语文北师大版三年级下册信 课件 王敏
合集下载
北师大版小学三年级语文下册___信精品ppt课件
第二封信是谁写给谁呢 ？
快
花朵
来 采
蜜蜂Biblioteka 蜜花已姹紫嫣红姹紫嫣红
第三封信是谁写给谁的呢 ？
快
大海
去 远
航
小船
海上风平浪静
风平浪静
小练笔，说一说：
模仿课文的样子，大家来说说： 替 给 写，
1.替花朵给蝴蝶写，赶快来跳舞，我们已搭好舞台。 2.替树给小鸟写，归还我们家园，我们需要无边的森林。 3.替地球给人类写，爱护环境吧，我希望哺育更多的人类。
第四封和五封信是谁写给谁的呢 ？
云 春雨 云 树 森林 树
最后一封信是谁写给谁的呢 ？
自己 日记
自己
自己
别人
让自己的心和别人的心，
贴的紧紧，紧紧…
谁最厉害：根据提示背诵课文
信
雏鸟 妈妈 花朵 蜜蜂 大海 小船 云云 树树 自己 自己
回巢 黄昏 采蜜 姹紫嫣红 航海 风平浪静 春雨 森林
心贴得紧紧
2019/9/15
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
16
课后作业：
一封小小的信饱含着浓浓的情谊，让我们也用自己 的手和火热的心，给周围的人写一封信吧。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
xìn
信
边读边思考：
1.作者写了几封信？ 2.这些信都是写给谁？ 3.为什么要写这些信？带着什么样的心情？
第一封信是谁写给谁呢 ？
最新北师大版语文三年级下册《信》优秀PPT课件
巢
雏鸟 回巢 黄昏 蜜蜂 航海
一封封
姹紫嫣红 绵绵春雨
风平浪静 山清水秀 风和日丽
情深谊厚 窗明几净 眉清目秀
海枯石烂 心惊胆战 口干舌燥
桃红柳绿 耳闻目睹 情真意切
作业: 1、有感情地朗读课文给爸爸妈妈听。 2、继续仿编诗歌。 3、抄写词语： 姹紫嫣红 风平浪静 绵绵细雨
友 爱
我给我写信
波涛汹涌
风平浪静
给自己， 我也要 写一封封信； 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧，紧紧……
学当小诗人： 我多么想写啊， 写许多许多的信—— 替＿＿给＿＿写，
，
。
仿写：
替小鸟给人类写，
（
），
（
）。
仿写： 替花朵给蝴蝶写，
（
），
（
）。
仿写：
替课桌（
替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写， 请快来采蜜， 花儿已姹紫嫣红。
替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。
替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。
替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。
我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因 为 天色已近，黄让昏妈妈快快回巢。
我学会了写信,用笔和纸,用手和心。我多么 想写啊,写许多许多的信—— 替台灯给老师写——快去休息吧,不要再操劳 疲惫。
替春风给大地写——a不要再沉睡了,快让春 色满人间。
替书本给同学们写——请爱护我们吧,不要弄 脏了我们。
替小草给顽童写——请足下留情,不要踩疼了 我们。
给自己,我也要写一封信,让自己的未来,能有 超能力,为祖国,为人民,献出一份力量
替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。
北师大版小学三年级语文下册___信_2精品ppt课件
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/9/15
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
Байду номын сангаас
12
xìn
信
cháo mì fēng 鸟巢 蜜蜂
chà zǐ yān hóng 姹紫嫣 红
mián 绵 绵春雨
下边是树木,木上是三只鸟和鸟窝。 合起来表示鸟栖(q)于树窝上。
姹紫嫣红
风平浪静
小练笔，说一说：
模仿课文的样子，大家来说说： 替 给 写，
1.替花朵给蝴蝶写，赶快来跳舞，我们已搭好舞台。 2.替树给小鸟写，归还我们家园，我们需要无边的森林。 3.替地球给人类写，爱护环境吧，我希望哺育更多的人类。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/9/15
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
Байду номын сангаас
12
xìn
信
cháo mì fēng 鸟巢 蜜蜂
chà zǐ yān hóng 姹紫嫣 红
mián 绵 绵春雨
下边是树木,木上是三只鸟和鸟窝。 合起来表示鸟栖(q)于树窝上。
姹紫嫣红
风平浪静
小练笔，说一说：
模仿课文的样子，大家来说说： 替 给 写，
1.替花朵给蝴蝶写，赶快来跳舞，我们已搭好舞台。 2.替树给小鸟写，归还我们家园，我们需要无边的森林。 3.替地球给人类写，爱护环境吧，我希望哺育更多的人类。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
北师版三下_信 第2课时【优质课件】.pptx
课文理解
给自己， 我也要 写一封封信； 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧，紧紧……
“我”为什么给自己写信？你从这一小节体会到什么？ “我”给自己写信，提醒、勉励自己去关爱他人。“写一封封信”与第1小节的
“写许多许多的信”相照应，道出了写信的目的是关爱他人，爱心无价。省略号结尾， 表明了自己对他人的爱心是无边的。
课文赏析
核心问题
“我”为什么要替它们写信？又为什么要给自己写信？ “我”之所以替它们写信，是因为“我”心中装着它们，
想通过写信表达对它们的关爱。“我”给自己写信是提醒、
勉励自己去关爱他人。
延伸问题
1.读第1小节，想一想：作者告诉我们写信要
用到什么和什么？ 作者告诉我们写信要用笔和纸，用手和心。
课文结构
总起： 写信要用笔和纸，手和心 替雏鸟写信
替花朵写信
关爱生命
关爱自然
信
分述
替大海写信
替云、树写信 关爱他人 给自己写信 总结： 让自己的心和别人的心贴得紧紧
信是心灵纽带 表达真情实感
课文主旨
这首诗歌通过替不同的对象写信，表达 了自己关爱生命、关爱自然、关爱他人的丰
富情感，激发我们对自然万物的关爱和热爱。
信
第二课时
目 录
课文品读
课文赏析 课文拓展
课文品读
课文回顾
读完诗歌，你愿意给谁写信，为什么？
课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解
我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 “学会”既可以理解为学会了写信的格式、方法，
也可以理解为学会了怎么把信写好。
课文理解
替雏鸟给妈妈写，
让妈妈快回巢， 天已经黄昏。 “我”为什么替雏鸟给妈妈写信？ 因为妈妈外出为雏鸟觅食，雏鸟很惦念妈妈，盼望着 妈妈黄昏时刻“快回巢”。
北师大版小学三年级下册语文《信》课件PPTPPT、优质教学课件
（第一节可以用，也可以自己写）
我学会了写信，
替给
用笔和纸，
用手和心。
我多么想写信啊，
……
写许多许多的信——
写，
根据提示，背诵课文：
信
雏鸟 妈妈 回巢 黄昏
花朵 蜜蜂 采蜜 姹紫嫣红
大海 小船 航海 风平浪静
云云
春雨
树树
森林
自己 自己
心贴得紧紧
词句活动室 试试你身手，先把词语补充完整，再试着说几个：
大海 小船 云云 树树 自己 自己
巢
信的内容是什么？
cháo
雏鸟 妈妈 快回巢
因为……所以…… …… 是因为…… 我替_雏__鸟__给__妈__妈__写信，
花朵 蜜蜂
是因为_天_色__已__近_黄__昏__，_让__妈__妈_快__回_。巢
因为___天_色__已__近_黄__昏__，_让__妈_，妈快所回巢
大海 小船
以我替___雏__鸟_给___妈__妈_写信。
云云
树树
自己 自己
第一课件网
信的内容是什么？
cháo
雏鸟 妈妈 快回巢
因为……所以…… …… 是因为…… 我替_____给______写信，
花朵 蜜蜂 来采蜜 是因为____________________。
háng 因为_________________，所
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
北师大版小学三年级下册语文《信》课件PPT
风（和）日丽（ ） 窗（ 明）几净（ ）
沪教版三年级语文上册
信
这些信都是替谁写给谁的？
chú 雏鸟 m妈ì 妈fēng 花朵 蜜蜂 大海 小船
云云 树树
雏鸟
自己 自己
练习：“雏”有 笔。
组词：蜜（ ）蜂（ ） 组词：雏（ ）准（ ）
密（ ）峰（ ）
推（ ）难（ ）
这一封封（fēng）信的内容是什么？
cháo
雏鸟 妈妈 快回巢
花朵 蜜蜂
替给
用笔和纸，
用手和心。
我多么想写信啊，
……
写许多许多的信——
写，
根据提示，背诵课文：
信
雏鸟 妈妈 回巢 黄昏
花朵 蜜蜂 采蜜 姹紫嫣红
大海 小船 航海 风平浪静
云云
春雨
树树
森林
自己 自己
心贴得紧紧
词句活动室 试试你身手，先把词语补充完整，再试着说几个：
例：风（平）浪（静） 山（清）水秀（ ） 情（深）谊重（ ）
大海 小船
所以我替_雏__鸟___给_妈__妈___写信。
云云
树树
自己 自己
信的内容是什么？是因为……
我替_____给______写信，
花朵 蜜蜂 来采蜜 是因为____________________。
háng
因为_________________，
大海 小船 云云 树树 自己 自己
巢
信的内容是什么？
cháo
雏鸟 妈妈 快回巢
因为……所以…… …… 是因为……
我替_雏__鸟__给_妈__妈___写信，
花朵 蜜蜂
是因为_天_色__已__近_黄__昏__，_让__妈__妈_快__回_。巢 因为_天_色__已__近_黄__昏__，_让__妈__妈_快，回巢
北师大版小学三年级语文下册《信》精品ppt课件
风（和）日丽（ ） 窗（ 明）几净（ ）
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
大海 小船
以我替___雏__鸟_给___妈__妈_写信。
云云
树树
三年级下册语文课件-11.2 信｜北师大版 (共30张PPT)
（
），
（
）。
29
信，在我们日常的情感交流中是不可缺少的。它 可以拉近我们的距离，传递各方面的信息，交流彼 此的情感。
30
22
我给我写信
友 爱
23
只有自己的心和别人的心贴得紧紧 的，不断勉励自己去关心他人，我们 的社会才会是和谐的。
让我们一起学会关心别人吧！
24
你愿意写信给谁呢？写什么？
25
替小鸟给人类写，
（
），
（
）。
26
替花朵给蝴蝶写，
（
），
（
）。
27
替课桌椅给小朋友写，（Fra bibliotek），（
）。
28
替外星人给小朋友写，
11
替雏鸟给妈妈写信 12
替花朵给蜜蜂写信 13
替大海给小船写信
14
替云给云写信
15
替树给树写信 16
表达了雏鸟对妈妈的爱
替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天已经黄昏。
表达了花朵对蜜蜂的期盼 替花朵给蜜蜂写，赶快来采蜜，花已姹紫嫣红。
生 物
17
这两封信表达了什么？ 这两封信表达了“我”对生命的关爱！
第一单元 ·书信
信
1
信
2
我是朗读课文小能手
1.小组合作读课文。 2.相互纠正没有读准的地方。
3
第一关：我会读 回巢 蜜蜂 绵绵 航海 雏鸟 黄昏 采蜜 写信 一封封 姹紫嫣红 风平浪静 许许多多
4
第二关：我会认
巢
蜜蜂 紫绵
5
第三关：我会用
蜜
蜂
紫
绵
6
蜜（蜜蜂） （甜蜜） （甜言蜜语） 蜂（蜂糖） （蜂蜜） （蜂拥而上） 紫（紫色） （紫红） （姹紫嫣红） 绵（连绵） （绵羊） （绵绵细雨）
北师大版小学三年级下册语文《信》课件PPT 大赛获奖精美课件PPT
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
（第一节可以用，也可以自己写）
我学会了写信，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小蜜蜂用树叶给蚂蚁写信， 咬了三个洞，表示我想你。
蚂蚁收到信看了半分钟， 也咬三个洞，表示看不懂。
蜜蜂和蚂蚁商量大事情， 赶快学写字，写信很有用！
信函札书简 信札 书筒 尺素 雁 书
中国对“信”有 这么多种称呼！
我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信——
给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧，紧紧……
信
“我”关心着哪些事物呢？诗 中的小姑娘替谁写信了呢？
“我”关心着哪些事物呢？ 小姑娘替谁写信了呢？
替雏鸟 替花朵 替大海 替云 替树
小船 云 蜜蜂 树 妈妈
方法：
一读：读懂写什么 二读：想象画面读 三读：读出体会的心情
在3至6节选一节诗歌自学，
然后分享交流。
一读： 读懂写什么 二读： 想象画面读 三读： 体会心情读
给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧、紧想写啊， 写许多许多的信—— 替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。 替花朵给蜜蜂写， 赶快来采蜜， 花已姹紫嫣红。
替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。 替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。 给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧、紧紧……
小组合作，要求： 组内相互朗读、交流 组内同学以不影响周
边小组的音量讨论 发言讨论有序，倾听
交流主动。
替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写， 赶快来采蜜， 花已姹紫嫣红。
替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。
替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。
人与人之间的交流需要 用一颗真诚的 ，而 架起了心与心之间的桥梁。
蚂蚁收到信看了半分钟， 也咬三个洞，表示看不懂。
蜜蜂和蚂蚁商量大事情， 赶快学写字，写信很有用！
信函札书简 信札 书筒 尺素 雁 书
中国对“信”有 这么多种称呼！
我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信——
给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧，紧紧……
信
“我”关心着哪些事物呢？诗 中的小姑娘替谁写信了呢？
“我”关心着哪些事物呢？ 小姑娘替谁写信了呢？
替雏鸟 替花朵 替大海 替云 替树
小船 云 蜜蜂 树 妈妈
方法：
一读：读懂写什么 二读：想象画面读 三读：读出体会的心情
在3至6节选一节诗歌自学，
然后分享交流。
一读： 读懂写什么 二读： 想象画面读 三读： 体会心情读
给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧、紧想写啊， 写许多许多的信—— 替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。 替花朵给蜜蜂写， 赶快来采蜜， 花已姹紫嫣红。
替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。 替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。 给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧、紧紧……
小组合作，要求： 组内相互朗读、交流 组内同学以不影响周
边小组的音量讨论 发言讨论有序，倾听
交流主动。
替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写， 赶快来采蜜， 花已姹紫嫣红。
替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。
替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。
人与人之间的交流需要 用一颗真诚的 ，而 架起了心与心之间的桥梁。