中考语文文言文专题知识精讲(通用)

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专题25:文言文阅读之文言基础知识【精品课件】-备战2023年中考语文一轮复习考点帮(全国通用)

专题25:文言文阅读之文言基础知识【精品课件】-备战2023年中考语文一轮复习考点帮(全国通用)

备战2023年中考语文一轮复习考点帮
重点考向
(2)谓语省略 谓语是对主语加以就明,是句子中的重要成分,一般不省略,但在有些情况
下谓语也可以省略。 如,一鼓作气 再( )而衰,三( )而竭。
“择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语》六则)后一分句省略了谓 语“择”。在译成现代汉语时,被省略的谓语一定要补充出来。 (3)宾语省略
趣》),其中主动者“癞蛤蟆”没有出现。 (2)用介词“于”放在动词后,并引出施动者 如《孟子三章》“百里溪举于市”说“百里溪从市场上被提拔起来,”属于被动意
义,而“介”词于则介绍处所(名词)“又留蚊于素帐中”。其中的“于”表示被动 的意思。
如“而君幸于赵王,故燕王欲结于君。”可译为:而您被赵王所看重,所以燕王想 和您结好。
重点考向
考向三:文言常用句式 文言常用句式和现代汉语的常用句式基本是相对应的,主要要求同学们
掌握判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句等五种句式。
1.判断句 现代汉语的判断句,一般要在主语的谓语之间加判断动词“是”。古代通常不用 “是”来联系,而是采用以下方式表示。 (1)用语气助词来表示判断 采用“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“…… 者……”“……者……者也”等词语用在谓语后面帮助判断。
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重点考向
(3)定语后置句 定语:定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。 现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前,古文中有时为强调定语所表
示的意义或使句子节奏短而鲜明,可以把较长的修饰语放在中心词之后。 如:遂率子孙荷担者三夫;马之千里者。 定语后置句的翻译,可在译文中后置定语提到中心词之前,使之合乎现代汉语
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2020年九年级语文中考课内文言文知识点梳理(十三):《生于忧患 死于安乐》(通用)

2020年九年级语文中考课内文言文知识点梳理(十三):《生于忧患 死于安乐》(通用)

2020年中考课内文言文知识点梳理(十三)■九年级下册(十三)生于忧患死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

”中心:阐述造就人才和治理国家的问题,人才的培养中,逆境作用不可小视;国家的治理中,如果没有执法严格,直言敢谏的臣子和邻国的侵扰,国家就会在安逸享乐中灭亡。

一、生字、重点词和句子翻译1、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。

重点词:任:责任,担子。

苦,劳,饿,空乏,均为使动用法,翻译为“使……痛苦”“使……劳累”“使……受到贫困之苦”拂:违背,逆,不顺。

乱:扰乱。

句义:所以,上天将要下达重大使命给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,使他受到贫困之苦,所行不顺,使他所做的事情颠倒错乱。

3、困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

重点词:衡:同“横”,梗塞,指不顺。

作,奋起,指有所作为。

征:征验。

喻:明白,了解。

句义:内心困扰,思虑阻塞,然后才能有所作为;(一个人的想法只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们所了解。

4、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

重点词:入:在里面,指国内。

出:在外面,指国外。

法家:守法度的大臣。

拂士:足以辅佐君主的贤士。

拂:通“弼”读bì,辅佐。

恒:常。

句义:如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士,国外没有敌对的国家和外来的忧患,国家时时都有灭亡的危险。

5、生于忧患,死于安乐。

重点词:生:生存发展。

句义:忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人委靡死亡。

中考语文面对面 阅读 专题四 文言文阅读(文体知识 考点讲解)课件 新人教版

中考语文面对面 阅读 专题四 文言文阅读(文体知识 考点讲解)课件 新人教版
5.代入检验法(借助题干所给的义项推断词义):对于选择、判 断类的词语解释题,最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具 体语境中去贯通文意,解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。
【题型示例】
(2020金华、丽水)下列各组句子中,加点词语释义相同的一组 是( A )
A.大可数围
果得于数里外
B.又西岩之半
2.课内迁移法(根据学过的知识推断词义):文言文阅读所考 查的实词,其意义和用法一般在课内都有学过。因此,我们要 善于根据课内学过的实词释义举一反三,相互比照,辨其异同, 以解决试题中的实词词义问题。如2020年温州卷第12(3)题中就 以课内的“亭亭净植(《爱莲说》)”为示例考查“则蕉亦默默静植” 中“植”的释义。
8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2022/2/22022/2/22022/2/22022/2/2
①介词,在 ②介词,到 ③介词,从
④介词,在 于
⑤介词,向 ⑥介词,给 ⑦介词,对、对于 ⑧介词,表比较,比 ⑨连词,表示另提一事
①尝射于家圃(《卖油翁》) ②三顾臣于草庐之中(《出师表》) ③受地于先王(《唐雎不辱使命》) ④然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患, 死于安乐》) ⑤每假借于藏书之家(《送东阳马生序》) ⑥欲报之于陛下也(《出师表》) ⑦万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》) ⑧所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》) ⑨至于夏水襄陵(《三峡》)
3.虚词还能提示文章思路:比如《岳阳楼记》中“然则”,该 虚词使得文章的思路从“岳阳楼之大观”转入对“迁客骚人”“览 物之情”的描写。
4.积累常见的虚词释义及用法,可以更快地应答试题。
虚 用法

①介词,用,拿
②介词,凭、靠
③介词,按照
④介词,把

专题06《穿井得一人》(知识梳理)-备战2024年中考语文·课内39篇文言文阅读

专题06《穿井得一人》(知识梳理)-备战2024年中考语文·课内39篇文言文阅读
作品简介
《穿井得一人》出于《吕氏春秋》,意思是打出一口水井后,可以得到一个人的人力,不用再派人去外面的井里打水;外人却理解错了意思,以为是“穿井得到一个活人”,到处传谣言。
朗读节奏
宋之丁氏,家无井/而/出溉汲,常/一人/居外。及/其家/穿井,告人/曰:“吾穿井/得一人。”有/闻而传之/者:“丁氏/穿井/得一人。”国人/道之,闻之于/宋君。宋君/令人/问之于/丁氏。丁氏对曰:“得/一人之使,非得/一人/于井中也。”求/闻之/若此,不若/无闻也。
及:待,等到。
国人:指居住在国都中的人。
道:讲述。
闻之于宋君:使宋国的国君知道这件事。闻,知道、听说,这里是“使知道”的意思。
令:派遣。
对:应答,回答。
得一人之使:得到一个人使唤,指得到一个人的劳力。
求闻之若此:求,听闻。闻,传闻。之,倒装的标志,不译,翻译顺序为求若此闻之。若此,像这样的。
若此:像这样,如此。
专题06:《穿井得一人》
知识梳理
一、《穿井得一人》知识梳理一览表
文学常识
编者简介
吕不韦(?—前235年),姜姓,吕氏,名不韦,卫国濮阳(今河南省安阳市滑县)人。战国末年卫国商人、政治家、思想家,后为秦国丞相,姜子牙的二十三世孙。主持编纂《吕氏春秋》(又名《吕览》),包含八览、六论、十二纪,汇合了先秦诸子各派学说,“兼儒墨,合名法”,史称“杂家”。
原文中的句子:禽兽之变诈几何哉。
译文:禽兽的欺骗手段能有多少啊。
4、耳: 古义:古文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”。
今义:耳朵。 原文中的句子:止增笑耳。
译文:只是增加笑料罢了
5、股: 古义:后腿。 今义:大腿,自胯至膝盖的部分。
原文中的句子:屠自后断其股,亦毙之。

中考语文专题复习:文言文实词 课件(共66张PPT)

中考语文专题复习:文言文实词 课件(共66张PPT)
❖ 例:所识穷乏者得我与? ❖ (通假字:“得”、“与”——本字:
“德”、“欤”)
通假字三种形式
①同音通假。如: “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”,意思是“座位” “甚矣,汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如: “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”,意思是“没有”
“两岸连山,略无阙处”——“阙”通“缺”,意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”, “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣 患 生于忧患 名词,忧患
由是则可以辟患而不为也
名词,祸患,灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道 名词,学说
道 余故道为学之难以告之
动词,讲述
得道者多助,失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名 自以为不如
代词,自已
自 自是指物作诗立就 介词,从
自非亭午夜分,不见曦月 若,如果
自三峡七百里中 介词,在
(1)原因——如“既克,公问其故” (2)所以——如“彼竭我盈,故克之” 故 (3)故意——如“广故数言欲亡” (4)旧——如“两狼之并驱如故” (5)特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理
于是入朝见威王 朝廷
朝 皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴 朝辞白帝彩云间 早晨
一词多义整理
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 实情
野芳发而幽香
发 征于色,发于声
出发 开(花) 表现、显露
舜发于畎亩之中 起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险 巩固
固 固以怪之矣
本来
吾义固不杀人 本来,引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险 国防

【中考复习】2014年中考语文(全国通用)文言文知识精讲:第16讲 送东阳马生序

【中考复习】2014年中考语文(全国通用)文言文知识精讲:第16讲 送东阳马生序
的前辈请教。
(3)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
译文:我却穿着破旧的衣服生活在他们当中,毫无羡慕
的心。 (4)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 译文:因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如
人。
2.重点难点分析
(1)作者是从哪几方面谈论自己刻苦求学的经历的?
点拨:四个方面:一是家贫读书之难;二是援疑质理之
16.送东阳马生序
知识积累
一 知识积累 1.重点词语解释 (1)无从致 书以观 得到,这里是买的意思 . (2)每假借 于藏书之家 借 .. (3)弗 之怠 . 不 (4)不敢稍逾 约 超过 . (5)又患无硕 师名人与游 大 . (6)从乡之先达执经叩 问 问,请教 .
(7)援 疑质 理 . . (8)俟 其欣悦 .
5.古今异义区分 (1)尝趋 百里外 . 后的汁水 (3)主人日再 食 . 古义:两次 今义:又一次 古义:奔向 今义:趋势 今义:食物煮熟 (2)媵人持汤 沃灌 . 古义:热水
6.特殊句式认知 (1)倒装句式 ①“每假借于藏书之家”即“每于藏书之家假 借”。 ②“弗之怠”即“弗怠之”。
(2)省略句式 ①“以是人多以书假余”即“以是人多以书假 (于)余”。 ②“又患无硕师名人与游”即“(余 )又患无硕师 名人与游”。 ③“余则缊袍敝衣处其间”即“余则缊袍敝衣处 (于)其间”。
引,提出;询问 等待
(9)右备容臭 ”,气味,这里指香气 . 读“xiù (10)烨然 若神人 光彩耀眼的样子 .. (11)无冻馁 之患矣 饥饿 . (12)非天质之卑 . 低下 (13)生以乡人子谒 余 拜见 . (14)言和而色夷 . 平和
2.通假现象识别 (1)四支 僵劲不能动 “支”同“肢”,肢体 . (2)同舍生皆被 绮绣 “被”同“披”,穿 . (3)与之论辨 . “辨”通“辩”,争论

最新中考语文古诗词考点精讲精练知识梳理之古诗词情感(练习全国通用)解析版

最新中考语文古诗词考点精讲精练知识梳理之古诗词情感(练习全国通用)解析版

2023年中考语文古诗词考点精讲精练(全国通用)解析版考点01 知识梳理之古诗词情感一、阅读下面一首诗,完成下面小题。

雁门太守行李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色..里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

1.这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感?2. 这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象?请结合诗歌内容谈谈你的看法。

【答案】1.赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神(誓死报国的决心)。

【解题思路】本题考查考生对诗人情感的分析。

解答时,要仔细审题,题干要求分析这首诗表达了诗人对“将士们”怎样的情感,切不可理解成表达了诗人怎样的情感。

诗歌前三联写出战争的艰苦性和战争的惨烈,尾联借用典故表达了誓死报国的决心。

由此可知,本诗表达了作者对将士们艰苦卓绝的斗争精神和誓死报国的决心的赞美。

2.示例一:肃杀的景象。

从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看,此时天气已非常寒冷,可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。

示例二:绚烂的景象。

本诗多处使用描绘色彩的词语,形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美,秋色的绚烂与整首诗画面风格一致。

示例三:两种理解都可以。

无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈,绚烂的景象可与之形成强烈反差,肃杀的景象则可以从正面烘托。

【解题思路】本题考查考生对诗歌内容的理解。

判断“秋色”是绚烂的景象还是肃杀的景象,要结合诗句具体分析。

从“霜重鼓寒声不起”一句,可以看出“秋色”可以是肃杀的景象;从“黑”“金”“燕脂”“紫”“红”等描绘色彩的词语,可以看出“秋色”也可以是绚烂的景象。

考生据此表达观点,恰切分析即可。

二、阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

江山秋色图①胡行简连山缥缈树槎牙②,江上西风雁影斜。

万迭③秋光无限好,画围偏在野人④家。

[注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。

②槎(chá)牙:形容树木错杂不齐貌。

③万迭:万重。

(完整版)中考语文课内文言文词语解释与文学常识归纳

(完整版)中考语文课内文言文词语解释与文学常识归纳

中考课内文言文词语解释与文学常识归纳一、词语解释(一)《论语八则》1、习:温习、实践。

2、不亦说乎:通“悦”,愉快。

3、朋:同门(师)为朋,这里指志同道合的人。

4、人不知而不愠:了解。

5、愠(yùn):恼怒。

6、君子:品德高尚、追求完善人格的人。

7、罔(wǎng):通“惘”,迷惑。

8、殆(dài):疑惑。

9、诲女知之乎:通“汝”,你。

10、不知为不知,是知也:知道,懂;或智慧。

11、知之者不如好之者:喜爱。

12、吾日三省吾身:反省。

13、为人谋而不忠乎:策划,考虑。

14、与朋友交而不信乎:诚信,真诚。

15、传不习乎:传授。

这里指老师传授的知识。

16、不患人之不己知:担心。

(二)《小石潭记》1、篁(huáng)竹:丛生的竹子。

2、水尤清冽:水格外清凉。

尤,格外。

3、坻(chí):水中高地。

4、嵁:高低不平的岩石。

5、蒙络摇缀,参差(cēn cī)披拂:意思是(树枝藤蔓)遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。

6、佁(yǐ)然,呆呆的样子。

佁,一本作“怡”。

7、俶(chù)尔:忽然。

8、翕忽:迅速。

9、斗折:像北斗七星的排列那样曲折。

10、犬牙差互:像狗牙那样参差不齐。

11、凄神寒骨,悄怆幽邃:幽静深远,弥漫着忧伤的气息。

悄怆,忧伤的样子。

12、隶:跟随。

(三)《陋室铭》1、德馨:指品德高尚。

馨,香气。

2、鸿儒:学识渊博的学者。

鸿:大。

3、素琴,不加装饰的琴。

4、金经:古代用泥金书写而成的佛经,一说《金刚经》。

5、案牍(dú):公文、文书。

(四)《爱莲说》1、蕃(fán):多。

2、淤泥:污泥。

3、濯(zhuó):洗涤。

妖:美丽而不端庄。

4、亵(xiè)玩:轻漫而随便地玩弄。

亵:轻慢。

5、隐逸(yi):指隐居的人。

这些人不愿意与统治者同流合污,隐居避世。

6、鲜(xiǎn):少。

7、宜:应当。

(五)《三峡》《水经注》是我国第一部记录河道水系的专著《水经》的注释,是我国古代地理名著。

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中考语文文言文专题知识精讲(一)中考考点:1、音:能顺畅地朗读文言课文,语意停顿正确。

2、义:理解、掌握文言课文中实词的含义和常见虚词(之、其、为、则、于、而、以、焉等)在文中的用法。

3、句子:理解并翻译文言课文中的句子。

4、整体感知:理解文言课文段、篇的基本内容,概括中心意思,并能简要分析作者在文中的观点态度及其现实意义。

(二)中考题例:[考题一]:阅读《曹刿论战》(节选)完成问题:十年,齐师伐我。

公将战,曹刿请见。

其乡人曰:“肉食者谋之,又何间.焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。

”乃入见,间问:“何以战之?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。

”对曰:“小惠未徧,民弗从也。

”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

”对曰:“小信未孚,神弗福也。

”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。

”对曰:“忠之属也,可以一战。

战则请从。

”1、解释下列加点的词语在文中的意思:(1)肉食者谋之,又何间.焉。

间:(2)小惠未徧.,民弗从也。

徧.:(3)忠之属也,可以..一战。

可以:(4)小信未孚,神弗福.也。

福:(5)小大之狱.,虽不能察,必以情狱:(6)衣食所安,弗敢专.也。

专:(7)公将鼓.之鼓:2、下列加点词意义相同的一组是()弗敢加.也弗敢专.也A. B.而山不加.增专.其利三世矣肉食者鄙.必以信.C. D.先帝不以臣卑鄙.愿陛下亲之信.之3、翻译下面的句子:(1)小信未孚,神弗福也。

译:(2)战则请从。

译:(3)肉食者谋之,又何间焉。

译:(4)小大之狱,虽不能察,必以情。

译:4、根据文段回答:(1)文章中表明曹刿“请见”原因的句子是什么?(2)曹刿认为此次作战的先决条件是:(3)文中“忠之属也”具体指的是:(4)曹刿给你留下深刻印象的一点是什么?请结合上文略作分析。

(5)《曹刿论战》一文生动刻画了曹刿这一人物形象,其乡人劝阻曹刿请见鲁庄公的侧面衬托了曹刿的,而鲁庄公关于“何以战”的回答又反衬曹刿的。

(以上考题综合02年安徽省镇江市与03年河北省中考阅读题)解题思路:1、词语解释是了解文意的基础。

(1)“间”读jiān,参与的意思。

(2)“徧”通“遍”,解释遍及、普遍。

(3)“可以”,是“可”与“以”的连用,“可”解释“可以”,“以”解释“凭借”,与今天的“可以”词义不同。

(4)“福”词义发生变化,从名词变为动词,解释“赐福”。

(5)“狱”,解释为“案件”,不是今天的监狱。

(6)“专“,独自专有。

(7)“鼓”,动词,击鼓。

试题中加点词,以通假字、古今词义变化,词的用法发生变化,多义词为主,大部分是实词,在课文中均有注解。

2、与第1题不同的是,从本课扩大到其它的课文,通过比较解不同用法,巩固知识,A句中的“加”是虚夸,而“山不加增”中的“加”解释“更”。

C句中“鄙”一个解释为“鄙陋”,这里指目光短浅,另一个解释为“出身鄙野。

”卑鄙“,今义指言语、行为恶劣;D“信”,一解释为“信实”,即对神说实话,另一解释为“信任”,而B句中“专”,均解释“独自专有”,故第2题的正确答案是B。

3、译句:(1)(这只是)小信用,未能(受到神灵充分)信任。

(2)(如果)作战,就请允许(我)跟随着去。

(3)做官掌权的人谋划这件事,(你)又何必参与这件事呢?(4)大大小小的案件,即使不能一一明察,弄清案情,一定要根据实际案情慎重处理。

4、本语段是本篇课文的重点段,首先论的是曹刿为什么要拜见鲁庄公?通过曹刿与乡人的对话,告诉读者曹刿是一个有远谋的爱国者。

然后,通过曹刿与鲁庄公的对话论“何以战”,鲁庄公身居高位,提出了“衣食所安,必以欲”“牺牲玉帛,必以信”,均遭到曹刿的否定,而只有“小大之狱,虽不能察,必以情”,为曹刿肯定,足见此道理的重要。

“小大之狱,”指的是大大小小的案件,即使不能明察,但也要判断是非分明,合乎情理。

这是“忠”,尽职于民。

曹刿看来,民心得失关系着战争的胜负。

一场对话,足见鲁庄公“鄙”,“未能远谋”,而曹刿的“远谋”。

论“战”,首先着眼于政治上的准备,即人心的向背在当时不失为一种可贵的见解,了解该话的主要内容,就可完成以下各题,答案为:(1)肉食者鄙,未能远谋;(2)小大之狱,虽不察,必以情。

(3)曹刿有爱国心与责任感,主动参与“,肉食者谋之”的事,并主动要求参战;(4)爱国远谋[考题二]:春夜喜雨如雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

1、对这首诗赏析不恰当的一项是()A. 一、二两句以拟人的手法写春雨及时而降,“知”字用得极妙,把春雨写活了。

B.三、四句不仅对仗工整,而且细腻地写出了春雨轻柔无声的特点。

C.五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”写出了乌云密布,雨意正浓的景物特点。

D.最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景;锦官城内到处盛开着湿漉漉,沉甸甸的鲜花。

2、借助想像描写雨后景色的语句是:3、从视觉角度描写雨中江村夜景的诗句是:4、我们课内外学过的古诗词中,有少诗句含有深刻的哲理,如:“随风潜入夜,润物细无声”。

请你再写出一个含有哲理的诗句:(以上考题综合2002年北京西城市、朝阳区、天津市、陕西省、山西省有关考题)解题思路:1、诗歌的赏析是多角度,有的从语言方面、有的从表达方面、有的从内容方面、也有的从思想感情方面。

“春雨贵如油”故“雨”为“好雨”,因“雨”而“喜”,春雨绵绵,带着柔情,洒在大地上滋润着万物,无声无影。

眼前的实景是漆黑的夜晚,只见江畔船上的灯火在闪亮,诗人发挥想象力,一场好雨,让这锦官城的鲜花更红艳湿润。

故赏析不恰当的一项是D。

2、诗人从夜“喜”到“晓”看,从“野径”到“锦官城”,天亮了,雨止了,天放睛了,诗人发挥了想象力,进行描写。

答案是:晓看红湿处,花重锦官城。

3、因为是“春雨细无声”,所以听觉就难以表现,只能从触觉、嗅觉、视觉等来描绘,所以“野径云俱黑,江船火独明”,“火独明”正是视觉的标记,为什么不是第四联,因为此是写“晓看”是“虚写”,与题目要求不符。

4、“随风潜入夜,润物细无声。

”经常为人们所引用,它揭示了成功的思想工作的方法,它象征了辛勤的园丁的耕耘等,可谓寓味无穷。

古文的哲理句是诗歌中的精华。

本题答案有:春江水暖鸭先知,横看成岭侧成峰,远近高低各不同;人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

[考题三]:阅读下面两段文言文,完成问题:[甲]若天霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫;薄暮冥冥,虎啸猿啼。

登斯楼也,则有去.同怀乡,忧谗畏饥,满目潇然,感极而悲者矣。

[乙]若天日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。

野芳发而幽香,桂木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。

朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

1、解释下列句子中加点的词在文中的意思:(1)日星隐耀,山岳潜.形潜(2)去.同怀方,忧谗畏饥。

去(3)日出而林霏开.开2、下列句子中加点的“而”字,意义和用法与例句相同的一项是例句:水落而石出者。

A.黑质而.白章 B.云归而.岩穴暝C.学而.不思则罔 D.吾恂恂而.起3、翻译句子:野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

译文:4、对[乙]中内容分析错误的一项A.“日出而林霏开”是早晨之景。

B.“云归而岩穴暝”是傍晚之景。

C.“野芳发而幽香”是春天之景。

D.“水落而石出者”是秋天之景。

5、甲乙两段文言文都是写景的名段,都表达了作者不同的心情。

甲段写了的景色,表达了作者心情。

乙段写了的景色,表达了作者心情。

解题思路:1、虚词:(1)潜:隐及;(2)去:离开;(3)开,这里是(雾气)散的意思。

这些词语在课文中的注解都有翻译出来,根据翻译可以明确这些词的意义,常用词的解释是古文的阅读中的重点。

2、“而”字是一个常用的虚词,《醉翁亭记》共用25个“而”字,课后专门配有练习。

“而”字表示前后词句并列承接、递进、修饰、转折等关系。

“而”字表示转折、递进关系时读重音,其余皆读轻音,先分析例句“水落”与“石出”两者之间是承接关系,A句“而”表并列,C句“而”表转折,D句“而”表修饰关系,只有“B”“云归”与“岩穴暝”构成的是承接关系,因此与例句相同的是B。

3、译文中的关键词是“芳”、“发”、“秀”这三个词分别解释为:“芳”香花;“发”,花开,写出了春花盛开的景色;“秀”是发芽滋长的意思,这里“秀”字写出了夏天山树秀美的神态。

译句:野花开放而散发出清幽的秀气,美丽的树木枝繁叶茂一片浓阴。

4、阅读乙段,该段主要内容是描写朝暮及山间四时之景色,按照时间顺序,抓住景物之特点,风霜高洁,风声萧瑟,霜重铺路,是秋色;水落石出,水瘦石枯,草木凋零是冬景。

两者比较,所以错误的一项是D。

5、甲乙两段都是写景的名段,写景是为了抒情。

甲段写的是“阴雨连绵”的景色,表达作者悲(悲伤、忧伤)的心情;乙段写的是朝暮四季的景色,表达了作者乐(喜悦、欢乐)的心情。

[考题四]北山愚公者,年且九十,面山而居。

惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。

其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。

”遂率子孙荷担者之夫,叩口垦壤,箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男,始龄,跳往助之。

寒暑易节,始一反焉。

河智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。

以残年余力,曾不能毁之一毛,其如土不何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。

虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟无以应。

1、此文的体裁是(小说、一般记叙文、神话、寓言),选自《》。

2、在下面横线上填上原文(要求标点也正确)河曲智叟笑而止之曰:,北山愚公曰……。

3、下面句子中加点的词,解释不正确的一项是()A 汝心之固.固:顽固B 虽.我之死虽:即使C 何苦.而不平苦:愁D 惧其不已.也已:已经4、下列加点词与“汝之.不惠”、“以.残年余力”、“而.山不加增”中的“之”、“以”、“而”意思依次相同..的一项是()A何陋之.有不以.物喜既而.儿醒,大啼B 医之.好治不病以为功域民不以.封疆之界借第令毋斩,而.戌死者因十六七C 久之.,目似瞑可以.一战我冠而.多髯者为东坡D得之.心而寓之酒也先帝不以.臣卑鄙学而.时习之5、晋人张湛对本文曾有“屈其理而服其志”(大意为:感到理亏,被愚公的志向折服)的评点,这一评点是针对下面哪一句话说的,选出正确的答案()A 河曲智叟笑而止之曰B 甚矣,汝之不惠C 河曲智叟亡以应D 北山愚公长息曰6、愚公移山的原因是什么?(用原文回答)7、文中愚公移山面临许多困难,如二山既高且大,愚公年老体弱,家里劳动力少等,请你再指出文中所表现的另外两项困难:;。

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