红蜻蜓教案-优秀公开课
《红蜻蜓》教案
《红蜻蜓》教案1. 教案简介本教案旨在引导学生深入了解并分析《红蜻蜓》这部小说的主题和情节，培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
通过课堂活动和讨论，学生将能够认识到小说中所揭示的人物形象、社会背景和情感描写，从而加深对文学作品的理解和欣赏。
2. 教学目标- 能够准确理解《红蜻蜓》的主要情节，包括人物发展和故事线索。
- 能够解读小说中所反映出的社会背景和时代特征。
- 能够分析小说中的人物形象和情感描写，理解作者表达的意图。
- 能够运用文学知识和语言表达能力进行文学作品的评析和解读。
3. 教学内容与活动安排第一堂课：小说概述和背景介绍- 通过讨论和思考，引导学生了解《红蜻蜓》的背景和基本情节。
- 分析小说中的主要人物形象，探讨他们与社会背景的关系。
- 引导学生思考小说中的情感描写和文学手法，理解作者的写作意图。
第二堂课：情节解读和主题讨论- 深入分析小说的情节发展，探讨其中的转折点和人物的心理变化。
- 引导学生思考小说可能存在的主题和意义，并展开讨论。
- 鼓励学生从不同角度解读小说，展示个人思考和见解。
第三堂课：文学评析和创作- 介绍文学评析的基本知识和方法，引导学生分析《红蜻蜓》中的文学特色。
- 对学生进行文学作品鉴赏训练，让学生选取小说中的某一段落进行评析。
- 鼓励学生尝试创作一篇和《红蜻蜓》相关的短文或故事，展示个人的创作能力。
4. 教学评估通过课堂参与、讨论和个人作业的评估，来判断学生对《红蜻蜓》的理解和分析能力。
评估内容包括对故事情节的理解、对人物形象的分析、对社会背景的把握以及对文学评析的运用能力。
5. 教学资源- 《红蜻蜓》小说原文- 课堂讨论和思考题目- 文学评析的基本知识和方法讲解材料- 学生个人作业本和文学创作本6. 教学反思与改进根据学生的反馈和评估结果，进行教学反思和改进。
在引导学生分析文学作品时，可以加入更多的导读材料和案例分析，以帮助学生更好地理解和解读小说。
同时，也要注重学生的个性发展，鼓励他们独立思考和表达。
《红蜻蜓》教案
《红蜻蜓》教案
（一）导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的时候，有没有在池塘边或者草地上见过红蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红蜻蜓的奥秘。
此外，在实践活动环节，学生对红蜻蜓的生活习性的观察不够仔细。我觉得在以后的教学中，可以尝试带领学生走出教室，走进大自然，实地观察红蜻蜓等生物，增强学生的实践体验。
在小组讨论环节，我发现学生的参与度较高，但部分学生的观点较为片面。作为教师，我应该在讨论过程中适时引导，帮助学生拓宽思路，提高他们的思辨能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了红蜻蜓的形象、特点以及在课文中的象征意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对红蜻蜓的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护我们周围的自然环境。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.思维发展：引导学生分析课文中的句子和词语，培养他们的逻辑思维和审美鉴赏能力，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。
3.文化意识：让学生了解红蜻蜓在中国文化中的象征意义，增进对传统文化的认识，培养民族自豪感。
4.审美情趣：通过感悟课文中红蜻蜓的优美形象，提高学生对自然美的感知和欣赏能力，培养健康审美观念。
另外，关于课堂总结环节，我觉得自己在引导学生回顾教学内容方面做得还不够到位。在今后的教学中，我应该更加注重课堂总结，帮助学生梳理知识点，加深记忆。
最后，我注意到部分学生对保护生态环境的意识较为淡薄。在今后的教学中，我需要加强环保教育，让学生在学习课文的同时，认识到保护大自然的重要性，培养他们的环保意识。
音乐教案《红蜻蜓》5页
音乐教案《红蜻蜓》5页教学目标1.学会《红蜻蜓》的歌词和旋律。
2.通过唱歌和说唱，了解字母C的发音和字母C、D、E、F、G在五线谱上代表的音符。
3.培养孩子们的音乐感和语感，提高他们的表现力和创造力。
教学准备1.教师用乐器演奏《红蜻蜓》的旋律或播放录音。
2.准备音乐教材和五线谱。
3.准备音乐器材，如木琴、铃鼓等。
4.准备相关材料，如图片、卡片等。
教学过程1.热身环节教师通过唱歌或说唱引导学生们进入音乐状态。
可以唱一些短促的歌曲或说唱一些有趣的谐音来增强气氛。
比如：Can you see the kangaroo jumping?（你能看到袋鼠跳吗？）Do you like delicious ice cream?（你喜欢美味的冰淇淋吗？）2.引入歌曲教师播放录音或演奏《红蜻蜓》的旋律，让学生们听一遍。
然后，引导学生们一起唱歌，帮助他们了解歌词和旋律。
红蜻蜓，红蜻蜓，飞过了青翠的草原。
飞到了人们的心上。
3.字母C的发音和五线谱教师把字母C的卡片展示给学生们，带着学生们一起说出字母C的发音。
然后，教师展示五线谱，说明字母C在五线谱上代表什么音符。
教师可以用木琴演奏代表字母C的音符，让学生们听一听字母C代表的音符。
4.制作红蜻蜓的卡片教师通过介绍红蜻蜓的形象和特点，让学生们用彩纸和颜料制作红蜻蜓的卡片。
然后，请学生们在卡片上写上字母C、D、E、F、G，或者将卡片上的字母和五线谱上代表的音符配对起来。
5.合唱和表演教师带领学生们一起唱《红蜻蜓》，用音乐器材演奏旋律，让学生们共同创作一段节奏简单的口语表演，如：Red dragonfly, red dragonfly,Flying into people's hearts.6.课堂小结教师引导学生们回想课堂内容，整理教学思路,反馈学生的成果，鼓励他们在生活中多听音乐，多唱歌，多创作和运用音乐。
课后拓展学生可以在家中继续制作红蜻蜓的卡片，用鲜艳的颜色和卡通形象制作，表达自己的个性和创造力。
红蜻蜓教案
红蜻蜓教案
红蜻蜓教案
一、教学目标
知识目标：通过本课的学习，使学生了解红蜻蜓的生活习性和生态环境。
能力目标：培养学生观察和描述动物特征的能力。
情感目标：培养学生对自然生态的保护意识。
二、教学重点和难点
重点：让学生了解红蜻蜓的生活习性和生态环境。
难点：培养学生观察和描述动物特征的能力。
三、教学准备
教具：红蜻蜓图片、纸团、颜色素材、观察卡片。
四、教学过程
Step 1：引入新课
1. 观看红蜻蜓的图片，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
2. 引导学生观察红蜻蜓的外形特征，为学习红蜻蜓的生活习性做准备。
Step 2：学习红蜻蜓的生活习性
1. 学生观察纸团，描述其外形特征。
2. 引导学生思考：纸团和红蜻蜓有什么相似之处？
3. 引导学生观察红蜻蜓的飞行特点，并进行讨论。
4. 学生观察颜色素材，描述红蜻蜓的颜色特征。
Step 3：了解红蜻蜓的生态环境
1. 学生观察卡片上的图片，描述红蜻蜓的栖息环境。
2. 引导学生思考：为什么红蜻蜓选择这样的环境生活？
3. 学生展开小组讨论，分享自己的观点。
Step 4：综合讨论
1. 学生回答问题：红蜻蜓的生活习性和生态环境有什么关联？
2. 教师与学生共同总结，归纳红蜻蜓的生活特点。
五、教学反思
通过本节课的学习，学生对红蜻蜓的生活习性和生态环境有了初步的了解。
在教学过程中，我注意引导学生进行观察和描述，培养其对动物特征的认知能力。
同时，通过讨论和分享，培养学生的合作意识和探究精神。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案内容1.1 课程名称：红蜻蜓教案1.2 课程目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受和理解中国传统文化的魅力，提高音乐素养，增强民族自豪感。
1.3 教学重点与难点：重点：学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解其歌词内涵。
难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌词背后的传统文化意义。
1.4 教学准备：教材、多媒体设备、钢琴、教学卡片等。
1.5 教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论红蜻蜓的特点和生活习性，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
步骤二：学习歌词（5分钟）教师带领学生朗读歌词，注意讲解歌词中的传统文化元素，如“田间飞舞”、“捉迷藏”等，让学生理解歌词背后的意义。
步骤三：学唱歌曲（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
注意讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生正确演唱。
步骤四：分组练习（5分钟）学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
步骤五：展示与评价（5分钟）每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
二、教学反思通过本节课的学习，学生对《红蜻蜓》这首歌曲有了初步的了解，并能正确演唱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，部分学生对歌词背后的传统文化意义理解不深。
在今后的教学中，应加强学生的音乐基础训练，注重对歌曲文化内涵的讲解，提高学生的音乐素养和民族自豪感。
三、教学评价四、教学拓展结合本节课的学习，可以引导学生进一步了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高学生的环保意识。
可以推荐学生学习其他有关红蜻蜓的歌曲或文学作品，丰富学生的文化素养。
五、课后作业1. 回家后复习《红蜻蜓》歌曲，加强演唱练习。
2. 家长协助学生了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高环保意识。
3. 学生自愿选择一首有关红蜻蜓的歌曲或文学作品进行学习，下节课分享学习心得。
六、教学活动设计6.1 歌曲接龙：在课堂的五分钟，可以组织一个歌曲接龙活动。
教师先唱一首有关昆虫的歌曲，由学生接龙，要求每位学生唱一首不同的有关昆虫的歌曲。
小学音乐《红蜻蜓》(公开课)课件pptx
教学难点
歌曲中的高音部分和演奏 技巧。
02
歌曲分析与欣赏
歌曲结构及旋律特点
歌曲结构
《红蜻蜓》是一首三段式结构的歌 曲，包括主歌、副歌和过渡段。
旋律特点
歌曲旋律优美，起伏跌宕，具有浓 厚的民族风情。其中，主歌部分旋 律平缓，副歌部分则高亢激昂，形 成鲜明对比。
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词以红蜻蜓为象征，描述了对童年 美好时光的怀念和追忆。通过描绘红 蜻蜓飞舞的场景，引发人们对逝去时 光的感慨。
咬字吐字清晰准确示范
咬字技巧
指导学生正确咬字，确保发音清晰、准确。教授学生如何运用口腔、舌头等发 音器官，使每个字的发音都达到标准。
吐字方法
强调吐字在歌唱中的表现力，教授学生如何运用吐字技巧来表达歌曲的情感。 通过示范和练习，使学生掌握吐字的方法和技巧。
情感投入与表现力提升
情感投入
引导学生理解歌曲所表达的情感，启发他们将自己的情感融入到演唱中。通过讲解 歌曲的背景、情感内涵等，帮助学生更好地把握歌曲的情感基调。
经验和灵感。
小组合作，进行创意表演展示
01
分组与角色分配
将学生分成若干小组，每组选定一个负责人，并根据小组成员的特长和
意愿分配角色和任务。
02 03
创意表演准备
各小组在负责人的带领下，结合之前学习的舞蹈动作、制作的道具等元 素，进行创意表演的准备。可以设计独特的表演形式，如歌舞剧、音乐 剧等。
表演展示与评价
情感表达
歌曲表达了深深的怀旧之情和对美好时 光的留恋，同时也传递出一种积极向上、 珍惜当下的生活态度。
经典版本欣赏与比较
经典版本
《红蜻蜓》有多个经典版本，如原唱者邓紫棋的版本、翻唱者周杰伦的版本等。
《红蜻蜓》教学设计5篇
《红蜻蜓》教学设计5篇《红蜻蜓》教学设计1课题《红蜻蜓》课型表演唱课时两课时年级四年级教学目标情感态度价值观：丰富学生的音乐视野，感受日本音乐风格特点，激发学生对童年生活的美好感受和热爱。
过程与方法：以体验感受为主，通过节奏训练、歌表演等方式，培养学生的音乐素养以及综合能力。
知识与技能：通过学习歌曲感受三拍子的强弱规律，能完整的表演唱歌曲。
教材分析《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元“童年回忆”当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
是一首反映童年美好生活的日本儿童歌曲，虽然词中已经是以长大了的角度来描写的童年，但其中的美好镜头都是由美丽童年构筑的词曲结合自然，很形象的描述出了童年的美好时光，以及对童年生活的美好感受和热爱.学情分析四年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的表演唱能力，但在学唱过程中，学生在音准、歌词逻辑重音、歌词如何归韵方面存在问题，还需要教师进一步地指导。
教学重点用优美的声音、均匀的气息演唱歌曲。
教学难点1、记忆歌词，并准确演唱歌曲。
2、准确区分：“X X X”“__ X X”“X X __”三条节奏。
教具多媒体录音资料、播放器、红蜻蜓道具教学流程教师活动设计意图一、组织教学播放《红蜻蜓》主题歌律动让学生在优美的歌声中进入课堂打破常规的导入方式，让学生在进入课堂时就能以轻松的心情感受三拍子的旋律。
二、体验感受初听歌曲；1、听情绪、感受三拍子歌曲的旋律特点。
2、感受三拍子强弱规律X X X__ X XX X __根据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住节奏作为突破点，解决歌曲难点。
三、歌曲教学1、歌曲介绍师：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听。
2、按节奏读词师：随着我一起来讲这个故事，看看谁的节奏最准确。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案名称：《红蜻蜓》教案二、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，了解红蜻蜓的生活习性，培养学生对生物的兴趣。
2. 过程与方法：通过观察红蜻蜓的图片，聆听歌曲，学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学重点与难点：重点：学唱《红蜻蜓》歌曲，了解红蜻蜓的生活习性。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学准备：1. 图片：红蜻蜓的图片。
2. 歌曲：《红蜻蜓》曲谱。
3. 教学器材：钢琴、吉他等。
五、教学过程：1. 导入：展示红蜻蜓的图片，引导学生观察红蜻蜓的外貌特征，了解红蜻蜓的生活习性。
2. 欣赏歌曲：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲中的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲：教师弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
4. 分组演唱：将学生分成小组，进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我发现部分学生在学唱歌曲时，对音高和节奏的把握有一定的困难。
在以后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，帮助他们克服这一困难。
我也需要更多地引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
六、教学延伸1. 观察活动：组织学生到户外观察红蜻蜓，让学生亲身体验红蜻蜓的生活环境，加深对红蜻蜓的了解。
2. 绘画活动：让学生根据自己的观察，绘制红蜻蜓的图画，培养学生的观察力和绘画能力。
3. 写作活动：以“我眼中的红蜻蜓”为主题，让学生写一篇作文，表达自己对红蜻蜓的认识和感受。
七、教学评价1. 学生演唱《红蜻蜓》歌曲的视频或音频。
2. 学生绘画的红蜻蜓图画。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
2. 对于歌曲中的音高和节奏，要耐心指导学生，帮助他们掌握。
3. 在户外观察活动时，确保学生的人身安全。
九、教学拓展1. 组织学生参加环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生实际行动起来，保护环境。
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《红蜻蜓》
教学内容：
学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
教学目标：
1、知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
2、技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
3、情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学理念：
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。
往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。
作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中。
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
1、第二声部第
2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备：
钢琴，媒体等。
教学过程：
一、组织课堂。
二、情境创设、分声部学唱旋律。
1、听音乐欣赏黄昏的画面。
师：画面给你什么感受？
2、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。
（播放第二声部旋律。
）
3、老师划旋律线。
4、唱第二声部旋律。
A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
B、难点解决第二、三小节、结束。
C、加力度唱。
师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
5、唱第一声部。
A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐。
B、划旋律线。
C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高。
D、唱唱。
6、两声部结合唱。
听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。
三、学唱歌曲《红蜻蜓》。
1、欣赏FLASH。
师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？
2、师：谁来说说你的感受。
生：回忆、感觉很优美。
3、介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放，欣赏《红蜻蜓》）
4、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？
生：合唱。
师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。
5、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。
（师钢琴伴奏。
）
6、加歌词演唱。
7、二声部合作。
第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。
轻唱合作听琴唱。
完整演唱。
四、听另一个版本的《红蜻蜓》。
师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》。
问：有几种演唱形式。
齐唱——合唱——领唱。
五、用多种方法演绎歌曲。
六、小结：
师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。
愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！
播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。