微课讲稿(1)
微课现场讲稿范本
微课现场讲稿范本尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是今天的微课讲师，非常荣幸能在这里和大家分享我的知识和经验。
我今天的主题是XX（根据具体主题填写），希望通过这个微课，能够帮助大家更好地理解和掌握这个知识点。
那么，让我们一起开始吧！首先，我会简要介绍一下本节微课的内容和目标，让大家对接下来要学习的东西有一个大致的了解。
接着，我会通过一些例子或实际场景，帮助大家更好地理解和运用这个知识点。
我会结合一些互动问题，与大家互动，让大家参与进来，加深学习的印象。
同时，我也欢迎大家提问，我会尽量解答大家的问题。
在教学过程中，我会通过使用一些多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让大家更加直观地感受到这个知识点的重要性和实用性。
同时，我也会通过一些小练习，来检验大家对知识点的掌握情况，帮助大家及时发现和纠正自己的问题。
此外，我还会引导大家思考一些拓展问题，让大家对该知识点的应用和发展有更深入的了解和认识。
我会鼓励大家积极思考，主动探索，从而提高自己的学习能力和创造力。
最后，在本节微课结束时，我会对本节课的重点内容进行一个总结，并给大家提供一些相关的学习资料和参考书籍，供大家深入学习和研究。
同时，我也会鼓励大家继续学习和探索，不断提高自己的学习能力和知识水平。
总结一下，我今天的微课讲稿主要包括以下几个方面：首先，对本节微课的内容和目标进行简要介绍；其次，通过例子和实际场景帮助大家理解和掌握知识点；再次，通过互动和提问，加深学习印象；最后，用多媒体资源和小练习提高教学效果；同时，鼓励大家思考拓展问题，提高学习能力和创造力；最后，对本节课进行总结，并提供相关学习资料和参考书籍。
最后，希望通过这个微课，大家能够对XX有一个更深入的理解和掌握。
同时，我也希望大家能够通过这个微课，掌握一些学习方法和技巧，提高自己的学习能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
谢谢大家！让我们一起愉快地学习和探索吧！。
微课授课稿(1)
微课授课稿Warm-up(PPT2-4)T: Hello.Boys and girls. It’s time for English class. I am Miss Zhi. How are you today? Today we are going to learn Unit 6 Shopping. A.Let’s talk .Are you ready? Here we go! Firstly , let’s sing a chant. Please try to sing with the music.S: 学生看视频跟唱(PPT5)T：What’s this chant about? It’s about clothes.What clothes do you like to wear? I like to wear dresses.Maybe you like to wear T-shirts. Now let’s play a game to review the clothes. The name of the game is “Sharps eyes.”Please try to say out the words as fast as you can.同学们我们来玩一个sharp eyes的游戏吧！快速说出放大镜所指的衣服名称。
S: 根据老师演示的图片说出衣物的名称。
T：I think you did a good job.But we must pay attention to these two words: this/ and these. “this”表示“这个”是单数。
This is a coat. This is a sweater. these表示“这些”是复数. These are shoes. These are gloves。
(PPT6-7)T：Look at this picture.(出生天气图片）.It’s sunny and hot today. What do you wear? I wear my dress and hat. Maybe you can wear your T-shirt ,shorts and sunglasses.(PPT4)Lead inT：We know the Children’s Day is coming. It’s on June 1st. Do you want to buy any new clothes for the Children’s Day ?Let’s go shopping together.(PPT8-9)T: Look.Here is the shopping mall.(购买商场）There are many nice clothes in the shops. Let’s go inside and have a look.Look! Who’s shopping? She’s Sarah. She’s shopping with her mom. John is shopping,too.What are they say?S: 听录音, 同时阅读句子This dress is pretty. Can I trip it on?These gloves are nice. Can I trip then on?T: Sarah likes the dress.She wants to try it on.John likes these gloves. He wants to try them on.(解释it和them的区别）同学们知道-try it on和try them on的区别吗？我想聪明的你一定想到了，it表示它，代替前面提到的this dress, them表示它们，代替前面提到的these glovesS: 学生听解释，思考并跟读短语try it on, try them on(PPT10-13)T: Now John is in a shoe shop with his mom. He likes the shoes very my much. He wants to try them on? What size does he want to try? How does he ask? What size does he want to try? Let’s watch the video.S: Watch the video.(PPT14)T: What size does John want to try? Size 6 or size 7? Yes. he wants to try size 6. i-e/ai/, nice, size.(PPT15)T: Look, John says “ Size 6, please”. And the saleswoman says “ Of course, here you are.” Of course means “Sure”. our/.../ course.(PPT16-19)T: Are size 6 OK? Are they OK? No. They’re too small. How about size 7. His mom says “ Let’s try size 7.”T: Are size 7 OK? Are they OK? Yes. They’re just right. 刚刚好, j-u-s-t “just”, r-igh-t, rightJust right.T: Look at this picture, this dress is just right. This skirt is just right , too. These school uniforms are just right.But these pants are too big. This hat is too small. And theseshoes are just right.(PPT20)T: Let’s read these sentences.Size6, please. Are they OK? No, they are too small. Let’s try size 7. They’re just right.(PPT21)T: Good job. Let’s open your book, turn to page 58. Listen and number the sentences.请同学们翻开书本58页，根据课文录音，用阿拉伯数字给句子编号。
微课录制讲稿(一)
微课录制讲稿(一)《荷叶圆圆》微课讲稿一、创设情境、导入新课1、上节课我们学习了一篇优美的散文，作者为它起了一个动听的名字，（齐读课题）荷叶圆圆。
2、你们读得真悦耳。
通过上节课的学习，你知道___题目只有短短的四个字，读起来却韵律十足吗。
因为作者在形容荷叶的时候准确地使用了叠词。
你能像作者一样，也用叠词形容一下你喜爱的事物吗。
比如，月儿弯弯，草芽尖尖，桃花朵朵。
你们将课文中的短语牢牢地记在了自己的心里。
这样美的短语让我们一起多读几遍吧。
齐读，月儿弯弯，草芽尖尖，桃花朵朵，荷叶圆圆。
3、圆圆的荷叶上有不少上节课我们学过的词语，你能叫出它们的名字吗。
（出示词语）4、下面就让我们把词语送到句子里，读一读，小青蛙说了什么。
荷叶是我的歌台。
（贴字：小青蛙、歌台）二、自读课文、理解课文1、圆圆的荷叶不仅是小青蛙的歌台，更是我们小朋友的展示台。
请你打开课本，自己读一读课文，看看这么美的荷塘还吸引了哪些小伙伴的到来。
这些小伙伴都把荷叶当成什么。
1）美丽的荷塘里有：小水珠、小蜻蜓、小鱼儿。
2）它们把荷叶当成了摇篮、停机坪、凉伞。
2、你知道他们在荷叶上是怎么玩的吗。
老师先贴第一个，小青蛙蹲在荷叶上。
还有几个字应该放哪呢。
（指名贴，并说一说）三、深入课文，朗读表演1、一下子迎来这么多的小伙伴，你最喜欢谁呢。
说说你的理由。
小水珠晶莹剔透，身子圆鼓鼓，非常可爱；小青蛙活泼好动，像极了班里的小朋友。
2、喜欢哪个小伙伴，你就读哪一段，要是能配上动作可就更美妙啦。
1）小水珠可真是俏皮，躺在荷叶床上，还不时地眨着眼睛。
小水珠们，我们一起来读一读，好吗。
2）小蜻蜓张开翅膀飞来了，哪只小蜻蜓来美美地读一读。
小蜻蜓立在荷叶上会说些什么呢。
3）小青蛙在荷叶上唱起了动听的歌儿，谁来做一只快乐的小青蛙。
小青蛙会在歌台上唱什么啊。
谁来给大家唱一唱。
4）小鱼儿听见了，也忍不住从水底游出来。
谁来读一读。
小鱼儿可能在荷叶底下做些什么呢。
3、看着可爱的小动物们做了这么多丰富的动作，你们想不想来试一试。
微课讲课稿范文
微课讲课稿范文主题：如何有效管理时间大家好，欢迎来到今天的微课讲座。
我是你们的讲师，今天的主题是如何有效管理时间。
在现代社会，我们面临着众多的工作任务和个人需求，因此时间管理变得尤为重要。
合理安排时间可以帮助我们更好地完成工作，减轻压力，并提高工作效率。
下面我将分享一些关于如何有效管理时间的技巧和方法。
首先，了解清楚自己的优先事项是非常重要的。
要想管理好时间，我们需要明确自己最重要的任务和目标，然后将重点放在这些事项上。
可通过制定日程表或使用时间管理工具来帮助我们规划时间。
例如，可以使用时间管理应用程序或手册记录每天的计划，有助于提醒我们要完成的任务，确保我们按计划工作。
其次，避免拖延是时间管理中的关键。
拖延是我们最常面临的问题之一，而且它会浪费大量的时间。
为了避免拖延，我们可以遵循两个简单的原则：一是将大任务分解为小任务，逐步完成；二是设定自己的时间段，专注于任务的完成。
这样做可以让我们更有动力去完成任务，同时也能有效地提高工作效率。
第三，学会设置优先级。
面对大量的任务，我们需要学会判断哪些任务优先级最高。
我们可以使用Eisenhower矩阵来帮助我们对任务进行分析和分类。
这个矩阵将任务分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不重要也不紧急。
我们应将重要且紧急的任务放在第一位，并且在处理其他事项时遵循优先级。
第四，保持专注。
在当今信息爆炸的时代，我们很容易被各种干扰所影响，从而浪费大量的时间。
为了保持专注，我们可以采取一些策略。
一是将手机静音或者放在远离自己的地方，以免受到消息和社交媒体的干扰。
二是学会集中注意力，将自己的思绪集中在当前任务上，并且尽量减少切换任务的频率。
最后，合理安排休息时间也是高效时间管理的一部分。
长时间的连续工作往往会导致疲劳和注意力不集中。
因此，我们需要适当安排休息时间来恢复体力和精力。
可以采取番茄工作法，即每25分钟工作后休息5分钟，每4个番茄后休息10-15分钟。
微课讲稿范文
微课讲稿范文大家好，我是今天的讲师，今天我将为大家带来关于如何提高学习效率的微课。
在当今社会，学习已经成为每个人必不可少的一部分，而提高学习效率更是我们每个人都需要努力去做的事情。
那么，如何提高学习效率呢？接下来，我将分享一些我个人的经验和方法，希望能够对大家有所帮助。
首先，要提高学习效率，我们需要掌握一些学习方法和技巧。
比如，制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，分清主次，合理安排学习内容。
其次，要培养良好的学习习惯，比如，定时复习，养成做笔记的习惯，多做练习等。
此外，要善于总结和归纳，将学到的知识进行整理和归纳，这样可以更好地掌握知识点，提高学习效率。
其次，要提高学习效率，我们还需要保持良好的心态。
学习是一件持久的事情，需要坚持和耐心。
在学习的过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但是我们要相信自己，坚持下去，相信自己一定能够克服一切困难，取得成功。
同时，要保持积极的心态，对待学习要有热情和动力，这样才能更好地提高学习效率。
最后，要提高学习效率，我们还需要不断地学习和提升自己。
学习是一件持续不断的事情，我们要保持对知识的渴望和追求，不断地学习新知识，提升自己的综合素质。
同时，要善于思考和实践，将学到的知识运用到实际生活中，这样才能更好地提高学习效率。
总之，提高学习效率是一个持久的过程，需要我们不断地努力和坚持。
希望通过今天的微课，大家能够对提高学习效率有更深入的了解，也希望大家能够在日常生活中多多实践，不断提升自己，提高学习效率。
谢谢大家！。
初中微课演讲稿范文(共3篇)
初中微课演讲稿范文(共3篇)初中微课演讲稿范文第1篇1、地位作用：有理数的乘方是初一年级上学期第一章第五节的教学内容，是有理数的一种基本运算，从教材编排的结构上看，共需要4个课时，此课为第一课时，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后继学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。
在这一课的教学过程中，可以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及转化的数学思想，通过这一课的学习，对培养学生的这些能力和转化的数学思想起到很重要的作用。
2、教学目标：（1）让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算。
（2）在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受转化的数学思想。
（3）让学生通过观察、推理，归纳出有理数乘方的符号法则，增进学生学好数学的自信心。
（4）经历知识的拓展过程，培养学生探究的能力和动手操作的能力，体会与他人合作交流的重要性。
3、教学重点：有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系；有理数乘方的运算方法。
4、教学难点：有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系的理解。
初中微课演讲稿范文第2篇本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。
关键信息：1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。
首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。
通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。
学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。
2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。
微课制作讲稿
平林中学微课制作讲稿（一）微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。
微课时间须严格控制在五分钟以内。
一、微课制作者的自我定位角色定位：老师和视频制作人1、从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。
2、从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频具有可观赏性，尽可能关注PPT的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。
关注以下方面：知识储备、PPT制作技巧、视觉美感、解说技巧、软件操纵技巧二、微课标准1、微课功能理解透彻：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。
2、时间不超过五分钟；原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；（3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。
3、知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。
4、受众定位明确：是针对什么年级段；微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误；在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科；对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、语言通俗易懂；口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。
《微课》讲座稿
《微课》讲座稿一、微课1、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5-10分钟就一个知识点实行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，能够是教材解读、题型精讲、考点归纳；也能够是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课与课堂教学区别微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。
微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象能够是任何人。
施与拍摄——后期制作——教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题能够事半功倍的实行讲解、录制，不好的选题同样能够使得微课变得平凡乃至平庸。
1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
2、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或实行活动实践的教学效果更佳。
同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。
因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
三、教学设计要求微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要实行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1、适合教学对象。
不同学科学段的微课对应不同知识水平的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适合不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，实行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
小学生微课演讲稿范文
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起分享一个充满激情和希望的话题——科技改变生活，创新点亮未来。
首先，让我们回顾一下我们身边的变化。
记得小时候，我们每天放学回家，第一件事就是跑到电视机前，打开那个笨重的黑白电视，等待动画片的时间。
而现在，我们只需要拿出手机，点开APP，就能随时随地观看各种精彩节目。
这样的变化，离不开科技的进步。
一、科技改变生活1. 通信方式的变革记得我小时候，家里只有一部座机电话，想给朋友打电话，得跑到电话亭去排队。
而现在，我们只需要拿出手机，就能随时随地和全球的朋友通话、视频。
微信、QQ 等社交软件的普及，让我们的人际关系更加紧密，交流更加便捷。
2. 交通工具的革新曾经，我们只能乘坐汽车、火车等交通工具出行。
而现在，高铁、飞机、地铁等现代化交通工具的快速发展，让我们出行更加迅速、舒适。
尤其是新能源汽车的兴起，为我们的环保事业做出了巨大贡献。
3. 医疗技术的突破科技的发展，使得医疗技术日新月异。
从过去的“望闻问切”，到现在的精准医疗，科技为人类带来了健康保障。
此外，远程医疗、在线咨询等新型医疗模式，让更多人享受到优质的医疗服务。
二、创新点亮未来1. 科技创新的重要性创新是一个国家、一个民族发展的灵魂。
科技的发展离不开创新。
正是因为有了创新，我们才能享受到如今便捷的生活。
同时，创新也是推动社会进步的重要力量。
2. 我国科技创新的成就近年来，我国在科技创新方面取得了举世瞩目的成就。
载人航天、高速铁路、5G通信等领域，都走在了世界前列。
这些成就的取得，离不开我国广大科技工作者的辛勤付出。
3. 青少年如何培养创新能力作为新时代的青少年，我们要努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力。
以下是一些建议：（1）培养好奇心：对未知的事物保持好奇，勇于探索。
（2）善于观察：观察生活中的细节，发现问题，解决问题。
（3）勤于思考：遇到问题，要多思考、多分析，找到解决问题的方法。
微课的演讲稿范文
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一个充满活力和创造力的主题——微课。
在这个信息爆炸的时代，微课正逐渐成为教育领域的一股清新之风，为我们的学习生活带来了前所未有的便利和乐趣。
首先，让我们来了解一下什么是微课。
微课，顾名思义，就是指那些短小精悍、主题鲜明、内容丰富的教学视频。
它通常时长在5到15分钟之间，通过精炼的教学内容，将知识点讲解得淋漓尽致。
微课的出现，不仅是对传统教学模式的一种补充，更是对现代教育理念的一次深刻实践。
那么，微课为何如此受欢迎呢？以下是我总结的几个原因：一、碎片化学习，随时随地在快节奏的生活中，我们往往难以抽出大块的时间来学习。
微课的出现，正好满足了我们对碎片化学习的需求。
无论是等车、排队，还是午休时间，我们都可以通过手机、平板等移动设备，随时随地学习新知识。
二、个性化学习，因材施教微课可以根据不同的学习需求，提供个性化的学习内容。
无论是学习新知识，还是巩固旧知识，我们都可以根据自己的实际情况，选择合适的微课进行学习。
这种因材施教的方式，有助于提高学习效率，让每个人都能在适合自己的节奏中成长。
三、互动性强，激发学习兴趣与传统课堂相比，微课具有更强的互动性。
许多微课都设置了评论区，同学们可以在评论区留言、提问，与老师和其他同学进行互动。
这种互动性不仅能够激发我们的学习兴趣，还能帮助我们更好地理解和掌握知识。
四、资源共享，共同进步微课作为一种新型的教育资源共享方式，使得优质的教育资源得以在更大范围内传播。
无论是城市还是农村，无论是学校还是家庭，我们都可以通过微课，享受到优质的教育资源，共同进步。
当然，微课也存在一些不足之处，比如内容质量参差不齐、缺乏系统性和深度等。
但总体来说，微课为我们的学习带来了许多便利，也为我们提供了更多可能性。
最后，我想以一句名言结束今天的演讲：“教育之道，在于启迪智慧，激发潜能。
”微课正是这样一把开启智慧之门的钥匙，让我们在学习的道路上越走越远，不断探索，不断进步。
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微课讲稿
一．讲解
已知44.37÷0.45=98.6，请你直接写出下列各式的得数
1. 443.7÷0.45=
仔细观察
发现：被除数扩大10倍，除数不变，所以商也跟着扩大10倍，得数写986
2. 4437÷45=
仔细观察被除数和除数发生了什么变化
发现：被除数和除数同时扩大了100倍，根据商不变性质，能够轻松地得到商仍然是983.6
3.4
4.37÷0.045=
再仔细观察被除数和除数发生了什么变化
发现：被除数不变，除数缩小到了原数十分之一，商反而扩大十倍，得数是986
易混淆点：被除数不变，除数和商的变化是相反的，你能从除法的意义上来解释吗？
（比如有一块蛋糕，平均分成十份和平均分成一百份相比，分成一百份的每人分到的蛋糕就要少）
4. 986×0.45=
解决这个题时我们能够搭一座桥：98.6×0.45=44.370
（小数末尾添0，能够协助我们快速确定小数位数）
再观察
发现：两个因数一共有两位小数，所以积应该是443.7
5. 9.86×0.45=
发现：两个因数一共有四位小数，所以积应该是4.437
二．小结
同学们，利用除法和乘法的性质我们能够不用计算就能巧妙地得出结果，这样的算式还有很多，你能试着写一写吗？
说明：
4题练习有针对性地巩固了除法商不变性质和小数点的移动规律等几条性质，讲解完毕后还能够让同学们自己写一写，举一反三，既能练习，又能让同学们的参与度有所提升。