指南社会领域目标
《3--6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标
2.具有自尊、自主、自信的表现，
1. 能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。2. 为自己的好行为或活动成果感到高兴。3. 自己能做的事情，愿意自己做。4. 喜欢承担一些小任务。
1. 能按自己的想法进行游戏或其他活动。2. 知道自己的优点和长处，对自己感到满意。3. 自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。4. 敢于尝试有一定难度的活动和任务。
1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
3.能关心、尊重他人。
1．长辈讲话时能认真听ห้องสมุดไป่ตู้并能听从长辈的要求。2．身边的人生病或不开心时表示同情。3．在提醒下能做到不打扰别人。
1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。3. 知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
1. 能有礼貌地与人交往。2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。3. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
1．群体活动中积极、快乐。2．对小学生活有好奇和向往。3.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。4.爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。5.做了错事敢于承认，不说谎。6.能认真负责地完成自己所接受的任务。7.爱护身边的环境，注意节约资源。
5.具有初步的归属感。
1. 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2. 能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。3. 能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。4. 认识国旗，知道国歌。
幼儿园小班指南五大领域目标
幼儿园小班指南五大领域目标关键信息1、健康领域目标身体健康发展目标心理健康发展目标生活习惯与生活能力培养目标2、语言领域目标倾听与表达能力培养目标阅读与书写准备目标3、社会领域目标人际交往能力培养目标社会适应能力培养目标4、科学领域目标科学探究能力培养目标数学认知能力培养目标5、艺术领域目标感受与欣赏能力培养目标表现与创造能力培养目标一、健康领域11 身体健康发展目标111 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
例如，能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；能四散跑，能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
112 具有一定的力量和耐力。
例如，能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右；能单手将沙包向前投掷 2 米左右；能单脚连续向前跳 2 米左右。
113 手的动作灵活协调。
例如，能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；能熟练地用勺子吃饭；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
12 心理健康发展目标121 情绪安定愉快。
例如，能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；有比较强烈情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
122 具有一定的适应能力。
例如，能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；能较快适应集体生活。
13 生活习惯与生活能力培养目标131 具有良好的生活与卫生习惯。
例如，在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水，不贪喝饮料；不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15 分钟；在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
132 具有基本的生活自理能力。
例如，能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；能整理自己的物品。
133 具备基本的安全知识和自我保护能力。
例如，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
3到6岁儿童指南社会领域目标
3到6岁儿童指南社会领域目标《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标主要包括两个方面：人际交往和社会适应。
以下是具体内容：- 人际交往：- 目标1：愿意与人交往：- 3-4岁：愿意和小朋友一起游戏；愿意与熟悉的长辈一起活动。
- 4-5岁：喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴；喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
- 5-6岁：有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友；有问题愿意向别人请教；有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
- 目标2：能与同伴友好相处：- 3-4岁：想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求；在成人指导下，不争抢、不独霸玩具；与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
- 4-5岁：会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏；对大家都喜欢的东西能轮流、分享；与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决；活动时愿意接受同伴的意见和建议；不欺负弱小。
- 5-6岁：能想办法吸引同伴和自己一起游戏；活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服；与同伴发生冲突时能自己协商解决；知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由；不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
- 社会适应：- 目标1：喜欢并适应群体生活：- 3-4岁：对群体活动有兴趣；对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
- 4-5岁：愿意并主动参加群体活动；喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
- 5-6岁：在群体活动中积极、快乐；对小学生活有好奇和向往。
- 目标2：遵守基本的行为规范：- 3-4岁：在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
- 4-5岁：感受规则的意义，并能基本遵守规则；不私自拿不属于自己的东西；知道说谎是不对的。
- 5-6岁：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则；爱护公物，用别人的东西时也知道爱护；做错事时敢于承认，不说谎；能认真负责地完成自己所接受的任务。
- 目标3：具有初步的归属感：- 3-4岁：知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
幼儿园指南三级目标
幼儿园指南三级目标1. 健康领域
1.1 培养良好的生活习惯
- 养成良好的卫生习惯
- 养成合理饮食习惯
- 培养规律作息习惯
1.2 促进身体发育
- 发展大肌肉动作能力
- 发展精细动作能力
- 培养对身体的认知
2. 社会领域
2.1 培养良好的行为习惯
- 培养独立自理能力
- 养成良好的社交礼仪
- 培养遵守规则的意识
2.2 发展社会情感能力
- 培养自我意识和自尊心
- 发展同理心和合作精神
- 学会表达和控制情绪
3. 科学领域
3.1 培养探索和观察能力
- 培养好奇心和求知欲 - 发展观察力和探索精神 - 初步掌握科学方法
3.2 发展逻辑思维能力
- 培养分类和排序能力 - 发展比较和推理能力 - 初步了解因果关系
4. 语言领域
4.1 发展听说能力
- 培养倾听和理解能力 - 发展口语表达能力
- 丰富词汇量和语言运用 4.2 培养阅读兴趣
- 培养对书本的兴趣
- 发展看图识字能力
- 初步掌握阅读技能
5. 艺术领域
5.1 发展艺术表现力
- 培养绘画和手工能力 - 发展音乐欣赏和表现力 - 培养舞蹈和戏剧表现力
5.2 培养审美意识
- 发展对美的感知能力
- 培养对艺术作品的欣赏力
- 激发想象力和创造力
通过这些目标的实现,幼儿可以全面发展,为将来的学习和生活奠定良好的基础。
《36岁儿童与学习发展指南》社会领域
年龄段
3-4 4-5
案例
小明和彤彤来到了娃娃家，小明选择了可以切的粘贴 水果和仿真蔬菜，拿起刀就把所有的粘贴水果切开，又分 别把这些水果粘起来，然后又切开，如此反复，切完水果 后又拿来仿真蔬菜切。彤彤则抱起洋娃娃，拿着小衣服给 洋娃娃穿，刚穿好，彤彤又把洋娃娃身上的衣服脱掉，换 上了粉色的裙子，玩了一会儿，彤彤又给洋娃娃换上了一 件绿色的上衣和白色的裤子。
目标三：具有自尊、自信、自主的表现
3-4岁
4-5岁
5-6岁
具有自 尊、自 信、自 主的表 现
1、能根据自己的兴 1、能按自己的想 1、能主动发起活动或
趣选择游戏或其他 法进行游戏或其他 在活动中出主意、想
活动。
活动。
办法。
目标
能根据自己 的兴趣选择 具 游戏或其他 有 活动。 自 尊、 自 信、 能按自己的 自 想法进行游 主 戏或其他活 的 动。 表 现
角色游戏结束了，小结时老师问：“今天你们玩得开不开 心呀？”佳佳撅着嘴说：“小雨来我们家做客，他不敲门，从 墙上翻进来的，还把我们家的墙踢倒了。”老师说：“所以你 不开心是吧？”佳佳点点头，然后老师又问大家：“请小朋友 说说，去别人家做客的时候，先干什么呢？”有的说“先要敲 门。”有的说：“有人打开门，说“请进”的时候才能进去做 客。”再次游戏时，部分娃娃家的小朋友去别人家做客时，都 先敲敲门，再进去做客。
亮亮在院子里玩皮球，珍珍走过来对亮亮说给我玩一 会儿吧？亮亮把皮球交给珍珍说：“给你玩吧！”珍珍 接过皮球，拍了一会，又把球还给了亮亮，说：“该你 玩了！”就这样两个人轮换着玩皮球。
结构游戏中，幼儿A和幼儿B合作一起搭建消防车， 幼儿A搭建将车身，幼儿B搭建消防栓和车底座，搭了出 来准备结合在一起，但是怎么都固定不住。幼儿B说：车 身有点大，要不我们把车身缩小点吧！”幼儿A说：“那 试一试吧！！”试了之后发现是底座的问题，两个人一 起把底座拆开重新拼起来，不一会，一辆漂亮的消防车 完成了。
幼儿园《指南》社会领域内容
幼儿园《指南》社会领域内容
幼儿园《指南》社会领域的内容主要包括以下几个方面：
1. 人际交往：幼儿学习如何与人友好相处，发展适应社会生活的能力。
具体目标包括愿意与人交往，能与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现，关心尊重他人等。
2. 社会适应：幼儿在与人交往和适应社会生活的过程中，形成良好的个性品质和行为习惯。
具体目标包括遵守基本的行为规范，具有初步的归属感等。
3. 自我认知：幼儿通过了解自己的特点和优势，形成积极的自我认知，建立自信心。
具体目标包括能正确认识自己，愉快接受自己的性别等。
4. 道德品质：幼儿学习社会道德规范，形成良好的道德品质和行为习惯。
具体目标包括能分辨是非，遵守游戏和公共场所的规则等。
5. 文化传承：幼儿了解和传承本民族和本地区的文化传统，增强文化认同感和归属感。
具体目标包括知道自己的民族，了解自己所在地区的自然环境和文化特点等。
以上内容仅供参考，建议查阅《幼儿园教育指导纲要》或《3-6岁儿童学习与发展指南》以获取更全面准确的信息。
《纲要》和《指南》社会领域
幼儿园教育指导纲要〔社会领域〕〔一〕目标１．能主动地参与各项活动，有自信念；２．情愿与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心；３．理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章；４．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；５．爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
〔二〕内容与要求１．引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确生疏自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
２．为每个幼儿供给表现自己特长和获得成功的时机，增加其自尊心和自信念。
３．供给自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、打算活动，鼓舞他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃抑制困难的尝试。
４．在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿生疏、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。
５．教育幼儿疼惜玩具和其他物品，疼惜公物和公共环境。
６．与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的宠爱和对劳动成果的敬重。
７．充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
８．适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培育理解、敬重、公正的态度。
〔三〕指导要点１．社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。
２．幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、玩耍等，是其社会学习的重要途径。
应为幼儿供给人际间相互交往和共同活动的时机和条件，并加以指导。
３．社会学习是一个漫长的积存过程，需要幼儿园、家庭和社会亲热合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
社会领域4——5 岁领域目标：能主动参与各项活动，有自信念。
《3--6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标
1. 能有礼貌地与人来往.2. 能存眷他人的情感和须要,并能赐与力所能及的帮忙.3. 尊敬为大家供给办事的人,珍爱他们的劳动成果.4. 回收.尊敬与本身的生涯方法或习惯不合的人.
1. 有本身的好同伙,也爱好交友新同伙.2. 有问题同意向他人就教.3. 有愉快的或有味的事同意与大家分享.4.能想方法吸引错误和本身一路游戏.5.运动时能与错误分工合作,碰到艰苦能一路战胜. 6.与错误产生冲突时能本身协商解决.7.知道他人的设法主张有时和本身不一样,能倾听和接收他人的看法,不克不及接收时会解释来由.8.不欺侮他人,也不许可他人欺侮本身.
4.爱好并顺应群体生涯,遵照根本的行动规范,
1．对群体运动有兴致.2. 对幼儿园的生涯好奇,爱好上幼儿园. 3．在提示下,能遵照游戏和公共场合的规矩.4．知道不经许可不克不及拿他人的器械,借他人的器械要清偿.5. 爱护玩具和其他物品.
1．同意并主动介入群体运动.2．同意与家长一路介入社区的一些群体运动.3.感触感染规矩的意义,并能根本遵照规矩.4.不擅自拿不属于本身的器械.5.知道撒谎是不合错误的.6.知道接收了的义务必定要完成.7.在提示下能勤俭食粮.水电等.
1. 爱好本身地点的幼儿园和班级,积极介入集体运动.2. 能说出本身家地点地的省.市.县（区）名称,知道当地的有代表性的物产或景不雅.3. 知道本身是中国人.4. 奏国歌.升国旗时能主动站好.
1. 同意为集体做事,为集体的成绩觉得愉快.2. 能感触感染到故乡的成长变更并为此觉得愉快.3. 知道本身的平易近族,知道中国事一个多平易近族的大家庭,各平易近族之间要互相尊敬,联结友爱.
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指南社会领域目标
社会领域目标是指为了建设和谐、文明、有序的社会，所制定的一系列改善和发展社会的目标。
在当前社会，我们面临着诸多社会问题和挑战，比如贫困、失业、犯罪、环境污染等，因此，制定和实施社会领域目标对于实现社会的可持续发展和进步至关重要。
首先，社会领域的目标应该是实现社会公平和社会正义。
当前社会的巨大贫富差距和收入差距等问题对社会造成了很大的不公平现象，因此，制定公平正义的目标是当前社会必须努力实现的目标。
确保每个人都能享受到基本福利和公平机会，消除一切歧视和偏见，提供平等的教育、医疗、就业等基本权利，实现社会资源的公平分配，是社会领域目标的核心之一。
其次，社会领域的目标应该是促进人的全面发展。
每个人都应该有机会充分发挥自己的潜力，实现自我价值。
因此，社会领域的目标应该是提供优质的教育、培训和就业机会，为每个人提供平等的发展机会。
此外，保障人们的基本生活需求，提供良好的健康环境和医疗保健体系，提高人们的生活质量，是实现人的全面发展的关键。
再次，社会领域的目标应该是保护社会安全和公共利益。
犯罪、恐怖主义、社会动荡等问题对社会的稳定和安全造成了很大的威胁。
因此，社会领域目标应该是建设一个安全稳定的社会，保护公民的人身安全和财产安全。
加强执法力量、完善法律制度、加强社会管理和监管，维护社会的公共秩序和安全，保护人民的生命和财产安全，是实现社会安全和公共利益的重要目
标。
最后，社会领域的目标应该是促进社会文明进步和社会和谐。
道德底线的失范、尊老爱幼的缺失、信任的缺乏等问题都对社会的和谐造成了冲击。
因此，社会领域目标应该是倡导和践行社会公德、职业道德和家庭美德，培养公民的良好行为和价值观念。
提倡社会文明、文化多样性和传统文化的保护与传承，增进人们的情感联系和相互理解，构建和谐的社会关系和社会环境，是促进社会文明和社会和谐的核心目标。
总之，社会领域目标是指导社会发展的重要指南，它涵盖了实现社会公平、人的全面发展、社会安全、公共利益和社会和谐等方面。
只有在实施这些目标的过程中，我们才能建设一个更加美好、幸福和繁荣的社会。