值观培养学生待人接物要有礼貌。
过程与方法：本课通过歌曲自然引入，通过游戏结合练习本课单词及句型。
让学生快乐学会运用本课单词及句型。
设置情景，让学生带着动物头饰互相问好，学会灵活运用句式在适当的时间问候朋友。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：“Hello! I’m a cat.” 并熟练地应用在日常生活中。
Teaching aids:1、Some animal’s cards2、PPT3、Some animal’s headwearTeaching method.1.Pairwork.2.Act practice.3.Oral practice.Teaching steps:Step1、Warm-up1.Sing a song.<<How are you?>>2.Free talk.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you.T:Good morning! Boys and girls. Ss: Good morning! Miss Liu.T:Good afternoon! Boys and girls. Ss: Good afternoon! Miss Liu. T:Good evening! Boys and girls. Ss:Good evening! Miss Liu.T: Good night! Boys and girls. Ss: Good night! Boys and girls. T: Do you like animals?Ss: Yes, I do.T: What’s this?Ss: It’s a cat.Step2、Presentation.1.Teach new words.cat (one by one)dog (大小声)monkey (one by one)tiger (根据卡片方向边做动作边读单词)rabbit (relay race)2、Ask students read3、I do you say.(教师做动作学生说.)Step3.Practice1、Pair work2、Act practiceTwo students come to the front. wearing animal headwear, practice the dialogue.A: Hello! I’m a cat.B: Hello! I’m a rabbit.Step4. Let’s chant.I'm a cat, meow meow meow.I'm a dog, woof woof woof.I'm a monkey, I'm a tiger.I'm a rabbit,jump jump jump.Step5.情感教育.动物是我们的朋友，我们应该保护动物，保护动物就从关爱身边流浪动物做起。
人教版三年级上册英语Unit6教案
Step 1:Warm up1）教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
（2）Free talk:T：have some rice.S1:Thank you.T:Can I have some water, please?S2:Here you are.Step 2:Presentation（1）教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生：How many cakes?教师引导学生回答“Five”。
（2）教师出示盘子的图片，问：“What’s this?”学生回答：“盘子。
”教师接着说：“Yes, it’s a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
（3）教师在黑板上画出五个盘子，并问：“How many plates?”（4）教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。
（5）播放“Let’s talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Count and say”部分的任务。
全班学生在小组内就问题“你Step 1:Warm up（1）找几组代表上台表演“Let’s talk”部分对话。
（2）教师与学生Free talk，运用“How many …？”句型，如：T：How many books/pens/pencils/rulers…?Ss:…Step 2:Presentation（1）教师取出一本书，并问：“How many books?”学生回答：“一本。
”，教师解释“one”，板书：one ，并教读。
（2）教师以同样的方式，引出单词：“two, three, four, five”板书并教读。
（3）教师让全班学生开火车说单词，单词接力。
（4）播放“Let’s learn”部分，学生跟读，模仿正确的语音语调。
人教英语精通版三年级上册_Unit6_Lesson32_名师教案【天津武清】
人教版（精通）小学英语三上Unit6 I like hamburgers.Lesson32 教学设计杨村第十一小学孙婧一、教学内容本单元是围绕食物展开的话题，要求学生能够运用本单元的核心句型、词汇对常见食物的喜好进行简单问答，谈论点餐、野餐等日常话题并在真实语境中进行初步运用。
32课作为本单元的第二课，是一节以过生日为主题谈论食物的会话课。
本课的功能句：Here’s a / an … for you. Happy birthday. 从对话中让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言表达生日祝福。
并且从对生日聚会饮食入手，初步了解中西方文化的差异。
二、学情分析1. 认知特点本课的教授对象是小学三年级学生，活泼好动，表现欲强烈，对英语的学习已经有近一年的经历，具备初步的听、说、读能力。
能够进行一些简单的口语交际，并乐于独立或通过小组合作，使用英语完成一些简单的任务。
2. 知识储备在本课之前，学生已经掌握I like … / How about you? 的句型，以及生活中常见食物的表达。
可以就日常喜爱的食物进行简单交流，这些已有知识经验为本课学习提供了充足的知识储备。
三、教学目标1. 知识目标(1) 能够听、说、认读单词cake, egg, orange。
(2) 能够正确理解和听、说、认读句子Here’s a / an … for you. Happy birthday.(3) 会唱英文歌曲“Happy birthday to you!”(4) 能够在真实语境中理解句型和文本内容，熟练朗读课文，表演对话。
2. 能力目标(1) 能够在真实语境中应用句型Here’s a / an … for you. Happy birthday. 准确表达，进行简单交流。
(2) 能够在Free talk, Role play, Let’s sing, Make up a new dialogue. 等环节中强化提高听、说、读、写能力，以及用英语做事能力，发展思维能力，进而培养综合语言运用能力。
精通版,三年级上册,英语,Lesson6,教案
7.Playthe tape again,Ssread the text follow the tape.
8.EncourageSsto explain the text.
Ⅲ. Practice
1.Practicethe dialogue in group.
精通版三年级上册英语lesson6教案道客巴巴
“351”模式教学设计
Grade
3
Class type
New lesson
Subject
Lesson6
Teacher
content：
1.Funsrory
2.Let’s check:Listen and number
3.Let’s think.
Teaching aims：
3.Tolearn the new words“bird”and“mouse”.
4.Play the game“say the animals in the box”
5.GetSswear the headwear .
S1:Goodnight, bird.
S2: Good night, Mouse!
Ss: Good morning!/Good afternoon,Mr/Miss…!
T:Hello! What’s your name?
S1:Hello! My name is …
Ⅱ. Presentation
1.Tolead in the word“evening”by picture.
2.Tolearn the different between“evening”and“night”.
人教精通版英语三上教学设计Lesson6
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作
宝坻区小学英语课堂教学教案
设计
cat monkey dog duck panda bear pig rabbit mouse bird
四、教学反思
本课的闪光点是在复习重点单词和句型时所用的朗朗上口的韵句，让学生记忆犹新；因为本课是本单元的最后一课，通过复习，不难看出大部分学生能够正确听、说、认读所学单词，并能在实际情景中理解、运用所学句型，教师可以大力表扬；只是在理解北京和纽约的时间差的问题上有为难情绪，教师要耐心引导学生通过仔细观察，直至学生明白为止；三年级的学生有意注意的时间较短，教师还要充分发挥自己的聪明才智，充分调动学生的积极性，提高课堂效益。
人教精通版英语三年级上册lesson6教学设计教案
1教学目标1. Knowledge points:a. To review the animal words:cat, monkey, rabbit, duck, bird, panda, bear, dog, pig, mouseb. To review the following sentences:Good morning.Good afternoon.Good evening.c. To learn the new pattern drills:Who are you? I’m Monkey.2. Ability points:Can read and match the words.Can make up sentences by using the sentence structures.能够问候身处不同时区的朋友。
3. Emotion points:Raise the students’ interest to learn English.培养学生和同学之间团结友爱的好品质。
2学情分析本节课是这个单元的最后一课时,通过生动有趣的对话故事复习、巩固前五课所学的单词、句型,通过将图片排序,落实动物类单词的学习效果;学生在TPR动作反应及游戏环节中,感受到英语学习的乐趣,主动参与课堂活动。
最后,两个身处不同时区的朋友的问好,不仅升华了本节课的情感教育,更重要的是扩展了学生的知识。
通过创设学生喜爱的生活情境(PPT、body language)习得语言,以师生互动和生生互动的方式操练句子,讲练结合。
3重点难点Main point:1.Master the words and sentences in this unit.2.运用Good …与人就不同时间进行问好。
Difficult points:1.在情境中用Who are you?询问对方是谁,用I’m...做出回应。
最终习得语言,综合运用语言。
人教精通版英语三年级上册lesson6教学设计教案
1教学目标1. Fun story本部分内容通过生动有趣的故事,将本单元Just talk中的内容进行系统复习,并创设情景进行运用。
2. Let’s check本单元的听力练习是让学生看着书上的图,根据所听内容给图标序号。
3. Let’s thinkLi Yan上午八点给在纽约的朋友打电话,朋友电话中却问候她“晚上好”。
让学生思考为什么。
每个单元的这一栏目均为学科融合和促进学生多元智能发展的综合趣味活动。
2学情分析本节课授课对象是三年级学生,学生已积累了一些动物的词汇,如:cat.monkey.duck.dog.panda.bear.rabbit.bird.mouse.pig等和问候用语,如:Hello! Hi! Good morning! Go od afternoon! Good evening! Good night. Good bye! Nice to meet you. Glad tomeet you.的知识积累,为本课将要学习的Who are you ?奠定基础。
学生刚刚入学一个月,良好的学习习惯正在逐步养成。
他们的接受能力较强,能够听懂简单的课堂用语,根据教师的指令做动作、做游戏、能做简单的角色表演。
3重点难点本节课的重点是学会运用问候语进行问候。
了解一天的不同时间应用不同的问候语。
难点是会说“Who are you?”4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】1. 热身／复习(Warm－up ／Revision)1) 唱歌曲Hello!2) 利用玩具(也可以用学生卡片)组织“摸一摸,猜一猜”的游戏,巩固复习本单元所学的单词。
3) 将玩具放在一个大盒子中,以小组形式进行比赛,小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。
哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称,哪一组就获胜。
2【讲授】2. 新课导入(Presentation)1) 请学生看趣味故事的图猜故事大意。