12.1温度与温度计
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沪科版-物理-九年级物理 12.1 《温度和温度计》课件
-6℃读为零下6摄氏度 零下6℃可以写成-6℃
今日气温 -6℃——25℃
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甲
甲 3 ℃；
乙
丙
乙 9 ℃； 丙 -8 ℃；
温度计的使用方法
哪位小朋友的读数方法正确呢？
℃
℃℃ຫໍສະໝຸດ 0℃——100℃均分为100等份， 每份为1℃
热力学温度（T）
• 单位：开尔文（k） • 与摄氏温度关系：T=273+t
认识温度计
常用的液体温度计有：
实验用温度计、家用温度计、体温计（医用）
家
庭 用 寒 暑 表
医 用 体 温 计
实 验 室 用 温 度 计
使用温度计前需要弄清楚的问题：
1、这是一支摄氏温度计吗？ 2、温度计上的每一个刻度表示多
定条件下是可以相互转化的。
现在你知道水是怎样“旅行”的 吗？
一物态：
二：物态变化
你能用恰当的词语来描述春夏 秋冬四季的气温特点吗？
春暖
夏热
秋凉
冬冷
科学概念
温度（t）：物体的冷热程度叫温度，
通
常用摄氏度（℃）来表示。
1华氏度=17.2摄氏度
冰水混合物—— 0℃
摄氏温度 的规定：
沸腾的水—— 100℃
2、云、雨、雪 是怎样形成的？
太阳照射使地面的水温升高，含 有水蒸气的热空气上升。在上升中， 空气逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴 或小冰晶，形成了云。当云层中的小 水滴合并成大水滴时，雨便产生了。 假如上空的温度较低，水还能以雪的 形式降到地面。
沪科版物理九年级全一册 12.1温度与温度计教案
教案：沪科版物理九年级全一册 12.1温度与温度计一、教学内容1. 温度概念：温度是表示物体冷热程度的物理量，常用单位是摄氏度（℃）。
2. 温度计：温度计是用来测量温度的仪器，常用的温度计有酒精温度计和水银温度计。
3. 温度计的原理：温度计的工作原理是基于液体的热胀冷缩性质制成的。
4. 温度计的使用方法：如何正确使用温度计进行温度测量。
二、教学目标1. 了解温度的概念，能够正确理解摄氏度的含义。
2. 掌握温度计的结构、原理和使用方法，能够正确使用温度计进行温度测量。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：温度的概念，温度计的结构、原理和使用方法。
难点：温度计的原理，如何正确使用温度计进行温度测量。
四、教具与学具准备教具：温度计、酒精灯、水银、实验桌、椅子等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受温度的变化，例如热水和冷水的对比，让学生初步了解温度的概念。
2. 讲解温度概念：解释温度的定义，让学生理解温度是表示物体冷热程度的物理量，并用摄氏度作为单位。
3. 介绍温度计：展示温度计，让学生了解温度计的结构和原理，解释温度计是如何根据液体的热胀冷缩性质来测量温度的。
4. 演示温度计的使用方法：通过实验演示如何正确使用温度计进行温度测量，让学生掌握温度计的使用技巧。
5. 随堂练习：让学生自己使用温度计进行温度测量，并记录数据，培养学生的实验操作能力和观察能力。
6. 板书设计：列出温度的概念、温度计的结构、原理和使用方法。
7. 作业设计：布置一道关于温度计使用的题目，例如：“用温度计测量教室内的温度，并记录下来。
”8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考温度计在生活中的应用，如何利用温度计来改变我们的生活。
六、板书设计温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量，常用单位是摄氏度（℃）。
温度计：1. 结构：液体（酒精或水银）、玻璃管、刻度盘等。
12.1温度与温度计-2PPT优秀课件
2、用双金属片
制成的温度计。
3、彩色温度表：它是根据 高温物体发光的颜色测温度。 彩色温度表上一种颜色代表 一种温度，将赤热高温的物 体的颜色与彩色温度表的颜 色对照，就可估测出物体的 温度
红 外 测计的结构
玻璃泡
毛细管
玻璃外壳 刻度
二、摄氏温度
1、温度计上的字母 ℃ 是什么含意？
体温计:用来测量体温用的医用温度计
缩口 汞
?体温计的量程和分度值分别是多少?
体温计
1、体温计———测体温用的医用温度计 2、体温计里装的液体是 水银 。
3、测量范围是 35ºC到42ºC 。分度值是 0.1ºC 。
课堂练习
1．温度是表示物__体__冷_热__程__度__的物理量，常用 的温度计是根据液__体__热_胀__冷__缩__的性质来测量温 度的，温度计上的字母C表示采用的单位是 __摄__氏__ 度，它把1标准大气压下_冰_水__混__合__物_的 温度规定为 0℃，把1标准大气压下__沸_水___的 温度规定为 100℃．
2．人的正常体温（口腔温）大约是_3_7_℃___， 读作_3_7_摄__氏_．度
3．体温计的测量范围是_3_5_℃__～__4_2_℃__，分度 值是__0_.1_℃__．
4．-20℃的正确读法是 [ A D ]
A．负20摄氏度 B．零下摄氏20度 C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
5.在4-1中，各温度计的读数分别为：
表示采用摄氏温度，读着摄氏度
2、0摄氏度和100摄氏度的如何规定的？
它是这样规定的：把冰水混合物的温度规 定为0度，把标准大气压下沸水的温度规定 为100度，0度和100度之间分成100等分， 每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做1摄 氏度。
制成的温度计。
3、彩色温度表：它是根据 高温物体发光的颜色测温度。 彩色温度表上一种颜色代表 一种温度，将赤热高温的物 体的颜色与彩色温度表的颜 色对照，就可估测出物体的 温度
红 外 测计的结构
玻璃泡
毛细管
玻璃外壳 刻度
二、摄氏温度
1、温度计上的字母 ℃ 是什么含意？
体温计:用来测量体温用的医用温度计
缩口 汞
?体温计的量程和分度值分别是多少?
体温计
1、体温计———测体温用的医用温度计 2、体温计里装的液体是 水银 。
3、测量范围是 35ºC到42ºC 。分度值是 0.1ºC 。
课堂练习
1．温度是表示物__体__冷_热__程__度__的物理量，常用 的温度计是根据液__体__热_胀__冷__缩__的性质来测量温 度的，温度计上的字母C表示采用的单位是 __摄__氏__ 度，它把1标准大气压下_冰_水__混__合__物_的 温度规定为 0℃，把1标准大气压下__沸_水___的 温度规定为 100℃．
2．人的正常体温（口腔温）大约是_3_7_℃___， 读作_3_7_摄__氏_．度
3．体温计的测量范围是_3_5_℃__～__4_2_℃__，分度 值是__0_.1_℃__．
4．-20℃的正确读法是 [ A D ]
A．负20摄氏度 B．零下摄氏20度 C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
5.在4-1中，各温度计的读数分别为：
表示采用摄氏温度，读着摄氏度
2、0摄氏度和100摄氏度的如何规定的？
它是这样规定的：把冰水混合物的温度规 定为0度，把标准大气压下沸水的温度规定 为100度，0度和100度之间分成100等分， 每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做1摄 氏度。
12.1 温度与温度计课件
2、阅读课本4-5页,填写下面的问题: （1）温度是表示物体冷热程度的物理量；在生活和生产中常用
__摄__氏__度____作为温度的单位,符号是___℃___。 观察课本5页“图
12-9几种常见的温度计”，常见的温度计有哪几种？ 温度计.寒暑表.体温计
0℃是如何规定的（注意条件）：
一标准大气压下.纯净的冰水混合物 的温度定为0℃
读数时视线要与液面相平
2、温度计的使用规则（正确的方法是）：
①_使__用___前__要__观__察___温__度__计__的___量__程__和__分___度。值.估 计被测物体的温度是否在量程内。
②_测__量__时__温__度__计__的__玻__璃__泡__应__被__包__围__在__被__测__物_。体内
D
A.零下20度 B.零下摄氏20度
C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
5、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按
正确的操作顺序填写在横线上。
A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C .
使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读
数； E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充
因为第二个人的体温正常，所以体 温计的示数应显示38℃，
体温计 1、体温计 细弯管
体温计量程
2.记住
与分度值
35℃ ~42℃
0.1℃
（五）、检测反馈（相信我最棒） 1、小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整
（1）1标准大气压下，冰水混合物的温度是__0_℃_______.沸水的温 度是_1__0_0_℃_____。 液体热
升高时能自动进入刻度直管内，但在温度降 低时却不能自动回到玻璃管的玻璃泡内。
__摄__氏__度____作为温度的单位,符号是___℃___。 观察课本5页“图
12-9几种常见的温度计”，常见的温度计有哪几种？ 温度计.寒暑表.体温计
0℃是如何规定的（注意条件）：
一标准大气压下.纯净的冰水混合物 的温度定为0℃
读数时视线要与液面相平
2、温度计的使用规则（正确的方法是）：
①_使__用___前__要__观__察___温__度__计__的___量__程__和__分___度。值.估 计被测物体的温度是否在量程内。
②_测__量__时__温__度__计__的__玻__璃__泡__应__被__包__围__在__被__测__物_。体内
D
A.零下20度 B.零下摄氏20度
C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
5、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按
正确的操作顺序填写在横线上。
A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C .
使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读
数； E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充
因为第二个人的体温正常，所以体 温计的示数应显示38℃，
体温计 1、体温计 细弯管
体温计量程
2.记住
与分度值
35℃ ~42℃
0.1℃
（五）、检测反馈（相信我最棒） 1、小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整
（1）1标准大气压下，冰水混合物的温度是__0_℃_______.沸水的温 度是_1__0_0_℃_____。 液体热
升高时能自动进入刻度直管内，但在温度降 低时却不能自动回到玻璃管的玻璃泡内。
12.1 温度与温度计
物理学中，将物质由一种状态向 另一种状态的变化称为物态变化。 要了解物态变化，先要学习温度。
温度和温度计
请各用一句简短的话描述甲、乙此时的感觉。
甲: 冻（冷）死了！ 乙: 热死我了！
3
科学概念
温度：描述物体的冷热程度的物 理量，用字母 t 来表示。
单位：摄氏度（℃）。
比较水的冷热
如果有两杯水，哪杯是热的，哪杯是 凉的，我们用手触摸能感觉到吗？
科学史上摄氏温度标准建立的历程
1650年前后，伽利略的学生费迪南用酒精代替水，制成了接近现代 形式的温度计，上面虽然也有刻度，但因为当时还没有对温度标准做出 规定，所以只能判断温度的高低，不能读出具体的数值；后来，德国的 格里克以马德堡地区初冬和初夏的温度作为标准。因为每年的温度会有 所不同，所以这种规定是不够准确的。
摄氏温度是由瑞典物理学家摄尔 修斯（Anders Celsius，1701～ 1744）在1742年制定的。
华氏温标是德国物理学家华伦海特 (Fahrenheit)大约在1710年提出的，华 氏温度至今还在英、美等国民间流行。
热力学温标是英国科学家开尔文在 1848年建立的一种新的温度标度， 也叫开氏温度。
大约在1660年，佛罗伦萨的院士们选择冰的温度为一个定点，牛或 鹿的体温为另一个定点。1665年，惠更斯建议把水的凝固温度和沸腾温 度作为温度计的两个定点。
1742年，瑞典的摄尔修斯沿用冰的熔点和水的沸点作为温度标准， 规定冰的熔点为0度，而水的沸点为100度。将这一段刻度等分为100格， 每一格为1度，我们把这种温度标准称为摄氏温标，也就是目前我们普 遍使用的摄氏温度。
°c °c
偏大 正确
偏小
ห้องสมุดไป่ตู้
读出并写出下列各温度计的值
温度和温度计
请各用一句简短的话描述甲、乙此时的感觉。
甲: 冻（冷）死了！ 乙: 热死我了！
3
科学概念
温度：描述物体的冷热程度的物 理量，用字母 t 来表示。
单位：摄氏度（℃）。
比较水的冷热
如果有两杯水，哪杯是热的，哪杯是 凉的，我们用手触摸能感觉到吗？
科学史上摄氏温度标准建立的历程
1650年前后，伽利略的学生费迪南用酒精代替水，制成了接近现代 形式的温度计，上面虽然也有刻度，但因为当时还没有对温度标准做出 规定，所以只能判断温度的高低，不能读出具体的数值；后来，德国的 格里克以马德堡地区初冬和初夏的温度作为标准。因为每年的温度会有 所不同，所以这种规定是不够准确的。
摄氏温度是由瑞典物理学家摄尔 修斯（Anders Celsius，1701～ 1744）在1742年制定的。
华氏温标是德国物理学家华伦海特 (Fahrenheit)大约在1710年提出的，华 氏温度至今还在英、美等国民间流行。
热力学温标是英国科学家开尔文在 1848年建立的一种新的温度标度， 也叫开氏温度。
大约在1660年，佛罗伦萨的院士们选择冰的温度为一个定点，牛或 鹿的体温为另一个定点。1665年，惠更斯建议把水的凝固温度和沸腾温 度作为温度计的两个定点。
1742年，瑞典的摄尔修斯沿用冰的熔点和水的沸点作为温度标准， 规定冰的熔点为0度，而水的沸点为100度。将这一段刻度等分为100格， 每一格为1度，我们把这种温度标准称为摄氏温标，也就是目前我们普 遍使用的摄氏温度。
°c °c
偏大 正确
偏小
ห้องสมุดไป่ตู้
读出并写出下列各温度计的值
12.1 温度与温度计 (25张)PPT课件
（３）、1摄氏度
在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份，每一等 份为1℃
（４）、摄氏温度的读法和写法
体温是“37℃” 读作： “37摄氏度” 平均气温“－4.7 ℃” 读作：“零下4.7摄氏度” 或“负4.7摄氏度”
加油站：
热力学温标
国际单位制中采用的温标是热力学温标，这种温标 的单位名称叫“开尔文”，简称“开”，符号是K。 热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系是：
使用前应认清 量程和分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值 最小分度值
最低温度值
°c
°c
°c
偏大 正确
偏小
1、液体温度计的工作原理：
利用液体热胀冷缩的现象。 2、温度计的正确使用：
（1）认：量程、分度值、零刻度 （2）放：玻璃泡全部浸入液体中,不碰容器底和壁 （3）读：待液面稳定,读数时玻璃泡不能离开液体 （4）看：视线与液面相平
D．读数时，可以把温度计从液体中拿出来再 读数。
9.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ， 经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC
的两个病人，则这两支温度计的读数分别是
（C ）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 º验用温度计的结构
2、温度计的构造和原理
（1）、构造
由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和毛细管组 成。外罩玻璃管并标上刻度。
（2）、现象
温度升高时，液面上升； 温度降低时，液面下降。
（3）、原理
利用液体热胀冷缩的现象。
*为什么温度计内的液体有的是煤油，有的是汞？
在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份，每一等 份为1℃
（４）、摄氏温度的读法和写法
体温是“37℃” 读作： “37摄氏度” 平均气温“－4.7 ℃” 读作：“零下4.7摄氏度” 或“负4.7摄氏度”
加油站：
热力学温标
国际单位制中采用的温标是热力学温标，这种温标 的单位名称叫“开尔文”，简称“开”，符号是K。 热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系是：
使用前应认清 量程和分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值 最小分度值
最低温度值
°c
°c
°c
偏大 正确
偏小
1、液体温度计的工作原理：
利用液体热胀冷缩的现象。 2、温度计的正确使用：
（1）认：量程、分度值、零刻度 （2）放：玻璃泡全部浸入液体中,不碰容器底和壁 （3）读：待液面稳定,读数时玻璃泡不能离开液体 （4）看：视线与液面相平
D．读数时，可以把温度计从液体中拿出来再 读数。
9.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ， 经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC
的两个病人，则这两支温度计的读数分别是
（C ）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 º验用温度计的结构
2、温度计的构造和原理
（1）、构造
由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和毛细管组 成。外罩玻璃管并标上刻度。
（2）、现象
温度升高时，液面上升； 温度降低时，液面下降。
（3）、原理
利用液体热胀冷缩的现象。
*为什么温度计内的液体有的是煤油，有的是汞？
沪科版物理九年级12.1 温度与温度计课件
项目
实验用温度 计
体温计
寒暑表
测量范围 -20℃-110℃
35℃-42℃
-35℃-50℃
分度值 1℃ 用途 实验用 构造 无缩口
玻璃泡内
的液体 煤油
0.1℃ 1℃ 测体温 测气温 有缩口 无缩口
水银 酒精
三种温度计的构造、原理、单位都相同
讲授新课
测体温时
水银膨胀能 细弯 管升到直管内。
细弯管
读体温时
冷水
热水
放入热水时，红色液体吸热升温，体积 膨胀，液柱上升；放入冷水时，红色液 体放热降温，体积缩小，液柱下降。
液体具有热胀冷缩的性质。
常 见 温 度 计: 构造
玻璃泡
毛细管
测温 液体
汞（水银） 煤油
酒精 玻璃外壳
常用温度计原理： 根据液体热胀冷缩的规律制成
*为什么温度计内的液体有的用酒精，有
的用水银，有的用煤油？
因为不同的液体热胀冷缩的程度 不同，熔点和沸点不同，可以测量达 到的精确度和测量范围不同。
讲授新课
归纳与总结
测量温度的工具：温度计。 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 温度计内液体多为水银、酒精、煤油等物质。
温度的表示方法：
摄氏温度是由瑞典物理学家摄 尔修斯（Anders Celsius， 1701～1744）在1742年制定 的。
讲授新课
实验与探究 3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体内，但不 能接触容器壁和容器底部。
4.待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与液 面相平。
常
用
温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表
计
12.1 温度与温度计 (共20张PPT) 公开课一等奖课件PPT
3.使用沪科版 九年级上册
(1)体温表在测体温前要捏住上端甩动，使管内汞柱降至 35 ℃以下； (2)放在身体被测部位要停留5分钟左右再读数. (3)体温表读数时，可从被测部位拿出，让其刻度面所对的棱正对眼睛 读数，棱a起放大镜的作用，如图乙所示.
物 理 【典例】2009年全球流行甲型H1N1流感，
物理学中，物质有一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。
物温度理
1、什沪么是科温版度九？年级上册
物体的冷热程度叫温度。
2、生活中常用的温度单位：摄氏度(℃ )
3、人的正常体温是37 ℃ 4、自然界中的一些温度值
物理
沪科版 九年级上册
国际单位制中采用的温标是热力学温标，这种温标的单位名称叫 “开尔文”，简称“开”，符号是K。热力学温度（T）和摄氏温 度（t）的关系是：T=t+273.15 宇宙中的温度下限是-273.15 ℃，研究表明，无论人类如何改进 低温技术，0K的温度都是达不到的。即达不到摄氏温度的273 .15℃。
患上这沪种科流版感后九第年一级症上状册就是发热，因此
要用体温计测量体温.如图所示是体温计和常用温度计，请简要说出 它们在构造和使用上的三个不同点. (1)____量__程__不__同______________________________________ (2)____分__度__值__不__同____________________________________ (3)____体__温__计__上__有__缩__口________________________________
在微观粒子和天体研究方面都采用热力学温标。
物理
常 沪科版 九年级上册实
用 温 度
验 用 温 度
(1)体温表在测体温前要捏住上端甩动，使管内汞柱降至 35 ℃以下； (2)放在身体被测部位要停留5分钟左右再读数. (3)体温表读数时，可从被测部位拿出，让其刻度面所对的棱正对眼睛 读数，棱a起放大镜的作用，如图乙所示.
物 理 【典例】2009年全球流行甲型H1N1流感，
物理学中，物质有一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。
物温度理
1、什沪么是科温版度九？年级上册
物体的冷热程度叫温度。
2、生活中常用的温度单位：摄氏度(℃ )
3、人的正常体温是37 ℃ 4、自然界中的一些温度值
物理
沪科版 九年级上册
国际单位制中采用的温标是热力学温标，这种温标的单位名称叫 “开尔文”，简称“开”，符号是K。热力学温度（T）和摄氏温 度（t）的关系是：T=t+273.15 宇宙中的温度下限是-273.15 ℃，研究表明，无论人类如何改进 低温技术，0K的温度都是达不到的。即达不到摄氏温度的273 .15℃。
患上这沪种科流版感后九第年一级症上状册就是发热，因此
要用体温计测量体温.如图所示是体温计和常用温度计，请简要说出 它们在构造和使用上的三个不同点. (1)____量__程__不__同______________________________________ (2)____分__度__值__不__同____________________________________ (3)____体__温__计__上__有__缩__口________________________________
在微观粒子和天体研究方面都采用热力学温标。
物理
常 沪科版 九年级上册实
用 温 度
验 用 温 度
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生：回忆生活，气温高了觉得热，气温低了觉得冷，得出温度的概念。
2、提出自学要求
教师：请同学们看课本,划出温度的概念，常用单位及摄氏度的规定。
学生按要求看书自学，对温度的概念、单位及单位的规定等形成进一步的认识。
3、梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象，知道冬天和夏天空调温度的设定，进行环保节能教育。
三、温度计
1、实验
三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中。
2、凭感觉来判断物体的温度高低是不可靠的，要准确地测量物体温度需要使用温度计。
3、液体温度计的原理是什么温度有哪些种类
学生：按要求看书，对液体温度计的原理及温度计的种类有初步的认识。
3、用体温表测得某人的体温是℃，用后没有甩过就又接着测第二个人，示数可能会怎么样
4、《基训》课堂练习部分
思考
观察
理解
思考
记忆
看书记忆
观察实验
看书
理解
记忆
实验
交流
练习
作 业
布 置
作业：1、课本7、8页
2、《基训》课后巩固
教 学
反 思
用观察人造雨的实验引入新课，效果很好。对于温度计的使用，要注意三看四会。
物理学科电子教案
年级
九
学科
物理
教师
任教班级
课题
温度与温度计
课型
新授课
课时
1
总课时
1
授课时间
教学设计
教学
目标
1．能说出物态变化的概念
2．理解并能说出温度的概念、常用单位和国际单位及摄氏度的规定
3．了解生活环境中常见的温度，知道空调在冬夏应该调到合适的温度节能环保。
4．理解并能说出液体温度计的结构、原理
（二）新课
一、物质的三态及物态变化
1、观察：“人造雨”
2、物态变化：物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。
3、引导学生看课本，解释云、雨、雪的形成
二、温度
1、引出温度的概念
教师：热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。
5．会用温度计测量液体的温度
重点难点
1.理解并能说出温度的概念、常用单位及摄氏度的规定
2.会用温度计测量温度
教学内容及教师活动
学生
活动
二次
备课
教 学
过程
（一）引课
水是生命之源，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。水无常形，变化万千，无处不在。冬天河里的冰在天气变暖时熔化，地上的水时间长了会消失，变成水蒸气；天气变冷时，水又会结成冰。形态各异的水告诉我们，当温度变化时，水可以在三种状态之间变化，这种变化叫物态变化。
4、组织学生分组讨论、交流，怎样正确使用温度计，正确的予以肯定。
学生：分组讨论、交流，并实验探究后归纳使用温度计注意事项。
5、巡视学生测出半杯冷水的温度，并不断向冷水中加热水后分别测出其温度的情况。
6、强调使用温度计应注意的几个问题
7、说明温度的国际单位是开尔文，符合“K” 热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系 T=273+t
学生：读“加油站”热力学
（三）课堂小结
（四）巩固练习
1、温度是表示物体________的物理量，生活与生产中温度的常用单位是________。
2、常用温度计是利用液体的_________的原理工作的，使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入液体中，不要碰到_________；被测温度不要超过温度计的__________；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱上表面_______。
2、提出自学要求
教师：请同学们看课本,划出温度的概念，常用单位及摄氏度的规定。
学生按要求看书自学，对温度的概念、单位及单位的规定等形成进一步的认识。
3、梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象，知道冬天和夏天空调温度的设定，进行环保节能教育。
三、温度计
1、实验
三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中。
2、凭感觉来判断物体的温度高低是不可靠的，要准确地测量物体温度需要使用温度计。
3、液体温度计的原理是什么温度有哪些种类
学生：按要求看书，对液体温度计的原理及温度计的种类有初步的认识。
3、用体温表测得某人的体温是℃，用后没有甩过就又接着测第二个人，示数可能会怎么样
4、《基训》课堂练习部分
思考
观察
理解
思考
记忆
看书记忆
观察实验
看书
理解
记忆
实验
交流
练习
作 业
布 置
作业：1、课本7、8页
2、《基训》课后巩固
教 学
反 思
用观察人造雨的实验引入新课，效果很好。对于温度计的使用，要注意三看四会。
物理学科电子教案
年级
九
学科
物理
教师
任教班级
课题
温度与温度计
课型
新授课
课时
1
总课时
1
授课时间
教学设计
教学
目标
1．能说出物态变化的概念
2．理解并能说出温度的概念、常用单位和国际单位及摄氏度的规定
3．了解生活环境中常见的温度，知道空调在冬夏应该调到合适的温度节能环保。
4．理解并能说出液体温度计的结构、原理
（二）新课
一、物质的三态及物态变化
1、观察：“人造雨”
2、物态变化：物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。
3、引导学生看课本，解释云、雨、雪的形成
二、温度
1、引出温度的概念
教师：热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。
5．会用温度计测量液体的温度
重点难点
1.理解并能说出温度的概念、常用单位及摄氏度的规定
2.会用温度计测量温度
教学内容及教师活动
学生
活动
二次
备课
教 学
过程
（一）引课
水是生命之源，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。水无常形，变化万千，无处不在。冬天河里的冰在天气变暖时熔化，地上的水时间长了会消失，变成水蒸气；天气变冷时，水又会结成冰。形态各异的水告诉我们，当温度变化时，水可以在三种状态之间变化，这种变化叫物态变化。
4、组织学生分组讨论、交流，怎样正确使用温度计，正确的予以肯定。
学生：分组讨论、交流，并实验探究后归纳使用温度计注意事项。
5、巡视学生测出半杯冷水的温度，并不断向冷水中加热水后分别测出其温度的情况。
6、强调使用温度计应注意的几个问题
7、说明温度的国际单位是开尔文，符合“K” 热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系 T=273+t
学生：读“加油站”热力学
（三）课堂小结
（四）巩固练习
1、温度是表示物体________的物理量，生活与生产中温度的常用单位是________。
2、常用温度计是利用液体的_________的原理工作的，使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入液体中，不要碰到_________；被测温度不要超过温度计的__________；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱上表面_______。