九年级英语第十二单元_九年级英语教案_模板
人教版九年级英语全册Unit12sectionB教学设计
（一）导入新课
在导入新课环节，我首先通过展示一些志愿者的照片或视频，引导学生思考志愿者的工作和价值。我会提问学生：“你们认为志愿者的工作是什么？他们为什么愿意无私奉献自己的时间和精力？”通过这样的问题，激发学生的思考和兴趣，引发他们对志愿者工作的关注。
接着，我会告诉学生：“今天我们将学习一个关于志愿者的故事，故事发生在中国四川地震后的灾区。让我们一起来了解志愿者在灾区的工作和经历。”通过这样的导入，将学生的注意力引到本节课的主题上，激发他们的学习兴趣。
1.语言知识：本节课涉及到的词汇和短语较多，如volunteer, earthquake, survival, relief等。同时，学生还需要掌握一些特定的表达方式，如“做某事的志愿者”可以用“volunteer to do something”来表达。
2.时态运用：本节课的主要时态是一般过去时。学生需要能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情，以及运用一般现在时描述现在的状态。
3.学习需求：学生对真实语境中的语言运用有一定的需求。他们希望通过学习英语能够更好地理解和表达真实情境中的信息。因此，在教学过程中，我需要提供更多的语言实践机会，让他们能够在实际情境中运用所学知识。
4.学习困难：学生在语言运用方面存在一定的困难。他们往往能够在理解上取得较好的成绩，但在将所学知识运用到实际交流中时，可能会出现表达不准确或语法错误的情况。此外，一些学生可能在听力方面存在一定的困难，需要通过更多的练习来提高他们的听力理解能力。
4.个性化辅导：针对学生的学习困难，提供个性化的辅导和指导。例如，对于一些在语言运用方面有困难的学生，可以针对性地进行口语练习，帮助他们提高语言表达的准确性。
5.反馈与评价：在教学过程中，及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现和纠正自己的错误。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和评价能力。
人教版英语九年级全册Unit12SectionB2a2e教学设计
针对人教版英语九年级全册Unit 12 Section B 2a-2e的教学内容，进行以下学情分析：
九年级学生在经过前两年的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读能力。他们对英语学习有一定的兴趣和热情，但个体差异较大。在本章节的学习中，大部分学生能够理解并运用一般过去时和现在完成时，但在实际语境中灵活运用仍有困难。此外，他们对定语从句、宾语从句等语法结构的掌握程度不一，需要教师在教学中予以关注。
2.能够熟练运用一般过去时和现在完成时描述过去的事情，并能够运用目标句型进行表达，如：“He has achieved his goal.”、“She inspired me to study harder.”等。
3.能够理解并运用目标语法结构，如定语从句、宾语从句等，提高句子构建能力。
4.能够通过阅读理解文章，获取关键信息，提高阅读理解能力。
2.邀请学生分享他们所崇拜的人物及其成就，引导他们用一般过去时描述这些成就，为新课的学习做好铺垫。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师呈现新课文中的人物和事件，引导学生关注重点词汇、句型和语法结构。
2.通过对课文的分析，讲解一般过去时和现在完成时的区别与联系，举例说明两种时态在实际语境中的应用。
5.能够运用所学知识进行口头和书面表达，采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.导入阶段：通过图片展示、头脑风暴等方式，激发学生的兴趣，为新课内容的学习做好铺垫。
2.讲解阶段：采用任务型教学法，引导学生自主学习，合作探究，理解并掌握重点词汇、句型和语法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对重点词汇、句型和语法的掌握，以及能够运用所学知识进行阅读理解和口头、书面表达。
新目标九年级英语unit12教案
新目标九年级英语unit12教案第一篇：新目标九年级英语unit12教案教案课目：新目标九年级Unit12 You are supposed to shake hands section A 3a,3b ＆4 on page 96授课对象：初中三年级学生授课重点：本单元重点句式：You are supposed to do something.在掌握3a内容的基础上完成3b中的活动；最后以作业的形式引导学生将课内外的知识紧密结合，将课本知识运用到生活交际中。
教具：课本、纸质同步练习时间：20分钟教学设计：一、内容：复习本单元重点句式：You are supposed to do something.形式：翻译练习（将本句式与本单元所学新单词紧密结合进行练习）教具：纸质练习题用时：3分钟二、内容：进入3a部分的学习预计用时12分钟形式：1、快速阅读并将文中出现的连词划出来预计用时:2分钟2、进行判断练习，纸质练习题预计用时1分钟3、齐读课文，填表（课本P96），划出文中答句用时:3分钟4、将划线句子逐个进行同义句转换板书举例;If you tell a friend you are …a bit late.→When you tell a friend …,you are supposed to…校对后齐读巩固预计用时4分钟5、板书讲解对文中其他重点短语预计用时2分钟①we’re pretty relaxed about time②Spending time with family and friends is ve ry important to us.③drop by our friends’ homes.④ make plans to meet our friends.⑤walk around the town center,⑥seeing as many of our friends as we can！三、内容：3b pair work形式：填空练习，校对，齐读教具:纸质练习用时：3分钟四、内容：part4,page96形式：布置作业；结合生活情境填表，然后将各个句子改成You are supposed todo something.的形式。
人教版九年级英语第十二单元教案
湖口中学九年级英语学科教学设计九年级英语学科教学设计课外拓展教学反思在教学中，教师要尽量用英语进行教学，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。
课堂上，教师如果用英语阻止课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力，语言运用能力就会逐渐增强。
课堂应力求形式多样。
每天课前热身对话，让不少学生改掉害羞、怕开口的毛病。
从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。
九年级英语上册期末试卷学校____________________ 姓名__________________ 准考证号__________________听力理解(共30分)一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择与对话内容相符的图片。
每段对话你将听两遍。
（共5分，每小题1分）1．A．B． C.2．A．B．C．3．A．B． C.4．A．B．C．5．A．B．C．二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。
每段对话或独白你将听两遍。
（共15分，每小题1.5分）请听一段对话，完成第6至第7小题。
6. What day is better for the boy to do sports?A. Monday.B. Tuesday.C. Wednesday.7. What sport does the boy like?A. Volleyball.B. Basketball.C. Tennis.请听一段对话，完成第8至第9小题。
8. What are the speakers mainly talking about?A. School life.B. Family members.C. People at the party.9. What is Jenny like?A. She is friendly.B. She is boring.C. She is quiet.请听一段对话，完成第10至第11小题。
九年级英语第 十二 单元教案人教版
Unit 11 Could you please tell me where therestrooms are ?第一课时单元分析与提示教学目标语言目标：1、了解一些国家的饮食起居、生活习惯和文化异同，并用学习的知识表达自己对生活习惯的看法。
2、掌握一些与礼节、就餐等相关的词和词组。
3、加强对外国风俗和了解，扩大知识面。
认知目标1、掌握的词汇和目标语言be supposed to do; shake hands (with); drop by;should have done sth; a bit; make plans to do sth/for sthafter all; pick up; point at, point to, point out的用法；thanks for……的用法; except, besides, but的用法区别；most, mostly, the most的用法区别；be used to do sthused to do sth, be used to do sth, be/get used to sth/doing sth的用法2、学习感叹句、表语从句及非限制性定语从句情感目标本单元以谈论“习俗“为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。
教学重、难点感叹句常见的感叹句有两种句式：1、What a/an + adj. + n.（单数）+主语+谓语部分！What + adj. + n.（复数）+ 主语+谓语部分！What + adj. + n. （不可数）+ 主语+ 谓语部分！2、How + adj./adv. +主语+ 谓语部分！What a clever boy Tom is!What beautiful flowers they got!How quickly Lucy is running !注: How I wish to see you !我多么希望见到你啊！How they want to go there !他们多想去那儿呀！非限制性定语从句This is because they come from a computer program called ICQ, which means I seek you.句中which means I seek you属于非限制性定语从句。
人教版英语九年级全册Unit12教学设计
3.教学评价：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习过程和成果。
-注重学生的自我评价和同伴评价，引导学生反思学习过程，提高自我监控和自我管理能力。
4.教学拓展：
-鼓励学生利用网络资源、英语角等平台，进行课外学习，拓宽知识视野。
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结语法和词汇知识。
-学生分享学习心得，交流在课堂活动中的收获和感悟。
2.教学实施：
-教师通过提问、复述等方式，帮助学生巩固记忆。
-鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。
3.教学目标：
-加深学生对本章节知识的理解和记忆，提高学习效果。
-培养学生的反思能力和自我评价意识，为下一节课的学习做好准备。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注个体差异，因材施教；激发学生兴趣，提高学习积极性；注重语言实践，提高学生的语言运用能力；培养学生的自主学习能力和合作意识；关注学生情感需求，助力学生健康成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.语法结构：一般将来时、现在进行时和被动语态的掌握和运用是本章节的语法重点，学生需要在实际语境中熟练运用这些时态。
-结合具体语境，讲解本章节的重点词汇和短语。
2.教学实施：
-教师通过示例句、情景对话等形式，生动形象地呈现语法知识。
-鼓励学生积极参与课堂活动，模仿示例句进行口头练习。
3.教学目标：
-让学生掌握本章节的语法和词汇知识，理解其在实际语境中的应用。
-培养学生的语言表达能力，提高听说读写技能。
（三）学生小组讨论
（三）情感态度与价值观
1.积极向上的心态：学生能够认识到设定目标的重要性，树立远大理想，为实现目标付出努力。
九年级英语上册第十二单元教案
九年级英语上册第十二单元教案（人教版）Unit 12 Life is full of the unexpectedSection A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词及短语：unexpected, by the time, backpack, oversleep, ring, give …a lift, 2）掌握By the time I got outside, the bus had already left.When I got to school, I realized I had left my backpack at home.3) 掌握过去完成时时态，结构及用法。
2. 情感态度价值观目标：能学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。
二、教学重难点1. 教学重点：过去完成时的用法。
2. 教学难点：用过去完成时叙述过去的事件。
三、教学过程Ⅰ. Warm-upGreeting.Ⅱ. Lead-in hDo you remember any unexpected situation in your daily life?展示几张尴尬的人的图片。
Ask: What do you think of the people in these pictures?Ss: They look scared/bad.T: What happened to the boy?Ss: He broke his arm. He is getting an electric shock.T: I was late for work today. When I got up, I found my clock had rung. It was 7:30.By the time I went to the bathroom, my son had been in. So I had to wait. When I went out, I found my motorbike had broken down. (老师讲述自己迟到的经历，激起学生对一下内容的学习)。
人教版英语九年级全册Unit12优秀教学案例
3.提醒学生按时提交作业，并告知作业的评价标准。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，因此，在教学过程中，我会精心设计每一个环节，关注学生的学习进度，调整教学策略，以确保每个学生都能在课堂上充分参与，提高自己的英语水平。同时，我还会注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，让学生真正体会到英语学习的乐趣和价值。
3.任务型教学法：本案例采用任务型教学法，设计各种任务活动，让学生在实践中学习、运用语言，提高其语言实际运用能力。同时，任务型教学法有助于培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.情感态度与价值观的培养：本案例注重对学生情感态度与价值观的培养，引导学生关注日常饮食与健康，培养学生养成良好的饮食习惯，提高其健康意识。同时，通过本节课的学习，使学生形成积极、向上的价值观，明白只有身体健康，才能更好地面对生活的挑战。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价，教师给予指导和建议。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如核心词汇、句型等。
2.让学生谈谈自己对本节课内容的理解和感悟，培养其反思能力。
3.强调在日常生活中保持健康饮食习惯的重要性，引导学生关注健康。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用本节课所学知识，写一篇关于自己饮食习惯的短文。
（二）问题导向
1.针对本节课的学习内容，设计相关问题，引导学生进行思考，激发其求知欲。
2.采用问答的形式，让学生主动参与到课堂中来，培养其思维能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生提出问题，培养学生敢于质疑的精神，使其在学习过程中始终保持积极的状态。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
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九年级英语第十二单元_九年级英语教案_模板科目英语年级初三文件middle3 unit12.doc标题初三第十二单元章节第十二单元关键词内容一、教学目标1．词汇:单词,词组与句型:while,cover,each,beside,seat,mind,furthest=farthest,leaf(leaves),instruction, hate,journey,safely,jacket,nearly,cage,flightwrite down make surecome round in a minutejust then change one’s mindtake (good) care of by airarrive in as much as possiblea bit narrow take offin a moment try to do/try not to dofly to somewhere fill sth with sthhate doing sth2.日常用语Could you look after her for me while we’re away?I’ll take good care of her.He’s coming round to get her quite soon.He’ll be here in a minute.Oh, that must be Ling Feng now.You haven’t changed your mind,have you?I don’t mind.Please speak to her in English as much as possible every day.Can you do something for me, please?There’s enough bird food here to last for two months.3．语法:宾语从句(II)1）由疑问代词(组)或疑问副词(组)作连接词2）宾语从句的句式为陈述句形式如:Do you know what time the ship leaves?We don’t know when we arrive.Could you tell me who we have to see?Could you tell me how we get to the plane?I don’t know how many bags we will take with us.二、教学重点1．重点单词,词组与句型2．语法:宾语从句三、教学难点语法:宾语从句四、重点难点讲解1．would like/love to dowould like/love 常用来代替want,特别在表示建议,希望等意义时,用的较多,语气较委婉,自然.二者基本相同,前者用的较普遍.如:I’d like to look after my sister. 我很愿意照看妹妹.Would you like (to drink ) a cup of tea? 来杯茶好吗?Would like sb to do “想要某人做某事” 如:I’d like you to wait for me. 我想让你等我.What would you like me to do? 你想要我做什么呢?2.动词take和带take的短语拿到take sth. to a place: take books to the classroomtake it (food) home带到take sb. to a place: take her to hospital/a doctortake me to our home towntake the tiger to a big rivertake Polly to his housetake the sheep to the field带……下take him down to the first floor带上take the shopping basket/Polly with you拿出take the basket from the boattake the things out of the baskettake out the money拿回take the bananas back to the boat吃,喝,服用take them (food)before or after mealstake the medicine花费It will take you about half an hour.take短语take a look 看一看take a message 捎口信take one’s arms 拉住某人的胳膊take (good)care of 好好照料take turns (to do sth.) 轮流;替换take a message 捎口信take exercise 运动take off 脱去;起飞take the first turning on the left 在第一个路口向左拐take a bus/train/ship 乘公共汽车(火车,轮船)take care of 与look after的区别My mother will look after me when I am ill. 照顾Her job is to look after sheep on the hill. 放羊(两者不能互换)look可用于的短语look at 看look behind 往后看look for 寻找look like 像look out 当心look through 浏览look up 查找3.Could you do something for me ,please? 你能为我做件事吗?在表示建议,请求,征询意见的疑问句中,一般不用any或anything,而用some或something 如：Shall we have some tea? 我们喝杯茶好妈？Why not do some shopping? 何不去买东西呢？4．Could you look after for me while we’re away? 我们不再时，你能替我照看他吗？“while”为表示时间的从属连词，通常用来表示两个时间较长的动作或时间在同时进行，主句和从句的谓语动词可用过去进行时，也可用一般过去时或一般现在时．如：While you were reading the paper,I was doing my homework. 你在看报时,我在做作业.John cooked supper while Mary cleaned the rooms. 玛丽收拾房间时,约翰做晚饭.5.Are you sure you don’t mind? 你肯定不介意吗?mind 是动词, “反对”, “不喜欢”, “生气”等,[1] [2] 下一页Mainly Revision章节第十四单元关键词初三英语第十四单元内容教学目标:1．词汇:A．单词四会: ri ght away, whether, for long, make friends, get on…with…, mistake, make a mistake, dance,either, light, dark,take one’s time, cost, try … on三会: lonely, fight, decide, wool(l)en, hang, cotton, expensive, softB．词组/句型many other parts of the worldFather ChristmasOn Christmas Evego to sleepduring/in the nighton top ofclimb downeach of …be asleepdress upno longereach othercan’t wait to do2．日常交际用语It is better to give than to receive.Best wishes for Christmas and the New Year!3．语法复习8-13单元的内容教学重点与难点1．Father Christmas (GB) = Santa Claus (US) 圣诞老人2．all over… “在…各部分”; “遍及…的各部分”People all over the world / country like to come to Beijing for a visit.全世界(全国)的人喜欢来北京看看.The news got round all over the city.消息传遍了全市.The dog went in the water and now it’s wet all over.狗刚才跳到水里, 所以现在浑身是水.3．on top of … 在…之上Put the red book on top of the others.把红皮书放在其他书的上面.People usually put a star on top of Christmas tree.人们通常在圣诞树的顶端摆放一颗星星.4．real --- 强调人或事物“真实的” 存在, 而不是想象的或虚构的true --- 强调符合事实, 是“真的”, 而不是假的, 是“相符的”, 而不是编造的.Father Christmas isn’t real.圣诞老人不是真有其人.I’m learning to skate on real ice.我在真正的冰上学溜冰呢.Read the passage first and then tell me which answer is true.先通读一下这篇短文, 然后告诉我哪一个答案是正确的.5．dress up : put on special clothes, as for a play, a fancy dress ball, etc.(为演戏, 参加化装舞会等)着特殊服装The children dressed (themselves) up as pirates.孩子们打扮成海盗.6．no longer = not … any longer在某一时刻以后, 不再I can’t wait any longer.我不能再等了.He’s no longer living here.他已不住在此处.7．each other相互We should help each other in our study.在学习上我们应该相互帮助.They couldn’t understand each other because they spoke different language.他们由于语言不通, 所以相互听不懂对方的话.They are afraid of each other.他们互相害怕.They put small presents in each other’s stockings.他们在对方的袜子里放进小礼物.同步练习Ⅰ．找出划线部分发音不同的单词.1. A. sameB. catchC. planeD. cake2. A. spendB. leftC. bedD. metre3. A. bikeB. sideC. fishD. drive4. A. myB. whyC. cryD. young5. A. putB. suchC. cupD. number6. A. teamB. breakC. mealD. cheap7. A. handB. windC. drinkD. stand8. A. turnB. hurtC. nurseD. surprise9. A. machineB. teachC. catchD. chair10. A. knowB. yellowC. snowD. brownⅡ．用所给动词的适当形式填空[1] [2] [3] 下一页教学目标教学目标与要点1. 重点掌握并记忆与旅游这一主题相关的词汇和短语：one-way flight; round trip; Go straight along here. please come this way. have a good time; have a family meeting; talk about; go for our holiday; describe to do something; diving; on the island; press; by oneself等等。