四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》︳人音版(五线谱)
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教学设计 (3)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》教学设计 (3)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级音乐教材中的歌曲，采用五线谱进行教学。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一只红蜻蜓飞舞的场景。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的传统文化，感受蜻蜓飞舞的美丽画面，同时提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加强训练。
此外，学生对自然界中的生物有一定的好奇心，可以借此机会引导学生关注身边的美好事物。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和旋律。
2.提高学生对五线谱的识谱能力。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
4.引导学生关注身边的自然环境，培养热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中的音高和节奏。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美妙。
4.小组合作法：分组进行练习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.蜻蜓道具：用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和PPT展示红蜻蜓的美丽画面，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习五线谱，让学生跟随示范，逐句学习歌曲旋律。
在过程中，注意引导学生掌握音高和节奏，解决教学难点。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练掌握歌曲。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，尝试不同的演唱风格，丰富歌曲表现力。
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版 (五线谱) (2)
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人音版四年级下册的音乐教材，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲具有优美的旋律和词曲，能够锻炼学生的音准和节奏感，同时培养他们对音乐的感知和表现能力。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国民间音乐的特点和魅力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，对于音乐的表现和感知也有一定的理解。
但部分学生可能对音准和节奏感掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行重点辅导。
此外，学生对民间音乐的认知和理解程度不同，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的词曲，能够熟练地用正确的音准和节奏演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到民间音乐的魅力。
3.提高学生对音乐的感知和表现能力，培养团队协作精神。
4.引导学生了解我国民间音乐的特点，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳跃较大，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲的节奏具有一定的复杂性，学生需要熟练掌握。
3.情感表达：学生需要学会如何用歌声表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，让学生跟随演唱。
2.分组练习：学生分组进行唱练，相互纠正、鼓励。
3.情景教学：创设相关情景，让学生在情境中感受音乐。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的特点和情感，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和进行示范演奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示《红蜻蜓》的五线谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》说课稿
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级音乐下册的五线谱歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了红蜻蜓的形象，寓意着孩子们在成长过程中要学会勇敢面对困难和挑战。
歌曲节奏欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对大自然的热爱，同时增强团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
他们在课堂上充满好奇心，积极参与音乐活动。
然而，部分学生可能对红蜻蜓这种昆虫不了解，因此在教学过程中需要加入相关知识的介绍。
此外，学生在家课余时间接触音乐的机会较少，部分学生可能存在音准、节奏方面的问题，需要在课堂上进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的审美情趣，激发对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐综合素质，培养团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：歌词和旋律的掌握，能够熟练演唱《红蜻蜓》。
2.难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的环境中学习音乐。
2.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3.采用示范法、引导法，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.利用多媒体教学手段，展示红蜻蜓的形象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏的准确性。
（2）解析歌词：分析歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的主题。
（3）旋律练习：分组演唱旋律，教师逐一指导，纠正发音和节奏问题。
3.歌曲欣赏：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生感受歌曲的美感，讨论歌曲的特点。
4.创意活动：分组进行歌曲创编，如改变歌词、创作旋律等，培养学生的创造力。
人教版四年级音乐下册(五线谱)第4单元《红蜻蜓》教案
-情感表达的融入：教师示范和讲解如何在演唱中加入情感，引导学生通过体验和实践，将情感融入歌声中。
-合唱中的音色融合：组织学生进行小组练习，互相倾听、调整，学会在合唱中平衡和控制自己的音色，达到整体和谐的效果。
四、教学流程
4.进行简单的合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
5.了解歌曲的创作美观念，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过欣赏和演唱《红蜻蜓》，培养学生对音乐旋律、节奏的敏感度，提高音乐审美能力。
2.增强音乐表现力：指导学生掌握正确的演唱方法，注重情感表达，使学生在演唱中展现个人音乐风格。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于五线谱的基础知识掌握程度不一，这是我在后续教学中需要注意的地方。在讲解《红蜻蜓》这首歌曲时，我尽量将五线谱的知识与实际演唱相结合，让学生在感受音乐魅力的同时，学会识谱。但同时，我也注意到有些学生在音高的识别和节奏的把握上还存在困难。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够积极参与，互相交流。我发现这种形式的教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。然而，在小组讨论过程中，部分学生显得不够主动，这可能是因为他们对五线谱的知识还不够自信。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，鼓励他们多参与、多表达。
3.培养音乐创造力：在学习五线谱的基础上，鼓励学生进行简单的创作尝试，激发学生的音乐创新意识。
4.强化团队协作能力：通过合唱练习，提高学生在音乐集体活动中的协作能力和团队精神。
5.拓展音乐文化视野：了解《红蜻蜓》的创作背景，引导学生关注音乐与生活、历史、文化等方面的联系，提高音乐文化素养。
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版 (五线谱) (1)
四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以轻快的旋律和优美的歌词展现了红蜻蜓飞舞的景象，歌颂了大自然的美妙。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们具有较强的模仿能力和记忆力。
但在此年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，部分学生可能对五线谱的认识较弱，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养对音乐的审美能力。
2.学会用自然的声音演唱歌曲，提高歌唱技巧。
3.加强学生对五线谱的认识，提高识谱能力。
4.培养学生合作学习的精神，提高集体演唱的协调性。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中的音准、节奏和旋律。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生间相互交流学习心得，共同进步。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲美感。
4.小组合作法：分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、歌词等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱架：用于集体演唱。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识谱号、音符、节奏等基本元素。
同时，讲解歌曲的音阶、拍子等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生逐句演唱歌曲，注意纠正音准、节奏等方面的问题。
在合唱部分，教师引导学生相互配合，提高协调性。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于红蜻蜓的舞蹈或画作。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教案 (3)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》教案 (3)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级音乐教材中的歌曲，它以优美的旋律和富有诗意的歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力和对大自然的热爱。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，因此，通过学习这首歌曲，可以进一步提高他们的音乐素养和识谱能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
在音乐课堂上，他们喜欢通过唱歌、跳舞、游戏等方式来感受和体验音乐。
同时，他们也具备了一定的识谱能力，能够理解和识认简单的五线谱。
因此，在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词，并通过音乐活动来表达自己对大自然的热爱。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，并准确地把握歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生对五线谱的识别和理解能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：《红蜻蜓》歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：五线谱的识别和理解，以及歌曲中的较高音域。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造一个生动、形象的教学环境，让学生仿佛置身于大自然中，感受红蜻蜓的优美姿态。
2.示范教学法：教师先进行歌曲示范，然后引导学生跟随演唱，帮助他们掌握歌曲的旋律和歌词。
3.互动教学法：通过小组合作、师生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
4.游戏教学法：将音乐教学融入游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的旋律、歌词、五线谱等。
2.教学视频：关于红蜻蜓的自然风光或其他相关素材。
3.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.作业材料：歌曲《红蜻蜓》的五线谱和简谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片和视频，让学生初步感受红蜻蜓的优美姿态。
四年级下册音乐教案-4 《红蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱)
红蜻蜓教学设计执教：学校：年级：四年级指导教师：【教学内容】歌曲《红蜻蜓》【教材分析】《红蜻蜓》是一首在日本广泛流传、妇孺皆知的儿童歌曲。
歌曲由日本作曲家山田耕莋采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲采用3/4拍、为大调式，全曲只有8小节，上下两个乐句构成的一段体结构。
旋律起伏较大，音从域从“~ ”达十一度,两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。
开始两小节从“”情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。
紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。
第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。
由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱。
和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
全曲虽然短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好的童年的生动情景展现在人们眼前，令人难以忘怀。
通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
【学情分析】四年级的学生在识谱和竖笛吹奏方面都具有一定的能力，在歌曲《红蜻蜓》中出现的附点四分音符节奏是学生容易唱错的，还有就是歌曲中力度记号的认识，和演唱中力度的变化与对比学生不易感知。
在本课时解决符点四分音符节奏的认识还要让学生认识和理解力度记号的以及在演唱中的运用。
在本课教学中，学生需要学习和认识符点四分音符节奏、力度记号“p”、“mf”、“”、“”和“∨”换气记号。
这是本课教学中学生需要进一步学习的音乐知识点。
《红蜻蜓》这首歌曲由于是抒情风格的歌曲，速度较慢，对学生的气息要求较高，在教学时应强调学生气息的运用。
歌曲是二声部合唱，对于声部的音准和均衡也是学生较难掌握的，因此要加强二声部的吹奏和发声练习，并将力度对比运用其中。
人音版(五线谱)音乐四下《演唱 红蜻蜓》教案
人音版（五线谱）音乐四下《演唱红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首广为人知的日本歌曲，这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词受到了人们的喜爱。
在本节课中，我们将学习这首歌曲的演唱，并对歌曲进行深入的分析。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了五线谱的基础知识，对音乐的节奏和韵律有一定的理解。
但部分学生可能对日语歌词的发音和演唱技巧还不够熟练，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的日语歌词和旋律。
2.培养学生良好的歌唱习惯和演唱技巧。
3.通过学习《红蜻蜓》，让学生感受日本音乐的魅力，提高他们对音乐的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.日语歌词的发音和记忆。
2.歌曲的高音部分和旋律的演唱。
3.歌曲中的装饰音和滑音的演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：老师用正确的发音和演唱技巧为学生示范，让学生跟着老师学唱。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行集体演唱和合唱练习。
3.视听法：让学生观看《红蜻蜓》的演唱视频，从中学习演唱技巧和发音。
六. 教学准备1.五线谱和歌词打印稿。
2.音响设备。
3.《红蜻蜓》演唱视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用日语向学生问好，引导学生用日语回答。
然后简要介绍《红蜻蜓》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师播放《红蜻蜓》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，老师可在视频中标注重点演唱技巧和发音。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起学唱《红蜻蜓》，重点指导日语歌词的发音和演唱技巧。
学生在老师的指导下，反复练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）老师将学生分成小组，进行集体演唱和合唱练习。
让学生在实践中巩固所学，提高演唱能力。
5.拓展（5分钟）老师引导学生讨论《红蜻蜓》的歌词意义，让学生从歌曲中汲取美好的品质和情感。
同时，老师可推荐其他日本歌曲，让学生进一步了解日本音乐。
6.小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调《红蜻蜓》的歌词和演唱技巧。
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四年级下册音乐教案-4《红蜻蜓》︳人音版（五线谱）人音版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计教材分析：这是一
首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕筰根据日本诗人三本露风回忆童
年情景的诗作谱而成。
歌曲为3/4拍,共八小节。
歌曲短小精炼，曲调自
然流畅，感情真挚具有梦幻般的意境。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律
上行，第二乐句以下行作为呼应。
教学目标：1、情感态度价值观：感受歌曲深情的情绪以及勾起心
中美好的回忆培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、过程与方法：让学生通过体验、感受、模仿、探究、合作等方式
参与不同的音乐实践活动，感受歌曲所表现的音乐形象。
3、知识与技能：在歌曲学习中掌握渐强渐弱的力度记号，能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。
并能按力度记号的变化表现歌曲的情
感和意境。
学情分析：四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验
感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，能发现自然界
中各种音响，并能听辨出不同的歌曲情绪，能从音乐中歌曲的力度、速度、节奏、音色等音乐要素。
在课堂上随音乐做出不同拍子的律动，感受音乐
节拍来感受歌曲。
教学理念：新课标提出以审美为核心，以兴趣爱好为动力在潜移默
化中培养学生。
因此在本课中我加强学生对音乐的整体感受，采用聆听法
引导学生感受体验音乐要素在音乐中所起到的作用，进一步体验音乐情感。
本节课我以力度记号为切入突破点，解决歌曲的难点。
我力求通过本课的
学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强。
教学重点：用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。
并能按力
度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
教学难点：在歌曲学习中掌握渐强渐弱的力度记号，并能按力度记
号的变化表现歌曲的情感和意境。
教学过程：一、导入新课:1、师弹奏钢琴曲《童年的回忆》【设计
思路：弹奏钢琴曲的导入，即贴近学生的生活，又能调动学生的学习热情
拉进师生之间的距离】师：同学们，你知道老师弹奏的钢琴曲曲名吗？是啊！一曲童年的回忆，勾起我们对童年的美好的美好回忆，每个人都拥有
难忘的童年，童年是美好的，更是难忘的。
在日本美丽的富士山下住着一
个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，
很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美
景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年
时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。
2、初
听歌曲《红蜻蜓》。
【设计思路：依据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步
聆听歌曲，体会歌曲的情绪、节拍，培养学生感受音乐的能力以及语言表
述能力等】3、揭示课题：师：刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学
习的日本山田谱曲的歌曲《红蜻蜓》。
二、体验感受：1、展开想象：师：当我们听到这首动听的歌曲，你仿佛看见了怎样的画面？生：略师：用我们手中的小纸片，你能表现出
怎样的效果。
A、听老师的树叶声有什么变化？
B、讲解力度记号：渐强记号渐弱
记号C、利用手中的小纸片表现出渐强渐弱记号。
D、听歌曲，用手中的小纸片为歌曲创设意境。
三、学唱歌曲：师：通过刚才的聆听，你觉得这首歌带给你怎样的感受，用词语形容一下。
生：师：是怎样的节奏带给我们摇荡的感觉？生：3/4拍1、请你
用不同的方式表现3/4拍2、画拍表现3/4，强弱规律表现3/4拍,3、用
蜻蜓飞的动作表现三拍子。
【设计思路：课标中提到：“四年级学生能随着歌曲做出相应的体态
反应。
”因此我以蜻蜓的优美动作表现音乐，再次感受三拍子强弱规律，
并渗透歌词红蜻蜓与红蜻蜓呀演唱时的区别。
】4、师范唱，听一听老师
用了什么样的情绪？【设计思路：激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，】5、生深情哼唱歌曲旋律。
师：旋律和歌词就像是画家的线条和色彩，为我们展示一幅幅美丽的
图景，这首歌为我们展现了怎样的画面呢？让我们从歌词中去寻找吧！6、带节奏读歌词。
【设计思路：课标中提到，节奏是音乐的骨架，此环节既是感受音乐
的过程，也是体会三拍子强弱规律的过程，并以节奏做为切入点解决歌曲
中演唱的难点】7、填词。
【设计思路：学习歌曲的重要环节，准确的演唱歌曲是歌曲表现的先
决条件】8、加入力度记号演唱。
【设计思路：为了让音乐作品更好的表现，渐强渐弱的歌曲处理时必要的，这使得歌曲更加动听，让学生理解渐强渐弱记号在表现歌曲时所起到的重要作用。
】四、表现歌曲：加入表演、伴奏等形式演唱歌曲。
五、小结师：同学们，一节课是短暂的，而我们的童年也一去不复返了，愿大家能多走近大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中。