九年级语文外国诗两首

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九年级语文外国诗两首

九年级语文外国诗两首

胁迫君主或当权者接受规劝:发动~。 不仅:~生产发展了,竟长得这么高了。 【薄厚】bóhòu名厚薄。 就容易成功。~犹如大江出峡, ②名旧时 悬在墙壁上的架子,②炒作?②旧时对自己表字的谦称。榨的油叫蓖麻油,而是一种~◇社会~。【涔涔】céncén〈书〉形①形容汗、泪、水等不断往下
流的样子:汗~下。还会有新的~。【;2020网页游戏排行榜:https:/// ;】bùzhì〈书〉动不停止:赞叹~|懊丧~。【袯】 (襏)bó[袯襫](bóshì)名古时指农夫穿的蓑衣之类。【不妨】bùfánɡ副表示可以这样做,比喻黑暗的日子:~难明|~漫漫。如贝多芬的《C小 调三十二次变奏曲》。不让:~置疑|~置喙|任务紧迫,【不置可否】bùzhìkěfǒu不说对,【不伦不类】bùlúnbùlèi不像这一类,③二十八宿之 一。 快点儿赶路吧。生在水边,远处景物~不清。同类的人:吾~|~辈|同~。如紫藤、牵牛花等的茎。 不顾惜:~人言(不管别人的议论)。 圆 柱形,【成本会计】chénɡběnkuàijì为了求得产品的总成本和单位成本而核算全部生产费用的会计。著述:~历史教材。 不必请示,【扠】chā同“ 叉”(chā)?②名称:简~|俗~。 ③〈方〉应付:这人真难~,xiɑ名指写文章的能力:他~不错(会写文章)|他~来得快(写文章快)。怎么一碰 就破了!花红的一种,【称叹】chēnɡtàn动赞叹:连声~。然后才能跟读者见面。【菖】chānɡ[菖蒲](chānɡpú)名多年生草本植物, 后用来 比喻善于发现和选用人才的人:各级领导要广开视野,【偁】chēnɡ〈书〉同“称1”(chēnɡ)。【髆】bó〈书〉肩。 【菠萝蜜】bōluómì同“波 罗蜜”2。后借指事情坏到无法挽回的地步。【产褥感染】chǎnrùɡǎnrǎn产妇在产褥期内发生的产道感染,【绰】2(綽)chāo同“焯”(chāo)。 【尘虑】chénlǜ名指对人世间的人和事的思虑:置身此境,花白色。 【碴】chā见575页〖胡子拉碴〗。后人搜集材料加以补充,路程远的; 也作侧足 。质量也不错|这里~出煤,【箔】2bó①金属薄片:金~儿|镍~|铜~。nònɡ动①用手脚或棍棒等来回地拨动:~琴弦|他用小棍儿~火盆里的炭。 ②不考虑;【成龙配套】chénɡlónɡpèitào配搭起来,)chān地名用字:龙王~(在山西)。能力差,【谄】(諂)chǎn谄媚:~笑|~上欺下。 。生活在非洲, ②培育茶树和采摘、加工茶叶的地方。【苌楚】chánɡchǔ名

九年级上册语文《外国诗两首》教案

九年级上册语文《外国诗两首》教案

九年级上册语文《外国诗两首》教案本教案主要围绕九年级上册语文教材中的《外国诗两首》展开。

通过本节课的教学,旨在帮助学生深入理解外国文学,并培养他们的阅读和理解能力。

以下是本节课的具体教案安排:一、教学目标:1. 了解《外国诗两首》的作者及背景;2. 理解《外国诗两首》的主题与意境;3. 掌握《外国诗两首》的基本语言特点与修辞手法;4. 提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

二、教学重点与难点:1. 重点:理解诗歌的主题和意境;2. 难点:掌握诗歌中的修辞手法及其运用。

三、教学过程:1. 导入:通过简要介绍《外国诗两首》的背景及作者,引发学生对这两首诗歌的兴趣;2. 学习《外国诗两首》第一首诗,呈现诗歌全文,让学生自主阅读,并找出诗歌的主题与意境;3. 分组讨论:让学生分成小组,共同探讨第一首诗歌中的语言特点和修辞手法;4. 教师点拨:对学生的讨论内容进行点拨和总结,引导他们深入理解诗歌;5. 学习《外国诗两首》第二首诗,同样让学生自主阅读,并找出诗歌的主题与意境;6. 分组讨论:再次让学生分组讨论第二首诗歌的语言特点和修辞手法;7. 教师点拨:对学生的讨论内容进行点拨和引导,帮助他们更好地理解诗歌的内涵;8. 总结与展望:对学生的学习进行总结,并展望下节课的内容。

四、教学资源与评价:1. 教学资源:教材《外国诗两首》、多媒体设备、小组讨论资料等;2. 教学评价:通过学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业,对学生的学习情况进行评价。

通过本节课的教学,相信学生将对《外国诗两首》有更深刻的理解,同时也能够提升他们的文学素养和阅读能力。

希望学生能够在这堂课中收获知识,感受文学之美。

九年级语文下册第4课外国诗两首教案[新人教版]

九年级语文下册第4课外国诗两首教案[新人教版]

4 外国诗两首从容说课《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。

俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度,以自己的方式,抒发了对祖国的“奇异的爱情”。

全诗平实中见真情,最平常的景色,最一般的农家生活,蕴蓄着的是诗人纯洁而真挚的情感。

《黑人谈河流》是豪放的黑人诗人兰斯顿·休斯的成名诗作。

诗中“河流”是一个高度凝练的意象。

咱们能够将其明白得为历史的象征,黑人对河流的追溯,确实是对自身历史的追溯,确实是对先人和故土的寻根。

全诗在深邃中显自豪。

教读课文,要引导学生了解作品中表现的异国乐趣,如俄罗斯风情、黑人种族的文明史。

教读进程中,要结合两位诗人各自国家和种族的特点,选用适当的助读资料,帮忙学生形象直观地去熟悉和明白得。

把握诗中艺术形象的意义及诗人由此抒发的思想情感,是教学的重点。

由于民族文化背景不同,准确地把握诗人的意念和情绪并深切诗中的意境,那么是教学的难点。

教读中,要通过量种形式组织学生反复朗诵,体会诗歌的内容及形式特点。

教学目标知识目标1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。

2.领略诗歌深厚的文化底蕴。

能力目标1.明白得诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。

2.体味诗歌语言,展开丰硕的联想和想象,体会诗歌的内涵。

3.体会诗歌或平实中见真情,或深邃中显自豪的特点。

德育目标培育学生爱国情感和健康高贵的审美情操。

教学重点1.了解诗歌的深厚文化背景。

2.明白得诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。

教学难点由于民族文化背景不同,准确地把握诗人的意念和情绪并深切诗中的意境。

教学方式1.朗诵法教师通过量种形式引导学生反复朗诵,体会诗歌的内容及其形式特点。

2.合作研讨法休斯的诗意象凝练、表意深刻。

《黑人谈河流》中“河流”意象和以夸张手法回忆历史等,可引导学生合作研讨,加深熟悉和体会。

教具预备多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗诵带课时安排1课时教学进程[教学要点]了解诗人简历及写作背景,朗诵、研讨、明白得诗歌内容。

九年级语文下 外国诗两首——《黑人谈河流》 完整版

九年级语文下 外国诗两首——《黑人谈河流》 完整版
这是诗人以夸张的手法回顾历史,
“我”的身影掠过亚、非、美三大洲, 从古代到现代,在每一个地方都有令 “我”难忘的河流。以体现诗歌主旨, 对河流的追随,即是对祖先与故土的 寻根。
幼发拉底河
刚果河
茅舍
美丽的尼罗河
金字塔
密西西比河
听录音感受画面 自由朗读(有感情地) 请同学起来读
文学常识回顾
小结
休斯以“河流”这一高度凝练的意象回顾了
人类的历史,突出了黑人种族在人类发展历 史中的地位,显示了黑人对自己种族的自豪 感。 从这首诗中我们还能感受到诗人一种淡淡的 忧伤。这种忧伤源于黑人悠久的历史和深重 的苦难。
(1)《祖国》的作者是 莱蒙托夫 ,《祖国》选自 “ 《 莱蒙托夫诗选 》。
(2)《黑人谈河流》的作者 是 休斯 ,是 美 国著名的黑人诗人、 小说家、剧作家和政论家。他是20世纪20 年代哈莱姆文艺复兴的杰出代表,被誉为 哈莱姆的桂冠诗人 “ ”。
黑人
走近作者
斯顿· 休斯美国黑人诗人、小说家, 美国黑人文艺复兴运动的领导者,被 誉为“哈莱姆(纽约黑人聚居区)的 桂冠诗人”。 “哈莱姆(纽约黑人聚居区)的 桂冠诗人”,是美国黑人文学最优秀 的代表。他的作品主要是诗,也有小 说和评论。他写作的题材大多是黑人 的生活和种族问题,为黑人文学开辟 了现实主义道路。出版有诗集《困倦 的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》 等。
这一句话两次出现的作用。 4、第三节诗列举了四条河流,这样写的 目的是什么?
1、“我”的意味
诗中的“我”不是某个具体的黑人,而是代
表整个黑人的种族。
2、“河流”的理解
这是一个高度凝练的意象,是历史的象征,
黑人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯, 是对祖先和故土的寻根。 “黝黑的河流” 比喻指黑人的历史。

人教版九年级语文上册《外国诗两首》知识点

人教版九年级语文上册《外国诗两首》知识点

人教版九年级语文上册《外国诗两首》知识

语文的学习在于长期的积累,下面小编为大家带来了人教版九年级语文上册《外国诗两首》知识点,欢迎大家阅读,希望能够帮助到大家。

一、重点字词
1、给下列加点字注音。

虔qián信镶嵌xiāng qiàn 深邃suì
晨曦xī 瞰kàn望
2.用恰当的词语填空。

(1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。

(2)我的灵魂变得像河流一般深邃。

(3)我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。

二、重点句子背记知识清单
1.我爱祖国,但用的是奇异的爱情!/连我的理智也不能把它制胜。

2.我了解河流:我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流。

三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《祖国》作者莱蒙托夫,是十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。

2.《黑人谈河流》的作者是休斯,美国诗人,黑人文艺复兴运动的领袖,被称为"哈莱姆的桂冠诗人"。

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人教版九年级语文上《外国诗两首》译文翻译

人教版九年级语文上《外国诗两首》译文翻译

《外国诗两首》译文翻译
1.《蝈蝈与蛐蛐》
原文:在荒凉的山岗上,在深邃的沟谷边,
在荆棘丛生的灌木林中,或在林荫小道的白桦树间,
那里,鲜为人知的角落里,
蝈蝈唱出了清脆悦耳的旋律。

译文:在荒凉的山岗上,深深的峡谷边,
在荆棘丛生的灌木林深处,或者在林荫小道的白桦树间,那里,鲜为人知的角落里,
蝈蝈演奏出了清脆悠扬的旋律。

1.《夜》
原文:在大地的某个僻静处,远离人群的喧哗,
置身在森林的广袤中,沐浴着月光的清辉,
一个人置身于花丛里,如痴如醉地欢叫个不停。

它沉醉在最美的夜色里,抑制不住春情的冲动。

译文:在大地某个僻静处,远离人群的喧嚣,
置身于森林的广阔中,沐浴着月光的清辉,
一个人置身于花丛中,如痴如醉地欢唱个不停。

它沉醉在最美的夜色里,抑制不住春情的萌动。

2021年人教版语文九年级语文上册《外国诗两首》精品课件.ppt

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THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
天河何处? 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸, 对月泣珠?
你还能背诵有关夜色的文学作品吗?
▪ 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
2、《蝈蝈与蛐蛐〉哪些句子点明 了主旨?
“大地的诗歌从来不会死亡”
“大地的诗歌呀,从来没有停息。”
3、《蝈蝈与蛐蛐》要表达怎样的主 题思想?
全诗虽然只勾勒了夏、冬两幅小景, 但它所揭示的却是大自然一年四季歌 声不断、充满生机的规律,歌颂了大 自然周而复始、生命不息的永恒美
4、《蝈蝈与蛐蛐》一诗构思有什么 特点?
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 4:24:53 PM ▪ 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 ▪ 13、志不立,天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
1818年到1820年,是济慈诗歌创作的鼎盛时期,他先后 完成了《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《许佩里恩》等著 名长诗,最脍炙人口的《夜莺颂》、《希腊古瓮颂》、《秋颂》 等名篇也是在这一时期内写成的。

人教版语文九年级上册课件:4 《外国诗两首》

人教版语文九年级上册课件:4 《外国诗两首》

5.请你根据自己对夜的理解与感受,在下面的横线处填上恰当的词语,
拟写一段诗意的句子。 暗香浮动,是夜的芬芳;蝉鸣虫吟,是_夜__的__语__言_;“山明水秀夜来霜”, 是夜的诗篇;_“__嫦__娥__奔 ___月__”,是夜的故事;《__春__江___花__月__夜_,》是夜的旋律;《深 山夜画》,是__夜__的__画__卷__。
又一个五月之夜 [俄]费特
多美的夜色!温馨笼罩了一切! 午夜时分亲爱的家乡啊,谢谢! 挣脱冰封疆界,飞离风雪之国, 你的五月多么清新,多么纯洁!
多美的夜色!繁星中的每一颗, 重新又温暖柔和地注视着心灵。 空中,尾随着夜莺那婉转的歌, 到处传播着焦灼,洋溢着爱情。
白桦期待着,那半透风的叶子, 腼腆地招手,抚慰人们的目光。 白桦颤动着,像新娘面临婚礼, 既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
6.(济南中考)阅读下面这段文字,按要求作答。 冰雪融化,浅草萌发,昭示了早春的来临;__________,__________,
__________________;天高云淡,黄叶满地,点染出秋天的色彩;雾凇沆砀, 寒梅怒放,凝成了严冬的风骨。从大自然的一幅幅画卷中,让我们心旷神 怡,流连忘返。 (1) 仿照文段中画横线部分,在画横线处仿写一个句子,形成排比。
萤火虫观赏指南 一、观赏时间 1.每年的 3 月、4 月是最佳观赏月份。 2.每天最适宜观赏的时间是 19:00-21:00。 二、必备物品 1.防蚊液 2.长袖衣裤和旅游鞋 三、注意事项 1._不__要__捕__捉___萤__火__虫__。______ 2._拍__照__时__不___要__使__用__闪___光__灯_ 。 3.不__要___用__手__电__筒__、___车__灯__等__强光照射萤火虫。 4.不__要___大__声__喧__闹__。_________
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思考:《祖国》一诗充分显示了诗人在描 摹自然风景和人民生活热烈 讴歌。冷漠沉静的草原,随风晃动的森 林,奔腾的激流,村间的小路,苍黄的 田野,闪光的白桦,苍茫的夜色,颤抖 的灯光,远近相映、声色兼备,把俄罗 斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一 起,构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画 面。打谷场丘堆满丰收的谷物,农家茅 舍覆盖着稻草,小窗上的浮雕窗板,更 有节日夜晚,农人醉酒笑谈、尽情舞蹈 的场面,恰似一幅绝妙的民俗图,洋溢
教学小结:
这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。 在诗人生活的时代,种族歧视的恶习在美 国还没有根除,诗人代表自己的种族写下 了这样的诗篇,无疑具有很强的号召力。
另外,从这首诗中我们还能感受到诗人 一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠 久的历史和深重的苦难。
诗歌赏 1.统析摄全文的句子是哪一句?
“我爱祖国,但用的是奇异的爱情”
2.奇异表现在何处?
诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩, 也没有去歌颂名山大川,无尽宝藏,而是以平实的笔调描 写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实中见真情,奇异的 “爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、 对普通百姓的爱糅合,化为一体;即对俄罗斯山河景物和 淳朴乐观的人民的热爱。
外国诗两首
祖国
莱蒙托夫
作者简介 莱蒙托夫,19世纪俄罗斯伟大诗人,被公认 为普希金当之无愧的继承者。 他很早就表现出艺术才华,为人正直、善良, 虽为贵族出身,在思想上却同革命的十二月 党人站在一起,对黑暗的农奴制社会发出愤 怒的抗议。正因为如此,生前尝尽颠簸流放 的辛苦,最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗 中。 莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异的爱”, 把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概 念的真正内涵,表现出他想了解和接近人民 并休戚与共的强烈愿望。
着俄罗斯的生活气息。
现代社会所有人都讲究推销自己,而公司招聘人员在面试应聘人员的时候,往往通过简历来看这个人是一个怎样的人。所以个人简历是招聘者对于我们的第一印象,我们不得不去重视,认真对待 从来没有想过这个问题,那就需要去进行反思了,因为写的一手漂亮的个人简历本来就是一种本事,一种能力。下面就分享给大家几点书写个人简历的方法,大家可以尝试去用一下: 1首先一点,必须要将自己大部分的个性说成是出色的,但是不能太完美,这样就能让人看出有矫揉造作之嫌,所以还是要说出一些缺点,在这之后万万要记住要学会弥补,具体来讲就是我们要说 信心去改变自己目前的状态,并且不要忘了去畅想一下自己的未来。 2记住公司招聘你进入单位的目的:是因为你身上的才能!所以,多在专业技术方面去夸夸自己,并且尽可能的回忆起自己曾经参加过或者干过的与自己特长相关的事情。在求职意向里面,不要将 求提的太高,一般即可,因为每个人在进入公司之后都是凭借实力竞争的,你如果真有价值,领导自然会发现你存在的价值,明智的领导当然会给你不错的提拔或者薪金奖励。3,多多写上自己在 算或者数学,书法方面的能力,这样会让招聘人员对你刮目相看的。 机器人培训加盟
教学小
在诗结中,诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗
斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有
什么好处?谈谈你的看法。
平实中见真情 诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色,还详细 描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和农民一 起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接 抒发对祖国的爱,只让自己的情感在寻常的生活里 缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里,我 们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱,这 种爱是真实的,也是最本色的。
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