四年级下册音乐教案 全 一册 苏少版
29页全册教案苏教小学音乐四下教案
学年第二学期1、从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。
2、通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和乐曲的感情。
一、导入谈话：说起沂蒙山，如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于许多人来说也许就不是那么熟悉了，我们一起来瞧一瞧、看一看。
二、欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》1、看沂蒙山风光，欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
2、听后请学生说一说感受3、随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
4、师：刚才我们看到的是沂蒙山的风光，沂蒙山不但山美而且水美，这节课我们将欣赏一首乐曲5、揭题三、新授1、聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?2、认识柳琴a、介绍柳琴相关知识b、区别柳琴与琵琶的外形柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。
柳琴的音色清脆、明快，音域广，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
c、分别听一小段柳琴与琵琶的乐曲，区分他们音色的区别3、完整听赏《春到沂河》a、带着三个问题初听，注意听柳琴的音色，乐曲可以分成几个段落每段的速度有什么变化 b、学生听后回答c、小结1 2 3 4散板快慢快引子 A B 重复A这种形式叫做：“带再现的三部曲式”4、复听《春到沂河》a、分段欣赏，欣赏时发挥自己的想像听一听歌曲描绘是什么样的情景？（学生说一说听到每一段的内容）b、老师小结。
5、再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解四、总结本课。
一、欣赏乐曲1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。
师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？2、听《五月的夜晚》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同？师：我们再来听一首歌曲，看看它与《花之圆舞曲》相比。
苏少版四年级下册音乐教案
二、感知歌曲1、（出示一副春天夜晚的风景图）师：请学生用优美的语言来描绘一下？]2、出示匈牙利地图及若干画面，介绍匈牙利。
师：匈牙利位于欧洲的中部。
传说是由七个兄弟创建的。
在9世纪末，在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟，结为兄弟，推举马扎尔部落的首领为国王，建立了匈牙利，从此，“七个兄弟创建了一个民族”的说法流传至今。
3、出示画面。
匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类型又称“马扎尔人”使用匈牙利语约有1000万人。
4、出示画面。
匈牙利人主要以农牧业为主，果园也特别发达，直到现在农业仍是匈牙利的主要生产部门，工业也有了很大的发展。
5、出示画面。
匈牙利有悠久的历史，文化富有特色。
著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王”的著名钢琴家李斯特都是匈牙利人。
三、学习歌曲1、教师范唱歌曲《五月的夜晚》。
让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。
2、学生再次聆听歌曲《五月的夜晚》。
3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。
学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。
第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。
“花”的时值要唱足。
4、随钢琴轻声演唱。
5、有感情地演唱，表达人们对春天的赞美和热爱。
四、表现歌曲1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。
2、以小组为单位展示表演。
3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。
第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。
结束句击一下。
五、小结春天给人们带来了舒适与温馨，春天给大自然增加了活力与色彩。
各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。
②播放歌曲《五月的夜晚》，引导学生边唱边离开教室。
第二课时《我们的田野》教学目标：1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重难点：1、唱好“0X XX”的节奏。
【最新苏教版音乐教案】【25页精品】国标苏少版小学音乐四年级下册全册教案
四年级教案（下册新苏教版）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
苏少版四年级音乐下册优质教案全册合集
学年第二学期教学进度计划表1、从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。
2、通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和乐曲的感情。
一、导入谈话：说起沂蒙山，如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于许多人来说也许就不是那么熟悉了，我们一起来瞧一瞧、看一看。
二、欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》1、看沂蒙山风光，欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
2、听后请学生说一说感受3、随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
4、师：刚才我们看到的是沂蒙山的风光，沂蒙山不但山美而且水美，这节课我们将欣赏一首乐曲5、揭题三、新授1、聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?2、认识柳琴a、介绍柳琴相关知识b、区别柳琴与琵琶的外形柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。
柳琴的音色清脆、明快，音域广，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
c、分别听一小段柳琴与琵琶的乐曲，区分他们音色的区别3、完整听赏《春到沂河》现在农业仍是匈牙利的主要生产部门，工业也有了很大的发展。
5、出示画面。
匈牙利有悠久的历史，文化富有特色。
著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王”的著名钢琴家李斯特都是匈牙利人。
三、学习歌曲1、教师范唱歌曲《五月的夜晚》。
让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。
2、学生再次聆听歌曲《五月的夜晚》。
3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。
学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。
第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。
“花”的时值要唱足。
4、随钢琴轻声演唱。
最新苏教版四年级音乐下册教案
最新苏教版四年级音乐下册教案苏教版四年级音乐下册教案一、教学目标通过本学期的学习，学生能够：1、掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，能够自信地演唱歌曲。
2、培养音乐想象力和创造力，能够理解和表现音乐情感。
3、培养合作意识和协调能力，能够参与音乐合作活动。
二、教材分析本册教材包括以下内容：1、歌唱单元：包括《春天在哪里》、《小白船》等经典歌曲，以及一些其他国家的民歌，让学生能够了解不同风格的歌曲。
2、欣赏单元：欣赏一些经典的音乐作品，如《天鹅湖》、《春节序曲》等，并了解其背景和意义。
3、活动单元：包括音乐游戏、歌唱比赛等活动，旨在提高学生的音乐表现力和合作能力。
针对以上内容，我们将采用以下教学方法：1、示范教学：教师进行歌唱示范，让学生能够正确掌握歌曲的演唱技巧。
2、情境教学：通过创设情境，让学生更好地理解和表现音乐情感。
3、合作学习：通过小组合作、集体歌唱等方式，培养学生的合作意识和协调能力。
三、教学内容与步骤1、第一课《春天在哪里》，学习歌曲《春天在哪里》，了解歌曲的背景和意义，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2、第二课《小白船》，学习歌曲《小白船》，了解朝鲜族民歌的风格特点，培养学生的音乐想象力和创造力。
3、第三课《蒙古小夜曲》，学习歌曲《蒙古小夜曲》，了解蒙古族民歌的风格特点，培养学生的音乐表现力。
4、第四课《渴望春天》，学习歌曲《渴望春天》，了解欧洲古典音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
5、第五课《小白菜》，学习歌曲《小白菜》，了解中国民歌的风格特点，培养学生的音乐感受力。
6、第六课《故乡的亲人》，学习歌曲《故乡的亲人》，了解美国民歌的风格特点，培养学生的音乐合作能力。
7、第七课《卖报歌》，学习歌曲《卖报歌》，了解中国儿歌的风格特点，培养学生的音乐创造能力。
8、第八课《雨花石》，学习歌曲《雨花石》，了解中国儿歌的风格特点，培养学生的音乐表现力。
以上是本册教材的教学内容与步骤，根据实际情况可以进行适当的调整。
2023新苏教版四年级音乐下册全册教案
2023新苏教版四年级音乐下册全册教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生达到以下几点：- 理解音乐的基本概念和音乐元素；- 研究认识不同音乐类型和风格；- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；- 发展学生的音乐表达和创造能力。
二、教学内容1. 单元一：音乐的基本概念- 音乐的定义和作用- 音乐的元素：节奏、旋律、和声、节拍等- 研究简单的音乐符号2. 单元二：不同的音乐类型和风格- 古典音乐- 流行音乐- 民族音乐- 心理音乐3. 单元三：音乐的表达和创造- 研究演奏简单乐器- 创作简单的音乐节奏- 研究歌曲的演唱和合唱三、教学步骤单元一：音乐的基本概念1. 引入音乐的定义和作用，引发学生对音乐的兴趣。
2. 介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，通过听感和视觉展示的方式进行教学。
3. 研究简单的音乐符号和乐谱初步认识。
单元二：不同的音乐类型和风格1. 介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐和心理音乐的基本特点和代表作品。
2. 听取不同风格音乐的例子，让学生感受音乐的风格差异。
单元三：音乐的表达和创造1. 研究演奏简单乐器，如手鼓、乐器合奏等。
2. 引导学生尝试创作简单的音乐节奏，发展其音乐创造能力。
3. 研究歌曲的演唱和合唱，培养学生的音乐表达能力。
四、教学评估方法1. 口头回答和讨论通过提问学生的方式，检查学生对音乐基本概念的理解，引导学生进行口头回答和讨论。
2. 听力测试通过播放不同类型的音乐，让学生根据音乐风格进行识别和判断。
3. 创作和演奏评估观察学生在创作和演奏乐器时的表现，评估其音乐创作和表达能力。
五、教学资源- 教材：2023新苏教版四年级音乐下册；- 音乐播放器；- 音乐乐器（手鼓等）；- 音乐乐谱和符号。
以上是本教案的主要内容和安排，希望能够帮助老师有效地进行教学。
25页全册教案苏教版小学音乐四年级下册全册教案
苏教版四年级(下)音乐教案全集第八册音乐教案（四下）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
苏教版四年级音乐下册教案
苏教版四年级音乐下册教案一、教学目标1、让学生掌握基本的音乐知识和技能，包括音乐符号、节奏、旋律和基本乐器演奏技巧。
2、培养学生的音乐审美能力和表现能力，帮助他们欣赏不同风格的音乐作品，并鼓励他们表达自己的音乐感受。
3、通过音乐学习，培养学生的合作精神和集体观念，同时增强学生对多元文化的理解和尊重。
二、教学内容1、音乐基础知识：包括音符、节奏、旋律的基本概念和五线谱的识别。
2、乐器演奏：学习基本的吉他、钢琴和口风琴演奏技巧。
3、音乐欣赏：欣赏不同风格的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐。
4、音乐表演：学生分组进行歌曲演唱和简单乐器演奏表演。
三、教学方法1、理论讲解：通过生动的讲解和示范，让学生理解音乐的基本概念和知识。
2、实践操作：让学生亲自动手操作乐器，掌握演奏技巧，并鼓励他们创作简单的音乐作品。
3、小组合作：通过小组合作表演，培养学生的合作精神和集体观念。
4、互动讨论：组织学生进行音乐欣赏和评价的互动讨论，提高他们的审美能力和表达能力。
四、教学步骤1、导入新课：通过简单的音乐游戏或歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。
2、理论讲解：讲解音乐基础知识，并进行示范演奏。
3、实践操作：让学生分组进行乐器演奏练习，教师进行巡回指导。
4、音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，并进行简单的分析和评价。
5、小组合作：学生分组进行歌曲演唱和乐器演奏表演。
6、总结评价：对本节课的学习内容进行总结和评价，鼓励学生进行自我评价和互相评价。
五、教学重点与难点1、重点：掌握音乐基础知识，学习基本的乐器演奏技巧，培养音乐审美能力和表现能力。
2、难点：掌握复杂的节奏和旋律，理解不同风格的音乐作品，培养合作精神和集体观念。
六、教学评价与反思1、评价：通过观察学生的演奏表现、小组表演和互动讨论表现，以及作业完成情况等多种方式进行评价。
2、反思：反思本节课的教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣爱好，教学方法是否有效，教学目标是否达成等问题，以便进一步提高教学质量。
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第一单元绿水江南第一课时教学内容：学习歌曲《忆江南》。
教学目标1．能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲《忆江南》。
2．能够准确演唱两个声部的旋律。
3. 能够准确合唱歌曲，正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接，以及力度变化等。
教学重点：能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲《忆江南》。
教学难点：能够准确合唱歌曲，正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接，以及力度变化等。
教学准备：多媒体教学过程：一、导入1.师出示白居易的古诗《忆江南》，并提问：同学们学过这首诗吗？这首诗的含义是什么？2.学生有感情地朗诵《忆江南》，注意语调的起伏与停顿。
二、学习歌曲1.播放歌曲范唱，生聆听并思考：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪、速度是怎样的？2.提问：与诗相比有什么不同的感受？3.学唱歌曲高声部。
（1）师范唱高声部旋律，生听。
（2）师分乐句教唱旋律。
（3）师生分乐句接唱旋律。
（4）生跟音乐试唱旋律。
4.同样的方式学唱歌曲低声部。
5.合唱歌曲的两个声部。
（1）教会生数拍子或是心里跟唱高声部的旋律进入低声部演唱。
（2）师生合作：师唱高声部，生唱低声部。
（3）生分两个声部，试着演唱。
师适时纠正。
达到两个声部和谐、统一。
（4）跟音乐生再进行两个声部的配合练习。
6.表现歌曲。
三、课堂小结课后反思：教学内容：欣赏童声合唱《西湖春晓》。
教学目标：1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。
2．“走进”西湖，了解西湖。
（1）诗人笔下的西湖。
（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。
（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。
3.渗透《中华人民共和国环境保护法》。
教学重点：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。
教学难点：了解与西湖相关的音乐和文化知识。
教学准备：录音机、磁带、相关资料。
教学过程：一、了解西湖的美景1．教师简要的介绍有关西湖的传说。
（美丽的西湖需要我们的共同保护，希望同学们有机会去到那里，不要破坏那美丽的景色。
）相机渗透《中华人民共和国环境保护法》。
2．由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片和资料。
二、欣赏《西湖春晓》1．第一遍：听一听歌中唱了什么？2．在歌曲的背景音乐中朗读歌词。
这首歌曲带给你怎样的感受？（优美抒情）3．第二遍：随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受八六节音乐的韵律。
学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。
三、拓展──走进西湖1．西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》和《晓出净慈寺送林子方》。
2．让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐《平湖秋月》。
3．文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。
（学生用自己的语言描述自己感受到的西湖）四、小结：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。
课后反思：教学内容：1．欣赏民乐合奏《江南好》2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学目标：1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2．分辨《江南好》的乐曲结构。
3．知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学重点：感受民乐优美而又欢快的情绪。
教学难点：分辨《江南好》的乐曲结构。
教学准备：录音机、磁带、竹笛。
教学过程：一、导入1．问：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生答）今天我们一起到江南去看一看。
我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称。
）2．引导学生看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生答：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡。
）3．问：你知道江南的历史么？（生答：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。
进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。
宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心。
）4．问：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。
）（生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派。
）二、欣赏：1．师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？（1）初听《江南好》（2）师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）（3）师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。
这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。
旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。
我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？（4）复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）2．分段复听（1）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？（2）细听第二段，问：这一段乐曲又表现了什么？（速度是快的、情绪是欢快的）（3）这一段音乐是如此的欢快。
书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。
（4）生做练习（教师进行巡视，并且进行指导。
）3．完整欣赏乐曲《江南好》三、知识拓展师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。
同学们能够说一说么？1．咏江南出示诗词两首。
读一读：组织学生一起朗读。
《忆江南》《送人游吴》分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。
2．看江南（1）小桥流水人家谈一谈：对江南建筑的感受。
（2）苏州园林3．唱江南听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。
4．画江南展示描绘江南的绘画作品。
四、课堂小结今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。
(放乐曲《江南好》出教室。
课后反思：第四课时教学内容：小小演奏家《颂祖国》教学目标：1.能够与老师用口风琴合奏新疆民歌《颂祖国》。
2.能够准确把握民歌欢快的情绪、清晰地吹奏民歌中的十六分音符。
3.进行爱国教育。
教学重、难点：把握民歌欢快的情绪，清晰地吹奏十六分音符。
教学过程：一、复习歌曲《忆江南》二、新课1.师吹奏《颂祖国》的旋律，提问：这首歌曲的名字是什么？是哪个少数民族的民歌？2.生挥拍视唱《颂祖国》的旋律，注意十六分音符处要唱得清楚。
3.生边在心里默唱《颂祖国》的旋律边在琴键上默练指法。
4.师演唱《颂祖国》旋律，学生用口风琴慢速反复练习指法。
5.老师提问：这首歌曲应该用怎样的情绪来吹奏，相机进行爱国教育。
6.学生带着欢快的情绪吹奏《颂祖国》旋律，注意十六分音符要有颗粒性。
7.师生合奏《颂祖国》，进一步感受歌曲的欢快情绪。
三、全课总结课后反思：第五课时教学内容：1．学习歌曲《少先队员采茶歌》。
2．创编采茶的舞蹈动作。
教学目标1．能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2．能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
教学重点：能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
教学难点：用优美的歌声表现《少先队员采茶歌》的感情。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：一、复习歌曲1．注意第一小节五度音程的音准。
要具有弹跳感。
2．注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。
3．注意第三小节附点四分音符的时值。
4．第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5．最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。
并要做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。
6．演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。
二、欣赏有关采茶的音乐作品。
1．器乐合奏《采茶扑蝶》。
2．广西民歌《采茶歌》。
三、创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。
1．学生分组合作创编。
2．指名表演。
3．集体评价。
4．随音乐一起表演。
课后反思：第二单元五十六朵花第一课时教学内容：学唱歌曲《唱山歌》。
教学目的：1．通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备：磁带、录音机、卡片。
教学过程：一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。
二、创设情境，了解故事，激发情趣：1．师：俗话说，“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。
师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）2．师介绍：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3．广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。
4、录音机播放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
5．问：这段对歌的情绪怎样？（风趣、幽默的，机智地骂了财主。
）师小结：这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面。
知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。
三、学唱歌曲：1．导入：师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？2．听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）师：谁来说说歌曲的速度和情绪？（中速、优美地、婉转地委婉动听地甜美柔和地）3．再听，轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的。