人音版四年级下册音乐教案(全册)
人音版四年级下册音乐教案锦集四篇
人音版四年级下册音乐教案锦集四篇音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
一般音乐的定义包括共同元件，例如音调，节奏，动态，和的声波品质音色和纹理。
以下是我整理的人音版四年级下册音乐教案锦集四篇，欢迎阅读与收藏。
【篇1】人音版四年级下册音乐教案第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
【教学过程】导入1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
（2）听几遍录音范唱。
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。
（6）随伴奏带演唱，教师指挥。
3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。
这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
（2）听录音。
（请学生参考图片进行听赏）。
（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
（4）请学生参考图片进行听赏。
（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
4、小结：第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种。
人教版PEP四年级音乐下册全册教学设计教案
人教版PEP四年级音乐下册全册教学设计教案本教学设计适用于人教版PEP四年级音乐下册全册。
该课程旨在帮助学生建立对音乐的兴趣和认识，提高他们的音乐素养和表现能力。
第一单元：欣赏歌曲第一课：卡农- 目标：学生能够听懂并欣赏经典音乐“卡农”。
- 活动：播放“卡农”音乐，让学生听两遍，然后请学生分组进行欣赏，并结合画卡片的形式进行展示。
老师可以通过鼓励他们说说卡片上的内容，并引导同学对比不同卡片的不同之处，以达到更好的欣赏效果。
- 作业：鼓励学生在家里与家人分享自己的欣赏感受。
第二课：听音辨识- 目标：培养学生对乐曲的听力辨识能力。
- 活动：播放多个乐曲，让学生听后回答问题或集体判断正误。
老师可以通过提示优美旋律等方式帮助学生理解乐曲，同时也要注重鼓励学生多听多想，积极思考。
- 作业：鼓励学生选择自己喜欢的音乐，与同学分享。
第二单元：研究音乐第一课：声音的高低- 目标：学生能够分辨声音的高低。
- 活动：通过唱歌、模仿、猜音等方式教授音高与音低的概念，并且引导他们理解不同声音带来的不同效果，加深认识。
- 作业：鼓励学生与家人一起观察生活中不同的声音并进行分类。
第二课：乐器的分类- 目标：学生能够明确乐器的分类。
- 活动：通过展示各种乐器，让学生体验不同乐器的声音、外形、发音等。
老师可以让学生自己尝试演奏乐器，便于他们理解和记忆。
- 作业：鼓励学生选择自己喜欢的乐器进行进一步了解和研究。
第三单元：表演及综合应用第一课：小朋友齐欢笑- 目标：学生能够掌握唱歌、舞蹈的基本要素，表现出自己的音乐才能。
- 活动：通过唱歌、跳舞等方式，让学生动起来，通过小组合作练，表现出自己的音乐才能并享受其中的快乐，展现音乐艺术的魅力。
- 作业：鼓励学生继续练，提高自己的表演水平。
第二课：音符排一排- 目标：培养学生对音乐的整体感知和想象能力。
- 活动：让学生边唱歌边更改音符的排列顺序。
通过对比不同的排列顺序，学生可以感受到不同排列版本带来的不同感觉，也更好地理解和掌握音符排列的基本概念。
人教版小学音乐四年级下册音乐教案 全册
人教版小学音乐四年级下册音乐教案全
册
第一课：音乐演奏与欣赏
教学目标
- 了解音乐演奏的基本概念和方法
- 培养学生的音乐欣赏能力
- 提升学生的音乐表演能力
教学内容
- 音乐演奏：介绍乐器的分类和演奏方法
- 音乐欣赏：选取经典音乐作品，带领学生欣赏并分析音乐元素
- 音乐表演：学生分组表演简单乐曲
教学步骤
1. 导入：通过播放一段乐器演奏的音乐，激发学生对音乐的兴趣
2. 音乐演奏介绍：介绍不同乐器的分类和演奏方法，例如：弦
乐器、木管乐器等
3. 音乐欣赏：选取一段经典音乐作品，给学生播放并引导他们
欣赏和分析音乐元素，如旋律、节奏、音色等
4. 音乐表演：将学生分组，并指导他们选择简单乐曲进行表演，鼓励他们积极参与和发挥创造力
5. 结束：总结本课所学内容，鼓励学生继续热爱和参与音乐活
动
教学评估
- 观察学生对音乐演奏的理解和运用能力
- 评价学生在音乐欣赏和表演中的参与程度和表现
教学资源
- 音乐播放器
- 乐器模型或图片
- 经典音乐作品录音
备注：这是一份简单的教案示例，具体内容和教学资源需要根
据实际情况进行调整和增补。
人音版四年级下册音乐教案5篇
人音版四年级下册音乐教案5篇歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人音版四年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版四年级下册音乐教案1教学目标：1、让学生体会感受到声音的强弱。
2、能区别“p mp mf f”的力度。
3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号。
教学重点：体会并感受力度记号的强弱。
教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。
教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、猜谜。
3、“摸耳朵”游戏二、感受强弱1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。
2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。
3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。
4、用音乐符号代替四种强弱关系。
三、寻找强弱。
引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。
1、纸的声音。
2、拍掌的声音。
3、说话的声音4、打击乐的声音。
四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。
1、出示歌词、复习歌曲。
2、为四个乐句标上力度记号。
3、全班齐唱。
4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。
五、小结今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。
我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。
人音版四年级下册音乐教案2教学目标：1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对*音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
教学重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
教学过程：一、组织教学听《爱我中华》的音乐,律动进教室.二、导入新课1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!放音乐.(傣族,蒙古族,_,藏族)教师表演学生看后回答.(傣族,蒙古族_,藏族)2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.教师小结:日喀则是*的第二大城市,藏语”日喀则”是如意的庄园.4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞三、学习踢踏舞的基本动作1)原地上下颤动膝盖教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放学生模仿教师指导教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作2)退踏步教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。
新人音版小学四年级下册音乐教案课程全册 修订稿
新人音版小学四年级下册音乐教案课程全册文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]2013—2014学年度第二学期四年级音乐教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
四年级第八册音乐教案师弹琴师伴奏1.初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受2.再细听乐曲。
3.讨论演奏该曲的形式及乐器。
5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出现掌声掌声能表达什么情感2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
(4)这句有困难时，可以改为(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要合着乐曲边跳边唱。
回答问题聆听回答问题4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律有没有基本相同的曲调(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
(2)听第二部分曲调范唱。
恢复速度。
）（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.填入歌调，有感情地演唱。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。
(1)找出歌曲中的重音记号。
人音版四年级下册音乐教学教案
人音版四年级下册音乐教学教案
四年级下册音乐教学教案
一、教学目的
1、能听懂、说出、表演唱歌《滚滚红尘》;
2、能举一反三地歌唱这首歌曲;
3、能用正确的呼吸、正确的发音演唱歌曲;
4、能正确用双手和双脚演奏乐器;
二、教学重点
能正确演唱、演奏歌曲《滚滚红尘》
三、教学准备
1、音乐乐谱;
2、准备乐器：小提琴、敲击乐器、木笛、手榴弹等;
3、教学过程中有互动介入的物品：气球、小模型和卡片等;
4、准备多媒体放映音乐;
四、教学过程
1、准备工作：介绍本节课的内容，知道本节课要学习什么，鼓励学生积极参与课堂;
2、认识乐器：教师先示范，教授学生如何用正确的姿势、握法和技巧演奏乐器;
3、学习歌曲：将歌曲歌词投影在幕布上，教授歌曲的歌词和唱法，通过唱读掌握歌词，不断复习，掌握歌曲的单词、歌词及唱法;
4、表演歌曲：要求学生用正确的气息唱歌，唱歌时可采取男声、女声合唱等;
5、跳一跳：教师介绍一支有节奏的跳舞歌曲，让学生根据节奏，练习跳舞动作和欣赏音乐。
五、评价
老师可以根据学生练习时的表现及细节内容，进行考核检查，评价学生的表现和水平，及时给予与之相适应的补充训练。
六、结尾
本节课是围绕“滚滚红尘”展开，旨在培养学生正确演唱歌曲、演奏乐器的能力，发展学生学习、表达及审美素养。
希望老师能够细心教导，学生认真学习，取得更大的进步。
四年级下册音乐教案全书-人教版
四年级下册音乐教案全书-人教版目标本教案全书旨在帮助四年级学生全面了解和学习音乐知识，培养其音乐欣赏和表演能力。
教学内容本教案全书包括以下内容：1. 音乐基础知识：介绍音乐的基本概念、音符和节拍的认识等。
2. 乐理知识：学习简单的乐理知识，如音阶、调式等。
3. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 声乐训练：进行简单的声乐训练，提高学生的音准和音色。
5. 乐器演奏：介绍一些常见的乐器及其演奏方法，并让学生尝试演奏一些简单的乐曲。
6. 音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，培养他们的创造力和表现力。
教学目标通过本教案全书的学习，学生应能够：1. 熟悉音乐的基本概念和术语；2. 能够分辨不同的音符和节拍，并能按照要求演奏简单的乐曲；3. 具备一定的音乐欣赏能力，能够欣赏不同类型的音乐作品；4. 能够进行简单的声乐训练，提高音准和音色；5. 了解一些常见的乐器及其演奏方法，并能够试演奏一些简单的乐曲；6. 培养创造力和表现力，进行简单的音乐创作。
教学方法本教案全书采用了多种教学方法，包括听觉教学、视觉教学、实践教学等。
通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教学评价本教案全书提供了相关的教学评价方法，包括课堂表现评价、作业评价、小组合作评价等。
通过对学生的评价，了解他们的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
总结本教案全书是四年级下册音乐教学的重要参考资料，旨在帮助学生全面发展音乐能力。
通过系统的学习和实践，学生将能够在音乐领域取得较大的进步。
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风的话人音版
四年级人音版下册音乐教案第5课《西风的话》人音版一、教学目标1.能够用优美的声音演唱歌曲《西风的话》。
2.能够理解歌曲中的情感，感受歌曲的美。
3.能够用动作表现歌曲中的季节变化。
二、教学重点与难点教学重点：歌曲的演唱与表现。
教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的稳定。
三、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美。
2.学生分享听完歌曲后的感受。
（二）新歌教学1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.学生跟随教师演唱歌曲，教师纠正学生的错误。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的季节变化。
2.学生分组讨论，设计表现歌曲的动作。
3.学生展示表现歌曲的动作，教师点评。
（四）歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱。
2.学生分成两个声部，进行二声部合唱。
3.教师邀请部分学生进行独唱，其他学生伴唱。
（五）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《西风的话》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《西风的话》的教学，使学生感受到了歌曲的美，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师还注重培养学生的音乐表现力，让学生在演唱歌曲的同时，能够用动作表现歌曲的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在二声部合唱时，部分学生的音准和节奏还需加强练习。
在今后的教学中，教师将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
重难点补充：教学重点：1.歌曲的音准把握，尤其是歌曲中的跳跃音程。
2.歌曲的节奏稳定性，特别是附点节奏的准确演唱。
3.歌曲的情感表达，能够用适当的声音和表情传达歌曲的意境。
教学难点：1.歌曲中的高音部分，尤其是“西风”一词的演唱。
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人音版四年级下册音乐教案(全册)人音版四年级下册音乐教案（全册）第一课：跳起来教学内容】《新疆舞曲第二号》教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、能敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。
教学过程】一、提问：你了解新疆的特色有哪些？二、作曲家简介。
XXX是一位钟爱新疆民族音乐的作曲家，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。
）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。
（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。
这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。
六、欣赏第二乐段。
第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？七、欣赏第二部分1、欣赏第一乐段。
节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？2、欣赏第二乐段。
此段音乐和第一乐段相比在速度、节奏方面又有什么变化？描绘了什么场面？3、欣赏第三部分。
这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？八、音乐家相册。
了解作曲家、钢琴家、音乐教育家丁善德的主要创作作品。
1、欣赏原XXX指挥家XXX改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。
2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？教学内容】《那不勒斯舞曲》教学目标】1、了解西洋铜管乐器——小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。
2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。
教学过程】一、激趣导课：教师：今天我给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？学生：愿意！二、介绍西洋铜管乐器1、认识形状教师：同学们请看大屏幕，你认识其中哪位朋友？2、辨别音色教师：下面我们来聆听一下他们的演奏，听听他们的音色各有什么特点。
三、赏析《那不勒斯舞曲》1、判断主奏乐器。
教师请大家欣赏一首乐曲，大家听听是哪位朋友在担任主奏演员。
这首以小号为主奏乐器的乐曲，就是今天我们的欣赏曲目《那不勒斯舞曲》。
2、乐曲简介3、熟悉旋律，正确排序。
1）熟悉旋律。
2）判断演奏顺序。
4、进行节奏练，让学生听老师拍两组不同的节奏，比较两组节奏的差异。
第一组节奏是：XXX-XXX，第二组节奏是：0XXX-XXXX。
这样可以帮助学生明确旋律的弱起点。
5、让学生体会歌曲中的速度变化，老师可以哼唱一段歌曲，让学生听、思考。
接下来，播放整首歌曲，让学生从艺术家的表演中感受到歌曲所表达的人物思想和感情。
小结：音乐的力量是无穷的，雄壮的音乐能激励人们，高雅的音乐能陶冶人们的情操。
音乐有着超凡的力量，它能在优美的旋律中净化我们的心灵，让我们忘记自我。
第二课时教学内容：学唱《我们大家跳起来》并演唱《小步舞曲》教学目标】1、学生能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
教学过程】一、导入同学们，欢迎来参加今天的舞会。
我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》。
请问这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？二、介绍《小步舞曲》这首优美的乐曲是德国著名作曲家、古典音乐大师XXX创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。
老师示范小步舞的舞步，然后学生跟着老师模仿。
三、学唱歌曲1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听并出示歌谱。
2、老师带领学生跳小步舞并带唱歌曲。
3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、研究顿音记号。
6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
四、创造与表现现在舞会已经到了，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）五、课堂小结今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！土风舞》教学目标】1、通过学唱歌曲《土风舞》，了解捷克人民丰收庆祝的欢乐场景。
2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。
教学过程】一、视频导入观看视频，学生说说视频中的人们在干什么，人们的心情是怎样的？二、歌曲介绍土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹场景。
三、完整聆听歌曲《土风舞》，思考歌曲给你带来怎样的感受？四、发声练让学生用笑声的状态来发哈音练。
五、学唱歌曲1、播放《土风舞》歌曲录音，学生聆听并出示歌谱。
2、老师带领学生跟唱歌曲。
3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、研究顿音记号。
6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
六、课堂小结通过学唱歌曲《土风舞》，我们了解了捷克人民丰收庆祝的欢乐场景。
同时，我们也体验了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。
5、研究升记号的唱法和作用学生们先听老师演唱带有升记号的音符，然后跟唱。
老师讲解升记号的作用，可以使歌曲更加富有变化和层次感。
6、学生们分组进行表演，展示他们对歌曲的理解和表达。
7、教师进行点评和指导，帮助学生提高表演水平。
8、结课：学生们回家练唱歌和舞蹈，准备下一次课的表演。
教学过程：导入：谈话欢迎同学们和老师一起来到今天的音乐课，我们今天要学唱两首歌曲，一首是《牧羊姑娘》，另一首是《小小少年》。
在学唱之前，我们先来欣赏一些音乐，看看哪段音乐表现了悲伤的情绪。
一、听音乐，感受情绪播放六段音乐录音，让同学们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪。
二、复听，分析相同点和区别再来听听三段音乐，看看它们有哪些相同的地方，有哪些地方有区别。
我们可以发现，这三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪，但表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。
三、学唱《牧羊姑娘》主旋律我们现在来学唱《牧羊姑娘》的主旋律，首先用口琴示范演奏，让同学们边听边轻声唱，然后无伴奏和老师一起唱，最后加上口琴伴奏，让同学们演唱。
四、分析主旋律的音乐表现手法我们可以发现，《牧羊姑娘》的主旋律采用了慢节奏，弱起和附点节奏等手法，表现了悲伤的情绪。
五、学唱《小小少年》现在我们来学唱《小小少年》，先让同学们合着音乐的节拍，然后介绍一下歌曲的主题，解决第一部分节奏难点，进行音程训练和完整乐句练，最后学唱全曲。
六、拓展练，歌词创编如果同学们有兴趣，可以自己编写歌词，表达自己的情感和生活体验。
七、情感教育，结束教学在学唱歌曲的过程中，同学们可以感受到快乐和烦恼增加的小少年的情感，希望同学们能像歌曲中的小少年一样，珍惜今天的幸福生活。
六、课堂延伸最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少。
第三课《水乡》第一课时教学目标：1、掌握四分音符的时值。
2、能够区分四分音符与附点四分音符的长短。
教学过程：一、创设情景，引入歌曲今天我们要学唱的歌曲是《采菱》，那么“菱”是什么呢？让我们一起去江南采菱！二、学唱1、复听范唱，感受歌曲情绪，进一步提出要求。
a、这首歌唱了些什么？b、演唱者带着什么样的情绪演唱的？让学生回答。
2、轻唱歌谱。
3、哼唱歌谱。
4、听琴唱谱。
5、学唱唱词，认识反复记号D.S。
6、完整演唱歌曲。
三、情感启发，处理歌曲1、分句处理歌曲。
2、看采菱的图片。
3、听音乐演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。
4、请个别小组上台表演，师生简单点评。
四、小结老师说：水乡的孩子爱南湖，爱南湖的喷泉和菱角。
江南水乡的孩子用歌声歌唱了自己的家乡。
我们这里还有比水更美的东西，你们说说是什么？第二课时教材内容：《懒蛤蟆和小青蛙》总课时：1教学要求：1、有表情的演唱歌曲。
2、在学唱中认识中强、中弱的力度记号，并会在歌曲中运用。
教学过程：一、引入1、说说癞蛤蟆和小青蛙的相似和不同之处。
2、教师简单介绍，引入歌曲。
二、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
1）歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事情？2）你觉得这首歌曲具有怎样的风格？3）与平时的歌曲有什么不同？2、学唱歌曲，唱准2-6，1-6，4-2等音程。
3、了解力度记号，并学会运用。
4、表演唱。
5、上台表演，相互评论。
三、小结洪湖水浪打浪》教学设计教学目标：1、能够自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。
2、感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。
教学过程：一、主题歌曲流行唱法导入，引出主题。
今天先跟大家分享其中的一首流行歌曲，大家听看看觉得这首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢？知道这是什么歌曲吗？来，一起来听看看，歌曲是什么呢？二、走进歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水，浪打浪》1、看完照片，让学生跟老师一起了解歌剧《洪湖赤卫队》。
2、了解抒情歌曲《洪湖水，浪打浪》。
1.介绍歌剧《彼得与狼》的背景和故事情节。
2.聆听歌曲《彼得与狼》，帮助学生分辨各乐器的音色所代表的角色。
3.组织学生进行表演，讲述故事情节。
4.回顾自己童年时唱过的歌曲，进行相互交流。
5.小结，师弹琴。
二、改写和删除段落1.删除明显有问题的段落。
2.小幅度改写每段话，使其更加清晰易懂。
三、改写后的教学过程：1.介绍歌剧《彼得与狼》的背景和故事情节，让学生了解故事的情节和背景。
2.聆听歌曲《彼得与狼》，帮助学生分辨各乐器的音色所代表的角色，并讲述故事情节。
3.组织学生进行表演，让他们扮演故事中的角色，讲述故事情节，加深对故事的理解。
4.回顾自己童年时唱过的歌曲，进行相互交流，让学生回忆童年的美好时光，增强情感体验。
5.小结，师弹琴，让学生感受音乐的美妙。
1.本次课程要求学生在聆听音乐的过程中，可以用动作相互交流，但不得发出声音，以免影响其他人的聆听体验。
2.在这节课中，我们将复表演唱《白桦林好地方》和《红蜻蜓》，并聆听苏联儿童童话故事《彼得与狼》。
这部作品采用朗诵和音乐交替的方式，以童话故事为主题，非常适合吸引学生的注意力。
3.为了练结束音，我们将进行选择结束音的练。
对于四年级的学生来说，不需要过多讲解调式的理论。
我们可以通过练来加深学生对乐曲结构的理解。
4.在曲调接龙练中，我们可以根据课堂实际情况来适当调整次数和形式。
5.在本节课的小结中，老师将弹奏钢琴，给学生展示一些乐器的演奏技巧。
6.在本节课中，我们将聆听《森林的歌声》，通过乐曲中的各种叫声来激发学生对大自然的热爱，并加强环保意识，保护森林资源。
7.在表演《小溪流水响叮咚》时，我们要朗读歌词，表达对大自然的赞美和对祖国、对党的热爱，然后学唱歌曲并进行表演。
8.在研究歌曲《西风的话》时，我们要通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩，并用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。