全国高考生物二轮复习专题七实验与探究考点1教材基础实验学案
高考二轮生物课件：第7单元-实验与探究ppt课件(含答案)
2.(2017·山 东 潍 坊 期 末 ) 下 列 关 于 生 物 实 验 的 叙 述 ， 正 确 的 是
()
A.用双缩脲试剂检测经蛋白酶处理后的样液中底物的有无 B.探究pH对酶活性的影响可用过氧化氢作底物 C.观察细胞中线粒体时，需将口腔上皮细胞经盐酸处理后再染色 D.将重铬酸钾直接加到酵母菌培养液中检测酒精的有无
A.实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D.使细条在浸泡前后长度
解析 由图可知，a组实验后长度增加最多，其细胞液吸水最 多，浓度最低，A错误；f组细胞失水，b组细胞吸水，B错误; 水进出细胞的方式为自由扩散，不消耗能量，C错误；实验前 长度/实验后长度＝1时，浓度介于0.4～0.5(mol·L－1)之间，D 正确。 答案 D
导致了黄质醛分布不均，向光侧比背光侧含量高，黄质醛具有抑 制植物生长的作用，使向光侧生长慢，而背光侧生长快。(4)为验 证(2)中得出的结论(黄质醛的生理功能是抑制植物生长)，在无单 侧光照射的情况下，对绿色向日葵下胚轴的一侧施加蒸馏水，另 一侧施加黄质醛。如果出现弯向施加黄质醛的一侧生长的结果, 说明该结论是正确的。 答案 (1)基本没有影响 单侧光导致了黄质醛分布不均，向光 侧比背光侧含量高 (2)抑制 (3)单侧光导致了黄质醛分布不均, 向光侧比背光侧含量高，黄质醛具有抑制植物生长的作用，使向 光侧生长慢，而背光侧生长快 (4)无 弯向施加黄质醛的一侧 生长
高考生物二轮复习 专题7实验与探究学案 新课标
专题七实验与探究（新课标）【备考策略】根据近三年高考命题特点和规律，复习本专题时，要注意以下几个方面：1、考纲实验要复习透彻，做到了解每一个实验的实验步骤及原理。
实验间相同的材料用具或相似的操作程序要相互比较，分清相同于不同之处。
2、非考纲的教材涉及实验在相关知识上的联系要重点复习，力求从实验整体思路上去把握实验设置的目的。
3、熟练掌握实验设计的基本程序，尤其是实验课题的确立、实验原理的提炼、实验步骤的设置和实验结果的分析评价等。
【考纲点击】考纲要求的教材实验分类显微镜观察类：1、观察DNA和RNA在细胞中的分布2、使用高倍显微镜观察几种细胞3、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体4、观察植物细胞的吸水和失水5、观察细胞的有丝分裂和减数分裂探究性实验：1、探究影响酶活性的条件2、探究酵母菌细胞呼吸的方式3、低温诱导植物染色体数目的变化4、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用5、探究培养液中酵母菌数量的动态变化6、探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替验证类实验：叶绿体中色素的提取和分离模拟类实验：1、通过模拟实验探究膜的透性2、模拟探究细胞表面积与体积的关系3、模拟尿糖的检测调查类实验：1、调查常见的人类遗传病2、土壤中小动物类群丰富度的研究鉴定类实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【核心要点突破】一、生物学中常见的试剂二、实验设计应遵循的原则1、对照原则：对照实验应包括实验组和对照组。
实验组是接受自变量处理的对象组，对照组是不接受自变量处理的对象组。
常用的对照类型有以下几种：（1）空白对照：即对照组不做任何处理的对象组。
如“探究影响酶活性的条件”实验中：1号试管加1ml蒸馏水（空白对照组）；2号试管加1ml盐酸溶液（实验组）；3号试管加1mlNaOH溶液（实验组）。
（2）自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。
如“探究植物细胞的吸水和失水”实验。
（3）条件对照：给对照组施以某种实验处理，但不是所研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差别，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响。
2019-2020年高考生物二轮复习 第七讲 实验教案
2019-2020年高考生物二轮复习第七讲实验教案【命题趋向】一、直击考点[能力点]Ⅰ.理解能力要求：能根据高中所学的生物学要点，把握住实验进行的背景知识和并能用相关理论对实验中涉及的问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
Ⅱ.实验与探究能力要求：（1）能独立完成“生物知识内容列表中”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合应用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究反感、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知进行实验原理的阐述、实验器材的选择。
能用文字、图表等多种表达形式准确的描述实验结果。
Ⅳ综合运用能力：能运用高中所学的相关概念、原理、过程等知识，运用实验的方法解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。
[高考热点]近几年高考主要以光合作用、呼吸作用、生命活动的调节、遗传的基本规律为知识背景，考察考生实验能力与探究能力，考察点集中在实验原理、实验步骤的设计、实验结果的预测与分析等方面。
二、命题方向和应试策略Ⅰ.经典实验将被重视以经典实验为背景，重点考察学生的基础知识和基本理论及运用已有知识在新情境下解决问题的能力。
因此在复习时，不仅要重视学生实验，更应重视教材中隐含的经典实验。
Ⅱ.教材试验不容忽视考纲中明确划定了所要考察的教材实验，以这些实验内容为命题素材，考查学生对实技术的掌握，对实验原理、实验程序、实验数据和实验现象、实验结论等内容的分析、归纳和总结能力。
在复习中，要注意实验洞察能力与分析推导能力的培养，强化训练运用恰当的语言对实验结果做出科学描述和解释的能力。
Ⅲ.以实验提为载体，考查综合运用能力实验题不会只考察实验与探究能力，而是以给出的材料为基础，要求根据现有条件，设计实验程序、预测实验结果，并对实验结果进行合理的分析和解释，考查学生使用恰当的方法验证简单的生物学实施，并对结果进行解释和分析等综合运用能力。
2025届高考生物二轮复习专题七实验与探究学案
专题七试验与探究第14讲试验与探究1.能独立完成“生物学问内容表”所列的生物试验，包括理解试验目的、原理、方法和操作步骤，驾驭相关的操作技能，并能将这些试验与技术涉及的方法和技能进行综合运用。
2.具备验证简洁生物学事实的实力，并能对试验现象和结果进行说明、分析和处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的实力，包括运用视察、试验与调查、假说—演绎法、建立模型与系统分析等科学探讨方法。
4.能对一些简洁的试验方案做出恰当的评价和修订。
◎(1)组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀说明没有还原糖。
(×)(2)视察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的试验，可视察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁。
(×)(3)用纸层析法分别色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠。
(√)(4)低温诱导染色体数目加倍试验中，视察到大多数细胞染色体数目发生变更。
(×)(5)摩尔根等人通过类比推理法，证明白基因在染色体上。
(×)(6)“建立血糖调整的模型”采纳的探讨方法是模型构建法。
(√)(7)艾弗里通过肺炎双球菌转化试验证明白DNA是遗传物质。
(√)(8)标记物脱落会导致标记重捕法的调查结果比实际值偏大。
(√)(9)应在患者的家系中调查某种人类遗传病的发病率。
(×)(10)黑光灯诱捕法与取样器取样法的原理均是利用了动物的趋暗性。
(×)◎1．向某试管内的植物组织研磨液中加入斐林试剂，经加热若出现砖红色沉淀，能否表明该试管内含有葡萄糖？为什么？提示：不能。
有砖红色沉淀，只能表明含还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖等)，但未必是葡萄糖。
2．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度试验中，若两种浓度的生长素类似物促进插条生根效果基本相同，请分析缘由。
如何进一步确定最适浓度？提示：由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。
最适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间即在两种浓度之间，再等浓度梯度配制生长素类似物溶液进行试验。
高考生物二轮复习第七单元实验与探究课件高三全册生物课件_1
3.(2016·潍坊一中模拟)下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探 究性实验以及调查类实验的叙述，正确的是( ) A.鉴定组织中还原糖实验时，可依次向待测样液中加入甲液和 乙液 B.在“低温诱导染色体加倍”实验中， 可以设置不同梯度的低温 进行实验，确定染色体加倍的适宜温度 C.设计探究实验时，自变量的设置应考虑周全，而无关变量可 忽略不计 D.调查某荒地内蒲公英的种群密度时，所选择的样方数不影响 调查结果
12/9/2021
命题角度2 教材实验的深化拓展 1.下列有关验证实验的设计不合理的是( )
选项 验证实验题目
实验设计思路
验证渗透作用发 A
生需要半透膜
验证成熟植物细 B
胞的死活
12/9/2021
C 验证酶具有催化作用
用发绿色荧光和红色荧光的染料分
别标记小鼠细胞和人细胞表面的蛋
验证细胞膜具有选择
12/9/2021
解析 (1)雨生红球藻是真核生物，其光合作用的场所是叶绿体， 蓝藻是原核生物，不具有叶绿体，其光合作用的场所是细胞质。 (2)本小题应注意“单位干物质中虾青素的含量”这一关键词； (3)此小题应认真分析表中相关数据的变化规律进行作答。(4)细 胞分裂素的主要功能是促进细胞的分裂，增加细胞的数量，A调 节剂作用下细胞数量增加明显。(5)此小题的作答依据是题干中 “虾青素是一种类胡萝卜素”。(6)此小题仍是分析表中数据，可 知 A 的 最 适 作 用 浓 度 是 0.5(mg·L － 1) ， B 的 最 适 作 用 浓 度 是 0.1(mg·L－1)。 答案 (1)叶绿体 (2)增加 (3)上升较快，下降较快 (4)A (5)叶黄素 (6)0.5(mg·L－1)，0.1(mg·L－1)
高考生物二轮复习专题7基础实验与实验设计课件
2．判断下列有关探究设计实验叙述的正误 (1)检测酵母菌培养过程中是否产生 CO2，可判断其呼吸方式( ) (2)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定( ) (3)调查人群中红绿色盲的发病率时，为减少实验误差而采取的措施是调查足够大的 群体，随机取样并统计( )
答案 1．(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)× (7)× (8)× 2．(1)× (2)× (3)√
⑦关于颜色反应的实验
颜 色
原理
①还原糖＋斐林试剂水―浴―加→热砖红色沉淀；
②脂肪＋苏丹Ⅳ溶液→红色； 红 ③RNA＋吡罗红溶液→红色；
④染色体(质)＋醋酸洋红液→红色； ⑤叶绿素 a 和叶绿素 b→主要吸收红光和蓝紫光
①脂肪＋苏丹Ⅲ溶液→橘黄色； 黄 ②叶绿体中色素分离中的滤纸条：胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→
(6)酒精 ①无水乙醇：用于叶绿体中色素提取。 ②体积分数 95%的酒精： a．用于与体积分数为 15%盐酸配制解离液观察有丝分裂及低温诱导染色体加倍。 b．用于低温诱导染色体加倍实验中冲洗卡诺氏液固定后的“根尖”。 ③体积分数 70%的酒精用于组织培养时外植体消毒及土壤小动物保存。 ④体积分数 50%的酒精用于脂肪鉴定中洗去浮色。 (7)蔗糖 ①配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原。 ②植物组织培养时培养基营养成分之一。
④质量分数为 5%NaOH 用于调节 pH，研究 pH 对酶活性的影响。 (2)Ca(OH)2 探究酵母菌呼吸方式中用以检验 CO2(也可用溴麝香草酚蓝水溶液检测 CO2)。
(3)HCl
①质量分数为 5%的盐酸用于调节 pH，研究 pH 对酶活性的影响。 ②质量分数为 15%的盐酸用于与酒精混合作解离液，观察根尖细胞有丝分裂、观察低 温诱导染色体加倍。
人教版高三生物二轮复习导学案专题七《实验与探究》
编号：13 班级：姓名：人教版高三生物二轮复习导学案专题七《实验与探究》课时：2【核心知识梳理】一、教材实验复习1、光学显微镜的使用：例一：下列有关显微镜使用的说法，错误的是。
A．在观察植物细胞有丝分裂实验中，可以先用高倍镜观察B．使用光学显微镜的正确方法是：低倍镜对焦→将要放大观察的目标移至视野中央→转用高倍物镜并增加进光量→用粗准焦螺旋调焦观察C．为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜D．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小E．用低倍镜可以观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程F．在光学显微镜下容易观察到哺乳动物红细胞的细胞膜由两层磷脂分子构成2、玻片标本的制作例二：很多实验中必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。
下面的实验过程错误的是（）A．观察叶绿体：取洁净载玻片→中央滴一滴清水→水中放藓类小叶→盖上盖玻片→观察B．脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察C．质壁分离观察：撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察D．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察3、实验材料的选择4、常见的实验试剂及其运用例四：下列实验中所用试剂正确的有。
5、常用的研究方法例五：下列是生物学实验或科学研究中常用的方法或技术，正确的有。
练习一：1.（2007 山东）用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。
下列叙述正确的是A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰的看到赤道板和染色体D.细胞是独力分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程2.（2008上海）要观察植物细胞的细胞板结构，所选择的细胞应处于有丝分裂的A．前期 B．中期C．后期 D．末期3.（2008 山东）从细胞膜上提取了某种成分,用非酶法处理后,加入双缩脲试剂出现紫色；若加入斐林试剂或班氏试剂并加热，出现砖红色。
高考生物二轮复习 第一部分 专题七 实验分析与实验探究 实验分析与实验探究 新人教版(2021年整
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第一部分专题七实验分析与实验探究实验分析与实验探究一、选择题1．下列关于科学史中研究方法或生物学实验方法的叙述中，不正确的是( )A．孟德尔的豌豆杂交实验——假说—演绎法B．摩尔根证明基因在染色体上--类比推理法C．赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法D．DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律-—模型构建法解析：摩尔根证明基因在染色体上运用的是假说—演绎法；噬菌体侵染细菌实验中用32P 或35S标记噬菌体的DNA或蛋白质；DNA双螺旋结构的发现运用的是物理模型构建法，研究某种群数量变化规律运用的是数学模型构建法。
答案：B2．下列相关实验中,试剂或实验方法的使用正确的是( )A．观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，盐酸是用于配制甲基绿和吡罗红染色剂的B．在提取叶绿体色素时向研钵中放入少许碳酸钙的目的是防止研磨时色素被破坏C．在探究酵母菌细胞呼吸的方式的实验中利用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精D．在利用标志重捕法调查土壤小动物丰富度的实验中,使用了体积分数为70％的酒精解析:观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合,便于染色，A错误；在提取叶绿体色素时向研钵中放入少许碳酸钙可防止研磨时色素被破坏,B正确;溴麝香草酚蓝水溶液是用于检测CO2的，C错误；调查土壤小动物丰富度实验中利用的方法是取样器取样法，采集到的小动物可以放到体积分数为70%的酒精中保存，D错误。
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考点1 教材基础实验1．显微观察类实验(1)操作流程模板(2)归纳总结①观察线粒体、叶绿体实验和植物细胞质壁分离与复原实验一定用活细胞；用显微镜观察多种多样的细胞用活或死的细胞；其余考纲中规定的观察类实验用死细胞。
②解离≠水解，前者用盐酸和酒精等量混合，处理的目的是使细胞彼此分散开，在低温诱导染色体加倍和观察有丝分裂实验中涉及到；后者用盐酸处理，增大细胞膜的通透性，使DNA 和蛋白质分开，便于染色，在观察DNA、RNA分布实验中涉及到。
两者在染色前都需要用水漂洗或冲洗，避免影响染色。
③不需染色直接观察的实验：观察叶绿体实验、植物细胞质壁分离和复原实验。
④观察减数分裂用蝗虫的固定装片，不需制片。
⑤显微观察类实验要先制片，不同材料用不同的制片方法。
装片法(把整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体)；切片法(把材料切成薄片，以便观察，如脂肪的鉴定)；压片法(把材料压成薄层，以便观察，如观察根尖细胞的有丝分裂)。
⑥鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”、探究性实验中的“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”都需用显微镜观察。
⑦洋葱在实验中的“一材多用”2.鉴定提取类实验 (1)操作流程模板(2)归纳总结①在显色实验(如物质检测)中，材料最好不带颜色或颜色较浅或实验时对有色材料进行脱色处理。
②物质鉴定实验中，一般不设置对照实验，若需设置对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质的实验中，对照组可加入稀释的鸡蛋清。
③可溶性还原糖检测中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料，因它们不含还原糖。
④反应物颜色深浅与所检测的物质的含量有关，含量越多，颜色越明显。
⑤还原糖的检验若出现砖红色沉淀，结论只能说溶液中有还原糖存在，但不能证明具体是哪种还原糖，同理蛋白质的鉴定若出现紫色，也不能证明胰岛素或淀粉酶是否存在。
⑥斐林试剂鉴定还原糖实验原理是发生氧化还原反应。
双缩脲试剂鉴定对象为—CO —NH —，故可检验蛋白质、多肽及变性后的蛋白质，不能鉴定氨基酸；先加入A 液(NaOH)创造碱性条件，再滴加B 液(CuSO 4)4滴，不能过量。
⑦关于颜色反应的实验3.探究类实验 (1)操作流程模板(2)归纳总结①任何渗透装置，隔着半透膜(玻璃纸、细胞膜、原生质层)，水分子都是双向移动的，只是在浓度差的作用下，两个方向水分子移动的速率不同而已。
②探究温度、pH 对酶活性影响时，至少分三组，其中一组为最适条件下进行，且注意不能将酶与底物混合后再控制条件。
③探究酵母菌的呼吸方式时：a.新配制的质量分数为5%的葡萄糖溶液先加热煮沸(杀死里面的微生物、除去溶液中的氧气)，等冷却(防止高温杀死酵母菌)后再加入食用酵母菌；b.无氧条件时，酵母菌培养液应先封口放置一段时间，待酵母菌将瓶内的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证检测到的一定是酵母菌无氧呼吸产生的CO2。
④探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，所设组别除用不同浓度的生长素类似物处理外，还要增加一组用蒸馏水处理的空白对照。
⑤探究培养液中的酵母菌种群数量的动态变化时：a.从试管中吸出培养液进行计数之前，要轻轻振荡几次，使酵母菌均匀分布，以确保计数准确，减少误差；b.该探究不需要设置对照，因为随着时间的延续，酵母菌种群数量的变化，在时间上形成前后自身对照，但要获得准确的实验数据，必须重复实验，求得平均值；c.对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。
4．调查类实验(1)操作流程模板(2)归纳总结①调查方法：取样调查法。
可根据不同的调查目的和对象选用不同的取样方法。
②调查选材：为使实验获得成功，常选用一些容易调查的对象，如植物种群密度的调查，选择容易辨别的双子叶植物；蚜虫、昆虫卵、跳蝻和蚯蚓等动物，常采用样方法调查其种群密度。
调查人群中常见遗传病，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等；调查某种遗传病的发病率时，要随机抽样调查，且要保证调查的群体足够大；调查某种遗传病的遗传方式应在患者家系中展开调查。
③随机调查：调查的随机性决定了调查的准确性，所以应做到无区别对待调查对象，以确保调查的准确性。
题型一观察类实验1．(2018·镇江一模)下列有关临时装片的制作和光学显微镜观察的叙述，正确的是( ) A．制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片时，应分别滴加清水和生理盐水B．盖盖玻片时，用拇指和食指夹住盖玻片，使其一侧接触载玻片上液滴，缓缓放平C．洋葱表皮细胞在显微镜视野中，边缘很黑，内为空白的圆形结构是未经染色的细胞核D．观察用健那绿染色的口腔上皮细胞时，看到线粒体内膜向内折叠，该结构称为嵴答案 A解析制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片时分别滴加清水和生理盐水，A正确；盖盖玻片时用镊子夹住而不是用拇指和食指夹住盖玻片，B错误；视野中边缘黑，内部为空白的圆形结构应为气泡，而不是细胞核，C错误；显微镜观察染色后的线粒体只能观察其形态，其内部结构需借助电子显微镜观察，D错误。
2．下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是( )A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察答案 B解析植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，植物细胞的质壁分离指的是原生质层与细胞壁的分离。
红色花瓣是由液泡内花青素的颜色呈红色导致的，所以用红色花瓣作为实验材料有利于实验现象的观察，A正确；黑藻叶片中的叶绿体呈绿色，液泡中细胞液的颜色接近无色，两者之间有颜色差异，因此叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察，B错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度可能不同，观察到的质壁分离程度可能不同，C正确；通常做植物细胞质壁分离实验时用紫色洋葱的鳞片叶外表皮细胞，因外表皮细胞的液泡中有较多色素，发生质壁分离时容易观察实验现象，D正确。
题型二鉴定类实验3．(2018·潍坊模拟)下列化学试剂在两个实验中所起作用相同的是( )A.① B．② C．③ D．④答案 C解析①中氢氧化钠在实验1中的作用是与CuSO4反应生成Cu(OH)2，在实验2中的作用是创造碱性环境；②中蔗糖在实验1中的作用是改变渗透压，在实验2中的作用主要是提供能量；③中聚乙二醇在两个实验中的作用都是诱导细胞融合；④中盐酸在实验1中的作用是改变环境条件，在实验2中的作用是解离，使细胞彼此分开。
模型构建 教材实验中药品的作用 (1)酒精(2)盐酸(3)NaOH 溶液①在鉴定组织中蛋白质的存在时，0.1 g·mL －1的NaOH 溶液作为双缩脲试剂的成分之一，为该实验提供碱性环境。
②在鉴定组织中还原糖的存在时，0.1 g·mL －1的NaOH 溶液作为斐林试剂的成分之一。
③在与细胞呼吸有关的实验中，用NaOH 溶液吸收装置中的CO 2，以保证装置中没有CO 2存在。
④在探究影响酶活性的条件(pH)时，用质量分数为5%的NaOH 溶液来调节pH 。
(4)其他常用试剂4.下列有关实验的描述，正确的是( )A．空间结构被破坏的蛋白质，不能与双缩脲试剂发生紫色反应B．色素分离实验中，滤纸条上不同色素带的宽度一般可以表示色素的含量C．若菜叶剪碎不够充分，则提取的色素种类将减少D．提取新鲜菠菜叶片中的色素时，加入碳酸钙可以使研磨更充分答案 B解析破坏某蛋白质的空间结构，能使其功能丧失，但肽键没有被破坏，仍能与双缩脲试剂发生紫色反应，A错误；色素分离实验中，滤纸条上不同色素带的宽度，一般可以表示色素的含量，B正确；菜叶剪碎不够充分，不会使色素种类减少，所以仍可提取出4种光合色素，C错误；提取新鲜菠菜叶片中的色素时，加入碳酸钙可以保护色素不被破坏，D错误。
题型三探究类实验5．(2018·泰安一模)下列有关放射性同位素示踪实验的叙述，错误的是( )A．小鼠吸入18O2，则在其尿液中可以检测到H218O，呼出的CO2也可能含有18OB．35S标记甲硫氨酸，附着在内质网上的核糖体与游离的核糖体都可能出现放射性C．将精原细胞中某DNA的一条链用15N进行标记，该细胞正常分裂形成的精细胞中，含15N 的精子所占比例为50%D．给水稻提供14CO2，体内可以存在14C的转移途径14CO2→14C3→(14CH2O)→14CO2答案 C解析18O2参与有氧呼吸的第三阶段，产生含有18O标记的H2O，若含有18O标记的水参与有氧呼吸第二阶段，则能生成含18O标记的CO2，A正确；核糖体是合成蛋白质的场所，只要核糖体在合成蛋白质的时候利用含放射性标记的甲硫氨酸，就会出现放射性，B正确；将精原细胞中某DNA的一条链用15N进行标记，当其进行DNA的复制、减数第一次分裂、减数第二次分裂后，所形成的4个精细胞中，只有一个精细胞含有15N，含15N的精子所占比例为25%，C 错误；在光合作用的暗反应中，14C的转移途径是14CO2→14C3→(14CH2O)，当其进行细胞呼吸时，(14CH2O)中的14C可转移到CO2中，D正确。
6．(2018·常德一模)下列各项描述，与相应的实验不符合的是( )答案 D解析可以用35S标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输途径，A正确；用血细胞计数板统计培养液中酵母菌的种群数量时，应先加盖盖玻片，再滴入培养液，让培养液渗进计数室，B正确；观察叶绿体和线粒体的形态和分布，细胞应始终保持生活状态，C正确；溴麝香草酚蓝用于检测二氧化碳，D错误。
题型四调查类实验7．(2018·佛山二模)高中生物学实验常需测量和计数，下列操作可能导致实验结果估测值偏小的是( )A．对研磨后的苹果匀浆进行过滤检测可溶性还原糖含量B．在蒲公英生长密集处取样调查其在样地中的种群密度C．被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕并计算鲤鱼的数量D．从静置的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量答案 C解析可溶性还原糖易溶于水，研磨与过滤操作，不会影响可溶性还原糖含量的检测，A不符合题意；在蒲公英生长密集处取样调查，会使结果偏大，B不符合题意；被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕，会使重捕个体中被标记的个体数量增多，从而使估测的鲤鱼数量偏小，C符合题意；草履虫细胞呼吸需要氧气，静置的上清液中分布较多草履虫，从静置的上清液处取样估测，会使估测值偏大，D不符合题意。
8．(2018·宜昌期末)下列有关调查方法或调查结果的分析，正确的是( )A．用样方法可调查田鼠种群密度B．观察计数肉眼难识别的小动物要用高倍显微镜C．土壤小动物类群丰富度的统计方法主要有目测估计法和记名计算法D．用标志重捕法调查种群密度时，若被标记个体更易被捕食，则调查值偏低答案 C解析田鼠的活动能力较强，可采用标志重捕法调查其种群密度，A错误；观察计数肉眼难识别的小动物要用实体镜或放大镜，B错误；土壤小动物类群丰富度的统计方法主要有目测估计法和记名计算法，C正确；用标志重捕法调查种群密度时，若被标记个体更易被捕食，则第二次捕获中被标志的个体数减少，会导致种群密度的估计值偏高，D错误。