未来的XX习作指导
我们做作业用的是激光感应 笔，这支笔可以从你入学一直用 到离开这所学校。老师要是想看 谁的作业，只需要在讲台上轻轻 一按，就可以把他的作用调出来。 教室里的电灯你不要小瞧它，假 如那位粗心的小值日生忘了关灯， 过了30分钟电灯就会自动熄灭。
我真为自己设计的 杰作——、 我想发明一种…… 2、 时间飞逝，转眼间20年过去了，我成了一个 科学家。专门发明一些…… 3、 最近，我设计了一个…… 4、 转眼，5 .12汶川大地震发生四年多了。每 当想起那些被废墟埋葬的生命，我总是潸然泪下。 将来，我一定要发明一种新型房屋…… 5、 你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家都 想看看这车子吧。那就跟我来吧！ 6、 你想知道未来的钥匙是什么样的吗？今天我 来介绍介绍。 7、 我想在本世纪里，创造出一种特殊、方便、 安全的……
精彩题目：
《未来的汽车》《未来的笔》《未来 的书包》《未来的文具盒》《未来的学 校》《未来的机器人》《未来的汽车》 《未来的房子》……
未来的笔 随着科学的发展，未来的笔发生翻天覆地的变化。（开 篇点题） 它是圆柱形的，头顶上有一顶帽子，远远看去像个小孩 子。我的笔最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。（样子） 上美术课时，按下第一个按钮，笔可以随时调整颜色， 只要说一声：“红色。”笔立刻变成红色，写出的水都是红 色水，说一声：“绿色：“立刻变成绿色的水。”如果你遇 到不会写的字，按下第二个按钮，它会告诉你怎样写的。你 如果不开心的时候，按下第三个按钮，笔会跟你聊天，你说 出你的困难，笔立刻帮你解决你的困难。（它的优点、功能 ） 你们也想要一枝这样的笔吗？如果你们不努力学习，这 些功能是不可能实现的。（结尾，呼吁我们要好好学习）
那么，怎样想象呢？
一、展开大胆、合理的想象 想象要大胆，还要合理。要放飞心灵，善于展开奇思妙想。想象要以现 实生活为依据，不可凭空想入非非，想象要从客观现实中引出来，想象的 内容要与现实社会有联系。“出人意料”，但又在“情理之中”的想象， 最值得夸赞。 二、想象的内容要有科学性 本次作文要求我们对未来的事物进行想象，这就要求我们的想象具有科 学性。我们放开思想，抛弃传统思想的束缚，对20年后的飞机、电话、汽 车、学校等进行大胆、奇特的想象，展现出它们超乎寻常的功能。几十年 前，人们曾畅想“电话”能否没有电话线连接，随时随地就能打，现在无 绳电话和手机已司空见惯了。录音电话、可视电话、密码电话等也相继问 世。可见，科学幻想往往是科学发明的前兆，进行大胆、奇特地想象，对 培养同学们的科学精神，大有益处。 三、想象的内容要具体真切 针对自己所写的事物要做到内容具体，重点突出，流露出真情实感。习 作中要描绘出未来之物的外形、结构、功能、优点、使用方法等特征，用 事物的形象说话让未来之物独具风采，让习作言之有物，让读者如见其物。 在对未来的幻想之中，在对未来之物的描绘之中，要流露出对美好事物的 向往之情和喜爱之意。这样的作文既能以奇特的想象吸引读者，又能以真 情打动读者。
未来的衣服 我想大家都想知道未来的衣裳是怎么样的，现在让 我来告诉你们，我想象中的末来的衣裳是怎么样的吧！ 我想象中未来的衣裳是可以自动调节温度的，裤子 是可以自动伸缩的。比如：天气很热，衣服的温度就会比 较低，裤子会缩成很短；天气很冷，衣服就会很暖和，裤 子也会变成长裤，很棒吧！ 未来的衣裳还可以随着气温变颜色。比如，高温夏 天，衣裳就会变成白色，这样可以反射阳光，人就会觉得 很凉爽；到了冬天随着天气变冷，衣服就会变成黑色，这 样可以吸收阳光，人穿在身上就会觉得很暖和；等到春、 秋天不冷不热时，衣服就会变回原来的颜色。 这就是我想象中未来的衣裳，你们也把你想象中的 衣裳告诉我吧！
思路点拨：
思路1──写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性 等方面有大大的改观呢？一定是价廉物又美啊！ 思路2──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素 不足等相关报道，真让人失望。若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康 的食物该多好呢！让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？ 动笔把你看到的都记下来！ 思路3──写一写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对住房的要求也越 来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？写出来让我们也看看吧！ 思路4──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤，咱们中国人口 多，随着车辆数量的不断增多，马路可是越来越不够用啦！未来的交通工具会不 会向空间发展呢？若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想 去的地方该多好！或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！ 思路5──编一个反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最科学、最便 利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生哪些有趣的故事呢！请 你展开奇思妙想，好好创编吧！
精彩结尾： 1、 这就是未来的**！ 2、 朋友们，我设计的**还不错吧？ 3、 同学们，这样的**你喜欢吗？一定很想拥 有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一 天早点到来吧! 4、 你瞧，我设计的多用**方便吧？ 5、 可是，这只是我的幻想。从现在起，我一 定要刻苦学习，争取将来发明出这样的**！大家 等着我的好消息吧！ 6、 朋友们，你认为这些设想好吗？让我们一 起来共同设计祖国的未来吧！ 7、 我想，随着科技的发展，不远的将来一定 会有这样的**。
二十年后的我，是一 名建筑工程设计师，我设 计建造了一间神奇的教室， 它功能奇特，别有一番情 趣。
教室的墙壁可以随季节的变 化，自动更改图案，如果是春 天，教室的墙壁会变成绿油油 的草地和五颜六色的鲜花；如 果是寒冷的冬天，墙壁上的图 案就会自动变成孩子们在雪中 玩耍的情景。
教室的窗户也很奇特。夏 天，天气闷热，窗户就像一台 “大空调”，给教室里送冷气。 冬天，大雪纷飞，这台“大空 调”能给教室带来温暖。这样 既节省了能源，又保护了环境。
未来的衣服
2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听懂人话…… 呵！没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的 “未来的衣服”。这是一种高科技的服装，它不仅颜色五彩缤纷，它的功能也 不少哦！（开篇点题。） 这种万能变身衣的最新产品十分轻便、灵活……穿上万能变身衣，即使 在寒冷的南极也不会感到寒冷；就算是在巨型烤箱里，也不会感到炎热。要问 为什么，因为这件万能变身衣内部装有自动调节气温系统，无论身处多么寒冷、 多么炎热的环境，都能保持一定的温度不变。衣服上的纽扣就是操作的按钮。 如果是冬天，你就按白色按钮，它就会给你身上穿上一件羽绒服。下雨时，你 就按蓝色按钮，它就会在你的头上伸出一把雨伞。如果你要去郊游玩耍，就可 以按红键，它将自动放出好听的音乐……（介绍万能变身衣的特点以及如何操 作。） 如果你要参加舞会，只需要输入衣服的款式、颜色，万能变身衣内部的 高性能电脑便会将输入的数据加以处理，然后发出超过光速的信号，只要 0.0001秒你的衣服就会变成一身有绅士风度的燕尾服，或亮丽的节日盛装。 （介绍它如何变成礼服。）
习作要求： 1、语句通顺，没有错别字。 2、运用自己积累的好词佳句，使文 章有一定的感染力。 3、想象奇特合理，内容具体。 4、选材新颖，能运用一定的修辞 手法。 5、内容具体，想象大胆，叙述生 动能吸引人。
写法点睛：
这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！ 怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文 呢？ 一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。根 据自己感兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋，可根 据现在的鞋子具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋 等。 二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详 有略。要突出它的样子、优点、结构、使用方法，而 这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。 三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作力 争做到有美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象 的情景。
教室里最新奇的要数课桌和椅子了。 桌面就是一块电脑显示屏幕，如果你上课 睡觉，课桌就会向你发出警告；如果你坐 姿不端正，椅子就会震动，提醒你坐好。 到时黑板也就该“下岗”了。也许你会问： “老师怎么给我们上课呢？”别担心，讲 台承担了这项工作，讲台是一块大电脑屏 幕。上课时，老师只需要坐在椅子上，通 过大屏幕就可以给我们讲课，这样教室里 也不会被粉笔灰污染。
展望未来！
未来的太阳能房子
漂浮的房子
梯田式环保自然房
未 来 的 鞋 子
习作内容：
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣 服，住的房子，坐的汽车……是什么样子 的？请你选择自己最感兴趣的一样东西， 展开想象，写一写。比如，可以自动调节 温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可 以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就 到哪儿的人行道……想好以后，说给同学 听，然后再写下来，写完后，多读几遍， 修改自己不满意的地方。
未来的汽车 现在的汽车有很多不方便的地方，所以我想设计一种新型汽
车。 这种汽车使用的燃料是空气，廉价又环保。从此以后，你不 再会为汽油涨价而忧心忡忡。他的车身是充气的，按一下充气按 钮，他就能自动充气。你只要往车里一坐，就会有一种心旷神怡 的感觉。开车时，你只要输入你想去的地方和速度，它就会自动 到达指定地点。如果你想睡觉，就按一下变形按钮，车内就会变 出一张床，供你休息。如果你饿了，它可以为你提供可口的饭菜 …… 现在不是常出交通事故吗？坐上了这辆车，你就不必担心了， 因为你的车是由电脑驾驶的，车技高超。再说，如果真的撞到了 人，被撞者的感觉就像是倒在了沙发上一样，毫发无损。 这辆车能变成船，带你一览水上风光；也能变成飞机，带你 翱翔蓝天；它还能变成潜艇，带你去龙宫探宝…… 这样一辆神奇的汽车，难道你不想拥有吗？
奇思妙想 超乎常规 海底漫游 远大志向 转眼即逝 性能卓绝 设计独到 巧夺天工 思绪飞扬 憧憬未来 海市蜃楼 天上人间 梦寐以求 功能齐全 绝尘而去 独树一帜 鬼斧神工 海阔天空 荒诞离奇 未来世界 自由翱翔 好梦成真 一应俱全 设计新颖 光怪陆离 出乎意料 灵光一闪 超越时间 浮想联翩 驰骋想象 乘风破浪 尖端科技 别致典雅 能人异士 匠心独运
注意：开头和结尾要相互响应。
未来的 习作指导
材料小背篓：
奇思妙想 海底漫游 梦寐以求 转眼即逝 尖端科技 巧夺天工
憧憬未来 自由翱翔 好梦成真 功能齐全 设计新颖 出乎意料
超越时间 远大志向 乘风破浪 一应俱全 别致典雅 匠心独运
பைடு நூலகம்
评价标准： A. 使用普通话介绍； B. 内容新奇； C. 选择合适的方式； D. 介绍清楚明白、具体。
让我们展开想象的翅膀，放飞 美好的愿望…… 未来世界……
来到教室，奇怪的是教室里没有黑板，只有着 一台台的电脑，这些电脑代替了课桌，当上课时， 老师就坐在自己的办公室里，通过他的电脑，来给 同学们上课，同学们还可以通过一支特殊的荧光笔 在电脑上写字。在考试时，如果有人作弊，那他的 电脑就会自动报警，同时红灯闪烁。 教室的墙壁也是高科技材料做成的。同学们上 课时墙壁就会变成翠绿色，有利于保护同学们的眼 睛，下课时墙壁又变成天蓝色，让同学们精神放松。 教室的玻璃也是用特殊材料做成的，每扇窗户 都关闭着，但是新鲜的空气却能从那些肉眼看不见 的孔中流到室内，同时还把那些尘土过滤在外面。 未来的学校是那样的美丽、方便、舒适、发达， 让我们来努力追求这美好的一切吧
计一种新型汽车。 这种汽车使用的燃料是空气，廉价又环保。从 此以后，你不再会为汽油涨价而忧心忡忡。他的车 身是充气的，按一下充气按钮，他就能自动充气。 你只要往车里一坐，就会有一种心旷神怡的感觉。 开车时，你只要输入你想去的地方和速度，它就会 自动到达指定地点。如果你想睡觉，就按一下变形 按钮，车内就会变出一张床，供你休息。如果你饿 了，它可以为你提供可口的饭菜…… 现在不是常出交通事故吗？坐上了这辆车，你 就不必担心了，因为你的车是由电脑驾驶的，车技 高超。再说，如果真的撞到了人，被撞者的感觉就 像是倒在了沙发上一样，毫发无损。 这辆车能变成船，带你一览水上风光；也能变
《未来的——》作文指导教案
版权申明：《〈未来的——〉作文指导教案》由xx()会员上传，经审核，本份资料虽为作者原创，但部份内容与网络资源相似，故仅作优秀转贴收录。
教学目标：1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。
2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。
3、唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
4、对学生进行理想主义教育。
教学重、难点：1、激发想象欲望。
2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。
教学准备：课外观察、搜集、预想。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、讲述古人插翅飞天对太空的神秘遐想和“神舟5号”升天的雄伟场面。
出示课件图片一同学们，你们喜欢听故事吧？那好，请大家看图片，听老师给你们讲“万户飞天“的故事。
明朝一位叫万户的人把47个自制的火箭，绑在椅子上，双手各持一个大风筝，试图借助火箭的推力和风筝的升力实现飞行的梦想，他的目标是月亮！当时的人们都认为他的梦想根本就是异想天开！——人怎么可能可能进入太空呢?出示课件图片二在2005年10月15日这一天，万户的梦想终于实现了！我们中国的神舟五号载人飞船进入预定轨道。
从这一刻起，杨利伟成了浩瀚太空迎来的第一位中国访客。
中华民族千年的飞天梦想终于成真！2、“神舟5号”圆了中华民族千年的飞天梦，同时也向我们证明了一个真理：只要敢于想象未来，我们的梦想就有可能变成现实。
一切皆有可能。
师：今天，让我们也来学习先辈，展开想象的翅膀，一起来畅想未来吧！〖通过讲述，激发学生对未来世界的事物的美好遐想，并对其所想象的事物的实现充满信心，激发其想象及创造的激情，体现自主学习的理念〗二、互动交流，展开想象。
1、展示“未来世界”小报师：课前老师就布置了大家把你最感兴趣的未来的事物画出来，现在请同学来展示你的图，并给大家介绍介绍自己畅想的世界是怎样的或者你想象的东西是什么样子的。
师：同学在展示的时候，听的同学请注意看、仔细听、认真想，他的想象是否大胆、新奇？他的叙述是否清楚、明白？板书：想象大胆新奇叙述清楚明白）2、生上台展示介绍，做到分类展示，广泛开辟习作思路。
小学人教版语文六年级下册《未来的……》作文教学指导、评改
《未来的……》习作指导与评改一、教材内容《未来的……》习作指导与讲评，是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第六单元，语文园地六的习作部分。
二、设计思路让学生乐于书面表达一直是作文教学的难点，原因有二：一方面学生思维没有开阔，无话可说；另一方面学生还不能有效地把形象思维转化为抽象思维，而且不能熟练地把口头语转化为书面语。
想象作文的教学重点重在激发想象力，开拓思路。
因而，习作指导着力点就放在激发学生写作热情，让学生有表达的冲动。
而习作讲评的着力点就在引导学生学会如何表达，如何更好地表达。
本教学设计利用小学生喜闻乐见的“随意门”为切入点，打开学生情感的闸门，放开想象，让学生在想象的天空中畅所欲言，再经过赏析性的习作讲评，让学生体会表达的快乐。
三、教学目标1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
3、培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
4、通过作文评改，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
5、使学生进一步认识到修改作文的重要性。
在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。
四、教学重点1、启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地说和写。
2、会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
五、教学难点1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
3、运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
六、教学过程第一部分：习作指导（一）动画激趣，导入新课1、板书课题：习作六2、师：有个叫乐乐的小朋友，在他卧室的墙壁上，有一个非常神奇的门。
有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。
这不，一早起床，乐乐来到神奇门旁。
想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示课件）（二）师生交流，拓展思路1、说一说师：未来世界里乐乐会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。
未来的生活习作指导
佳句：
1.您大可不必担心房子被盗，因为房门装有自动辨 认系统，会辨别是房主还是小偷。如果是小偷，房 门会大声发出警报：“非法浸入！”
2.演员们穿上了我设计的音乐鞋，只见他们一踩， 鞋就发出美妙的乐曲声。伴着悦耳的乐曲声，演员 们的舞姿是那么优美！ 3.我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可 以像飞机一样在天空快速穿梭，还可以在海里游泳， 在车里观赏海底世界，探索海底世界的无限奥秘。
开头：
@光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。我是X博士，我正 研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的 东西——“未来的汽车”。 @2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听懂人 话……呵！没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代表 性的就是我发明的“未来的XX”。 @随着科技的发展,一栋栋大楼拔地而起,别墅、公寓……应有 尽有。可是你想过未来的房子是什么样的吗？ 1.星期天的晚上，我正想像着未来的房屋， 不知不觉，我渐渐地进入了梦乡…… 2.我想发明这样一款汽车，他的外观可以随 时改变，有时像一朵大牡丹花，有时像一只 可爱的小狗，有时像空中漂浮的一朵白云…… 3.朋友，你见过形态万千、式样新颖的房子吗？ 这种房子就是我设计的！
会飞的鞋 可心“衣”
说话打字机 太空飞行器
压缩食物
飞行翅膀
便携式课桌
未来的房子
会飞的汽车
未来的城市
机器人保姆
室内感温墙
未来的学校
未来的教室
会变魔术的笔
会“吃”垃圾的机器
人
内容：
针对所写的事物，要写出它的 样子、结构、优点、特性、使用方 法等。同时在这些内容中，又要有 详有略，结构、特性要详细描写。
在生产汽车
在拆除爆炸物品
作文指导——未来的…… 作文课件
教室里最新奇的要数课桌和椅子了。 桌面就是一块电脑显示屏幕，如果你上课 睡觉，课桌就会向你发出警告；如果你坐 姿不端正，椅子就会震动，提醒你坐好。 到时黑板也就该“下岗”了。也许你会问： “老师怎么给我们上课呢？”别担心，讲 台承担了这项工作，讲台是一块大电脑屏 幕。上课时，老师只需要坐在椅子上，通 过大屏幕就可以给我们讲课，这样教室里 也不会被粉笔灰污染。
•
12、公共的利益，人类的福利，可以使 可憎的 工作变 为可贵 ，只有 开明人 士才能 知道克 服困难 所需要 的热忱 。
教室的墙壁可以随季节的变
化，自动更改图案，如果是春 天，教室的墙壁会变成绿油油 的草地和五颜六色的鲜花；如 果是寒冷的冬天，墙壁上的图 案就会自动变成孩子们在雪中 玩耍的情景。
教室的窗户也很奇特。夏 天，天气闷热，窗户就像一台 “大空调”，给教室里送冷气。 冬天，大雪纷飞，这台“大空 调”能给教室带来温暖。这样 既节省了能源，又保护了环境。
思路2──写一写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对住房 的要求也越来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？写出来让 我们也看看吧！ 思路3──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤，咱 们中国人口多，随着车辆数量的不断增多，马路可是越来越不够 用啦！未来的交通工具会不会向空间发展呢？若是人类像红孩儿 那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该多好！或 是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！ 思路4──编一个反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最 科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会 发生哪些有趣的故事呢！请你展开奇思妙想，好好创编吧！
3、我真希望所想象的这一切都可以都可 以变成现实，如果真能这样，那该多好呀！
变化莫测 喜出望外 美梦成真 畅想未来 变化多端
作文指导未来的家乡
二十年后回故乡: 想起小时候在故乡和伙伴们玩耍，是那么美好。如今已经身在异乡工作二十 年了，我真想回故乡去看看啊！ “叮铃铃——”，可是电话响了，我急忙去接。“嗨！你还好么？”是妈妈！ “我很好！最近放了几天假。”“还好，你可以回来么？”“耶！太好了！”我 一听，高兴地一蹦三丈高。 我收拾好东西，坐上无尘汽车向故乡驶去。从工作的地方到故乡虽然有点远， 但车速都达到了每小时600公里，五六个小时就到家了。刚一下车，我惊呆了： 这还是故乡么？一座座高楼大厦直插云霄，街边一排排茂盛的大树，一辆辆悬浮 汽车在空间川流不息……二十年内故乡的变化也太大了。 “喂！”有人拍了一下我的肩膀，回过头一看，呀！是我小学的同学！“就 知道你会惊呆的！怎么样？走吧，我带你去你家！”我在高兴之余有点觉得可笑： 自己朝思梦想的地方怎么会不记得？ 走了一会，我有点转向。怎么找不到家在的那栋楼了呢？一座座别致的洋楼， 却没有原来的居民楼。 “对了，家到底在哪里啊？”“已经到了！就在那里！” 他指着工厂旁那座二十层高的楼说。“就在五单元十三层1301室。”坐观光电 梯，可以俯视故乡全景。 哎，怎么打不开这门？只见朋友在门上的智能锁按了几下，不知从哪里传来 声音：“密码正确！门已打开。”原来这是智能门，只有按对密码门才能开。 进了门，与父母、朋友一起交谈，其乐融融。“这二十年后的故乡变化变化 可真大！”我在心里想着。
日月如梭 枝繁叶茂 心旷神怡 绚丽多姿
欣喜若狂
目瞪口呆 迫不及待 绿树成荫 焕然一新
清澈见底 千姿百态 花枝招展 驰名中外
• • • • • • •
日月如梭：太阳和月亮象穿梭一样地来去。 形容时间过得很快。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。 千姿百态：形容姿态多种多样。 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 花枝招展：花枝迎风摆动的样子。形容打扮得十 分艳丽焕然一新改变旧面貌，出现崭新的气象。 • 驰名中外：形容名声传播得极远。
三年级下册第六单元作文写作指导《未来的……》_写作指导
三年级下册第六单元作文写作指导《未来的……》一、现状分析有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。
”因此，写好想像，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。
可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。
所以，关键还在于“合理”一词上。
本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……在实际教学中，想象作文最难把握。
一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想象。
可是另一方面，却又很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即使是想象，也要有所选择。
而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写的话，又很模糊，不知道如何表达。
因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生活上展开，进行“合理联想”，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。
二、孩子的困惑：1.未来的世界？我又没去过，怎么知道呢?2.我对未来的世界充满了好奇，可是我的脑海里东西太多了，该怎样挑选重点写下来呢？三、作前准备：帮孩子收集材料。
联系身边的生活，选择材料：衣食住行、见到的一切，皆可想象。
一般可以选择如下题材：1.未来的世界是科技发达的世界：未来的房子、未来的车子、未来的鞋子、未来的书包、未来的学校、未来的商场、未来的水果、未来的家、未来的医院、未来的人类家园……2.未来的世界是环保的世界：天空是纯净明澈的，漂浮着洁白的云朵；山林是郁郁葱葱的，栖息着各种小动物；小河是清澈甘甜的，生活着很多的小鱼小虾米；小区是干净整洁的，人们都能自觉维护自己的家园……3.未来的世界是和谐的：人与之间互相关爱，老有所养，幼有所乐，没有战争，没有小偷，没有强盗，路上不用警察，监狱已消失，全世界的人，都成了一家人……四、习作过关要求1.达标级：展开想象，选择一个材料，写一篇“未来的……”习作，能有调理地写清楚所想象事物的样子和功能。
《未来的……》习作指导与讲评教学设计(精)
《未来的……》习作指导与讲评教学设计广东省东莞市长安镇沙头小学朱芊一、教材依据《未来的……》习作指导与讲评，是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第六单元，语文园地六的习作部分。
二、设计思想让学生乐于书面表达一直是作文教学的难点，原因有二：一方面学生思维没有开阔，无话可说；另一方面学生还不能有效地把形象思维转化为抽象思维，而且不能熟练地把口头语转化为书面语。
想象作文的教学重点重在激发想象力，开拓思路。
因而，习作指导着力点就放在激发学生写作热情，让学生有表达的冲动。
而习作讲评的着力点就在引导学生学会如何表达，如何更好地表达。
本教学设计利用小学生喜闻乐见的“随意门”为切入点，打开学生情感的闸门，放开想象，让学生在想象的天空中畅所欲言，再经过赏析性的习作讲评，让学生体会表达的快乐。
三、教学目标1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
四、教学重点启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地说和写。
五、教学难点1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
六、教学准备多媒体课件七、教学过程第一部分：习作指导（一）动画激趣，导入新课1、板书课题：习作六2、师：有个叫乐乐的小朋友，在他卧室的墙壁上，有一个非常神奇的门。
有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。
这不，一早起床，乐乐来到神奇门旁。
想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件）（生活就是语文，巧妙引用生活资源，利用学生喜闻乐见的动画导入新课，能快速地引起学生情感上的共鸣。
）（二）师生交流，拓展思路1、说一说师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。
在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。
（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。
2、想象奇特又合理）①指名说。
三年级下册第六单元作文写作指导《未来的……》
三年级下册第六单元作文写作指导《未来的……》一、现状分析有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。
”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。
可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。
所以，关键还在于“合理”一词上。
本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……在实际教学中，想象作文最难把握。
一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想象。
可是另一方面，却又很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即使是想象，也要有所选择。
而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写的话，又很模糊，不知道如何表达。
因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生活上展开，进行“合理联想”，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。
二、孩子的困惑：1未来的世界？我又没去过，怎么知道呢?2我对未来的世界充满了好奇，可是我的脑海里东西太多了，该怎样挑选重点写下来呢？三、作前准备：帮孩子收集材料。
联系身边的生活，选择材料：衣食住行、见到的一切，皆可想象。
一般可以选择如下题材：1未来的世界是科技发达的世界：未来的房子、未来的车子、未来的鞋子、未来的书包、未来的学校、未来的商场、未来的水果、未来的家、未来的医院、未来的人类家园……2未来的世界是环保的世界：天空是纯净明澈的，漂浮着洁白的云朵；山林是郁郁葱葱的，栖息着各种小动物；小河是清澈甘甜的，生活着很多的小鱼小虾米；小区是干净整洁的，人们都能自觉维护自己的家园……3未来的世界是和谐的：人与之间互相关爱，老有所养，幼有所乐，没有战争，没有小偷，没有强盗，路上不用警察，监狱已消失，全世界的人，都成了一家人……四、习作过关要求1达标级：展开想象，选择一个材料，写一篇“未来的……”习作，能有调理地写清楚所想象事物的样子和功能。
未来的——作文指导
“未来的……”作文教学设计宋道口镇中心小学赵海莲一、教学目标：知识与技能引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。
），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
过程与方法通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
情感态度与价值观1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。
2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。
唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
二、教学重、难点：1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
三、教学准备：多媒体课件。
四、教学过程：（一）听歌想象，导出未来（5分钟）师：这是哪部动画片的主题曲？没错，神奇的哆啦A梦想带我们去参加未来的新品博览会。
看，时光机都为我们准备好了！你们想去吗?不过，老师有个小小的要求，我们要带上自己设计的物品去参加。
这节课，我们就通过想象设计一件自己最想要，又能受到大家欢迎的未来的物品。
（板书：未来的——）师：现在你想好设计什么物品了吗？生回答。
为什么会有这样的想法？生回答。
师：同学们的想法都很不错，你们设计的物品真是既先进又实用。
那你设计的这件物品到底是什么样的？方的？还是圆的？和现在的物品一个样，还是有所不同呢？小设计师们，你们能不能把你的想法画下来？生：能。
师：那还等什么，赶快把自己的设计画下来吧！（二）唤起需要，介绍未来（10分钟）画好了？速度真快！谁来介绍一下你的设计？告诉大家你画的是什么？同学们画的真不错。
不过可别忘了，我们要去参加未来的新品博览会，我们带去的物品啊也是大家没听过，也没见过的。
怎样才能让大家更快更好的了解我们的设计呢？说的好。
你打算从哪些方面开始介绍？生回答。
师相机板书。
（外形、功能）不错，那赶快把你独特的设计介绍给组内的小伙伴听吧！记得把你设计最独特的地方说精彩。