小学音乐人教版五年级下册第四单元《(欣赏)风》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
五年级下册音乐教案第四单元《风》人教新课标(2014秋)
《风》教学设计（欣赏课）一、教学目标1. 聆听乐曲《风》，感受作品粗犷、苍劲，古朴、沧桑的情绪特点以及乐曲所塑造的宏大场面。
2. 在演唱、聆听、参与的活动中，进一步了解影视音乐及其作用。
二、教学重、难点1．感受乐曲《风》所塑造出的古朴沧桑，英雄挺拔的武士形象。
2．较低音域主题的演唱，体会音乐中的人声对作品表现力的影响。
三、教材分析乐曲《风》是电影《英雄》中的配乐。
《英雄》是一部动人心魄的故事片，它以刺杀秦始皇为背景，描写了战国时代的侠客传奇，一个虚构出来的英雄故事。
片中主人公是勇气和仁义的象征。
传说秦军打仗时来势凶猛，如狂风一般具有威力，称为“秦啸”。
基于这样的故事之下的音乐自然会与众不同。
《风》在音乐上通过人声、号角等音乐与行军及马队等自然音响的结合，塑造出古朴沧桑与英武挺拔的武士形象。
乐曲中鼓的打法则是将从中国传到日本的鼓还原成中国打法。
听起来低沉、苍劲，杀气腾腾。
乐曲《风》很好的展现出的秦国强大势力、秦兵磅礴的气势以及中华剑术优美的影视场景。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放乐曲《风》A、C主题片段音乐，听后学生分别说一说情绪特点。
2. 教师播放影片《英雄》的两个视频片段，学生为两个视频进行配音，并说出理由。
（1）乐曲A主题片段音乐（2）乐曲C主题片段音乐过渡语：同学们都根据自己的理解为视频配了音乐。
到底配的好不好、恰当不恰当呢？等我们学完本课内容，相信你就能找到准确的答案了。
今天我们就来走进影视音乐，欣赏电影《英雄》中一段音乐——《风》。
（二）乐曲欣赏1.整体聆听（1）播放乐曲《风》完整音频。
教师提出问题：同学们能不能根据乐曲情绪的变化为乐曲分出乐段？（2）学生听后回答：乐曲由三部分组成。
2.分段欣赏【聆听第一部分】（1）播放乐曲《风》A主题音频。
学生听出演奏乐器。
（2）教师引导学生体会，第一部分音乐中鼓的打法则是将从中国传到日本的鼓还原成中国打法，加之铜管乐器模拟出的号角声，使得乐曲听起来低沉、苍劲，杀气腾腾，把勇士们整装待发的形象表现得非常到位。
小学音乐人教版五年级下册第四单元《(欣赏)风》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐人教版五年级下册第四单元《（欣赏）风》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能够认真聆听《英雄》中的音乐,了解谭盾及其音乐创作的特点
2.能够进一步了解影视音乐在影片中的意义及其作用,为画面选配合音乐
2学情分析
学生喜欢欣赏电影, 对影视音乐也爱听,《风》在音乐上通过人声、号角等音乐与行军及马队等自然音响的结合,塑造出古朴沧桑与英武挺拔的武士形象
3重点难点
1. 感受音乐《风》的“古朴苍劲”风格,活动以聆听为主。
2. 总结音乐作品中的人声对作品表现力的影响,可以通过反复吟唱来体会。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】风
一、导入
1.欣赏《英雄》电影片段。
边看边思考:画面中的人物是一个什么样的人?
进一步思考:如果你是导演,你还会为这一片段加入点什么?
2. 再次欣赏《英雄》电影片段。
师:如此威武的形象,如果能够配上相应的音乐就更好了,我们一起来欣赏一下,导演在这一段中设计了什么样的音乐?
3. 教师播放音乐《风》音频
二、新课学习
1. 揭示曲名再听音乐,给音乐分段。
师:大家刚刚听到的这段音乐叫《风》,由谭盾作曲。
请同学们再次聆听音乐《风》,你能根据情绪的变化为音乐分段。
这段音乐古朴、苍劲,表现了武士们的威武形象。
可以分成几段呢?
2. 分段欣赏,感受段落的对比和人声的作用。
五年级下册音乐教案第四单元《风》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风在音乐中的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风的音乐表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐创作和演唱中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解风在音乐中的基本概念。风在音乐中可以表现为旋律的流动、节奏的变化等。它是音乐表现自然元素的重要手法，能够丰富音乐的情感表达。
2.案例分析：接下来，我们欣赏贝多芬的《风琴》片段，这个案例展示了风在音乐作品中的实际应用，以及如何通过音乐传达风的特征。
本节课将围绕核心素养目标，结合教材内容，注重培养学生音乐方面的综合素质，提升其在新教材要求下的音乐学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《风儿吹》、《风的翅膀》的旋律、节奏及歌词记忆，重点掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
举例：通过反复听唱、教师示范，学生学会歌曲的正确演唱方法，注意音准、节奏的准确性，以及情感的自然流露。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《风》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过风的存在和它带来的变化？”（如风吹动树叶、风推动风车等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风的音乐奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风在日常生活中的音乐表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
风欣赏音乐教案
风欣赏音乐教案教案标题：风欣赏音乐教案教案目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 了解和认识不同类型的音乐，包括风格、特点和创作背景。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，例如音乐的基本概念和音符的记谱方法。
2. 播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的美妙和魅力。
二、介绍风欣赏音乐（10分钟）1. 通过图片、视频或音频等多媒体素材，向学生介绍风欣赏音乐的概念和意义。
2. 解释什么是风欣赏音乐，以及为什么要学习和欣赏不同类型的音乐。
三、风欣赏音乐的分类（15分钟）1. 分别介绍不同类型的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并给出相关的例子。
2. 向学生展示不同音乐风格的特点和创作背景，帮助他们理解和区分不同类型的音乐。
四、风欣赏音乐的欣赏与分析（20分钟）1. 播放一段具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并感受其风格和情感表达。
2. 引导学生分析音乐的节奏、旋律、和声、乐器运用等要素，帮助他们理解音乐的结构和表达方式。
3. 鼓励学生自由发表对音乐的感受和理解，可以通过口头表达、写作或绘画等方式。
五、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种音乐风格进行研究和讨论。
2. 要求每个小组分享他们所选择的音乐风格的特点、代表作品和创作背景。
3. 鼓励学生互相交流和合作，培养他们的团队合作能力和表达能力。
六、总结与展示（10分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调风欣赏音乐的重要性和学习收获。
2. 邀请学生展示他们的研究成果，可以是口头报告、演示、展板等形式。
教案评估：1. 观察学生在欣赏音乐和分析音乐要素时的参与程度和理解能力。
2. 评估学生在小组活动中的合作和表达能力。
3. 收集学生的作品和研究成果，对其进行评价和反馈。
教案延伸：1. 鼓励学生自主选择并欣赏其他类型的音乐，拓宽他们的音乐视野。
《风》教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
《风》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解风的概念，并认识到风在自然界中的重要性；2. 掌握风的形成原因、分类、特征和作用；3. 培养学生的观察能力和动手能力，通过实践活动感受风的力量；4. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成相关实验和探究。
二、教学重点1. 风的形成原因和分类；2. 风的特征和作用。
三、教学难点1. 教学如何通过实践活动感受风的力量；2. 培养学生的团队合作能力，并通过小组合作完成相关实验和探究。
四、教学准备1. 教师准备：教师准备好风的相关知识和实验材料；2. 学生准备：学生准备好实验记录本、铅笔和尺子。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师以一个问题开始导入：你知道风是怎么来的吗？学生尝试回答。
教师引导学生思考，并提出新的问题：你知道风的分类吗？学生尝试回答。
教师通过提问和探究的方式，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 知识讲解（20分钟）教师通过PPT或板书向学生讲解风的形成原因和分类。
教师使用生动的例子和图片，帮助学生更好地理解风的概念和分类。
同时，教师讲解风的特征和作用，引导学生认识到风在自然界中的重要性。
3. 实践活动（30分钟）教师组织学生分成小组，每个小组分配一个实验任务：利用风力的原理，设计并制作一台能够转动的风车。
学生根据实验要求，选择合适的材料和工具，并进行实验制作。
教师鼓励学生动手实践，引导学生合理分工合作，培养他们的观察能力和动手能力。
4. 实验展示与分享（15分钟）学生完成风车的制作后，每个小组展示并分享自己的实验成果。
学生讲解自己的设计理念、制作过程以及实际效果，并与其他小组进行交流和讨论。
教师及时给予学生肯定和鼓励，并引导学生对实验中出现的问题进行思考和总结。
5. 拓展探究（15分钟）教师安排学生观察身边的风景，并让他们用自己的话描述风的特征。
学生可以根据教师提供的观察点，比如树叶、云朵、草地等等，来描绘风带来的自然景观。
《风》教案-2020-2021学年五年级音乐下册
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《风》这首歌曲的情感和自然景象融入演唱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-通过反复练习，特别是难点部分的针对性练习，帮助学生逐步克服困难。
-创设情境，如通过播放风声、描述风景等方式，引导学生沉浸在歌曲的情感中，提高情感表达的准确性。
-鼓励学生参与讨论和反思，分享自己在学习过程中的感受和经验，促进学生之间的相互学习。
四、教学流程
《风》教案-2020-2021学年五年级音乐下册
三、教学难点与重点
《风》教案-2020-2021学年五年级音乐下册
1.教学重点
（1）歌曲演唱：正确掌握《风》的旋律、节奏，熟练演唱歌曲。
-重点举例：歌曲中的音高变化、连音和断音技巧。
（2）音乐知识：理解并运用音高、音长、休止符等基本音乐理论知识。
-重点举例：识别乐谱中的全音符、二分音符、四分音符及其对应的节奏。
3.学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、休止符等，并能运用到歌曲演唱中。
4.通过演唱、律动、欣赏等形式，培养学生的音乐感受力和表现力。
5.了解歌曲的创作背景，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，以生动、形象的教学方法，引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得比较好，但仍有个别学生存在疑问。这说明我在教学中还需关注个体差异，尽可能为每位学生提供个性化指导。
1.创设更多生动、有趣的教学情境，帮助学生更好地理解歌曲情感。
部编小学音乐五年级《风》赵青PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
完整聆听音乐，选出正确的音乐的结构
A----B----C
√
A----B----A
A----A----B
思考：A段里的“男生伴唱”有什么作用？
聆听B段音乐,请同学们用“ ”音演唱下面的歌谱， 注意其中休止符和长音的时值。
再次聆听B段音乐,尝试为其配上自己的鼓声
请再次填词演唱下面的歌谱，注意表现出歌 曲具有的力量感。
影视音乐ห้องสมุดไป่ตู้
请为该影视片段选择合适的音乐, 并说出你的理由。
4
根据音乐的情绪特点及变化,请 你猜一猜这段音乐的名字
《风》
电影《英雄》由张艺谋导演， 描写的是战国末期侠客刺秦王 的故事，是一部动人心魄的故 事片，它以刺杀秦始皇为背景， 描写了战国时代的侠客传奇， 一个虚构出来的英雄故事。片 中主人公是勇气和仁义的象征。 基于这样的故事之下的音乐自 然会与众不同。
《风》除声乐部分，还有器乐部分，请欣赏下面 的音响，这段乐曲的主奏乐器是什么？
大提琴以其热烈而丰富的音色 著称，是管弦乐队中必不可少的 次中音或低音弦乐器，属提琴族 乐器里的下中音乐器，音色浑厚 丰满，具有开朗的性格，擅长演 奏抒情的旋律，表达深沉而复杂 的感情。它也是非常为人们所喜 爱的独奏乐器。大提琴在室内乐 多为独奏角色。
影视音乐作为一种重要的音乐类型，是我们要重 点学习的内容。下堂课，我们将继续走进电影、 电视中，了解更多的影视音乐作品，下课！
请同学们跟随老师视唱器乐部分的乐谱，说 一说这段音乐的旋律具有什么特点？
请同学们完整欣赏《风》，排列出下面三 个主题出现的顺序。
《风》作为影片中的插曲和配乐， 在影片中发挥了重要的作用，也使影片更具有艺 术性。还有什么影片中的配乐给你留下过深刻印 象吗？说一说这段配乐采用什么创作手法创作？ 在影片中发挥了什么作用？
风-人教版五年级音乐下册教案
风-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.知道什么是风以及风的表现形式。
2.学会通过唱歌、舞蹈、简单的乐器演奏等方式表现风。
3.增强感知风的能力，并提高音乐表现力和音乐创造力。
二、教学内容1. 课程内容本课将介绍什么是风以及风的表现形式，并通过音乐活动、唱歌、舞蹈、简单的乐器演奏等方式，让学生感知风，提高其音乐表现力和音乐创造力。
2. 教学安排本课程计划为 2 个课时，具体安排如下：时长教学内容10 分钟复习上节课内容：音乐鉴赏30 分钟引导学生了解风50 分钟学生唱歌、跳舞、演奏乐器表现风20 分钟小结及评价三、教学步骤步骤1：复习上节课内容回顾上节课学过的内容，主要涉及课程概念、学过的歌曲、学会的乐器等方面的内容。
并通过提问来检查学生是否掌握了相关知识。
步骤2：引导学生了解风通过讲解和演示引导学生了解风的基本概念、风的表现形式、风的重要性及相关领域的应用。
同时教师可以以课件的形式呈现风的相关图片或视频。
引导学生通过观察、感受，并提出问题与老师进行交流和讨论。
步骤3：学生表现风的方式学生通过老师的指导，唱歌、跳舞、演奏乐器表现风。
老师要适时鼓励和肯定学生的表现，提高学生的参与度和兴趣。
在表现的过程中，老师加强及时纠正和指导，弥补学生表达上的不足，同时提高学生的音乐表现力和音乐创造力。
步骤4：小结及评价通过回顾、总结本次课程的核心内容，让学生再次强化相关知识，帮助学生总结归纳实践和体验的过程，增强学生的记忆和理解。
同时老师按照一定标准进行评价，以学生的学习情况，形成一个可量化的评价报告。
四、教学评估教学评估是教学过程的重要环节，能够帮助老师了解学生对于本节课的理解程度及掌握程度。
本课程的评估采用两种方式：1.知识测试：通过随堂测试和小测验评估学生对于本课所涉及的知识点掌握情况。
2.学情跟踪：通过课后调查了解学生的观感和兴趣程度，改善和调整教学方法和手段。
五、教学反思在本次授课过程中，我结合具体课程内容采用了多种教学方式和手段，例如基于互动的教学方式、实践教学和讨论学习，丰富了上课的氛围。
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小学音乐人教版五年级下册第四单元《（欣赏）风》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.能够认真聆听《英雄》中的音乐,了解谭盾及其音乐创作的特点
2.能够进一步了解影视音乐在影片中的意义及其作用,为画面选配合音乐
2学情分析
学生喜欢欣赏电影, 对影视音乐也爱听,《风》在音乐上通过人声、号角等音乐与行军及马队等自然音响的结合,塑造出古朴沧桑与英武挺拔的武士形象
3重点难点
1. 感受音乐《风》的“古朴苍劲”风格,活动以聆听为主。
2. 总结音乐作品中的人声对作品表现力的影响,可以通过反复吟唱来体会。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】风
一、导入
1.欣赏《英雄》电影片段。
边看边思考:画面中的人物是一个什么样的人?
进一步思考:如果你是导演,你还会为这一片段加入点什么?
2. 再次欣赏《英雄》电影片段。
师:如此威武的形象,如果能够配上相应的音乐就更好了,我们一起来欣赏一下,导演在这一段中设计了什么样的音乐?
3. 教师播放音乐《风》音频
二、新课学习
1. 揭示曲名再听音乐,给音乐分段。
师:大家刚刚听到的这段音乐叫《风》,由谭盾作曲。
请同学们再次聆听音乐《风》,你能根据情绪的变化为音乐分段。
这段音乐古朴、苍劲,表现了武士们的威武形象。
可以分成几段呢?
2. 分段欣赏,感受段落的对比和人声的作用。
可以分成3段,并揭示是根据旋律的变化进行分段的。
师:首先请同学们视唱“a”段旋律,听老师弹奏这段旋律,再听“a”段音频。
请说说“男生伴唱”有什么样的作用?。