九年级美术上册《藏书票》教案 新人教版
初中美术《藏书票》教学设计1
《藏书票》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征；学习设计藏书票。
2.过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。
通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术气息。
二、教学重难点1.教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。
2.教学难点：设计制作有创意、有个性、有趣味的藏书票。
三、教学准备PPT四、课时安排2课时五、教学过程（一）导入展示版画与藏书票图片，以问题启发学生关注。
问题：比较两幅版画作品有什么不同？题材不同、版材不同、画面不同、功能不同。
（二）讲授新课1.认识藏书票出示多幅藏书票，学生思考藏书票都有什么作用？(1)引导学生仔细观察藏书票，看一看它是由哪几部分构成的？藏书票的构成：图形：根据画家和藏书人的情趣选择、确定。
文字：拉丁文——EXLIBRIS有“我的藏书”的含义，是藏书票的国际通用标志。
藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。
从左到右标注：版的类别、印数、票主姓名、年份。
藏书票的规格：国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米。
藏书票常用的版种：铜版、木版套色、丝网、石版。
藏书票的外形：藏书票的外形不受限制，根据立意可方可圆或是随形，使画面的效果更加丰富。
(2)了解现存的中国第一枚藏书票—《关祖章藏书》。
出示中国第一枚藏书票—《关祖章藏书》。
启发学生用自己的语言对《关祖章藏书》藏书票的内容进行描述，并对作品内涵进行讨论。
中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年，它是中国台湾藏书票收藏家吴兴文发现并收藏的。
该枚藏书票贴在1913年版的《图解法文百科辞典》上，印有“关祖章藏书”字样，在满壁皆书的书房里，一位头戴方巾的书生正在搜索图书，秉烛展卷。
广西人关祖章从美国留学归来，曾在当时的交通部任职，他受西方文化影响，喜欢上藏书票，他可能是最早使用和制作藏书票的中国人。
藏书票教案初中
教案：初中美术《藏书票》教学目标：1. 让学生了解藏书票的起源、发展历史以及基本特点，提高对美术作品的理解和欣赏能力。
2. 培养学生掌握藏书票的设计方法和制作技巧，提高学生的创新能力和动手能力。
3. 培养学生对书籍的热爱，提高学生的文化素养和审美情趣。
教学重点：1. 藏书票的起源、发展历史和基本特点。
2. 藏书票的设计方法和制作技巧。
教学难点：1. 藏书票的审美价值和历史文化内涵。
2. 藏书票的制作技巧。
教学准备：1. 教师准备相关藏书票的图片、资料和制作工具。
2. 学生准备空白邮票、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的藏书票作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享自己对藏书票的了解和看法。
二、基本知识（10分钟）1. 教师讲解藏书票的起源、发展历史和基本特点。
2. 学生通过查阅资料和讨论，深入理解藏书票的文化内涵和审美价值。
三、设计方法（10分钟）1. 教师引导学生发挥创意，设计自己的藏书票。
2. 学生参考示例，结合自己的兴趣和特长，完成设计草图。
四、制作技巧（10分钟）1. 教师示范藏书票的制作过程，讲解制作技巧。
2. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的藏书票作品，分享制作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、设计和制作技巧，给予肯定和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容和学生的表现。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在日常生活中关注美术现象，提高审美能力。
教学反思：本次课程通过讲解、展示、实践等方式，使学生了解了藏书票的基本知识和制作技巧。
在教学过程中，学生积极参与，发挥创意，制作出了许多精美的藏书票作品。
通过这次课程，学生不仅提高了美术技能，还培养了对中国传统文化的认识和热爱。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，合理安排教学内容，提高教学效果。
【试讲稿教案设计】初中美术《藏书票》
【试讲稿教案设计】初中美术《藏书票》一、教学内容本节课我们将学习初中美术教材第七章《版画艺术》中的第三节《藏书票》。
详细内容将包括藏书票的历史、种类、制作方法和艺术价值。
通过学习，学生将了解藏书票作为一种微型版画的艺术特色，掌握基本的制作技巧，并能够创作出属于自己的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
2. 培养学生运用版画技巧制作藏书票的能力，提高他们的动手实践能力和审美素养。
3. 引导学生通过藏书票的制作，培养热爱书籍、珍惜文化的情感。
三、教学难点与重点难点：藏书票的制作技巧，尤其是版画技巧的运用。
重点：了解藏书票的历史、种类和艺术价值，学会制作简单的藏书票。
四、教具与学具准备教具：藏书票样品、版画工具、印泥、示范用纸等。
学具：版画刀具、印泥、纸张、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）介绍藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
（2）讲解藏书票的制作方法，重点讲解版画技巧的运用。
3. 实践环节：（1）教师示范制作藏书票的过程，讲解注意事项。
（2）学生跟随教师示范，动手制作藏书票。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，独立设计并制作一个藏书票。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票的历史、种类（2）藏书票的制作方法（3）版画技巧的运用七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个藏书票。
2. 答案：无固定答案，要求体现个人创意，运用版画技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对他们的疑问和困难进行解答，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后了解更多关于藏书票的知识，提高他们的艺术素养。
（2）组织学生参观美术馆或版画展览，让他们感受藏书票的艺术魅力。
（3）开展藏书票设计比赛，激发学生的创作热情。
初中美术教案藏书票教案
初中美术教案藏书票教案1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括起源、意义、特点等。
2. 培养学生独立设计、制作藏书票的能力，提高审美意识和创新能力。
3. 培养学生对书籍的热爱，增强学生的文化素养。
教学重点：1. 藏书票的基本知识介绍。
2. 学生独立设计、制作藏书票的过程。
教学难点：1. 藏书票设计的创意和独特性。
2. 学生对藏书票制作技巧的掌握。
教学准备：1. 藏书票样品、图片、相关资料等。
2. 绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些藏书票样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过藏书票吗？藏书票有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结藏书票的基本知识，如起源、意义、特点等。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解藏书票的起源和发展历程，以及藏书票在文化传承中的作用。
2. 教师介绍藏书票的特点，如小型版画、个性化设计、寓意丰富等。
3. 教师讲解藏书票的设计原则，如构图、色彩、字体等。
三、示范演示（10分钟）1. 教师展示一幅藏书票设计过程，讲解设计思路和制作技巧。
2. 学生观看示范，注意教师所讲解的设计要点。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，独立设计一幅藏书票。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、作品展示（5分钟）1. 学生将已完成的书票贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师组织学生互相评价，总结本次课程的收获。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的内容，强调藏书票的重要性和文化价值。
2. 学生分享自己制作藏书票的感悟，表达对书籍的热爱。
教学反思：本节课通过介绍藏书票的基本知识，引导学生了解藏书票的历史和文化价值，培养学生的审美意识和创新能力。
在学生创作过程中，教师注重个体差异，给予有针对性的指导，使学生在实践中提高设计制作能力。
通过本节课的学习，学生对藏书票有了更深入的了解，激发了他们对书籍的热爱，提高了文化素养。
《藏书票》优秀教案设计
《藏书票》优秀教案设计《藏书票》优秀教案设计范文教学思路：本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
教学目标：1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。
生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。
教学过程：发现藏书票师：同学们喜欢读书吗？生：喜欢！师：读书是我们学习的重要组成部分，咱们学校的读书氛围就非常的浓厚，同学们都有读书的好习惯。
教师出示读书图片：瞧|同学们正在认真的读书呢。
师：俄罗斯著名的文学家高尔基有一句名言一起读：“书是人类进步的阶梯”。
师;老师也喜欢读书，我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有200多本吧，你们能估计出你家里有多少书吗？生：很多。
师：呀，也很多，原来你们的家长跟我一样，不仅喜欢读书还有藏书的爱好。
（出示一本书）师打开扉页：这是老师的书，瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票藏书票究竟是什么呢？了解藏书票师：藏书票代表藏书主人的标记，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
X 欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
早在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书、藏书。
有一位名叫“克那贝斯贝尔格”的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还或是书遭到严重的损坏，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在1470年。
初中藏书票教案
初中藏书票教案教学目标：1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括起源、意义、构成和设计方法。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，提高学生对书籍的热爱和珍惜。
3. 引导学生运用剪贴、绘画等技法，设计制作具有个性的藏书票。
教学重点：1. 藏书票的基本知识和设计方法。
2. 培养学生运用剪贴、绘画等技法创作藏书票的能力。
教学难点：1. 藏书票的设计创意和审美把握。
2. 剪贴、绘画等技法在藏书票制作中的应用。
教学准备：1. 教师准备藏书票的相关资料和图片，制作PPT。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些精美的藏书票，引导学生欣赏和观察，激发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍藏书票的起源、意义和构成，让学生初步了解藏书票。
二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解藏书票的设计方法，包括票面大小、图案选择、文字排版等。
2. 教师示范设计制作藏书票的过程，让学生掌握基本制作技巧。
三、创作（10分钟）1. 学生分组讨论，构思自己的藏书票设计方案。
2. 学生根据讨论结果，开始制作藏书票。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示评价（10分钟）1. 学生将完成的藏书票贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师和学生共同评价藏书票的设计创意、美观程度和制作技巧，给予肯定和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调藏书票的意义和价值。
2. 学生表达自己对藏书票制作的感受，分享创作心得。
教学反思：本次教学活动通过引导学生了解藏书票的基本知识，培养学生运用剪贴、绘画等技法创作藏书票的能力。
在创作过程中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的藏书票。
通过展示评价，学生相互借鉴、学习，提高了审美能力和创新意识。
在教学过程中，教师应注重启发学生的创新思维，给予学生足够的自由发挥空间。
同时，教师还要关注学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力和自信心。
总之，本次教学活动旨在培养学生对书籍的热爱和珍惜，提高学生的审美能力和创新意识。
美术教案藏书票
美术教案藏书票教案标题：美术教案-藏书票教学目标：1. 了解和理解藏书票的概念和历史背景。
2. 培养学生的美术创作能力和审美意识。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 学习和理解藏书票的特点和分类。
2. 创作个性化的藏书票作品。
3. 运用不同的美术表现形式来表达个人的想法和感受。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 藏书票的样本和相关资料。
3. 美术用品，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一些藏书票样本，引起学生对藏书票的兴趣。
2. 引导学生思考：你们是否曾看到过藏书票？你们知道藏书票的作用和意义吗？探究（15分钟）：1. 向学生介绍藏书票的定义和起源，并讲解其在历史上的重要性。
2. 分享不同类型的藏书票样本，让学生观察和分析它们的特点和风格。
3. 引导学生思考：你们喜欢哪种类型的藏书票？为什么？实践（25分钟）：1. 让学生自由创作自己的藏书票作品。
鼓励他们运用自己的想法和创意。
2. 提供美术材料和工具，让学生选择适合自己创作的方式和表现形式。
3. 在学生创作过程中，提供个别指导和帮助，鼓励他们尝试不同的表达方式和技巧。
展示与分享（10分钟）：1. 邀请学生展示自己的藏书票作品，并分享他们的创作灵感和意义。
2. 学生之间进行互动和交流，鼓励他们提出问题和给予建议。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 强调学生在创作过程中培养的美术创作能力和审美意识。
3. 鼓励学生继续探索和发展自己的艺术才华。
拓展活动：1. 鼓励学生收集更多的藏书票样本，并进行分类和分析。
2. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，以进一步拓宽他们的艺术视野。
评估方式：1. 对学生的藏书票作品进行评价，注重创意性、表现力和技巧运用。
2. 观察学生在展示和分享环节中的参与程度和表达能力。
教学延伸：1. 将学生的藏书票作品制作成展览，与其他班级或学校共享。
藏书票教案课件教案
藏书票教案课件教案一、教学内容本节课选自《美术鉴赏》第四章“版画艺术”，详细内容为第三节“藏书票的制作与鉴赏”。
通过本节课的学习，学生将了解藏书票的历史、种类及其艺术特点，掌握藏书票的基本制作方法，并培养对版画艺术的鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
2. 掌握藏书票的基本制作方法，提高动手实践能力。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的制作技巧和艺术鉴赏能力的培养。
教学重点：藏书票的历史、种类及其制作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示、教学视频、雕刻刀、油墨、印纸等。
学具：雕刻板、雕刻刀、铅笔、橡皮、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同种类的藏书票，引发学生对藏书票的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍藏书票的历史、种类及其艺术特点，引导学生了解藏书票的文化内涵。
3. 实践示范（10分钟）：现场演示藏书票的制作过程，包括设计、刻画、印刷等环节，强调制作技巧和注意事项。
4. 学生实践（30分钟）：学生分组进行藏书票制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 例题讲解（10分钟）：通过分析经典藏书票作品，讲解其艺术鉴赏方法，提高学生的鉴赏能力。
7. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，分析并鉴赏指定的藏书票作品。
六、板书设计1. 藏书票的历史与种类2. 藏书票的制作方法设计刻画印刷3. 藏书票的鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款藏书票。
2. 答案要求：作品创意独特，制作精细，体现出藏书票的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集不同种类的藏书票，进行鉴赏和交流，提高艺术素养。
同时，了解其他版画艺术形式，如木刻、铜版画等，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 藏书票制作技巧的实践示范2. 学生实践过程中的巡回指导3. 藏书票艺术鉴赏方法的教学4. 作业设计的要求与评价标准一、藏书票制作技巧的实践示范（1）设计阶段：教师应引导学生了解藏书票的基本元素，如票面大小、图案、文字等，并强调设计时应注重票面的美观、简洁和独特性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
藏书票
设计思路
本节课的教学活动以老师和学生交流的方式，通过识记、欣赏、讨论与读书相关的社会活动及其创造的美术作品，感受其文化内涵，认识和理解读书、爱书对个人素质的提升及长远发展的重要作用，同时也可以通过对不同表现手法的藏书票设计和制作，认识美术作品的创作过程，掌握黑白木刻类、铜板类、水印套色类、电脑制作类、综合制作类的基本表现形式。
教学目标
1.知识与技能：通过了解和讨论与读书有关的社会活动的场所、名人轶事等，认识和理解读书、爱书对个人素质提升及发展的重要作用。
了解掌握藏书票、藏书章、书签等基本知识，并通过对藏书票、藏书章、书签等的识记、欣赏，认识如何体现自身文化品位，营造温馨的文化氛围，全面提高自身的修养。
2.过程与方法：通过以读书为主导，以藏书票等设计制作为目的的学习，提高综合思考能力和将所学知识整体化的能力。
3.情感、态度与价值观：让学生对读书、藏书建立正确客观的认识和判断，建立良好的生活品位及爱好和追求。
教学难点
藏书票的功用、审美特征、意蕴及内涵的理解和掌握。
教学过程。