南京培训心得体会

南京培训心得体会石嘴山市育才学校滕宁玉首先感谢大武口教体局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，让我有幸到南京师范大学这所具有东方魅力的高校去学习培训。

在培训期间，每位讲师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

在培训中，通过听讲座、师生互动、看视频等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。

课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的教师特别有针对性，南京名校的各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,使得我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

如：全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员、课程与理论专业学科带头人杨启亮教授的《考试竞争与素质教育评价》、谭顶良教授的《教师心理健康与专业发展》等精彩的讲座，使我们在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。

本次培训大大拓宽了我的视野，在培训中，我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。

培训使我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。

为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

篇二：南京学习心得体会学习心得体会在学区领导的带领下，我们参观了南京市北京东路小学阳光分校，并通过听课、听报告和师生个别的交流等形式，对教改模式有了认识。

短暂的南京市北京东路小学阳光分校之行，给我留下了深刻的印象。

整洁美丽的校园，优雅的班级文化的布置，教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震憾了我。

学习的第一天，映入我们眼帘的是一个大大的屏幕，上面有他们学校的风采展示，然后何校长带我们参观了他们的校园，一块大石头上刻着“微笑一下”这四个字，以“情智教育”——为每一位孩子创造阳光人生。

着力构建“笑声朗朗、书声朗朗、歌声朗朗”的阳光校园。

课下学生活动井然有序，举止温文尔雅。

这里都充满了阳光。

就自己的感受和学习的体会谈一谈。

几天以来。

我们听了语文、数学、英语，在听几位老师的课堂教学之后，也深深的感受到了这一点。

走进课堂，首先看到的是老师阳光，活泼，自信的身影，孩子们个个兴奋、快乐大方。

这是一个多么和谐的学习氛围！再听老师的每一个教学环节的设计，都能让孩子们快乐，自主，阳光地去学习去发挥。

教师在每一节课上都要引导学生合作学习，让孩子们在合作中自学、自悟、自得。

课堂上，孩子们是那样的活跃，学得轻松。

在学习评价单上面，孩子们写的都是密密麻麻的，而且都是自己的独特见解，甚至他们在教学评价单上自己出题。

然后向每位同学提问。

我觉得这是我们学生没有尝试的，甚至是没有想过的。

他们将自己的评价单在投影仪上展示出来。

然后进行讲解，学生听得很认真。

充分体现了有效课堂教学的思想。

看了今天的小组合作学习，学生就是小老师，在讲台上讲得条理清晰，充分调动了学生的积极性。

并且小组之间如果有组员出现不会的问题，组长会马上帮助解决问题。

在合作中快乐学习。

通过这次学习让我对小组合作学习有了更加深刻的了解。

小组合作学习为师生共同确定训练目标、启发引导，教给学生学习方法、小组合作学习、全班交流和复习巩固五个阶段，这样可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中小意识，增强学生为捍卫集体荣誉感而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。

在听课的过程中发现学生根据导学案进行提前预习，不会的问题也在小组之间进行讨论。

使学生真正做到有目的预习，使预习不再成为一句空话，使学生真正做到自己主动的去学习。

学生的学习靠的都是自己。

学习的最后一天，聆听了何校长为我们解读“阳光”，对教育的一次新的感悟。

阳光的教育理念，阳光课程，阳光校园，阳光家长，阳光的教师队伍。

他讲到：微笑是阳光儿童最美的表情。

孩子们多一份才艺就会多一份阳光，多一份自信，多一份精彩多一次机会！让老师幸福地工作，让学生学得轻松。

阳光分校的每一举措都让我非常的羡慕。

这里充满了健康的阳光！尽管学习时间很短暂，但是南京之旅使我的心灵得到了洗涤，也让我对教育有了认识。

这种课堂教学的模式太好了。

总之，此次南京学习不虚此行，让我收获颇多，也为我今后的工作指点了迷津。

对我们的课堂改革增添动力。

心得的总结对我来说是认识上提高。

知道了不足才能对症下药。

因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。

东宁小学：张兴翠2014年10月31日篇三：南京培训总结南京培训学习总结·在南京地铁为期两个月的学习结束了，虽然时间不算太长，但是也确确实实感觉到学到了不少本事，客运值班员和行车值班员的每日工作流程也经过每天的不断熟悉也可以跟的下来，那么就借着这次总结的机会，具体的梳理一下这两个月的的学习心得。

接下来我简单的介绍一下跟岗客值和行值的学习心得并且简单的总结一下！（一）值班员作业流程及标准1.早班（1）班前a．早上提前半小时到岗签到、参加交接班会议、学习重要文件、上级指示精神及本版重点工作等。

b.在票务点超室与上一班克制进行交接。

①检查车票、现金、钥匙、票务设备备品情况。

②检查《客运值班员交接班本》是否按要求填写。

、③检查票务、乘客服务的文件通知是否有要注意的重点工作。

④检查上一般的票务报表。

⑤与交班客值交接清楚后签名。

(2)班中填写各类台账、报表，每两小时巡视车站一遍，检查售检票工作，通过车站sc监控afc设备运行情况，及时更换票箱、全程监控其工作。

2,。

晚班（1）班前a.提前半小时到岗签到，参加交接班会议，学习重要文件、上级指示精神及本班重点工作等。

b.在票务点超室与上一班克制进行交接。

①检查车票、现金、钥匙、票务设备备品情况。

②检查《客运值班员交接班本》是否按要求填写。

、③检查票务、乘客服务的文件通知是否有要注意的重点工作。

④检查上一般的票务报表。

⑤与交班客值交接清楚后签名。

（2）班中①填写各类台账报表。

②每两小时巡视车站一遍，检查售票员工作及afc设备运行状态。

③运营结束前5分钟关闭所有tvm和进站闸机，到站厅协助值班站长做好对乘客的宣传解释工作，结束后与售检票员结账，钱款封包，封包后与站长一起收取tvm钱款，核对钱款封包，填写相关台账，核对后确认签字。

④完成规定报表台账的填写。

afc设备的测试，配合afc系统升级工作。

⑥开站前15分钟做好配票工作，并检查售票员到岗情况开启tvm和闸机。

前20分钟协助值班站长巡视各个出入口，⑦预充值员交接。

⑧完成全部报表、台账、整理票务室，准备交接班。

（3）班后参加交接班会，签走。

（二）通用标准1．按规定统一着装，挂牌上岗。

2．上岗时精神饱满、举止规范、态度和蔼。

3．遵章守纪、坚守岗位、服从车站管理。

4．认真负责、履行岗位职责、遵守职业道德。

5．扶老携幼、遵守公德、服务为本、不损害乘客利益。

6．服务语言文明，讲普通话，使用“使用十字文明用语”。

（三）岗位技能1.能够处理简单的afc设备故障。

2.掌握相关的票务报表、账册的填写。

3.掌握车站sc的有关知识，能够熟练操作车站sc.4.按照公司规定掌控车票、钱款的操作，确保车票、现金安全。

5.处理与乘客相关的票务事宜。

6.掌握车站的客流动态，协助值班站长合理安排售检票员岗7.其他需要掌握的相关技能。

8.掌握车站周边的地理环境及交通状况。

（四）岗位职责1.执行分公司、部、中心、车站的有关规章制度，做到有令必行，有禁必止。

2.在值班站长的领导下，主管车站客运管理，组织站务员从事客运工作。

3.负责车票的收发、回收和保管工作。

4.本班组售票组织及车站营收统计工作，各种票务收益单据填写及保管。

5.车站收益解行的实施和安全。

6.协助值班站长组织管理安全员、售票员，处理乘客问题，提供优质服务。

7.监督售票员、安全员在岗行为。

8.在非运营时间值守车站，统计汇总当日的客运量和营收情况报行调。

9.每班巡视车站两次，维护车站安全防止意外情况发生。

10.完成上级领导临时交办或外部门需协办的其他工作。

行车值班员每天的工作和客运值班员相比略显简单得多每天都是坐在车控室里面填报表发广播接电话等重一而终的工作，虽然略显单调但是在突发事件来临时行车值班员却是篇四：南京之行学习心得体会南京之行学习心得体会在校领导的安排下，我们学校69位教师于2012年7月11号到13号3天参加了暑期骨干教师培训，通过这次培训，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：一、学习气氛浓我们这次培训全部学员都在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。

培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。

二、精彩纷呈的报告教育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。

毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

三、学习永无止境动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

真的到了那个境界，谁还会在乎“专家”的头衔呢？四、要经常反思教师，要经常反思一下自己的行为，尽管我们的影响暂时还没有显现，但还是要为自己的行为负责。

古人云：“君子一日而三省吾身。

”每日三省，方可去弊存利，提升自我。

在此意义上讲，教师应“身为人师，常当自照，”发现自己的欠缺而更正，对照别人的欠缺而反省。

只有这样，教师才能不断地认识自我，解剖自我，完善自我，超越自我。

多为孩子们的发展做些有益的事情。

或许我们的工作有很多人不理解，但至少自己不要迷惑。