体育课常规流程
体育课上课流程规范
体育课上课流程规范一、引言体育课作为学校课程的重要组成部分，对学生的身体健康和全面发展起着重要作用。
为了保证体育课的有效教学与学习，需要规范体育课上课流程。
本文将就体育课上课流程的规范进行详细探讨。
二、学生签到在体育课开始前，学生需按时到达指定地点进行签到。
签到是为了确保所有学生的到勤情况，也为后续的统计工作做好准备。
三、热身准备体育课上课前，学生需要进行适当的热身准备。
这包括简单的拉伸活动、跑步等。
通过热身准备，可以提高学生的体温，增强肌肉的柔韧性，减少运动伤害的发生。
四、庄重开课在体育课上课时，教师需要以庄重的态度进行开课。
通过宣告开课，教师可以引导学生进入学习状态，为后续的教学活动做好铺垫。
五、学习目标介绍在开课后，教师需要向学生介绍当天的学习目标。
学习目标明确了学生在本节课要学习的内容，有助于学生的学习集中和自我评估。
同时，学习目标也为教师的教学活动提供了方向和依据。
六、技能指导在介绍完学习目标后，教师需要进行体育技能的指导。
这包括对学生掌握体育技能的示范和解释，以及对学生进行技能训练的指导与辅导。
通过针对性的技能指导，可以提高学生的技能水平，为体育运动的实践奠定基础。
七、练习与实践在技能指导后，学生需要进行练习与实践。
这一环节旨在让学生通过实际操作，巩固并提升所学技能。
教师可以根据学生的实际情况，设计适宜的练习方案，让学生充分参与到体育活动中，培养他们的技能运用能力。
八、比赛与合作为了培养学生的团队合作精神和竞争意识，教师可以组织适当的比赛和合作活动。
这不仅可以提高学生的身体素质和技战术水平，还可以培养学生的团队合作能力和互助精神。
九、总结与反思在体育课结束前，教师需要与学生进行总结与反思。
通过总结与反思，学生可以对本节课的学习成果进行评估和归纳，教师可以及时了解学生的学习情况，并对后续的教学活动进行调整和改进。
十、作业布置在总结与反思后，教师可以根据学生的实际情况，布置适当的作业。
这可以帮助学生巩固所学知识和技能，并培养学生的自主学习能力。
户外体育课上课流程
户外体育课上课流程：
第一．热身运动，（首先要有热身运动。
中班，我的身体最神气，小班身体音阶歌，小小班我们大家做得好）。
5分钟
第二．第二就是把上课的内容导入进去。
重点讲明规则的建立，常规。
（规则很重要，体育课的兴趣原本就高，如果规则不明确的话会乱掉。
）适当的奖惩。
2分钟
第三．为了幼儿动作技能的掌握，教师要先做师范，然后请幼儿做示范，可重复2-3次示范活动。
指导每一个幼儿，要求每个幼儿都能掌握。
10分钟
第四．比赛之前要保证每个幼儿都会此项活动，而且，只能比赛一轮。
15分钟第五．保证幼儿有至少25分钟的自由活动时间。
第六．活动的结束部分，小结。
如果运动了的话，一定是要有放松活动的，可以是游戏，或者是手指活动之类的。
重复2-3次。
3分钟。
体育常规课管理制度及流程
体育常规课管理制度及流程一、前言体育是学校教育的重要组成部分，通过体育教学可以锻炼学生的身体，培养学生的意志品质和团队精神，促进学生的身心健康发展。
因此，建立体育常规课管理制度及流程对于学校体育教学工作的规范进行具有重要意义。
本文将针对体育常规课的管理制度和流程进行探讨，并根据实际情况提出管理建议。
二、体育常规课管理制度1、考核机制为了保证体育教学的质量，学校应建立体育常规课的考核机制。
体育教学考核应包括学生身体素质考核、学生体育技能考核以及教师教学考核。
学生身体素质考核可通过体能测试、健康档案等方式进行，体育技能考核可通过实际演练、比赛表现等方式进行。
教师教学考核可通过教学观摩、教学设计、教学质量评估等方式进行。
通过考核，可以全面了解学生和教师的体育教育水平，促进教师和学生的提高。
2、教学内容体育常规课的教学内容应包括体育理论知识、体育技能训练、体育比赛等内容。
体育理论知识包括体育规则、运动原理、身体素质训练知识等方面；体育技能训练包括各种体育运动的基本动作、技术要领等方面；体育比赛包括校内比赛、班级比赛、市级比赛等各种形式。
通过合理设置的教学内容，可以提高学生体育素养，培养学生的综合运动能力。
3、教学方法体育教学方法应多样化，包括讲授、示范、操作、训练、比赛等多种方式。
教师在教学过程中应根据学生的特点和学科属性，采用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教师应注重理论与实践相结合，注重动手能力的培养，注重比赛技能的训练，注重团队协作和竞争意识的培养。
通过不同的教学方法，可以达到更好的教学效果。
4、安全保障学校体育教学工作中必须重视安全保障工作，特别是在体育比赛、训练过程中更应该加强安全管理。
学校应配备专业的体育器材，有专业的教练指导，严格执行体育活动的安全操作规程，确保学生的身体健康和安全。
此外，学校还应该制定急救预案，为突发事件的处理提供有效的保障。
5、园地建设学校应构建适宜进行体育活动的场地和设施，包括操场、体育馆、足球场、篮球场等。
初中体育常规课教案
初中体育常规课教案一、教学目标1. 增强学生对体育运动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。
2. 培养学生良好的体育意识和团队合作精神。
3. 加强学生的身体锻炼，提高学生的体质健康水平。
二、教学内容1. 课堂常规：集合、整队、点名、报数、排队、做准备活动等。
2. 基本技能训练：跑步、跳远、投掷、篮球、足球、排球等。
3. 体育游戏：团队协作游戏、竞技比赛游戏等。
三、教学过程1. 课堂常规：（1）教师提前到达操场，组织学生集合、整队、点名、报数、排队。
（2）教师检查学生的着装和器材，强调安全事项。
（3）教师宣布本节课的教学内容和要求。
2. 基本技能训练：（1）跑步：教师指导学生进行慢跑，注意呼吸和节奏，培养学生的耐力。
（2）跳远：教师指导学生进行立定跳远，强调动作要领，提高学生的跳跃能力。
（3）投掷：教师指导学生进行投掷练习，如投掷实心球、标枪等，培养学生的投掷技巧。
（4）篮球：教师指导学生进行基本动作训练，如传球、投篮等，提高学生的篮球技能。
（5）足球：教师指导学生进行基本动作训练，如传球、射门等，提高学生的足球技能。
（6）排球：教师指导学生进行基本动作训练，如传球、扣球等，提高学生的排球技能。
3. 体育游戏：（1）教师根据学生的兴趣和实际情况选择合适的体育游戏。
（2）教师讲解游戏规则和注意事项，确保学生理解。
（3）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（4）教师记录游戏结果，给予表扬和鼓励。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否积极主动参与练习和游戏。
2. 技能掌握程度：评估学生在基本技能训练中的掌握程度，如跑步、跳远、投掷等。
3. 团队合作精神：评价学生在体育游戏中的团队合作情况，是否能够配合队友完成任务。
五、教学总结1. 教师总结本节课的教学情况，表扬学生的优点和进步。
2. 教师提出改进意见和下一步的教学计划，引导学生继续努力。
3. 学生反馈对本节课的教学内容和教学方式的看法，提出建议和需求。
小学体育教案流程(优秀7篇)
小学体育教案流程(优秀7篇)小学体育教案流程篇1学习目标：1、了解本学期的体育课考试的项目和时间，合理的安排自己的学习计划2、明确各个单元学习目标、内容、要求和任务3、在学习中学会与人合作，中提高交往的能力学习内容：本学期的体育课的学习内容、任务和要求重、难点：1、了解各个项目的健康标准和要求2、制定相应的学习计划和安排场地器材：教室教学过程：一、准备阶段1、课堂常规2、简单的宣布本次课的内容和要求二、激发兴趣阶段1、导入：新的学期开始了，老师又看到了一张张熟悉的面孔。
看大家的脸上挂着的笑容，不难想到大家这个年都过得很丰富多彩。
谁来说说自己是怎么过年的?过年都到了哪里，做了些什么有意思的事。
2、学生积极的发言，绘声绘色的讲自己在假期里高兴的事情。
3、总结学生的发言，并且转入主题：从发言中不难看出，这个年大家过得是有滋有味，丰富多彩，好像身材都有一点胖嘟嘟的。
下面，我就要给大家提个醒，先让大家在思想上减减肥。
三、学习新知阶段1、本学期的学习内容①学习项目：街舞;篮、排、足球技术;技巧②考试项目：50米跑、坐位体前屈、50米×8往返跑③检查项目：肺活量、身高标准体重、仰卧起坐、立定跳远2、要求①认真的学习，按时到位参加各个项目相关的练习②及时的进行各个项目的检查和考试③通过检查和考试，了解自己的不足之处④注意从实际出发，有针对性的对自己的弱项进行适当的锻炼四、最后阶段1、合理的安排自己的平时生活和训练2、制定适合的训练计划①首先要了解自己的各个项目的情况②训练计划要量身定做，量力而行③训练的量要适当，不可操之过急3、了解每一项考试项目的分值——在《学生体质健康标准(试行方案)》找到相应的分值4、小结本次课的情况小学体育教案流程篇2一、课题：立定跳远二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
体育课规范流程及要求
实验小学体育课规范流程及要求一、带学生到操场2分钟根据学校的要求,体育课上课老师要在预备铃声响时,到教室组织并带领学生安静有序的进入活动场地上课;二、开始部分1—3分钟开始部分从学生到操场排好队后开始,包括：整队立正—向右向左看齐—向前看—稍息—立正、各排报数、体育委员报告人数也就是检查学生出勤人数、教师讲述课的主要内容、对学生进行安全教育、安排见习生、领取体育器材等;二、准备部分3—5分钟准备部分一般是进行队列的练习,比如原地踏步走、三面转向练习;小学阶段,学生身体还没有长成,用标准的站、走去要求他们,对他们正确身体姿态的形成有好处,也是体育教学五个领域目标中身体健康目标的体现;此外还可以选择绕操场走或者慢跑1—2圈,进行徒手操和素质练习;徒手操也可以用广播操代替;素质练习可以选择一些简单的,比如：俯卧撑、纵跳、柔韧性的拉伸,劈叉之类,如果是篮球、排球,可以进行一些球性练习,如篮球运球,原地运球、行进间运球,拨球;三、基本部分10—15分钟一般由两个小部分组成,一部分是本课主要内容的教学,然后可以组织一个小游戏;可以进行的教学大概有：各种体操包括广播体操、自编徒手操等、各类短跑、立定跳远、篮球、跳绳、投掷等；亦可根据本年度国家体质健康测试项目来开展针对性的教学和训练;游戏则五花八门,可以是教学主要内容的延伸、拓展,也可是是教学主要内容的补充;如：教学内容是“投掷沙包”,游戏可以是“沙包投准”,那么这样就是属于内容的延伸；如果教学内容是“广播体操”,游戏设计是“接力赛”,那么就是属于内容的互补;四、结束部分3—5分钟这个部分主要是集队、检查人数,进行一些简单的小结,把本次课学习练习的内容提一提,将学生的表现小结一下,把学生的心收一收,点收体育器材并归还;形成队列,不能奔跑,不要大声讲话、喧哗,在老师的组织带领下,安静有序地走回教室,进教室休息1——2分钟;不得在操场直接组织放学;五、活动场地安排：根据学校人数众多、场地狭小的实际情况,体育课一般要求同班学生在指定的范围内活动,体育教师一定要身在课堂并时刻关注学生活动情况,及时处理突发事件,以确保体育课中学生的安全;。
体育课上课流程
体育课上课流程体育课上课流程是学校体育教学的常规安排，它旨在帮助学生通过体育锻炼提高身体素质、培养团队合作精神和培养运动技能。
下面是一般体育课上课流程的一般描述。
1. 热身活动：体育课开始时，通常会有一段时间用来进行热身活动。
这包括伸展运动、慢跑、拉伸以及其他热身动作，以准备学生们体育锻炼的强度。
热身活动有助于防止运动伤害并提高学生们的血液循环。
2. 基本技能练习：在热身活动过后，体育课会进行基本技能的练习。
这些技能可能包括投掷、接球、跑步、跳跃、射击等，具体内容会根据学生的年级和课程指南确定。
老师会向学生们示范正确的动作，并提供适当的指导和纠正。
3. 小组活动或团队运动：接着，体育课可能会组织小组活动或团队运动。
这些活动旨在培养学生们的团队合作精神，提高他们在集体活动中的沟通和协作能力。
例如，篮球、足球、排球、棒球等团队比赛可以帮助学生们锻炼协作和对抗能力。
4. 比赛和校内活动：体育课的一部分也可能是举办比赛或校内活动。
这些活动可以提供学生们一个锻炼和展示自己技能的机会。
学生们可以在安全监管下参与各种竞赛项目，例如田径赛、接力赛、游泳比赛等。
这些活动鼓励学生们养成健康的竞争意识，提高他们的自信心和成就感。
5. 结束活动和舒缓运动：体育课通常以舒缓活动和伸展运动作为结束。
这些活动旨在帮助学生们快速恢复体力，减少肌肉酸痛，并平稳过渡到日常课程。
总之，体育课上课流程是一个有组织、科学合理的过程，通过热身活动、基本技能练习、小组活动或团队运动等环节，帮助学生们获得全面的身体锻炼和培养团队意识。
体育课的目标是提高学生们的身体素质、培养他们的体育兴趣，并促进他们的健康成长。
小学体育课流程
小学体育课流程小学体育课流程在小学生活中，体育课是一个非常重要的组成部分。
它不仅能够让学生锻炼身体、增强体质，还可以培养学生的团队精神、合作意识和竞争意识。
下面是一节小学体育课的流程。
首先，上体育课前，老师会检查学生是否穿着合适的体育服装和鞋子，以确保学生的安全。
然后，老师会给学生简单地讲解本节课的主要内容和目标。
一、热身阶段在开始进行正式的体育活动之前，学生们需要进行热身运动。
热身运动可以帮助学生们预热身体、增加血液循环、防止受伤。
常见的热身运动包括慢跑、拉伸、拍打等。
热身运动时间一般为10到15分钟。
二、技能训练接下来，老师会指导学生进行技能训练。
根据不同的课程安排，学生们可能会进行投篮、跑步、跳远、游泳等不同的项目。
老师会逐步教授相关技巧和动作要领，并且让学生们反复练习，直到他们能够熟练掌握基本技能。
三、游戏活动为了增加学生的兴趣和活跃度，体育课通常会包含一些游戏活动。
游戏活动可以培养学生之间的合作精神和团队意识，同时也可以锻炼他们的反应能力和思维能力。
游戏活动的具体内容可以根据不同的课程安排而定，比如接力赛、夺旗赛、篮球比赛等。
四、总结和放松在一节体育课即将结束时，老师会与学生们进行总结，并对他们的表现进行评价。
老师可以提出一些问题，让学生们思考他们在这节课上学到了什么，有什么需要改进之处。
然后，老师会引导学生进行放松活动，让他们的身心得到舒缓。
总的来说，一节小学体育课的流程一般包括热身阶段、技能训练、游戏活动和总结放松。
通过这样的流程，学生们可以全面地锻炼身体，提高技能和体质，同时也可以培养他们的合作精神和竞争意识。
体育课不仅是学生们健康成长的重要一环，也是他们学会团队合作、自信和坚持不懈的重要机会。
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《体育课常规流程》一、开始部分（3-5分钟）1、由体育委员集合整队、检查人数。
（低年级由体育老师组织）2、体育老师检查学生服装，安排见习生，老师宣布本课的教学内容、目的及要求。
3、就本节课的安全问题提出相关要求，时刻树立安全意识。
二、准备部分（5-10分钟）1：根据本节课的教学内容，有针对性地进行热身活动，为新课教学做好准备。
以跑跳活动为主：（1）：低年级慢跑两圈、中高年级慢跑3-5圈。
（视具体天气情况）（2）：纵跳类热身3-5个四八拍。
（视具体动作质量与强度）注：以上两项仅供参考选择，不论何种方式的热身，要达到一定强度。
2：队列练习依次进行稍息、立正，向左、向右、向前看齐，四面转法。
注：队列练习作为常规练习，每节课必须进行，可放在准备部分，也可放在开始部分。
三、基本部分（15-20分钟）·讲解本节课教学目标、重难点。
·教学中注重学生体验。
·应注意安全事项。
·要注重身体素质的锻炼。
四、结束部分（3-5分钟）·放松活动·课堂小结·收还器材读后感：《做有思想的教师》今天看了李老师11月5日的博文“向教师致敬”，深有感触。
做有思想的教师。
社会对教师有部分的负面评价是很正常的。
不光是对教育，对卫生、行政、计生、公安、司法等等部门都存在部分的负面评价。
就连80后、90后、河南人、富二代等一些新名词的诞生也与社会上的负面评价有关。
我很庆幸，社会对这些群体进行评价时没有追究我们教师的责任。
80后、90后是我们教育的吧，我们是河南籍的教师吧，那个教师敢保证自己没教过有钱人家的孩子？（没有恶意，只是一个无奈的玩笑）社会的评价我们要客观对待，关键是我们教师要自省。
做有思想的教师。
“师者，所以传道授业解惑也。
”对“传道”的理解：有传授知识和传授道理两种释义。
“传道”的真正内涵应该是思想的传承。
记得一本书上这样说过，孔子与耶稣的最大区别是：孔子的思想在残酷的现实中艰难的传承了下来，成就了中华五千年的文明；而耶稣的思想在西方现实中无法实践传承，只能在人的灵魂深处被信仰。
同样是引人向善的思想，传承与否，引发的是两种不同的文明。
思想的传承具有很强的实践性，我们现在看到的社会问题，是我们的思想传承受西方文明影响的体现。
做有思想的教师。
我们要相信自己的师德，不要让部分的负面评论使我们对自己的群体失去信心。
也不要拘泥于文字性的规定。
用我们自己的思想去做事、做人。
这样才能把我们的思想传承给我们的学生。
这样，即使挨骂也不会觉得冤枉。
读后感：读《魏书生教育论》有感前段时间，偶然得到一本《魏书生教育论》。
魏书生的名气很大，但我只知其名。
刚开始也是怀着随便翻看的心态，但看着看着，被魏书生老师的教育思想所吸引，被他的人格魅力所征服。
反复认真的阅读了《魏书生教育论》，获益匪浅。
一方面，魏书生的人格魅力让我倾慕。
魏书生的从教经历，就是一本很好的教科书。
他对教育的热爱让我感动。
他为了从教，在教师职业不必被认可的年代，多次申请，克服重重困难走上教师岗位。
从教后，他潜心教学，工作教研两不误。
走上领导岗位后，他仍当班主任兼语文课。
领导工作与教学工作处理的妥妥帖帖。
如果热爱教育、热爱学生到这种程度。
教育怎么可能做不好呢？另一方面，魏书生的教育理论，朴实无华，平民化、可操作性强。
班主任工作的细枝末节都涉及到了。
他在教育实践中处处留心，处处用心。
是一个用心做教育的人。
我读过不少教育学著作，但真正实践时很难做到知行合一。
评课时说道，这儿用到了XX原则或XX方法，才恍然大悟。
魏书生的教育论述，从实践中来，用平实的语言描述教学生活。
让人感觉，我的课堂上也可以这样做。
要学习魏书生的教育理论、教学方法，更要学习他的教育思想。
热爱我们的教育事业，热爱我们的学生。
《小王子》读后感小王子是个孩子。
这个孩子特别有天份，他凭直觉行事，感觉灵敏，他能够透过事物的表面发现其实质。
他能看到飞行员给他画的装在木箱里的绵羊和被蟒蛇吞到肚子里的大象。
与小王子的巧遇，使“我”发现，他已经在多大程度上失去了孩子气，他已经多么严重地被大人那骗人的世界所征服：他已经不能像小王子那样透过木箱看见里面的绵羊了。
因此，他叹息说：“我可能有点象那些大人了，想必我是老了。
”与其说是失去了孩子气，不如说是迷失了自我。
迷失了人身上最自然的东西。
人的天然成分被物欲和所谓的价值观掩盖，隐匿于心灵的某个角落。
就像一个孤立的星球。
一花一世界，一叶一菩提。
每个人的心灵世界就是一个小小的星球，我们阳光自然的一面逐渐被孤寂和世俗所取代。
流浪中，小王子看到了世间百态，形形色色的人在物欲横流的社会里迷失着本性。
权利、虚荣、贪婪、懦弱滋生在人们的心里。
我们向欲望屈服对物质顶礼；因为堕落而痛苦，因为痛苦而愈发的堕落；背负着知识的重担而失去了思考的能力，“人们一点想象力都没有。
他们只是重复别人对他们说的话…”，“只有用心才能看得清。
实质性的东西，用眼睛是看不见的。
”。
我们苦苦追求着幸福，但却常常粗暴的把幸福从身边赶走。
所以，只有当我们重新发现心灵的深处的那颗星球，才能重新享受生活的幸福。
读后感：<期待已久的变革>读后感对比洋思中学，杜郎口中学，广西的有效教育。
洋思、杜郎口的先进教育教学经验，都起源于中学学段的教学研讨，带动的是重点高中、重点大学的升学率。
而广西的有效教育改革提升的是义务教育的质量，巩固了义务教育的成果。
有效教育提出“学生精彩比教师精彩更重要”。
反观洋思、杜郎口的经验，同样是践行学生主体地位的改革。
不禁感叹：课堂是学生的，永远是学生的。
课改的成功源于坚守，玉州现象的成功历时8年，不禁让我想起了杜郎口的课改也是8年。
“没有人能随随便便成功”，教育是一份需要坚守的事业，教学的改革更是需要持之以恒。
教学反思：对除法教学的思考今天听雷老师的数学课《有余数的除法》，又让我想起了我的小学。
在上小学时，我印象最深的就是除法的学习：记得当时做除法就是分小棒，可能是学习算理时没有认真听讲，所以一直不知道除法的计算是怎么回事；开始20以内的除法就是分小棒，100以内的除法就在纸上画小棒分，写竖式根本就不懂算理，就是根据分得的结果填空。
后来学了除法法则，虽会死搬硬套，但说起算理总是不知所云。
一直到参加工作，听了三年级数学课才明白其中的道理。
除法是小学阶段数学中的一个难点，听了雷老师的课，再想想自己的学习经历，我对除法的教学又深思了一番。
除法的问题就是解决如何“分”的问题。
分物品时我们一般要考虑：1、分对被分对象的要求同类可计量对分的方法的要求平均分对分的结果的要求不能再分建模：被除数÷除数＝商……余数在解决实际问题时，抓住一个“分”字，思考上表中的三个问题就可以判断是否用除法。
在列竖式计算时让学生边读边写。
例如：23÷5＝4 ……最多可以分4组每5个分一组…… 5 ）2 3 ……被分的数是232 0 ……分出了20个3 ……还剩3个在不熟练的情况下不急于让学生明确被除数、除数、商、余数等概念。
在熟练以后，学生自然就会觉得“被分的数”“按X X标准分”“最多分X X组”“还剩X个”太麻烦了。
这时老师就可以明确：我们学习的这种把一些物品或是数按一定的标准平均分，求分的结果的方法，我们数学中把它定义为除法。
被分的对象表示成的数叫被除数，分的标准表示成的数叫除数，分得的结果有两部分，分得的组数叫商，分剩下的数叫余数。
教学反思：《从新认识孩子们的课堂表现》上体育课，最累的是学习广播体操。
内容枯燥，多数学生的兴趣不高。
学生的心态是可以理解的。
低年级学生好动、爱表现、注意力不能长时间集中。
每次学习做操过程中，总要边做边强调纪律。
一节课下来，嗓子都快冒烟了。
那天体育课，我想课间操要做广播体操了，各班应该选一个领操员。
就对学生们说：今天咱们做广播操，要看谁做的好，将从你们中间选一名做的优秀的同学做领操员。
学生的情绪很高，纪律很好。
就连平时不喜欢做操的同学积极性也出奇的高。
反思一：之前课堂纪律不好，老师总像消防员。
我还以为是调皮学生有意为之。
现在看来，孩子的天性如此，关键是看如何激发和引导。
反思二：孩子的表现欲望是很强的，但由于个性差异，多数学生在单独表演时均会有羞怯心理。
原因是心理上缺乏安全感。
在集体展示中安全感会大大增强。
这让我想起了中国教师报张志博站长提出的课堂安全。
教学反思：《广播操与文化》去年暑假我市借推广第九套广播体操的时机，在全市同时推广了一套搏击操。
在学习推广搏击操中的一些体会与大家分享。
培训学习时，我首先是有点害怕，因为之前从未接触过类似的韵律健身操。
经过三天的培训，感觉动作还可以，就是合不上音乐，乐感太差。
回学校推广时，屈主任看我做了一遍说：每一个动作都不在点上。
没办法，只好先与音乐老师沟通，把动作交给音乐老师，再由音乐老师听音乐合节拍。
还好，在音乐老师的帮助下顺利完成了搏击操的教学推广。
当然自己也能合住音乐、卡住节奏了。
推广后我很少带操。
一个学期过去了，再仔细看学生做的搏击操。
发现学生的做操质量退步了，我自己也生疏了。
广播操也是这样。
我突然感觉到做操不仅仅是做操那么简单。
我们知道柔道是通过日本的推广进入奥运会，跆拳道是通过韩国的推广进入奥运会。
这两项运动之所以能够被奥运会所接纳，关键就在于“道”。
“道”：一种方法、一种生活方式，一种文化。
当一种运动承载着一种文化、一种精神文明。
他的力量是可想而知的。
如果广播操、搏击操能成为我们校园文化的一部分，我想我们坚持上好课间操并非难事。
随笔：《孩子有什么？我们怕什么？》身为家长，教育孩子方面很是迷茫。
以《孩子有什么？我们怕什么？》为题写一点困惑，以求指点。
我们的孩子有勇气。
初生牛犊不怕虎，敢面对、敢担当。
我们家长可能考虑更多的是：孩子小，无知的成分多，勇敢的成分少，无知者无畏。
害怕孩子承担不起，经受不起挫折。
我们的孩子好奇。
尝试认识自然，对大自然充满好奇。
我们家长可能考虑更多的是：安全第一，害怕孩子受到大自然的伤害。
我们的孩子渴望与同龄人交流，与更多的朋友一起成长。
收获友谊与信任。
我们家长可能考虑更多的是：孩子太善良，太容易相信别人。
害怕孩子上当受骗，受欺负；又或是怕孩子惹事。
……我们的孩子有……我们家长害怕……孩子长大后，我们发现：孩子没有了勇气与责任；失去了好奇与进取；缺少信任与友谊……最后我们哀叹一声：唉！现在的年轻人……随笔中国梦中原情二七，中原工人的绝唱。
一九四二，中原农民的悲鸣。
一九四九，中国人民站起来了。
中原人民迎来了新生。
中国梦——在中原正式起航。
全国十六分之一的耕地，八千万人口，千亿斤粮食，粮食产量连续十年全国第一。
中国梦——中原人一直默默耕耘。
八千年前，中原蒙昧初开。
五千年前，华夏文明起源。
六十四年前，新中国起步。
文明，起源——发展——延续。