11 核舟记

同“横”。
状元成才路
扳。
状元成才路
呼叫。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人
眼睛正视着（茶炉），神色平静。
视端容寂，若听茶声然。
好像在听茶水烧开了没有的样子。 若……然，好像……的样子。
那。 平。
它的，指船背。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋
清楚明白。
日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，
明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家，著有《茅
檐集》。他一生写过很多文章，被清代涨潮收入
《虞初新志》的《核舟记》是其代表作。
背景链接 本文选自《虞初新志》卷十（清代张潮编， 文学古籍刊行社1954年版）。略有删节。文中 所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据 清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明， 号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了“微 型木雕天封塔”。
字迹清晰可见，写出了雕工的精细。同时，对 联的内容与“大苏泛赤壁”的情景相契合，暗示了 核舟的内容主题，足见雕刻者构思的巧妙，增添了 浓厚的艺术情趣。
船头 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印 居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手 执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手 指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各 微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
【第二部分（2—5）】
读课文第二部分，说说文章从哪几个方面 介绍了核舟，表现出雕刻者怎样的特点？
八分有奇 二黍许 整体 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 以具体的数字说明核舟体积之小，既照应 上文的“径寸”二字，又衬托出了雕刻者技艺 的高超。
窗户可以活动，突显了雕刻者技艺的精湛。 船舱 旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕 启 闭 栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”， 左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
奇妙。 精巧。 的。 做。这里 能够。 顺着、就着。 指雕刻。 泛舟，乘船在 水上游览。 句末语气词。
器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各
具有。 赠。 曾经。
具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
同“又”，用来 连接整数和零数。
大约。
左右。
是。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为
零数、余数。
课文解读 【第一部分（1）】 明有奇巧人曰王叔远。 奇巧 文眼
状元成才路
突出了王叔远雕刻技艺的精妙高超。
状元成才路
第1自然段从哪几个方面印证了“奇巧”二字？ 雕刻材料的微小
状元成才路
雕刻内容的丰富
雕刻者的构思精巧、技术高超
状元成才路
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 这一句在文中有何作用？
引出全文说明介绍的对 象，指明雕刻作品核舟的主 题——“大苏泛赤壁”。以 具体的作品来证明作者对王叔远技艺的评价。 同时也引起读者的阅读兴趣，引出下文。
可
之
能以径寸之木（ 助词，的 ） 箬篷覆之（ 代词，它 ）
◆词类活用
箬篷覆之（ 名词作状语，用箬篷 ）
石青糁之（ 名词作状语，用石青 ） 中峨冠而多髯者为东坡（ 名词作动词。峨冠，戴 着高高的帽子；多髯，长着浓密的胡子） 居右者椎髻仰面（ 名词作动词，梳着椎形发髻 ）
◆文言句式 判断句： 中轩敞者为舱（“为”表判断） 省略句： 则题名其上（省略介词“于”，可补充为“则题名 （于）其上”） 倒装句： 其两膝相比者（定语后置，正常语序应为“其相比 两膝者”）
1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟， 核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志， “明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核 舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上” 的情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为 王叔远晚年作品。
字词正音
器皿（ mǐn ） 八分有奇（ jī ） 黍（ shǔ ）
糁（ sǎn ）
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
◆一词多义 奇
明有奇巧人曰王叔远（形容词，奇妙、奇特 ）
舟首尾长约八分有奇（名词，零数、余数 ）
为
为宫室（ 动词，做，这里指雕刻 ）
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
中轩敞者为舱（ 动词，是 ）
端
东坡右手执卷端（ 名词，一头 ） 其人视端容寂（ 形容词，直、正 ） 高可二黍许（ 副词，大约 ） 珠可历历数也（ 动词，可以 ）
【第三部分（6）】
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫， 为 为 为 为 为 为 为 为 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并 为 篆文，为字共三十有四。 “为……”的排比句式，将核舟上的景物简洁 而有条理地再现在读者面前。以显示核舟所刻容量 之大，艺人技艺之高。
第6段有什么作用？
总括全文，“通计”舟上所刻人、窗及其他物 品的数量和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸” 呼应“八分有奇”，用以强调材料体积之小和雕刻 的容量之多，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结， 点明中心，直抒胸臆地表达了对王叔远精湛的雕刻 技艺的由衷赞叹。
特别，极。
各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首
像。
昂视，神情与苏、黄不属。
类似。
同“屈”，弯曲。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚
支撑。 靠。
之——珠可历历数也。
分明的样子。
船桨。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻
如同，像。
仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
状元成才路 状元成才路
写作借鉴
1.描写生动细致 作者在文中描写的人物各具情态，栩栩如生。 如文中使用“执”“抚”“指”“语”“视”等 动词，使对人物的描写静中有动，动中有静，活 灵活现。对于船尾的两个船夫，作者的描写也十 分生动，其中一个若“啸呼状”，另一个“视端 容寂，若听茶声然”，淡淡两笔，就将两个舟子 的不同情态勾勒了出来。
◆通假字
舟首尾长约八分有奇 （ 同“又”，用来连接整数和零数 ）
左手倚一衡木（ 同“横”，横着 ） 诎右臂支船（ 同“屈”，弯曲 ）
◆古今异义 而计其长曾不盈寸
（ 古义：竟然 今义：曾经 ）
神情与苏、黄不属（ 古义：类似 今义：属于 ） 古义：零数、余数 舟首尾长约八分有奇（ 今义：（跟“偶”相对） ） 单的，不成对的 其两膝相比者（ 古义：靠近 今义：比较 ）
讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的 顺序一一介绍？ 首先，这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实 且有高度，以刻为船舱、船篷。所以先介绍中间部 分是出于这是这条船视觉上的“主体” 的缘故。 其次，中部的窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁 赋》中写景的名句，提示核舟的主题是“大苏泛赤
壁”，先说主题、背景，不仅可以引人入胜，而且 可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。主题 既明，船头的三个人物的位置自然也就很清晰了。 接着，苏、黄、佛印是主要人物，故此要先讲。船 尾舟子是陪衬人物，故而后说。总之，作者这样写， 一是为了表达方便，二是为了遵循事物内在的逻辑。 基于以上原因，所以作者没有按照船头、中间、船 尾这样一般的顺序进行介绍。
箬篷（ ruò ） 诎（ qū ） 壬戌（rén xū）
状元成才路
峨冠（é ɡuān ）
髯（ rán ）
状元成才路
矫首（jiǎo）
衣褶
椎髻（ zhuī jì）
状元成才路 状元成才路
甫（ fǔ ）
整体感知
称，叫作。 用，使用。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、
高起而宽敞。
舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗
打开。 左右相对。
而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，
代词，指代窗户。
《后赤壁赋》 里的句子。
《赤壁赋》里的句子。徐， 慢慢地。兴，起。
水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青
糁之。
用石青涂在刻着字的凹处。石青，一种青翠色颜 料。糁，用颜料等涂上。
佛印的超脱尘世之态栩栩如生，他的洒脱神态 反映出雕刻技术的高超。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与 苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝， 左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 突出了雕刻者雕工的精细。
细节 描写
船尾 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右 者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若 啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉 上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 作者在刻画两个舟子时，采用了什么手法？ 试分析其作用。
细节描写。写右边的舟子，突出他“右手攀 右趾”的粗犷和“若啸呼状”的闲散神态；写左 边舟子，突出他专心烧茶的平静神态。一动一静， 相映成趣；同时跟船头的情形互相呼应，渲染了 舟中轻松愉悦的气氛，有力地突出了核舟的“泛 舟”这一主题。
船顶 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬 戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩 画了了，其色墨。 通过写字体的小、 笔画的细、色彩的协调， 意在突出核舟的精妙纤 巧，以及雕刻家的细心。
2.条理分明，层次井然 作者对核舟各部分的描写，先总写，后分写； 从右到左，由上至下，符合人们观察事物的顺序， 很有章法。第一段介绍“奇巧人”的奇巧所在， 开门见山，寥寥数语就把精湛纯熟的雕刻工艺作 了概括介绍，并点出“尝贻余核舟一，盖大苏泛 赤壁云”，起着概括和总领全文的作用；第二至 五段则对整个核舟作了细致的描绘；第六段总结 全文，发出赞叹。文章层次井然，条理清晰。
高。 帽子。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，
观看。
状元成才路 状元成才路
两腮的胡子，也泛指胡须。 拿。
状元成才路
鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左
指手卷的右端。下文“卷 末”，指手卷的左端。
状元成才路
手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
好像。
露出。
靠近。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，