仁爱版英语九年级上册Unit 2Topic 3 Section B
教学方法
启发式 教学法
任务型 教学法
自 主 合 作 激 励 反 馈 -
情景 教学法
学习方法 合作
自主 探究 学 习 策 略
学情分析
学生普遍存在英语偏科基础差的问题， 尤其表现在阅读和写作方面。因此我们组 几位英语老师平时从单词抓起，从音标读 音到单词落实巩固复习，再到课文对话的 背诵。 所以在这节课中，我设置了任务复述 1a如何做一个环保使者，以及小组合作作 出报告两个任务，使学生在任务的完成中 掌握本节课的重点谈论环保的生活方式。
培养学生通过阅读获取主要信息的阅读技能。
Retell 1a like this:
I would like to be a greener person. First I ought to shut off the electricity when I leave a room. Second, I’d better walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi if I travel a short distance. I will save energy and reduce air pollution.
How can we become a greener person?
2 Choose the correct verbs or phrases to complete the statements. Then match
them with the right pictures.
shut off
仁爱版英语九年级上册 Unit 2 Topic 3 Section B
1.教材地位、特点、作用
一、分析教材： 2.学习目标 二、教法学法
3.教学重难点
三、学情分析
四、教学过程 五、理想课堂
教材分析
学习目标
地位特点作用
Section B
教学重点
教学难点
教材分析
Topic3 环境保护
Topic1 环境问题
My hope is to help students learn English with fun,enjoyment and confidence;
My goal is to make students enjoy pleasant and success. I will work hard to achieve the dream!
1a Look, listen and say.
设计意图：通过听录音，强调学生注意语音、语调模仿和分 组读、分角色读、男女生读多种方式，使学生充分理解对话 内容。
1c Read 1a and complete the table.
To be a greener person
You ought to shut off the electricity 1._______________________________when you leave the room. distance you shouldn’t 2. If you travel a short __________, take a bus or a taxi , but ________________. _________________ walk or ride a bike So save energy and ____________. this helps to ___________ reduce air pollution 3. When you go shopping, you’d better _____________ take a cloth baginstead of using _____________. plastic bags Retell it
Section B
Topic2 污染危害
教材分析
Learning Aims：
Knowledge Aims： 1. new words and phrases: action, distance， electricity ought to, shut off, 2. useful sentences: (1)Would you like to be a greener person? (2)First, you ought to shut off the lights when you leave a room. (3)Easier said than done. (4)Well, actions speak louder than words. Ability Aims：Talk about the greener life style. Skill Aims：1.能预测听力内容，并带着问题听材料 2.掌握句子重读、连读、不完全爆破及语调。
ought not to + 动词原形
You should /ought to …
n.电，电能
shut off the electricity
关闭
e.g. You should / ought to a room.
You should/ought to ride a bike to your school. You should/ought to take a bus to school instead of taking a taxi. You should/ought to take a cloth bag when you go shopping.
教学流程
视频导入自由交谈
巧 设 任 务 做 好 铺 垫 水到渠成 突破难点
谈论图片突破难点 听力理解获取大意
合作交流复述对话 巩固新词培养阅读 小组合作做出报告
请欣赏 垃 圾 分 类 公 益 广 告
What can we do to protect the environment?
设计意图：通过观看垃圾分类广告、Free talk, 让学生熟练运用reduce,reuse and recycle,谈论如 何保护环境。
Teaching Key Points
Learn to talk about protecting the environment and develop students' environmental awareness.
Teaching difficult Points
1.Master the use of "Ought to ". 2.Pay attention to the stress, liaison, incomplete plosion and intonation.
Cover 7. __________ pans when you are cooking.
3 Read the passage and fill in the blanks with the correct words. Then listen and check. The first letter of each word is given. The earth is our home. Some things we have done are good for the earth w_____ some are bad. We have hile nd polluted the earth, a______ it is sick now. We c_____ ut down too many trees, so lots of rich land has c_______ hanged into desert. Factories p____ our waste water into rivers. Pollution has caused many s_____ erious problems. The earth is crying for help. What shall we do to save it? We should plant more trees, ecycle r_________ the waste we produce, r_________ the waste educe paper and soft drink cans, and ride bikes to reduce air pollution. I think we should try to be g_________ people reener to protect our earth. After all, we have only one earth. We should do e_________ verything to protect it, or we’ll be punished and lose our home.
设计意图：引导学生读题并预测问题答案，培养 学生带着问题获取信息的能力
拓展延伸
Easier said than done. 说起来容易做起来难。
Remember some English idioms and try to use them often.
Actions speak louder than words. 行动胜于言辞。 设计意图：通过听力理解两则谚 语并学会运用
What should you do if you would like to be a greener person?
You should sort the garbage. =You ought to sort the garbage.
ought to 应该 情态动词
ought to +动词原形
教材地位、特点及作用
本话题承接了一、二话题的内容，谈论 环境保护的问题并提出建议。我说课内容 为Topic 3 Section B.这节课在整个话题中 有承上启下作用，因为在Section A 中由 Jane和记者谈论如何保护环境，引出环境 保护问题、垃圾分类以及是否愿意成为一 名环保者，融入到本节Section B的功能项 目作为一名环保者该如何做，即引出表达 建议的句型，而Section C还将继续学习有 关环境保护的一些发明，这节课起到了极 为重要的铺垫作用。
仁爱版英语九上Unit3 Topic2 SectionB PPT(共15张)
Look at these gestures that are common in the USA. Discuss and match each gesture with its meaning below. a b c
d
e
f
a Good luck. ___
d It’s a secret. ___
3. When Miss Wang puts her hands on her hips, she will punish students. (T )
4. When Jane’s sister stamps her foot, she may be angry.( T )
5. The three kids are talking about body language.
HAPPY PREVIEW
1.预习1a对话，找出重点句子和词组。 2.观察2a中的美国人常用的手势图片，和同伴 讨论并将图片标号与含义进行配对。 3.预习Section B, 3, 总体感知句意及写作顺序。 4.在预习中的疑惑：
1b Listen to 1a and mark T (true) or F (False). 1. When Yukio says “hi” he waves his hand. 2. Bowing is a sign of peace. ( F) ( F)
(T )
1a Look, listen and say.
1c Read 1a and fill in the blanks.
body language. Waving and bowing are examples of _______
In Japan, people bow as a sign of __________. In respect
仁爱版九年级英语上Unit2Topic3SectionB优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版九年级英语上Unit2Topic3SectionB为主题，主要围绕“保护环境，从我做起”这一核心内容展开。本节课主要介绍了一些与环境问题相关的词汇和表达方式，并讨论了中学生应如何在日常生活中保护环境。通过对本节课的学习，学生能够掌握相关环保词汇，理解保护环境的重要性，并能够运用所学知识提出自己的环保建议。
（二）过程与方法
1.学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，主动参与到课堂活动中，提高自主学习能力和团队合作能力。
2.学生能够运用批判性思维，对环境问题进行深入分析，提出创新性的解决方案。
3.学生能够通过观察、实践和反思，培养自己的观察力、动手能力和问题解决能力。
4.学生能够运用多媒体手段，展示自己的学习成果，提高自己的表达能力和创造力。
2.对学生的小组讨论进行点评和指导，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。
3.通过总结归纳，帮助学生形成对环境保护的整体认识，提高他们的环保意识和社会责任感。
4.强调个人与社会的关系，让学生明白自己的责任和义务，培养他们的责任感和使命感。
（五）作业小结
1.布置一些与环境问题相关的作业，如写一篇关于保护环境的短文、制作一个环保宣传海报等。
5.教学目标：本节课的教学目标明确，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，提高他们的环保意识和社会责任感。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。这些亮点不仅能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，还能够提高他们的英语听说读写能力，以及环保意识和社会责任感。在今后的教学过程中，我将继续努力，寻找更多有效的教学方法和策略，为学生的全面发展贡献力量。
仁爱版九年级上册英语第二单元课件
Unit 2 Saving the Earth
Topic 1 Pollution has caused too many problems .
Section B
Kangkang was going to leave the West Hill.
He met Mrs. Zhou.
They had a talk. Kangkang asked Mrs. Zhou some questions.
help her. 3. Is there _a_n_y_t_h_in__g_ wrong with your computer?
4. Jim looked for his pencil-box _s_o_m__e_w_h_e_r_e__ , but he didn’t find it.
5. I stayed at home last week. I didn’t go _a_n_y_w__h_e_r_e _.
不定代词作主语时，谓语动词要用单数。
1c Read 1a and complete trees’ functions.
Tree’s functions
A. Trees can stop the wind from blowing the earth away.
B. A lot of water can be saved by forests. C. They can also stop the water from
Unit 2 Saving the Earth
Topic2 All these problems are very serious.
Section A
pollution
many trees cut down
仁爱英语 九年级上册unit 3 topic 2 课文翻译
仁爱英语九年级上册unit 3 topic 2 课文翻译Unit3Topic 2SectionA-1a（王俊峰和他的父母要去美国。
迈克尔和康康去给他们送行。
现在他们在去机场的路上。
）王俊峰：真不敢相信我就要飞往迪士尼了。
我太激动了。
康康：当然了。
（迈克尔看到一个陌生人拇指向上伸着手。
）迈克尔：麻烦停一下车！司机：怎么了？迈克尔：这个陌生人想让我们载他一程。
看他的动作。
（司机停下了面包车。
）外国人：打扰了，你们能带我去机场吗？司机：可以。
我们也要去机场。
上车吧。
外国人：非常感谢。
（二十分钟以后他们到了机场。
）康康：你的飞机是什么时候？王俊峰：五点。
我叔叔，明天来接我。
但我还是很担心我的英语。
康康：不用担心。
你可以买一本旅游指南，《美国之行》。
王俊峰：好主意。
希望我的交流不会有太大困难。
迈克尔：需要帮助的时候，就给我发邮件或者打电话。
王俊峰：谢谢你们。
我得走了。
拜！SectionB-1a（简在学校门口遇到了康康和由纪夫。
）简：嗨，康康，由纪夫！由纪夫：你好，简！康康：由纪夫，简说“嗨”的时候，她招了手，你说“你好”的时候，你是鞠的躬。
由纪夫：在日本，我们打招呼的时候会鞠躬，来表示对对方的尊敬。
简：在加拿大，我们招手来表示和平和友谊。
康康：我觉得那就是肢体语言。
即便安静的时候，我们也会用肢体语言来交流我们的感受。
由纪夫：你有没有注意到方老师高兴的时候就会笑，生气的时候就会把手放在身体两侧？那样我就会知道她是要表扬还是要惩罚我们。
简：我妹妹生气的时候就会双臂交叉跺着脚。
康康：我想知道肢体语言在所有文化中是不是同一个意思。
简：我们应该调查一下。
如果人们更加了解肢体语言，就能更好的沟通了。
由纪夫：我们问问方老师和琼斯老师，看她们会不会帮我们做调查。
简：好主意。
再见，康康。
再见，由纪夫。
康康和由纪夫：再见，简。
SectionC-1a有些东西在不同文化中有不同的含义。
这里有一些关于动物的词语，在中国文化和西方文化中用法不同。
仁爱英语九年级上册Unit2Topic3SectionB
Task 3: How to be a greener person?
Jane: Hi, Michael. Would you like to be a greener person?
Michael: Of course. I’d love to. But what should I do?
Jane: First, _yo_u_o_u_g_ht_t_o _sh_u_t _of_f_th_e_e_le_c_tri_c_ity__w_he_n_y_o_u_le_a_v_e _a _ro_o_m_. Michael: Oh一, th，at’当s ea你sy离. W开ha房t’s 时nex，t?你应该关闭电源。
Michael：It is so easy to be a greener person. Jane: Easier said than done. Michael: Well, actions speak louder than words.
ought ( not) to+ do sth. (不) 应该
3 Read the passage and fill in the blanks with the correct words. Then listen and check. The first letter of each word is given.
The earth is our home. Some things we have done are good for the
soft drink cans, and ride bikes to reduce air pollution. I think we
should try to be gr_e_e_n_e__r ___ people to protect our earth. After alldo e_v_e_r_y_t_h_i_n_gto protect it, or
九年级上册英语第二单元课件PPT(全)仁爱版
_b_e_e_s_a_n_d__b_u_t_te_r_f_li_e_s_d_a_n_c_i_n.g ___w_a_s_t_e_w_a_t_e_r___ into the
stream.
4. __E__v_e_ry_t_h_in__g__has changed.
2 Work in pairs. Look at the pictures and make up conversations similar to the example with your partner.
倒出；倾泻 pour… into… 把……倒入…… e.g. Pour red wine into the glass.
1b Listen to 1a and mark the words with P (Past) or N (Now).
__P__ beautiful __P__ butterflies __N__ dirty
a place with
beautiful flowers many hills
green trees
Oh, my goodness. What a mPe27s1sa m!p3
Is it beautiful now? What has happened there?
Look! There are several chemical factories pouring waste water into the stream.
factories pouring waste water
into the stream.有几家化工厂正在往小溪里排
放废水。
There be…doing sth…
……有……在做某事
e.g. There are some people waiting for the bus at the bus stop.
仁爱英语九年级unit 2 topic 3课文翻译
Unit2 Topic3Section A（一名记者正在就有关环境保护的问题采访简。
）你好，简。
我可以问你一些问题吗？当然可以。
我们都知道你在为一个环境保护组织工作。
你能告诉我们你在那儿做什么工作吗？嗯，我的主要工作是帮助宣传有关环保方面的信息。
例如，宣传“3R”——减少使用，再次使用和回收再利用，这些都很重要。
那么，我们在家能做些什么来保护环境呢？我们应该减少人为的浪费。
比如，我们应该双面使用纸张，重复使用塑料袋。
回收再利用能保护环境而且能节约资金。
所以我们鼓励学生去收集废纸、饮料瓶等并把它们分类存放，以便回收利用。
多么好的想法啊！谢谢！不用谢。
Section B嘿，迈克尔。
你想成为一名环保使者吗？当然，我很乐意。
但是我应该怎么做呢？首先，你离开房间的时候，应该随手关灯。
哦，那很容易。
下一步怎么做呢？第二，如果你短途旅行，最好步行或骑车而不是乘公共汽车或出租车。
对，那样会节约能源并减少空气污染。
第三，你去买东西的时候带上一个布袋。
不要使用塑料袋。
成为一名环保使者真容易。
说起来容易做起来难。
嗯，行动胜于雄辩。
Section C在许多国家，人们用煤来生产动力，但是这种方法很脏并且会导致酸雨。
一些国家使用核能源来生产动力，然而，核能却非常危险。
为了解决能源问题，全世界的人们都在寻找新的方法来生产动力。
中国是世界上最早使用生物技术的国家之一。
农民们回收麦杆、草和动物粪便来制作生物气，这种可再生能源被应用到人们每题的生活当中去。
它的主要缺点是这个过程很长（长达30天），并且建设费用高。
电动车辆是在20世纪90年代被发明的。
2010年4月11日，一种新型的电动车“叶子”在上海世博会上展出。
它通过太阳、风和二氧化碳发电。
它不仅环保，而且节约能源。
它太小，不能承载太多的人，但是，在不久的将来，更大的车型将会被研制出来。
在中国，最有名的磁悬浮列车由德国建造，在上海投入使用的那辆。
仅用7分钟这辆车就可以将人们送30千米以外的机场。
Unit2+Topic+3+课文详解课件2023-2024学年仁爱版九年级英语上册
You should /ought to …
shut off the electricity
n.电，电能
关闭
e.g. You should / ought to shut off the electricity when you leave a room.
You should/ought to ride a bike to your school.
2. You should _s_h_u_t__ o__ff____(关闭)the electricity when you leave a room.
3. You’d better walk or ride a bike _i_n_s_t_e_ad__o_f__ (代替) taking a bus or a taxi if you travel a short distance.
• Journalist: Hi Jane. Could I ask you a few questions?
Could的问句，语气委婉，用can/ can’t回答 • Jane: Certainly.
当然
我们都知道你正在为一家保护环境的机构工作。
• Journalist: We all know that you’re working for an organization that protects the environment. Can you
You should/ought to take a bus to school instead of taking a taxi.
You should/ought to take a cloth bag when you go shopping.
1. You o_u__g_h_t _ _to_____(应该) throw the rubbish into the garbage.
Unit 2 Topic 3 Section B(仁爱版九年级上册英语导学案)
Unit2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment?Section B 上课时间：___________一．复习导入出示目标(5’)(一)Revision：用and, or, while和but 填空。
1. The beginning of the movie was boring, _____the end wasexciting.2. Lily is good at math _______her brother Tom does well in history.3. Get up early, _______we’ll miss the early bus.4. Smoking is a bad habit _______it’s harmful to our health.（二）学习目标：1.能掌握并运用Section B单词、短语和句型。
2.能熟练表达自我观点及建议谈论环保，培养环保意识。
3. 语音：连续、不完全爆破。
二．围标设疑自主探究。
(10’)（一）学习Section B单词，记忆并默写。
1.应该______________2.停止,关掉______________3.电；电能___________4.距离__________5.织物，布料____________6.行动；行为______________7.毕竟；归根结底______________ （二）自主探究：1.Listen to 1a and finish 1b，then check the answers in class.2. Read 1a by yourselves，then finish 1c alone，then check the answers.3.Read 1a again and find out the useful phrases and sentences三.合作探究展示点评(15’)1.想要做某事______________________=________________________2.应该做某事_____________________3.停止，关掉______________4.代替____________________5.当你离开房间的时候应该关掉电源。
仁爱英语九年级上册unit2 topic3 section b教学反思
仁爱英语九年级上册unit2 topic3 section b教学反思全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：本次教学是针对【仁爱英语九年级上册unit2 topic3 section b】内容展开的，主要围绕着谈论不同国家的气候和文化差异展开，旨在帮助学生了解世界各地的多样性和丰富性。
在教学过程中，我使用了多种教学方法与资源，但也遇到了一些挑战和问题，需要及时进行反思和改进。
在教学准备方面，我提前准备了教材、课件和其他教学资源，以及设计了多种教学活动，如听力练习、口语对话、小组讨论等。
这些准备让我更加有信心和掌控力在课堂上展开教学，同时也吸引了学生的注意力和积极参与。
我在教学准备中也存在一些不足，比如对学生可能出现的困惑及时做了解和应对准备不足，导致在课堂上对某些问题的解答和引导不够及时和精准。
在教学实施方面，我运用了多种教学手段和技巧，如问答互动、小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习、体验和感受。
尤其是在口语对话部分，我设置了多种情景和对话模板，激发了学生的表达欲望和动手能力，让他们在情境中感知文化差异和表达自己的看法。
我也发现在教学实施中存在一些问题，比如对某些学生的学习习惯和响应速度不够了解，导致我在课堂上对他们的指导和引导不够贴心和精准。
在活动设计和组织时，我也需要更加注重活动的设置和环节的衔接，使学生能够更加流畅和自然地参与和学习。
在教学反思方面，我认为需要对这次教学进行全面的反思和总结，找出问题、整改和完善。
我需要更加了解学生的学习特点和需求，针对不同学生的不同需求进行差异化教学，使每个学生都能够得到充分的关注和支持。
我需要加强与学生的互动和沟通，帮助他们克服困难和障碍，在学习中感受成长与进步。
我还需要不断学习和提升自己的教学水平和能力，不断完善和创新教学方法和手段，使教学更加生动有趣，达到教学目标和效果。
【仁爱英语九年级上册unit2 topic3 section b】教学给我留下了很深的印象，让我更加深刻和全面地了解到了学生的学习需求和问题，也提醒了我在今后的教学中需要加强和改进的地方。