部编版道德与法治小学一年级《校园里的号令》第一课时教案
人教部编版道德与法治一年级上册《校园里的号令》教学设计
《校园的号令》第一课时教学设计一、教材分析《校园的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第六课，由“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”“保健节拍”四个话题组成。
本课蕴含的教育引导要求有：1. 通过探究和体验，调动学生的生活经验，了解校园生活的一般规则；2. 熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则，主动地适应学校生活。
二、学情分析一年级小学生刚刚步入小学校园，对学校里的规则还不是很适应。
在老师的要求下，懂得了听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的认识不足，没有规则意识。
他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快而有序地学习、生活。
因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。
三、目标定位1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园里的“指挥家”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
2.通过观看视频，明白为什么要听从校园铃声的号令。
3.通过转盘活动，听一听校园常态铃声，了解每种铃声的具体含义并能说说听到后应该怎么做。
4.懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
5.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。
四、教学重点、难点1.明白为什么要听从号令。
2.通过铃声了解校园生活的一般规则，树立公共生活所需要的规则与法制意识，主动地适应校园生活。
3.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。
五、资源开发通过拍视频、搜集本校的图片，唤起学生的生活经验；通过回归课本，从课本中选取图片，引导学生进行观察；通过自制歌谣，让学生把规则记心间；通过制作微课，让学生拓宽视野；通过“闯关”，穿插的实践性小游戏，增加了课堂趣味性，激发学生的上课兴趣。
以学生真实生活为教育的主要源泉，从小树立公共生活所需要的规则与法制意识。
最新部编本道德与法治一年级上册6.校园里的号令第1课时教案
《最新部编本道德与法治一年级上册6.校园里的号令第1课时教案》摘要：教学目标．能分辨铃声不含义学习根据铃声指示进行学校生活，教学重能分辨铃声不含义学习根据铃声指示进行学校生活，（）老师播放上课铃声学生按照上课要迅速坐摆和学习用品休息着等待老师到二单元校生活真快乐 6 校里令教学目标．能分辨铃声不含义学习根据铃声指示进行学校生活．初步懂得遵守学校生活规则与纪律重要性形成规则识行与习惯助学生适应学习生活养成良课堂学习习惯3．活动体验使学生初步掌握几课十分钟游戏活动方法教学重难教学重能分辨铃声不含义学习根据铃声指示进行学校生活教学难初步懂得遵守学校生活规则与纪律重要性形成规则识行与习惯助学生适应学习生活养成良课堂学习习惯教学准备师制作课件上下课铃声录音准备上课和课活动有关；学生聆听学校里不铃声教学方法启发式、主学习法、讨论交流法课安排课教学程课、猜谜引入老师出示谜面指挥威力非常只要它说话我们都听它藏校里到底是啥? 学生猜谜3师是啊就是铃声它就像是我们学校发令官令着全校师生听从指挥令行禁止今天我们就了下校里令揭示课题6校里令二、新知探究活动神指挥师我们都知道铃声是指挥威力非常它究竟藏哪？师都很聪明下就到了这指挥学们想想我们什么要听从它话？可不可以不听它话呢？ 3学生讨论交流汇报5师结是啊有了铃声指挥我们学校才能井然有序上课都安安静静地上课下课都尽情地玩耍做眼保健操都跟着音乐节拍保护缓着眼睛疲劳……如没有这些铃声或者都不听从铃声指挥那学校就会变得团糟有学上课有学却是下课这样就会影响到上课学都学不活动二铃声告诉我师学校里有这么多铃声它们是不是都是样呢？（不样）对啊不铃声有着不作用有没有学很熟悉某种铃声然给哼两句认识各种铃声（）老师播放上课铃声、下课铃声、放学铃声、眼保健操铃声、课活动铃声、午午休铃声…… （）每种铃声播放以都让孩子说说这是哪种铃声听到这铃声我们应该怎么做？3情境表演（）老师播放上课铃声学生按照上课要迅速坐摆和学习用品休息着等待老师到（）老师播放下课铃声学生有顺序地出教室然再悄悄地回到教室（3）老师播放做眼保健操铃声学生就头正、肩平、腰背直然认真地做眼保健操（）老师播放午休铃声学生就静悄悄地教室休息三、拓展练习老师播放音乐《哦十分钟》学生跟着音乐欢快地舞动起四、总结课十分钟虽然短暂却非常重要它能使我们放松身心做到劳逸结合所以要特别珍惜每学根据己要和不感受可以做出不安排只要我们能合理安排安全就能拥有轻松快乐课十分钟。
统编版新版 一年级上册道德与法治教案- 6 校园里的号令 (001)
《校园里的号令》教案一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。
本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。
二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。
缺乏系统的、明晰的认识；缺少一定的规则意识。
教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。
4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。
2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。
五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。
6校园里的号令 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
6校园里的号令第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册教案教学目标1. 了解校园里的号令，掌握规范行为的重要性。
2. 了解校园文明礼仪，培养良好的校园行为习惯。
3. 能够识别、指出不文明的行为，自觉遵守规矩，规范自己的行为。
教学内容1. 校园里的号令。
2. 校园文明礼仪。
教学重难点1. 掌握校园里的基本号令，以及行为规范。
2. 培养学生的文明意识，提高学生的文明素质。
教学方法1. 讲解教学法2. 演示教学法教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向学生提问：大家喜欢在校园里做什么事情呢？在校园里，我们要做哪些行为是好的呢？学生回答：上课、读书、打球、玩耍等。
好的行为有：遵守规矩、尊重老师和同学、文明礼仪等。
2. 新知探究（15分钟）老师讲解教材内容，介绍校园里的基本号令和行为规范。
学生可以和老师一起讨论这些规矩的作用，为什么我们要遵守这些规矩。
然后老师让学生自己思考一下在校园里哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的，并让学生作出相关的举例。
3. 练习与巩固（20分钟）老师将学生一分为二，让其中一部分人模拟不文明的行为，另一部分人需要指出不文明的行为，并提出合理的建议。
4. 实践与应用（15分钟）老师将学生分组，每组设计一份关于校园文明礼仪的海报，内容应包括校园的基本号令和行为规范。
并让学生将海报张贴在校园某个显眼的位置。
5. 总结反思（5分钟）老师让学生回答以下问题：今天学到了哪些有意思的知识？有哪些不足的地方？以后应该怎样做？教学资源1. 教学案例2. 教学平台3. 面对面教学评估分析评估方式：1. 学生课堂表现评分。
2. 学生的作品评分。
评估内容：1. 是否理解校园里的基本号令和行为规范？2. 是否能够正确识别、指出不文明的行为，并提出合理的建议？3. 是否能够设计一份富有创意的关于校园文明礼仪的海报？教学总结本堂课主要介绍了校园里的基本号令和行为规范，让学生了解遵守规矩和文明礼仪对校园文化建设的重要性，并提高学生的文明素质。
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。
2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。
三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。
2. 培养学生与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。
2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。
2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。
3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。
4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。
7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。
2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。
3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。
八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.了解校园里的一些规则和号令；2.能够正确使用校园里的号令；3.培养学生遵守校园里的规则和号令的意识和习惯。
二、教学重点学生能够正确使用并遵守校园里的号令。
三、教学内容本课主要教授校园里的号令，包括起立、安静、排队、课间操等。
四、教学准备1.教师准备：–课件：校园里的号令示意图；–打印素材：校园里的号令卡片；–教案：课堂教学流程，教学设计。
2.学生准备：–课本：新部编版一年级上册道德与法治教材；–笔记本。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师出示校园里的号令示意图，向学生解释号令的概念。
2.提问引导学生回忆校园里常见的号令。
步骤二：学习校园里的号令（20分钟）1.分发校园里的号令卡片给学生，要求学生仔细观察。
学生可使用笔记本记录。
2.请学生自愿发言，依次介绍所获得的号令卡片，并解释其含义。
3.教师根据学生的回答，进行补充解释，确保学生准确理解校园里的号令。
步骤三：学习号令的使用方法（20分钟）1.教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生模拟校园里的场景，演示如何正确使用号令。
2.教师可以提供一些简单的情境，让学生利用所学的号令进行表演。
3.观察学生的表演，及时给予肯定和指导。
步骤四：讨论与总结（15分钟）1.教师引导学生回忆所学的号令，让学生自愿发言进行总结。
2.教师根据学生的回答，进行总结概括，强调号令的重要性。
步骤五：实践应用（15分钟）1.教师安排学生进行小组活动，让学生在校园内观察并记录他们所见到的号令的使用情况，并用笔将观察到的号令与学习的号令进行对比。
2.学生展示他们的观察结果，并分享自己对号令的体会和感悟。
3.教师对学生的观察结果进行点评，鼓励学生遵守校园里的规则和号令。
步骤六：作业布置（5分钟）1.要求学生利用笔记本，写下自己对本节课的收获和感受。
2.要求学生背诵所学号令的内容和使用方法。
六、教后反思本节课通过多种形式和方法，帮助学生了解校园里的号令，并培养了学生遵守校园里的规则和号令的意识和习惯。
小学一年级道德与法治《校园里的号令》第一课时教学设计教案
主备人
授课人
授课时间
课题
6校园里的号令
授课课时
第1课时
总课时
共2课时
教
学
目
标
知识与
能力
能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与
方法
在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
情感态度与价值观
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学方法
讲授，游戏，活动
教学
准备
教师
课本，多媒体课件
学生
课本
教
学
过
程谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2．提问：校园的铃声表示什么意思？
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）
活动二我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
[出示图片：上课]
（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
布置作业
上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
课堂小结
这节课我们知道了：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。并且同学发言时大家都要做到认真倾听，不插嘴，不分心，这才是听讲的正确表现。
部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令
部编版道德与法治一上全册教案-第6课校园里的号令一、教学目标1.了解校园里的一些规则和制度，明白它们的意义和目的；2.认识到校园里的号令对维护校园秩序、树立良好形象、营造和谐氛围等方面的重要性；3.培养学生的纪律意识和遵守规则的自觉性，树立诚实守信、遵纪守法的观念；4.提高学生的综合素质，促进素质教育的落实。
二、教学重、难点1.教学重点：介绍校园里的各项规章制度和号令，理解它们的意义和目的，并引导学生认真遵守；2.教学难点：启发学生自我意识和纪律意识的培养，以及对校园内外法律法规的认识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生进行互动交流，通过以下问题来引导学生思考：1.在校园里，有哪些规则和制度？2.这些规则和制度的目的是什么？3.处理校园内纷争的办法有哪些？2. 学习过程（30分钟）（1）部分讲解教师通过PPT或黑板书写讲解校园里的各项规章制度和号令，其中包括： 1.校风建设，包括尊师重道、文明礼仪和时间管理等； 2. 学生行为规范，包括文明交流、文明食堂、堂上纪律、文明用药、禁止偷盗、拒绝毒品等； 3. 校内安全，包括防火、禁止带刀具、禁止吸烟等； 4. 紧急情况处理措施，包括疏散、急救等；5. 校外交通秩序的遵守等。
（2）小组讨论将学生分成小组，进行讨论，组长要求进行主持和记录。
学生要求讨论内容包括： 1. 学校里最应该遵守的规则； 2. 最容易被忽略的规定； 3. 如果遇到校内纷争，应该怎么解决。
（3）学生展示将小组讨论总结陈述，每组学生根据讨论结果展示出来，学生可以突出组内最好的解决方法，让全班同学学习。
3. 课堂练习（20分钟）（1）仿写校规要求学生仿写一条校园规则，内容不得抄袭。
老师可以根据学生的年龄、实际情况来设立难度档次。
最后老师可以让学生拍照，将作品上传至教育平台。
（2）法律知识小测老师提供有关校园里的法律知识小测，让学生在课下进行单独锻炼，巩固学习成果。
4. 课堂小结（5分钟）老师对本节课的内容进行简单概述，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
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人教版道德与法治《校园里的号令》第一课时教学设计
活动二：小小铃声作用大
在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？
2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？
结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？
小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则
1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结并说一说听到二、学生结合实际，
说一说铃声响起时，
同学们的做法。
参与表演，并对表演
进行评价。
学生讨论，要听铃声
的原因及其不遵守
铃声的后果。
三、读儿歌，回答问
题。
二、让学生
认识校园
铃声，懂得
铃声的不
同含义，
学会根据
铃声、广播
等提示开
展学校生
活。
三、让学生
熟悉各种
铃声，知晓
铃声的重
要并能分
辨遵循铃
声的指示，
铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法，教师实时进行小结提升。
如听到上课的铃声，我们应该做：。
铃声响──进教室，安静坐好──等老师。
头放正──身坐直，双手平放──在桌上。
听到下课的铃声，它告诉我们什么呢？（下课时间到了，大家可以休息一会了）
观看视频《哦，课间十分钟》
4.在校园里，也有一些指挥官很特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令。
它们是谁?你发现了吗?
出示图片：警铃
提问：它什么时候会发出命令呢?警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？
观看视频《少儿安全教育系列——消防知识》
小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守四、根据细听录音、
观看图片视频、参与
表演等方式参与课
堂，并回答问题。
参与活动
四、让学生
学会遵守
铃声的号
令，知道遵
守学校生
活的规则
与纪律的
重要性，做
到遵守学
校作息时
间，有序地
进行学校
生活。
铃声。
这样才能有序地进行学校生活。
课堂小结
板书校园的号令
一、猜谜语、找铃声
二、小小铃声作用大
三、读儿歌，学规则
四、听铃声，守规则。