音乐教学教师备课教案
音乐教学备课教案
音乐教学备课教案
一、教学目标
1. 帮助学生掌握音乐基本知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
3. 提高学生的协作和表达能力。
二、教学内容
1. 音乐基础知识：音符、节奏、音阶等。
2. 音乐欣赏：介绍不同音乐风格和作曲家。
3. 创作音乐：引导学生进行简单的音乐创作。
4. 合奏和合唱：组织学生进行合奏和合唱活动。
三、教学步骤
1. 导入：通过播放一段音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 学乐理：简要介绍音符、节奏和音阶的基本概念，通过示范和练加深学生的理解。
3. 欣赏音乐：选择一段具有代表性的音乐作品，并向学生解释其风格和特点，引导学生进行欣赏和讨论。
4. 音乐创作：提供一些简单的音乐素材，引导学生进行个人或小组创作，并分享给其他同学欣赏。
5. 合奏和合唱：组织学生分成小组，分配乐器或声部，进行简单的合奏或合唱练。
6. 总结：回顾本节课的教学内容和研究成果，鼓励学生对音乐继续保持热爱和研究。
四、教学评价
1. 观察学生在学乐理过程中的参与和理解程度。
2. 记录学生对欣赏音乐的反应和表达。
3. 评估学生的音乐创作作品和合奏/合唱表现。
4. 收集学生和家长的反馈意见，以帮助改进教学方法和内容。
五、教学资源
1. 音乐器材：钢琴、吉他、小提琴等。
2. 音乐播放器和音乐录音。
3. 教材和乐谱。
4. 音乐创作工具和素材。
以上为《音乐教学备课教案》的文档内容。
音乐与教学相结合备课教案
音乐与教学相结合备课教案教案概述：本教案旨在探讨如何将音乐与教学相结合，通过音乐的引入，提升学生的学习兴趣和学习效果。
针对不同的教学内容和年级水平，结合音乐元素，设计富有活力和创意的教学活动，促进学生的综合能力发展。
本教案将分别从语文、数学和科学三个学科角度，介绍具体的教学实践案例和方法。
一、语文教学在语文教学中，音乐可以作为一个强有力的辅助工具，帮助培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
1. 音乐朗读通过音乐的节奏感和韵律感，让学生在朗读时更加流畅和有节奏感。
可以选择一些富有动感和节奏感的音乐，例如古典音乐或流行音乐。
在课堂上，播放相应的音乐后，让学生进行朗读练习。
2. 音乐故事阅读选取一些具有情感色彩的音乐，并根据音乐编写相应的故事。
在讲解文学作品时，配上对应的音乐，使学生更容易沉浸其中，提升学生对于作品情感和情节的理解。
3. 音乐歌词练习选取一些歌曲，将歌词提供给学生，让学生通过阅读歌词，理解歌曲的主题和情感，在欣赏音乐的同时，培养学生的词汇积累和语言表达能力。
二、数学教学在数学教学中，音乐可以帮助学生提高对抽象概念的理解，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
1. 音乐节拍计数针对年级较小的学生，可以通过音乐节拍计数，帮助他们理解数学的计数规则。
例如，在音乐的伴奏下，让学生跟随节拍进行计数，加深对数字概念和数值顺序的理解。
2. 音乐旋律与图形将乐曲的旋律转换成相应的图形，帮助学生理解数学中的图形概念。
通过观察图形与音乐的关系，学生可以更直观地理解几何形状的特征和属性。
3. 音乐解题选取一些富有节奏感和韵律感的音乐，引导学生通过音乐解决数学问题。
例如，在音乐伴奏下，让学生按照特定的节奏和顺序完成数学运算，培养学生的逻辑思维和反应速度。
三、科学教学在科学教学中，音乐可以帮助学生更好地理解和记忆科学知识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
1. 音乐实验选取一些音乐相应的实验，通过实验的方式帮助学生理解科学原理。
小学音乐课教案(精选8篇)
小学音乐课教案(精选8篇)小学音乐课教案篇一课时：第一课时一、教学目标1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。
二、教学重难点重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。
难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
三、课前准备钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字四、教学过程（一）谜语导入，引出主角。
师：同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？生：好。
师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
” 谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。
生：孔雀。
师：对，就是美丽的孔雀。
你们见过孔雀吗？生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。
师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？生：雄的。
师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？生：云南。
师：对！（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。
或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。
（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。
孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同学们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？（课件视频）生：用手的动作做成孔雀的头。
师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。
用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。
音乐教学教案实例模板范文
一、课程名称：《欢快的旋律》二、年级：五年级三、课时：2课时四、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对生活的热爱。
2. 过程与方法：通过听、唱、奏、舞等环节，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够进行简单的即兴创作。
五、教学重难点：1. 重点：歌曲旋律的演唱，节奏的把握。
2. 难点：歌曲的即兴创作。
六、教学准备：1. 教师：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学生：教材、歌谱、笔、纸。
七、教学过程：第一课时：1. 导入- 教师播放欢快的旋律，引导学生进入音乐课堂。
- 学生分享自己对音乐的感受。
2. 教学歌曲- 教师讲解歌曲的背景和创作意图。
- 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
3. 欣赏歌曲- 学生欣赏不同演唱版本的《欢快的旋律》，感受歌曲的不同风格。
- 教师引导学生分析歌曲的旋律和节奏特点。
4. 课堂练习- 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
- 学生展示练习成果，教师点评。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱要点。
第二课时：1. 复习导入- 教师带领学生复习歌曲《欢快的旋律》。
- 学生分享自己在第一节课中的学习体会。
2. 即兴创作- 教师引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的即兴创作。
- 学生展示自己的创作成果，教师点评。
3. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调即兴创作的重要性。
- 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
4. 课堂小结- 教师对本节课进行总结，鼓励学生在生活中发现美，创作美。
八、教学评价：1. 学生对歌曲的演唱和节奏掌握程度。
2. 学生在即兴创作中的表现。
3. 学生对音乐的兴趣和审美能力提升。
九、教学反思：1. 教师在教学中应注重学生的兴趣培养，激发学生的创作热情。
2. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
3. 教师应不断丰富教学内容，拓展学生的音乐视野。
音乐教学教师备课教案
音乐教学教师备课教案音乐教学教案第一篇：导语：音乐教学是培养学生综合艺术素养的重要途径之一。
本篇教案将围绕音乐教学教案的编写和备课过程展开，帮助音乐教学教师提高备课效率和教学质量。
一、教学目标1.帮助学生理解音乐的基本概念和要素；2.培养学生的音乐欣赏能力；3.提高学生的音乐表演技巧；4.激发学生的音乐创造力；5.培养学生良好的团队合作意识。
二、教学内容1.音乐基本概念和要素的介绍；2.音乐欣赏活动；3.音乐表演技巧的训练；4.音乐创作实践；5.团队合作项目。
三、教学过程1.音乐基本概念和要素的介绍：（1）通过课堂讲解，向学生介绍音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等；（2）引导学生分析音乐要素的作用和相互关系。
2.音乐欣赏活动：（1）选取优秀的音乐作品，向学生展示；（2）分析音乐作品的风格、形式和表现手法；（3）引导学生主动参与音乐欣赏，表达个人感受。
3.音乐表演技巧的训练：（1）选择适合学生年龄和水平的乐器或歌曲，进行表演技巧的训练；（2）指导学生掌握基本的表演技巧，如节奏感、气息控制等；（3）组织学生进行小组或个人表演，展示所学的技巧。
4.音乐创作实践：（1）通过创造性活动，激发学生的音乐创作兴趣；（2）指导学生运用所学的音乐要素进行创作，如编写简单的旋律、创作歌词等；（3）展示学生的音乐创作成果，鼓励他们勇于表达和分享。
5.团队合作项目：（1）组织学生参与音乐团队合作项目，如合唱、乐团演奏等；（2）指导学生学会在团队中协作，互相支持和尊重；（3）根据项目的需要安排排练和演出。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂中的表现，并及时给予肯定和指导；2.组织学生进行课后反思和总结，检查学习效果；3.鼓励学生进行同伴互评，促进学生之间的交流和成长。
总结：本教案以培养学生的艺术素养和团队合作精神为目标，通过音乐基本概念和要素的介绍、音乐欣赏活动、音乐表演技巧的训练、音乐创作实践和团队合作项目的安排，帮助学生全面提升音乐素养和能力。
声乐备课教案模板
声乐备课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生，对音乐有基本的认识和兴趣，具备一定的声乐基础。
三、授课时间每课时45分钟，共1课时。
四、授课教师XXX（姓名），具有丰富的声乐教学经验和专业素养。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握基本的声乐技巧，包括正确的呼吸方法、发声位置、音准和节奏的把握；学会演唱指定的歌曲，并具备初步的识谱能力。
2、过程与方法目标学生通过集体练习、小组合作、个别指导等形式，培养自主学习、合作探究和实践操作的能力；运用声乐技巧，提高音乐表现力。
3、情感态度价值观目标学生培养对音乐的热爱，尊重和欣赏各种音乐文化；通过声乐学习，培养自信心、团队协作精神和审美情趣。
六、教学重占和难点1、教学重点正确的声乐技巧，包括呼吸、发声、音准和节奏；歌曲的演唱和识谱能力。
2、教学难点呼吸与发声的协调，音准和节奏的准确把握；歌曲情感的表达和音乐形象的塑造。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过播放一段经典的声乐表演视频，激发学生的兴趣，引导学生关注声乐演唱中的技巧和情感表达。
- 视频播放后，教师提出问题，如：“视频中演唱者运用了哪些声乐技巧？”“你能感受到歌曲中的情感吗？”引导学生思考并讨论。
2、新知讲授（20分钟）- 教师针对本节课的教学重点，讲解正确的呼吸方法、发声位置、音准和节奏的把握等声乐技巧。
- 通过示范和讲解，帮助学生理解并掌握声乐技巧，强调呼吸与发声的协调，以及音准和节奏的重要性。
3、合作探究（15分钟）- 学生分成小组，每组选择一首歌曲进行练习，尝试运用所学的声乐技巧。
- 教师巡回指导，针对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导，帮助学生巩固所学知识。
4、巩固练习（10分钟）- 教师选取一首歌曲，带领全班同学进行集体练习，注意纠正学生的发声方法和演唱技巧。
- 学生在练习过程中，相互观摩、学习，取长补短，提高自己的声乐水平。
5、拓展延伸（5分钟）- 教师分享一些声乐方面的课外资料，如声乐大师的演唱视频、声乐教程等，鼓励学生在课后进行自主学习。
幼儿园《捕鱼》音乐备课教案
幼儿园《捕鱼》音乐备课教案一、教学目标1.学习歌曲《捕鱼》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐表现力。
3.通过歌曲学习，让幼儿了解捕鱼的生活，激发幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1.歌曲名称：《捕鱼》2.歌曲节奏：欢快、活泼3.歌曲歌词：富有生活气息，描绘了捕鱼场景三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《捕鱼》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，以及歌曲情感的表达。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做捕鱼游戏，活跃气氛。
教师提问：“你们知道捕鱼是怎样的场景吗？”2.歌曲感知教师播放歌曲《捕鱼》，让幼儿初步感知歌曲的节奏和情感。
教师引导幼儿说出歌曲中的关键词，如“捕鱼”、“大海”、“丰收”等。
3.歌曲学唱教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
教师引导幼儿用欢快的情绪演唱歌曲。
4.歌曲表现教师组织幼儿分组演唱歌曲，每组代表一种捕鱼工具，如渔网、渔船等。
教师鼓励幼儿用动作表现歌曲中的捕鱼场景。
5.歌曲欣赏教师播放歌曲《捕鱼》，让幼儿闭上眼睛，用心感受歌曲的美。
教师引导幼儿说出自己对歌曲的感受。
6.歌曲创作教师引导幼儿创作一首关于捕鱼的歌曲，可以改编歌词，也可以创作新的歌词。
教师鼓励幼儿用绘画、手工等形式表现自己的创作。
教师鼓励幼儿发表自己对音乐活动的看法，以及对歌曲《捕鱼》的理解。
五、作业1.回家后，与家长一起演唱歌曲《捕鱼》。
2.家长协助幼儿完成关于捕鱼的歌曲创作。
六、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《捕鱼》的学习兴趣浓厚，积极参与歌曲学唱和表现。
2.幼儿在歌曲学唱过程中，对节奏的掌握较好，但部分幼儿在歌曲情感表达方面还需加强。
3.教师在组织教学活动时，应注重培养幼儿的音乐欣赏能力，引导幼儿用心感受音乐的美。
4.在今后的音乐教学中，教师应继续探索创新的教学方法，提高幼儿的音乐素养。
七、教学评价1.学期末进行歌曲《捕鱼》的演唱比赛，评价幼儿的歌曲学唱效果。
小学音乐备课教案模板(共8篇)
小学音乐备课教案模板（共8篇）第1篇：集体备课音乐教案麒麟小学集体备课记录课型：课时：授课时间：年月日星期第节编号：班级：二年级授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱时的情形。
歌曲有三段歌词组成，一共有十教材分析二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外。
歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。
歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。
学情分析学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。
1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情。
2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏: “╳╳╳╳╳”与“╳教学目标╳╳╳╳”。
3、通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。
1.引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。
教学重点 2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。
教学难点教学准备学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法游戏法教学环节个人初备集体研讨修改一、组织教学：师生问好：师：“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共以师生律动作为度40分钟的快乐时光。
好吗？”二、导入：１、欣赏音乐《铁匠波尔卡》开场，然后以看动画片为导入环节，更容易吸引学生师：同学们，今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在欣赏的注意力，并快速音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。
么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐教学教师备课教案
音乐教学教师备课教案
跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”(努)母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。
下面是为大家整理的音乐教学教师备课教案资料，提供参考，欢迎你的阅读。
音乐教学教师备课教案一
一、教学年级：七年级
二、教学课时：第1课时
三、教学目标
1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。
2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。
利用声音来塑造美，表现爱。
3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法，了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。
四、教学重难点
1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。
2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化音，长音时值的保持。
五、教学用具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。
六、教学过程
(一)导入新课(约占本课时的12%)
1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。
2、提问：如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受?
3、歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?
设计意图：用视频资料作为情境导入的教学手段，开门见山地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。
运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。
(二)新歌教学(约占本课时的70%)
1、教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。
2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。
3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”(努)母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。
4、重点练习前半拍休止节奏()、切分节奏()和后附点节奏()个别检查掌握情况。
要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。
5、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2-3遍。
唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。
6、在课前就把班级人数一分为二，注意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。
低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律，唱熟后加入高声部。
教师提示：注意第二乐句()的音准，可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系。
然后在高声部3音的保持中，低声部由1进行到，反复磨练后再进行后面的练习。
7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。
8、表情处理：
(1)提问：你认为怎么处理才更能打动人?
(2)提示：气息下沉，提起眉毛，打开口腔，控制音量。
(3)提示：在休止符处连吸带唱，把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。
(4)练习时，先要求一个声部稍强，另一个声部稍弱，最后均衡两者音量，让学生体验不同力度的演唱效果。
(5)结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。
9、跟随课件音响完整演唱歌曲。
设计意图：音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。
a乐段的歌唱重点是音色统一，注意气息控制，音量不能过大。
b 乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐，保持音准感觉和音量的均衡。
整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的方式，有利于随时发现和解决问题。
重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧，让学生学会歌唱。
(三)音乐视野拓展教学(约占本课时的15%)
1、师：“《让世界充满爱》是音乐对真情的呼唤。
象这样的歌曲还有很多，如《爱的奉献》(播放主题片段)
2、师：其实，早在几百年前，乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了《欢乐颂》的主题----坚信人类必将获得“团结友爱”的永恒欢乐。
3、播放第九交响曲中《欢乐颂》的合唱音频。
设计意图：虽然是唱歌教学，但决不能整节课都唱个不休，那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理。
本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息，同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野。
因为歌曲《让世界充满爱》歌词非常的通俗易懂，用不着花费过多精力去深究，所以，采用另外两个音乐主题来解释和升华课题。
考虑时间关系，这两个主题只能做一个欣赏浏览。
因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的，所以也用不着进行其他无谓的说教。
(四)教学小结(约占本课时的3%)
师：这节课，我们唱了，也听了关于爱的歌曲，因为音乐本身就是情感的艺术，相对其他艺术形式而言，更具有情感上的表现力和感召力。
我们国家有一句话叫“一方有难，八方支援”，正如《爱的奉献》歌曲中唱的那样：”只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”。
让我们手拉着手，心贴着心，用最动情和最美妙的歌声再唱《让世界充满爱》!(学生边歌唱边依次离开教室)。
音乐教学教师备课教案二
教学目标：
1、知识与能力目标：了解我国_藏的风土人情，以及_藏音乐风格特点和_藏舞蹈特点。
2、过程与方法目标：能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
提高对我国民族音乐文化多样性的认识。
3、情感态度与价值观目标：感受_藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。
教学重点：感受_藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。
教学难点：能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
提高对我国民族音乐文化多样性的认识。
教学过程：
一、导入课题
老师：同学们喜欢跳舞吗?老师给大家带来一段舞蹈请大家说一说是哪个民族的舞蹈。
(教师随音乐表演一段藏族舞蹈)
老师：藏族人民能歌善舞，舞蹈的种类也非常丰富，今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲---热巴舞曲。
二、新授
1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。
2、请学生说说听后的感受。
3、简单介绍热巴舞曲。
热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。
管弦乐《热巴舞曲》是吸收了_藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。
全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。
作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。
该曲于1999年在北京首演，2021年在“中国第十届音乐作品(交响乐)评比”中获三等奖。
2021年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。
热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子(一般以家庭为基本单位
组成)表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐(歌舞)、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。
它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。
热巴舞是一种由鼓钹(单钹)、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。
跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。
唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。
热巴舞共分12段，每跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。
所演节目最少不能少于九个节目：《颂天地，拜四方》、《太阳、月亮、星星》、《鼓声传扬，四方平安》、《神佛与我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、《乌鸦吹大话》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴》、《送神佛、贵宾》。
4、再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。
深入体会藏族音乐元素。
5、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。
分主题欣赏《热巴舞曲》并进行对比情绪、旋律。
第一主题：热情地、抒情性。
第二主题：欢快地、舞动感。
第三主题：温柔地、亲切地，歌唱性。
第四主题：热情、激动地，歌颂性。
第五主题：急板、热烈奔放。
同时完成课后实践与创造第四题，说说两个主题的不同之出。
节拍4/4与2/4的不同，节奏不同，速度不同。
6、实践体会。
让学生伴随《热巴舞曲》用简单的舞步进行体验乐曲不同乐段的情绪。
三、教师总结
我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品。
并更加热爱我们的民族。