三年级道德与法治下册 第一单元 珍爱生命 3健康生活每一天教案 苏教版
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》(第二课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》（第二课时）教学设计一. 教材分析《健康生活每一天》是苏教版道德与法治三年级下册第三课的内容，本课主要让学生了解健康生活的相关知识，培养良好的生活习惯，提高自我保健能力。
通过本节课的学习，让学生认识到健康的重要性，树立健康的生活观念，形成健康的生活方式。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，但对于如何形成健康的生活方式仍有一定的困惑。
学生在日常生活中可能存在一些不良习惯，如作息不规律、饮食不均衡、缺乏锻炼等。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识到健康生活方式的重要性，并提供具体可行的建议。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解健康生活的相关知识，学会如何形成健康的生活方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生养成良好的生活习惯。
3.情感态度与价值观：让学生认识到健康的重要性，树立健康的生活观念，形成健康的生活方式。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解健康生活的相关知识，形成良好的生活习惯。
2.教学难点：如何引导学生树立健康的生活观念，改变不良的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受健康生活的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康生活方式的具体做法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何形成健康的生活方式。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。
2.准备健康生活相关的视频资料，用于课堂展示。
3.准备健康生活方式的资料，用于学生自主学习和小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频呈现日常生活中不良生活习惯的例子，引发学生对健康的关注，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现健康生活的相关知识，包括作息规律、饮食均衡、锻炼身体等方面。
引导学生了解健康生活方式的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨如何形成健康的生活方式。
三年级道德与法治下册第一单元珍爱生命3健康生活每一天教案1苏教版
3健康生活每一天一、教材分析本单元内容的编排以三个话题来展开，分别是“‘1’和‘0’的启示”、“拒绝毒品”、“健康加油站”。
这三个话题的教学要达成的主要教学目标是让学生明白健康的重要性；了解生活中的许多不良生活方式是健康杀手；了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，要远离毒品；知道要怎样健康的生活。
从而实现品德与社会生活化的理念。
教材中引入了大量的图片和直观资料，贴近学生的生活实际，启发学生思考、矫正学生的生活方式，从而养成良好的行为习惯。
这样更便于学生从生活实际和亲身体验中产生情感共鸣，有利于学生的认知和接受。
完成这些内容的教学需要3课时左右。
今天我就第一课时进行说课。
二、教学目标依据《课程标准》及本年段学生的心理特点，确定本课时教学目标：1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。
2、懂得健康的重要意义，认识了解健康的生活方式。
3. 初步认识自我，养成积极锻炼身体、均衡饮食等良好的习惯。
三、教学重难点1、教学重点：懂得健康的重要意义，了解健康的生活方式，抵制不健康的生活方式。
2、教学难点：初步认识自我，养成积极锻炼身体、均衡饮食等良好的习惯。
四、教法学法我课前要求同学们做了长寿老人如何长寿的调查访问和搜集资料，旨在培养学生学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
针对五年级学生对社会现象开始关注，有独立见解的特点，在教法学法上我主要采用故事导入、师生交流、学生的自主学习、小组讨论等活动方式，重视学生之间的沟通互助，教师适时点拨引导使学生形成正确清晰的认识和观点。
此外，我在课堂中还加入了音乐游戏活动，通过游戏不但放松心情，还引导学生如何健康地生活。
五、教学设计本堂课我主要分四步来完成我的教学目标。
1、故事导入新课，认识健康的重要性。
2、了解并抵制不健康的生活方式3、认识了解健康的生活方式4、制定健康计划（一）故事导入新课，认识健康的重要性。
1 、讲《阿凡提》故事，激发学生学习的兴趣。
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》教学设计一. 教材分析《健康生活每一天》是苏教版道德与法治三年级下册第三课的内容，这一课旨在让学生了解健康生活的重要性，认识到自己的行为对健康的影响，并学会一些保持健康的基本方法。
教材内容通过生动的案例、有趣的插图和贴近学生生活的实例，使学生能够在掌握知识的同时，提高自我管理和自我保健的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始从自我为中心的思维方式转向关注他人的生活方式。
在这个阶段，学生对健康问题充满好奇，也愿意去学习一些保持健康的方法。
但是，他们对健康的认识还比较片面，需要通过实例和活动来进一步深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解健康生活的重要性，认识到自己的行为对健康的影响。
2.培养学生保持健康的生活习惯，提高自我管理和自我保健的能力。
3.引导学生关爱他人，关注他人的健康，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解健康生活的重要性，学会保持健康的基本方法。
2.难点：培养学生自我管理和自我保健的能力，引导学生关爱他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解健康生活的重要性。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生关爱他人，关注他人健康的意识。
3.实践操作法：通过实践活动，让学生学会保持健康的基本方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学中的讲解和讨论。
2.准备一些健康生活的宣传资料，用于学生课后学习和参考。
3.准备一些实践活动所需的器材和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生动的案例，引出健康生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：讲解健康生活的相关知识，让学生了解自己的行为对健康的影响。
3.操练（10分钟）：学生分组进行实践活动，学会保持健康的基本方法。
4.巩固（5分钟）：学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会。
5.拓展（5分钟）：引导学生关注他人的健康，培养关爱他人的意识。
三年级道德与法治下册1、珍爱生命 教案
苏教版三年级下册道德与法治 1、生命只有一次 教案
第一单元珍爱生命1、生命只有一次教学内容解读：本课从“生命的奥秘”出发，既展现生命的顽强与神奇，同时也渗透生命平等的价值观。
第二板块“珍惜生命”同样从动植物说起，不管是自身因素，还是环境因素，生存都是地球生命随时可能要面对的难题。
而在面对意外与疾病时，人类的生命一样脆弱。
由此引起同学的注意，开始对生命的重新审视，为下文的疾病预防与健康生活打下情感基础。
第三板块“健康成长”分别从生理和心理两个角度阐述健康的含义，引导学生在养成健康的生活习惯的同时，也具备积极健康的生活态度。
教学建议：本课由一个探索活动和三个交流活动组成。
教学过程中，要把握本课交流为主的活动形式，将三个“交流”版块的话题融入教学过程中，借助照片、小视频等具体素材，引导学生真情交流，在交流中感悟。
由于学生学情差异较大，在本课的探究和交流活动中，教师要关注学生课前的知识储备，根据实际情况适当的在教学中加入信息资料，帮助丰富学生的知识。
教学目标：情感、态度、价值观：引导学生感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，形成健康积极的生活习惯和生活态度。
能力与方法：能通过自主学习和查阅资料，了解地球上多种多样的生命现象，了解常见的疾病及致病的原因，并与同学交流分享。
知识与技能：知道地球上的生命形态各异，构造精巧，掌握日常保健的方法。
教学重点：通过自主学习和查阅资料，了解地球上多种多样的生命现象，感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命。
教学难点：感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，掌握日常保健的方法。
第一课时教学准备：布置学生收集相关资料，了解动植物的生命奥秘。
教学过程：一、谈话导入，初步感受生命的奥秘与神奇1、出示图片：花草、昆虫、树木、各种各样的小动物……2、引导：这些可爱的生命无处不在，把大自然装点得生机勃勃，让我们的生活更加丰富多彩，他们形态各异，大小悬殊，充满了神奇的魅力，你知道地球上还有哪些神奇的生命吗？今天老师带来了几种神奇的植物和同学们一起欣赏。
苏教版三年级下册道德与法治第一单元教案
苏教版三年级下册道德与法治第一单元教案三年级下册道德与法治教案第一单元珍爱生命第一课时教学目标：1、了解地球上动植物和人生命的奥秘，初步体会生命各种构造的精巧奇特。
2、知道无数的动物和植物因为种种意外而受到伤害，甚至生命就此终结，物种就此灭亡，从而体会到生命的脆弱。
3、了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病，知道为了减少疾病的发生，我们在生活中需要注意些什么。
教学重点：体会生命的奥秘，感受生命的脆弱，了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病。
教学难点：引导学生体会生命各种构造的精巧奇特，感受生命的脆弱，珍爱生命。
教学准备：各种动物、植物的图片及文字材料、介绍人体奥秘的材料、多媒体课件等。
预要求：查阅资料，了解动物、植物生命的奇妙。
教学过程：一、导入新课1、出示小诗：“生命是顽强的，能够创造各种奇迹。
生命是脆弱的，需要我们精心呵护。
”2、学生自由朗读小诗，初步体会生命的顽强与脆弱。
3、教师引导：同学们，生命只有一次，在生命成长的过程中，都要经受风吹雨打，面临很多考验。
今天我们就来研究第一课——生命只有一次。
4、揭示课题。
二、生命的奥秘1、教师引导：同学们，地球自从诞生之日起，上面就生活着无数的生命，他们有各种状态，种类繁多，形态各异，生命的构造精巧奇特，充满了奥秘，让人惊奇赞叹。
2、引导学生领略植物生命的奇特。
出示课本第二页上面四幅插图，引导学生仔细观察这些插图，并读一读旁边的文字，了解图上描述的四种植物，体会这四种植物的奇特之处。
全班交流讨论，引导学生进一步体会胡杨、雪莲、银杏树、跳舞草这四种植物的奇特之处。
引导：同学们，除了书上提到的这四种植物，你还知道哪些植物跟他们一样充满了奇特。
学生列举自己知道的奇特的植物，跟同学们交流交流，重点说出植物的奇特之处。
教师：同学们，你们知道吗？沉睡千年的莲子，经过科学家的精心培育，居然可以生根发芽、开花结果。
其实，不单地球上植物的生命充满了奇特之处，地球上的动物同样也充满了奇特之处。
苏教版道德与法治三年级下册1《生命只有一次》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册1《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是苏教版道德与法治三年级下册的第一课，本课主要让学生认识到生命的宝贵和唯一，教育学生珍惜生命，尊重生命。
通过本课的学习，让学生学会保护自己，学会关爱他人，培养学生的生命意识和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始对生命有了一定的认识，但是对生命的理解还不够深入。
学生的道德观念和法治意识正在形成过程中，他们对生命的尊重和保护意识需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵和唯一，培养学生的生命意识。
2.教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱他人。
3.培养学生自我保护的能力，提高学生的安全风险意识。
4.培养学生的道德观念和法治意识，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.生命的宝贵和唯一性2.珍惜生命，尊重生命3.自我保护能力的培养4.道德观念和法治意识的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验生命的宝贵和尊重。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解生命的意义和价值。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.实践活动法：通过实践活动，提高学生的自我保护能力和实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括生命的宝贵和唯一性，珍惜生命，尊重生命等方面的知识。
2.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析典型案例，让学生深入了解生命的意义和价值。
3.活动材料：准备相关的活动材料，用于实践活动，让学生在实践中提高自我保护能力和实践能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的宝贵和唯一性的图片，引导学生思考生命的价值，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何珍惜生命、尊重生命的。
引导学生认识到生命的宝贵和尊重的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实践中提高自我保护能力和实践能力。
三年级道德与法治下册第一单元珍爱生命1生命只有一次第1课时教学设计苏教版
1、生命只有一次教课目的 :1、认识地球上动植物和人生命的神秘,初步领会生命各样结构的精良奇异。
2、知道无数的动物和植物由于各种不测而遇到损害 ,甚至生命就此终结 ,物种就此消亡 ,进而领会到生命的柔弱。
3、认识威迫人类身体健康最主要的原由是疾病 ,知道为了减少疾病的发生 , 我们在生活中需要注意些什么。
教课要点 :领会生命的神秘 ,感觉生命的柔弱 ,认识威迫人类身体健康最主要的原由是疾病。
教课难点 :指引学生领会生命各样结构的精良奇异 ,感觉生命的柔弱 ,知道生命只有一次 ,我们要爱惜生命。
教课准备 :各样动物、植物的图片及文字资料、介绍人体神秘的资料、多媒体课件等等。
预习要求 :查阅资料 ,认识动物、植物生命的巧妙,教课过程 :一、导入新课1、出示小诗 :生命是坚强的，能物创建各样奇观。
生命是柔弱的，需要我们精心爱惜。
2、学生自由朗诵小诗 ,初步领会生命的坚强与柔弱。
3、教师指引：同学们，生命只有一次，在生命成长的过程中，都要经受风吹雨打，面对好多考验。
今日我们就来学习第一课——生命只有一次。
4、揭露课题。
二、生命的神秘1、教师指引：同学们，地球自从出生之日起，上边就生活着无数的生命，他们有各样状态，种类众多，形态万千，生命的结构精良奇异，充满了神秘，让人诧异赞美。
2、指引学生领会植物生命的奇异。
出示课本第二页上边四幅插图，指引学生认真察看这些插图，并读一读旁边的文字，认识图上描绘的四栽种物，领会这四栽种物的奇异之处。
全班沟通议论，指引学生进一步领会胡杨、雪莲、银杏树、跳舞草这四栽种物的奇异之处。
指引：同学们，除了书上提到的这四栽种物，你还知道哪些植物跟他们相同充满了奇异。
学生列举自己知道的奇异的植物，跟同学们沟通沟通，要点说出植物的奇异之处。
教师：同学们，你们知道吗 ?熟睡千年的莲子，经过科学家的精心培养，竟然能够生根抽芽、开花结果。
其实，不但地球上植物的生命充满了奇异之处，地球上的动物相同也充满了奇异之处。
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3、健康生活每一天第一课时教学目标：1、引导学生在日常生活中健康饮食，抛弃偏食挑食、暴饮暴食、不按时进食等不良习惯。
2、知道小学生饮食的时候要注意营养均衡，养成健康饮食的习惯。
这样可以更好的促进身体的正常发育。
3、实践活动：利用本课所学知识，为家人制定一个科学合理的三天食谱，并建议家人使用这个食谱。
教学重点：引导学生通过查阅资料、讨论交流、实践操作等方式知道健康饮食的重要性。
教学难点：知道健康饮食的重要性，并且能够利用所学知识，为家人制定一个科学合理的三天食谱。
教学准备：多媒体课件、本课图片以及健康饮食的资料等。
预习要求：通过查阅资料了解饮食健康的概念及其重要性。
教学过程：一、导入新课1、同学们，生命只有一次，非常宝贵，所以我们不但要在生活学习中注意安全，避免意外事件的发生，还要在饮食、作息和娱乐上注意科学合理，这样才能健康生活每一天。
2、揭示课题：3、健康生活每一天二、饮食有节1、教师引导：同学们，饮食有节是指人在饮食上面要有节制，这样才能够合理吸收营养。
不过，在现实生活当中，却有许多同学没有做到饮食有节。
2、出示课本14页的四幅插图，引导学生看一看这四幅图上面的学生在饮食上存在什么问题，会给我们的身体带来哪些影响。
学生仔细观察插图，了解插图上面的小朋友在饮食上分别存在什么问题？这样做会对小朋友们的身体造成怎样的伤害？怎样做才是正确的？第一幅图：暴饮暴食——会增加肠胃的负担——饮食要适量；第二幅图：挑食偏食——会导致营养不良——吃饭的时候不能挑食偏食；第三幅图：饭前吃零食——会影响吃正餐——要少吃零食；第四幅图：睡觉前吃零食——会增加肠胃负担，对健康不利——睡觉休息前不宜吃得太饱，否则会增加肠胃的负担，对身体健康很不利。
3、教师引导：同学们，在日常生活中，挑食偏食、暴饮暴食、不按时进食都是不健康的饮食习惯，会直接影响我们的生长发育，也会影响我们的学习与生活。
以上四幅图描述的就是同学们不健康饮食的现象。
大家看一看，我们在生活中有哪些不良的饮食习惯？这些饮食习惯，给我们带来了什么影响？你打算怎样克服？学生分小组交流讨论，说一说自己有哪些不良的饮食习惯，这些饮食习惯给自己带来了什么影响，自己打算如何克服这种不健康的饮食习惯。
4、教师过渡：我们小学生正处于长身体的重要时期，在饮食上不仅要注意适量，还要注意营养均衡。
同学们知道什么是营养均衡吗？怎样才能做到营养均衡呢？5、学生自由朗读课本第15页中间的两段文字，初步了解什么是营养均衡？怎样才能做到营养均衡？全班交流讨论，教师相机指导：在我们生活中，各种食物所含的营养成分不完全一样，任何一种天然食物都不能提供人体所需的全部营养元素，因此，我们每天的食物都要尽可能的多样性，要注意合理搭配。
6、引导学生学会合理搭配食物。
学生先说一说我们每天吃的食物有哪些，再把这些食物分成三类。
第一类：供给蛋白质的食物，主要有牛奶、禽蛋、瘦肉、鱼和大豆及其制品等。
第二类：供应维生素c、胡萝卜素和矿物质的食物，主要有胡萝卜、小白菜、芹菜、菠菜等蔬菜和水果。
第三类：以提供热能为主的谷类、油脂和糖，如米饭、面食等等。
引导学生弄明白所谓合理搭配饮食就是这三类食物都要兼顾到，并且还要达到一定的比例。
出示中国居民平衡膳食宝塔，引导学生结合课本中的文字了解中国居民平衡膳食宝塔的主要内容。
7、动手实践实践内容：学生分小组活动，一起为全家人制定一个科学合理的三天食谱。
实践要求：注意制定的食谱要合理搭配，营养均衡，还要注意食物的多样性，不能单调重复。
活动过程：学生分小组活动，大家合作交流，按照要求制定科学合理的食谱，然后完成表格。
教师巡视，了解学生食谱制定情况，并根据情况对学生的食谱加以指导。
8、全班交流，展示学生制定的食谱，请制定者来介绍一下自己的食谱，并且说一说这样安排食谱的理由及想法。
其他同学认真倾听，相机对食谱进行评价，加以修改，使食谱更加合理科学。
三、课堂总结同学们，今天这节课我们主要研究和讨论了饮食方面的问题，明白了在日常生活中，我们不能挑食偏食、暴饮暴食、不按时进食，而应该注意营养均衡，合理搭配膳食，养成良好的饮食习惯，这样才可以，更好的促进身体的正常发育，快乐健康的进行生活与学习。
四、课后延伸课后，请同学们把自己为家人制定的食谱拿回家与爸爸妈妈交流交流，加以完善，并且建议爸爸妈妈未来三天就以此食谱为标准来准备一家人的饮食。
3、健康生活每一天第二课时教学目标：1、知道休闲娱乐是健康生活的重要组成部分，适当的娱乐活动可以调节情绪，缓解压力，让身心得到放松，让生活更有情趣。
2、引导学生懂得娱乐要有度，要合理安排娱乐时间，选择适当的娱乐活动方式。
3、通过阅读资料、讨论交流等活动方式，了解合理作息的能够帮助我们消除疲劳，减轻压力，提高学习效率。
4、引导学生调整好自己的作息时间，保证充足的睡眠时间，多参加户外活动。
5、引导学生进一步树立健康第一的观念，懂得珍爱生命。
教学重点：知道合理作息、休闲娱乐的作用，懂得要科学的作息，合理地安排自己的娱乐活动。
教学难点：知道科学作息、合理安排娱乐活动的重要性，并且能够在生活实际中持之以恒的做到。
教学准备：多媒体课件、本课插图等等。
预习要求：了解本班学生有哪些休闲娱乐活动，这些休闲娱乐活动所用的时间以及给同学们的生活和学习带来的作用。
教学过程：一、导入新课1、同学们，上一课我们为家人制定了一个食谱，请大家来说一说，你们的食谱在家中使用了吗？家人反响怎样？2、学生交流自己的食谱在家里面的使用情况及家人反响，然后再说一说自己在合理饮食、健康饮食这方面有什么感想。
3、教师引导：同学们，为了健康生活每一天，我们不但在饮食方面要注意科学合理，在生活作息和休闲娱乐方面也要注意。
今天这节课，我们继续学习这一课的内容。
4、揭示课题：3、健康生活每一天二、起居有常1、出示课本第16页下方小喇叭“告诉你”栏目的一段文字，引导学生读一读，了解按时作息的重要性。
2、教师引导：同学们，合理作息能帮助我们消除疲劳，减轻压力，提高学习效率，作为小学生，我们要保证充足的睡眠时间，多参加户外活动，这样才能健康成长。
学生自由看一看课本16页的四幅插图，并读一读相关的文字，初步了解我们怎样才能做到合理的作息？全班交流讨论：合理作息，首先要保证每天的睡眠时间，小学生每天要保证十个小时的睡眠。
在睡觉之前不要做剧烈的运动，以免过于兴奋，难以入睡。
其次，我们每天还要坚持锻炼身体，多在阳光明媚、空气清新的户外进行一些有益的活动，这样更加有利于我们健康的成长。
3、教师引导：在不同的季节，由于昼夜长短和气候冷暖的变化，人的生理规律也会发生一定的变化，这个时候，我们就要根据季节的变化，调整好自己的起居作息时间。
出示课本17页的四幅插图，引导学生了解我们应该怎样根据季节的变化，调整自己的起居作息时间。
春天刚到，不要急于脱掉棉衣，秋天也不要一冷就穿得太多。
夏天气候炎热，体能消耗比较大，所以我们要进行午睡。
午睡能够缓解疲劳，补充体力。
冬天气候寒冷，也要注意锻炼，不过锻炼的时候要注意防寒保暖。
夏天或者冬天，不要总是呆在空调房间里，要多进行户外活动。
4、全班交流讨论：想一想，你的作息时间是不是科学合理？不合理的地方该如何调整？学生分小组，联系自己的生活实际谈一谈自己的作息时间是不是科学合理，合理的要坚持，不合理的加以调整。
5、出示课本17页“告诉你”栏目的一段文字，引导学生读一读，了解有关空气负离子的知识，认识到健康有益的户外活动的重要性。
三、娱乐有度1、教师引导：我们平时不但要进行繁忙的工作和学习，也要进行一定的休闲娱乐。
休闲娱乐是健康生活的重要组成部分，在学习和工作之余，每个人都要适度的放松，因此，适当的娱乐活动可以调节情绪，缓解压力，让身心得到放松，让生活更加有趣。
我们小学生也不例外，每天紧张繁忙的学习之后，我们也要进行适量的休闲娱乐活动。
2、出示课本18页的六幅插图，引导学生看一看并说一说我们可以在学习之余，进行哪些健康有益的休闲娱乐活动。
进一步体会休闲娱乐的重要性。
3、教师继续引导：紧张的学习之后，我们可以一定的进行休闲娱乐活动，不过，娱乐要有度，我们要选择适当的娱乐活动，合理安排娱乐时间。
如果把过多的时间和精力耗费在娱乐上，不仅会影响我们自己的学习和健康，也会影响到我们与家人之间的关系。
学生看一看课本19页的插图及下面的文字，了解娱乐有度的重要性。
4、教师重点引导学生针对我们当前小学生上网过量过度的现象，进行讨论，发表自己的看法：小学生过度过量上网，会对我们的生活学习产生哪些影响？我们该怎样去安排这一项娱乐活动。
5、通过交流，教师引导学生弄明白：网络给我们的学习和生活带来了很多的便利，但是我们过度的沉迷于网络，将会严重影响我们的学习和生活。
所以，我们在接触网络的时间上一定要适量，并且要选择一些健康有益的网络内容。
四、课堂总结，课后延伸1、同学们，本课学到现在，大家学会合理安排自己的娱乐活动了吗？请同学们来说一说，你打算怎样合理安排自己的娱乐活动？2、学生根据本课学习的内容说一说自己打算怎样合理安排自己的娱乐活动，其他同学认真倾听，并且对他的安排加以评价。
3、教师引导学生将自己的安排写下来，建议学生在接下来的一段时间里，就根据自己的这份计划来安排自己的娱乐活动，用时间去检验自己的这份安排是否科学合理。